應(yīng)用文期末總結(jié)范文

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第1篇應(yīng)用文期末總結(jié)范文第1篇學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會。

一、應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。

二、應(yīng)用文寫作種類

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。

三、應(yīng)用文特點功用性、固定性、真實性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合一群體。直接面對特定聽眾。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第2篇首先感謝同學(xué)們能夠給我這個機會來展現(xiàn)自己，今天我是以服務(wù)班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個講臺，我競選的職位是班長。我相信憑借老師和助教的支持，憑借大家的厚愛，憑借我的能力，能夠獲得下次的就職演講。

班長作為一個班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局能力，我相信自己是夠條件的。首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點，但我會盡力改正。其次，我以前擔任過班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗，不過當然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量克服。最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。我希望大家能給我這么一個機會，我一定會利用這次機會好好表現(xiàn)自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家．

假如我真的當選班長，我會更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，如果大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來“批評”我。

假如我真的當選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。

假如我真的當選了班長，我會是一個最民主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行_。你們放心，我決不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過”。假如有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會立即引咎辭職。我的治班總綱領(lǐng)是：“團結(jié)互助，務(wù)實創(chuàng)新，民主公平，監(jiān)督雙贏。”在以情聯(lián)誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進行全程監(jiān)督，責(zé)任到人，獎罰分明。我準備在任期內(nèi)實施以下措施：

1、借助科學(xué)的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度，提高效率；

2、聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問題；

3、建立班組互助圖書室，并強化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題；

4、在幾周內(nèi)組織班內(nèi)活動使相互了解認識如：混雙乒乓，郊縣游。

5、同學(xué)們有困難時，請老師，師姐講座。

6、在班組報廊中開辟“新視野”欄目，及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子；

8、設(shè)一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再眩。

最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當班長，讓我做同學(xué)們的忠實“仆人”。

我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，我能成功當眩我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急?！?。因為本人平時與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”。

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。

我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

你們拿著選票的手還會猶豫嗎？

同學(xué)們，請相信我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第3篇在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)的情況概述。

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實踐下，我學(xué)到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法，例啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等。既包括財經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識。

二、學(xué)習(xí)的成效。

（一）學(xué)會了寫報告、請示、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間

的關(guān)系，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。

（二）應(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同，學(xué)會了到網(wǎng)上或在書上找資料時多找?guī)灼獙φ?，找來一些標準范文去看，對照?guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。

（三）學(xué)會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。

（四）啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格式和注意要點都有所了解。

三、措施和改進。

應(yīng)用寫作時應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時要有“樸實”文風(fēng)應(yīng)用寫作時要注意表述上的準確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識積累，動手多些，堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背，又要靈活應(yīng)用要多上臺進行講述、答辯，提高膽量和語言能力

四、今后的努力方向。

要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識，多到圖書館進修這一學(xué)科的書。堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功，要提高應(yīng)用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文，寫作實踐可以使自己的文章內(nèi)容準確，語言流暢，符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識，才能更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第4篇本學(xué)期我選修了繼瑞環(huán)老師的《應(yīng)用寫作》課程。應(yīng)用寫作，又稱公文寫作，是指公務(wù)文書的起草與修改，是撰寫者代機關(guān)立言，體現(xiàn)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意圖和愿望的寫作活動。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)2012年7月1日開始實施的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，行政公文種類包括以下15種：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、紀要、公報、決議。事務(wù)公文包括：計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、典型材料等。

本學(xué)期在姬老師的教導(dǎo)及霍剛老師的輔導(dǎo)下，我們主要學(xué)習(xí)了通知、請示、簡報、會議紀要等幾種文體。并且在每種文體教學(xué)過程中，在老師講解、導(dǎo)師指導(dǎo)下，進行了4次實訓(xùn)練習(xí)，分別完成了匯報。

在學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》這門課程時，《黨政機關(guān)公文處理工作條例》是一座我們無法繞過的大山?！饵h政機關(guān)公文處理工作條例》嚴格規(guī)定了中國_機關(guān)和國家行政機關(guān)在適應(yīng)工作需要時，科學(xué)化、制度化、規(guī)范化書寫公文的格式。在實訓(xùn)過程中，霍剛老師多次向我們強調(diào)其重要性，并向我們小組成員展示已有的公文模板，以作為參考。

