2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 1.3 第3課時(shí) 物質(zhì)的量濃度教案 魯科版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)1.3第3課時(shí)物質(zhì)的量濃度教案魯科版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為物質(zhì)的量濃度，這是高中化學(xué)中的重要概念。我們將通過(guò)實(shí)例來(lái)講解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算和表達(dá)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，學(xué)生需要掌握物質(zhì)的量的概念以及溶液的基本性質(zhì)。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.物質(zhì)的量濃度的定義和表達(dá)方式。

2.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

3.如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算物質(zhì)的量濃度。

4.物質(zhì)的量濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要理解物質(zhì)的量的概念，這是學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生需要掌握溶液的基本性質(zhì)，如溶液的組成、溶液的制備等，這些都是計(jì)算和表達(dá)物質(zhì)的量濃度的前提。

3.學(xué)生需要具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行溶液的配制和物質(zhì)的量濃度的實(shí)驗(yàn)測(cè)定。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生能夠從文本和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中獲取有效信息，進(jìn)行歸納和總結(jié)，并運(yùn)用到物質(zhì)的量濃度計(jì)算和表達(dá)中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生提出新的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度的定義和表達(dá)方式。

2.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算物質(zhì)的量濃度的方法。

難點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度的概念理解，特別是與物質(zhì)的量的關(guān)系。

2.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換計(jì)算。

3.實(shí)驗(yàn)操作中準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算物質(zhì)的量濃度。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的定義和表達(dá)方式。

2.通過(guò)對(duì)比分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

3.提供詳細(xì)的步驟指導(dǎo)和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，加深對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解。

2.分組實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生合作解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和計(jì)算難點(diǎn)。

3.利用多媒體資源和實(shí)驗(yàn)器材，提供直觀的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物質(zhì)的量濃度概念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解物質(zhì)的量濃度的定義、表達(dá)方式和計(jì)算方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行物質(zhì)的量濃度實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，加深對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示物質(zhì)的量濃度的概念和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固物質(zhì)的量濃度的計(jì)算和表達(dá)方法。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，學(xué)生可以模擬實(shí)驗(yàn)操作，自由探索和嘗試，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的靈活性和安全性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物質(zhì)的量濃度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物質(zhì)的量濃度教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)的量的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物質(zhì)的量濃度的定義、表達(dá)方式和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)物質(zhì)的量濃度的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物質(zhì)的量濃度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)的量濃度的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)的量濃度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)教育》（化學(xué)教育雜志）：搜索雜志中的相關(guān)文章，如“物質(zhì)的量濃度在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析”等，加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解和應(yīng)用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（化學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)籍）：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)籍，了解物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-《物質(zhì)的量濃度計(jì)算與應(yīng)用》（網(wǎng)絡(luò)文章）：提供網(wǎng)絡(luò)文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如制藥、環(huán)保等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量濃度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和探究精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品安全、藥品使用等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

-推薦學(xué)生參加化學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展合作探究活動(dòng)，共同提高化學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次物質(zhì)的量濃度教學(xué)過(guò)程中，我觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行了自我反思，以下是我對(duì)教學(xué)的評(píng)估和改進(jìn)措施：

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的量濃度的理解不夠深入，他們?cè)谵D(zhuǎn)換計(jì)算時(shí)存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系理解不透徹，這導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多的小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的誤差，這直接影響了他們的計(jì)算結(jié)果。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的量濃度的記憶不夠牢固，這導(dǎo)致他們?cè)陔S堂練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的隨堂練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度不一。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-物質(zhì)的量濃度的定義和表達(dá)方式。

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

-物質(zhì)的量濃度計(jì)算方法。

②簡(jiǎn)潔明了：

-利用圖表和公式，清晰展示物質(zhì)的量濃度的計(jì)算過(guò)程。

-利用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生快速記憶和理解重點(diǎn)內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩和圖形，增加板書(shū)的吸引力，使學(xué)生更容易關(guān)注和記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或卡通形象，以激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，如使用化學(xué)分子結(jié)構(gòu)圖或化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景圖。

-利用詩(shī)歌或順口溜等有趣的形式，將物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法融入其中，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.物質(zhì)的量濃度的定義和表達(dá)方式。

2.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

3.物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法。

4.實(shí)驗(yàn)操作中準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算物質(zhì)的量濃度的注意事項(xiàng)。

5.物質(zhì)的量濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出物質(zhì)的量濃度的定義。

2.請(qǐng)解釋物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

3.請(qǐng)寫出物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式。

4.請(qǐng)說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)操作中如何準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算物質(zhì)的量濃度。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明物質(zhì)的量濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：

1.物質(zhì)的量濃度是溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量與溶液的體積之比，通常以摩爾每升（mol/L）表示。

2.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別在于，物質(zhì)的量濃度是基于物質(zhì)的量（摩爾）進(jìn)行計(jì)算的，而質(zhì)量分?jǐn)?shù)是基于質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算的。兩者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系為：質(zhì)量分?jǐn)?shù)=物質(zhì)的量濃度×摩爾質(zhì)量/溶液質(zhì)量。

3.物質(zhì)的量濃度的計(jì)