二、個人表現(xiàn)

在本學(xué)期《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)中，我與二班6名同學(xué)組成討論小組，共同分析討論每輪實訓(xùn)的內(nèi)容，一起分享經(jīng)驗，共同進步。

每次實訓(xùn)，我都會按照教學(xué)流程，通過在課上聆聽姬老師的教導(dǎo)，擬寫大綱。在課下自己揣摩，向?qū)嵱?xùn)導(dǎo)師尋求指導(dǎo)。經(jīng)過五輪實訓(xùn)，與小組內(nèi)經(jīng)驗交流，我深刻明白了應(yīng)用寫作也是寫作能力的體現(xiàn)，每個人寫出的公文風(fēng)格也大相徑庭。

在課余時間我會積極學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料。包括《_公報》、《半月談》，乃至政府官方微博上的講話總結(jié)、計劃、匯報、體會、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過了層層把關(guān)，反復(fù)修改，高度提煉，領(lǐng)導(dǎo)審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃龋枷肷羁?，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精練，文風(fēng)鮮活，規(guī)劃合理，剖析到位，緊扣實際，是學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時必不可少的內(nèi)容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標準的范文。通過學(xué)習(xí)這些先輩語言凝練的結(jié)晶，與自己的思維成功對接，融為一體，能夠快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平。

在一次次的“臨摹”過程中，我也逐漸形成了自己撰寫公文簡明扼要的文風(fēng)，姬老師的教導(dǎo)也為我今后的公文寫作思路點亮了一盞明燈。

三、收獲體會

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第5篇一、應(yīng)用寫作的條件

1、加強思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來說，應(yīng)用文政策性、思想性很強。要寫好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性，甚至?xí)驗橐蛔种?，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯誤。

3、熟悉應(yīng)用文的格式。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確、符合要求的文章。尤其對初學(xué)者來說，更要遵循約定俗成的格式，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文。

4、提高語文水平。應(yīng)用文雖有其顯著特點，但是仍屬文章范疇，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平，歸根結(jié)底是要提高語文水平。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力，那么，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。

5、提高調(diào)查研究的能力。應(yīng)用文必須符合實際，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，以便掌握更具體、更生動、更值得研究的實際情況。只有通過調(diào)查，收集更多的資料，行文時才能胸有成竹，寫出符合實際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以，要真正的學(xué)好應(yīng)用文，還要提高調(diào)查研究的能力。

二、應(yīng)用寫作的要求

應(yīng)用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的。它同樣有材料，有關(guān)點，需要有恰當?shù)慕M織安排，準確的語言和表達方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求。

1、材料要真實。應(yīng)用文是靠材料說話的，它的材料需要絕對的真實，而不是生活的真實、藝術(shù)的真實。沒有真實性，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用。

2、觀點要正確。應(yīng)用的觀點必須要明確，只有觀點明確，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。

3、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩。從標題的排列到抬頭，署名的位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應(yīng)用文，也有不同的程式，在實際應(yīng)用中不能任意改變。

4安排要合適。有了真實豐富的材料，正確單一的觀點，還必須根據(jù)觀點的需要把材料有機地安排在文章中。需要層次分明、條款清楚，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進行安排。要努力做到觀點材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。

5、語言要明確、簡約、得體。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體。它務(wù)實應(yīng)用的特點，決定語言必須明確、簡約、得體。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第6篇生活在這個經(jīng)濟發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時的社會，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當重要，又有其是財經(jīng)應(yīng)用文，它涉及到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學(xué)生，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科，而且也是我們當今大學(xué)生應(yīng)主動掌握、學(xué)習(xí)的一項寫作能力。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書，著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟類文書中的新文種、新內(nèi)容，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文、經(jīng)濟文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中，又主要講了通用公務(wù)文書，通用經(jīng)濟文書，經(jīng)濟合同文書，經(jīng)濟法律文書，經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種，滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要。

通過學(xué)習(xí)，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點，主要包括實用性、程式性、時效性和專業(yè)性的特點。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實，對象具體，要求明確，講求實效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面，如公文由文頭、主體、文尾三部分組成，合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點就要求我們再應(yīng)用文寫作時，一定要注意它的規(guī)范格式及標準用語方面，如規(guī)范的格式，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實、精準、準確、得體，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快、辦得快，而且它的實用價值也受到時間的限制，事情辦完了，該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束。同時這也就要求我們平時得多積累材料，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。

它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流，解決某個領(lǐng)域中的實際問題，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題，其專業(yè)性十分具體，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù)、符號、外文、圖標來說明問題。所以，了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點，結(jié)合生活實際多做寫作練習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的幫助。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用，交流信息和憑證依據(jù)作用。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，要在搞清楚它的作用和特點后，熟悉掌握其分類，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當?shù)膽?yīng)用文文體。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實際，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點，多看案例分析，結(jié)合老師講解，深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。

無論是財經(jīng)通用文書，還是財經(jīng)專業(yè)文書，它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫得充分、合理，問題才容易得到解決，如果理由表達不充分，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然，在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說文章就已完成了大半，其余部分再加努力，一篇有理有據(jù)、層次清晰、表述得體、語言周密的文章便會順利完成。

所以，要學(xué)好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫，這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中，我們一定要多實踐，多思考，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài)，能深入分析事情前因后果，多做調(diào)查研究，通過數(shù)據(jù)，實例來證明問題。要加強基本知識、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，切實提高寫應(yīng)用文章的能力，全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第7篇這學(xué)期，我們新開設(shè)了應(yīng)用文寫作課，由范潔波老師教我們。

范潔波老師帶領(lǐng)我們以《新編應(yīng)用文寫作教程》這本書為教材學(xué)習(xí)了16周，主要學(xué)習(xí)了其中的14種應(yīng)用文，分別是通知、報告、計劃、總結(jié)、述職報告、會議記錄、講話稿、條據(jù)、起訴狀、申請書、求職書、感謝信、賀詞等。

在老師的指導(dǎo)下，通過我們的認真學(xué)習(xí)，我們的應(yīng)用文寫作水平得到了顯著的提高。

現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、主要做法

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視應(yīng)用文寫作。

（二）上課認真聽講，加強應(yīng)用文寫作能力。

（三）及時鞏固練習(xí)，進一步強化學(xué)習(xí)。

二、主要收獲

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在范老師營造的輕松愉悅的教學(xué)氛圍之下，這門課程不僅增進了我們與范老師的友誼，讓我們系統(tǒng)規(guī)范地了解了14種應(yīng)用文，同時還增強了我們對應(yīng)用文寫作的意識，提高了我們的應(yīng)用文寫作能力。

舉例說，學(xué)習(xí)之前我連總結(jié)是什么都不知道，到現(xiàn)在我能夠?qū)懗鲞@篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

我想，這些成績都是與我們師生共同的努力分不開的。

三、存在的問題

雖然通過學(xué)習(xí)，我們收獲了不少，但還存在一點不足，就是有部分應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)效果不明顯而又沒有得到及時的補習(xí)，如報告和講話稿等。

如果有機會，我希望老師能給我們補習(xí)一下這兩種應(yīng)用文。

當然更重要的是，我們自己也會通過找各種資料以自學(xué)的方式來進一步鞏固和加強這兩方面的知識。

在今后的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中，我們也會通過這種形式持之以恒地學(xué)習(xí)。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第8篇轉(zhuǎn)眼，大學(xué)時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多美好的回憶，還有我們學(xué)習(xí)過的知識，印象最深的除了專業(yè)知識之外，應(yīng)該就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開介紹信，互相協(xié)作要簽合同，讀書學(xué)習(xí)要做筆記，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃，可以說應(yīng)用文就是生活，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我們練習(xí)過計劃和總結(jié)、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認識。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想：

一、首先，我覺得應(yīng)用文寫作是一門實用性特別強的專業(yè)寫作課程

它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高，在今后工作當中能解決商務(wù)活動中的實際問題。

二、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法

不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。

另外應(yīng)用文寫作應(yīng)該追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，應(yīng)用文寫作時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目。

三、最后，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作

它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲，在這個學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當中來，我將更加努力的學(xué)習(xí)，開始新的人生征程。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第9篇隨著高考的結(jié)束，我的預(yù)科學(xué)習(xí)生涯也慢慢接近了尾聲。這學(xué)期所學(xué)的應(yīng)用寫作，在你的思想灌輸下我感受到它的重要性。特別是走入社會也許在多方面都用的著。

在接觸應(yīng)用文時，我的第一印象就是合同，當然像命令，決定，通知，報告也有聽說過。后來你也漸漸的給我們介紹了這些，然而我感覺這些似乎對我沒什么大的用處，在我所見的電視銀幕中，那些職員寫的最多的就是報告。員工一有什么錯誤，那些老板經(jīng)。的就命令員工寫份報告放在他的辦公室。我感覺那些跟我離得很遠，當然并不是說對我都沒用。像合同我就覺得有必要了。當然這也許是我對這些產(chǎn)生的一個誤區(qū)吧。

如果說現(xiàn)代的社會是招那些多才的`人的話，那也許是我的失誤了。當然在多數(shù)人眼里這些更像是自身的本能一樣，就像初入社會我們就是嬰兒，對此是應(yīng)有的。那我算是太幼稚了。但是在實踐中我想是應(yīng)該會更好的掌握這些。當然多數(shù)人為了考公務(wù)員自然會去應(yīng)付這些，不過并不是所有的人都去考公務(wù)員。我的一位初中同學(xué)很榮幸我在所在的大學(xué)又遇到了他。正在我們交談中他提到自己簽了份合同，是利用雙休日到外面打工的合同，幾次工作下來他感覺很累，想跟老板商量去掉這份合同。后來由于種種原因沒聯(lián)系也不知后面的事如何。想必經(jīng)過此事他對簽屬合同應(yīng)該很是謹慎了。

最后讓我再講個從電視上聽到的故事來結(jié)束這份報告。對方身份我不是很明確，也許是個經(jīng)濟管理方面的教授專家吧。他在一次講座中提到過一個自己的故事。由于自己只有兩三件襯衫，他的妻子叫他再去買件，他來到一個專賣店，一位女推銷員給他介紹了件襯衫，他感到很是滿意后來那位女推銷員又給個領(lǐng)帶讓他配，他感覺很是般配，聽到價格是兩千多后還是放了回去，因為家里有很多領(lǐng)帶，總覺得應(yīng)該有配這襯衫的?；氐郊液?，所有的領(lǐng)帶竟沒有一條與這件襯衫相配，一星期后教授又來到了這專賣店，那女推銷員已在那里等后多時了。這讓他感到吃驚，同事的一位店員說還沒有一件商品她沒有推銷出去的。

如果能像這位女推銷員那樣，又何嘗怕找不到工作，當然這并不是所有的人能做到的。但是我想通過實踐能把一些東西提高。畢竟學(xué)校里一切總是美好的，社會現(xiàn)實會讓你體會到殘酷。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第10篇大家好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個鍛煉自己的機會，讓我能夠在這次的演講比賽中得到大家的認可。在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任和鼓勵，給了我這個機會，讓我來到公司這么快的實習(xí)。

我叫，來自廣州，來自廣州，是廣州市中級企業(yè)，是來自廣州的，我叫xx，今年xx歲，是廣州中級企業(yè)的員工，現(xiàn)在是xx，在廣州是一名大中專的學(xué)生，在公司的這段時間里我的專業(yè)是計算機，因為我對計算機的興趣，我的專業(yè)基礎(chǔ)很強，所以我的專業(yè)基礎(chǔ)很強。我的主要工作是電腦操作，因為我對計算機知識很有興趣，所以我的專業(yè)基礎(chǔ)很好。

這xx年里我對計算機的基礎(chǔ)很好，在我以前做過一些事情，有一次我在操作電腦時，因為我的手被老鼠夾夾住了，我當時就感覺手很不舒服，我當時就感覺到我要死了，當時就哭了一陣，我就想，我以前做的一些事情真的是很不該，如果當時我去了，那就不應(yīng)該哭，那樣的話我的手就不會被老鼠夾夾了，我就沒有了自信，以后做事情也不會是這樣了，我要感謝我的同事們，他們都是很好的人。

這xx年來的工作，我對我的工作能力都有了很大的提高，在公司的工作中我學(xué)到的是很多知識，在工作的過程中，不管遇到什么事情都要勇敢的去面對和解決。在今后的工作中我要虛心學(xué)習(xí)，不管遇到什么樣的事情都要虛心的對待。

這xx年的工作，我學(xué)到了很多，也看到了自己在許多方面的一些問題，也學(xué)習(xí)到了很多，今后的工作中我也必須要向大家一樣，不斷地完成自己的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的員工。

在這xx年的工作中我也有許多的不足的地方，但是我會在今后的工作中努力的克服這些不足的，讓這份事情變得更好。我會在以后的工作中改進的。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第11篇時光匆匆，一學(xué)期很快就過去了，一學(xué)期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。

我擔任11級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施：

一、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標和計劃，明確自己對學(xué)生的要求。

做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。我的目標很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活。因此，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度，編排好教學(xué)內(nèi)容。

二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。

課堂上教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟學(xué)生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時，語言盡量風(fēng)趣點，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、依托各種學(xué)校活動，借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作。

生活是學(xué)習(xí)的源泉，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進行翻修，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況，在上課時，給學(xué)生進行指導(dǎo)，并進行優(yōu)秀作品的交流和展示。

四、在課堂上及時練及時改

學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會有較少的學(xué)生認真獨立完成，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。有時時間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫，全班評改，這是我在教學(xué)過程中的失誤，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計，合理安排時間和教學(xué)重點。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。

一、專業(yè)知識不扎實，對教材不熟悉。

專業(yè)知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當然不能很好的傳授給學(xué)生知識。我對教材很不熟悉，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo)，要參與到學(xué)生的實踐中去。

第二，不會管理學(xué)生和課堂。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題，這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，下個學(xué)期，我要好好改進不足的地方，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣，而不是把它當成一種負擔。爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第12篇作為___村的村長助理，自2017年8月份上任以來，我認真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策和法律、法規(guī)，嚴格要求自己，認真完成上級布置的各項工作，發(fā)揮一名大學(xué)生在村里的作用，積極協(xié)助村兩委工作，如今已有一年多的時間?，F(xiàn)在我就自己任職大學(xué)生村干部以來的工作、學(xué)習(xí)和思想情況向領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報。

1、深入農(nóng)戶，了解情況，盡快進入工作角色。從去年8月入村以來，除了向支村兩委和15名小組長學(xué)習(xí)外，我利用空余時間挨家挨戶去走訪，重點與老黨員、老干部、協(xié)會干部談心交流，向他們學(xué)習(xí)。深入到田間地頭，座談、聊天、拉家常，通過多種方式和他們接觸，使他們熟悉我，了解國家的相關(guān)政策，發(fā)展方向，最新動態(tài)等。同時，俯下身子，靜下心思，放下架子，踏踏實實做事，勤勤懇懇做人，多跨農(nóng)民的門檻，農(nóng)民的感激記心坎，隨身攜帶附有姓名、住址和聯(lián)系方式聯(lián)系卡，多去村民家中坐一坐，聊一聊，幫一幫，這樣就能很好地與群眾打成一片。

2、提高認識，注重工作態(tài)度、方法和作風(fēng)?！皯B(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”。農(nóng)村發(fā)展的前景，讓我們看到了一個充滿希望的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，但農(nóng)村工作目前的現(xiàn)狀沒有我想象的那么樂觀，需要我們提高認識，不斷融入其中。經(jīng)過一段時間的了解、走訪、調(diào)查，我明白如何適應(yīng)新的工作環(huán)境：一是對村里要有感情，對待自己的工作要充滿熱情，保持持久的工作激情;二是注重觀察思考，能看到當前的工作需要，事實求是，不懂就學(xué)就問，錯了就要改，改了就可以前進;三是少說多做，工作上要有一股“傻勁”，要有“拼命三郎”精神，以實際行動影響周圍人。

3、扎實開展本村黨建工作。嚴格按照上級要求，加強基層組織建設(shè)、黨員活動陣地建設(shè)，做好黨員發(fā)展工作，踏踏實實做好黨員遠程教育的學(xué)習(xí)工作，努力開創(chuàng)農(nóng)村黨員和群眾的第二課堂。在日常工作中認真及時的參加村里的黨員大會和村民代表大會，認真聽取黨員、村民的意見和建議，并且做好記錄，了解村民的動態(tài)和想法。結(jié)合黨建考核的要求，對支部黨員資料進行分類歸納、總結(jié)，并以電子文檔存檔，讓支部的工作開展的更規(guī)范化、制度化，有效的體現(xiàn)了黨支部在農(nóng)村工作的作用。在年“七一”表彰中，村黨支部獲得“鎮(zhèn)先進黨支部”榮譽稱號、2名同志獲“優(yōu)秀黨員”。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第13篇從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前，我以為應(yīng)用文寫作課是“教我們寫作文的吧”。

在上了寫作老師的幾堂課后，發(fā)現(xiàn)老師的講課既幽默又有內(nèi)涵，這是日后吸引我認真聽課的很重要的原因。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我今后理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，每個星期四下午的課，我都不容錯過。

應(yīng)用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的缺點，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結(jié)、述職報告、經(jīng)驗材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺頭、落款等的要求非常嚴格，一點都不能含糊，一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的幫助。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第14篇時間匆匆，一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。一個學(xué)期下來，工作的過程中有汗水，有掌聲，喜樂參半，但更多的是擁有了看到學(xué)生學(xué)有所成的那種喜悅。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個小結(jié)。

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔任輔警1班應(yīng)用文寫作的教學(xué)。作為一名新接觸這門科目的老師，我經(jīng)驗尚淺，但我一直以認真負責(zé)的態(tài)度去對待這門科，漸漸地我對應(yīng)用文寫作的教學(xué)有了深刻的認識和見解。對于這個學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施。

一、讓學(xué)生認識到應(yīng)用文的重要性

應(yīng)用文就是一門實踐的學(xué)科。一開始，我像大多數(shù)老師，但采取照本宣科的方式授課，學(xué)生不僅沒認識到它的用途，連本來認真學(xué)習(xí)的學(xué)生也產(chǎn)生厭倦的心里。所以，我認識到：應(yīng)用文教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生認識到這種文體的重要性。于是，我精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到應(yīng)用文與生活之間存在的緊密聯(lián)系，原本上課打瞌睡的學(xué)生也抬起頭來認真聽講。有一次講到欠條，我就以班主任替學(xué)生購買練字帖一事，安排學(xué)生寫欠條。而講到應(yīng)聘信時，我則收集附有招聘廣告的報紙分派下去，讓他們根據(jù)招聘廣告寫出個性化的簡歷。每看到大家躍躍欲試的樣子，我知道我成功引起他們的興趣。

二、簡化寫作方法

讓學(xué)生知道怎樣去寫，每一位老師都會做這一步。但實踐起來還頗有難度，主要是因為學(xué)生的寫作水平參差不齊。針對這種狀況，我

采用了化“繁”為“簡”的做法。舉個例子，學(xué)習(xí)計劃這一課，我講了“目標任務(wù)、措施方法、具體步驟“的特點及寫法，但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生既不愿意去學(xué)太深或沒用的東西，我就總結(jié)為“做什么，怎么做，如何做”。學(xué)生容易理解也容易接受。

三、讓學(xué)生去實踐去摸索

只有把理論結(jié)合到實踐中去，才是真正的教育。我始終堅持這種理念并認真貫徹。我的具體做法是抽出重點文種讓學(xué)生寫作，一個學(xué)期下來就有了十多次寫作任務(wù)。雖然開始學(xué)生叫苦不迭，但當他們體現(xiàn)到寫作的成就感時，他們就都很投入地去實踐，并且出現(xiàn)不少佳作。

在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，下面談?wù)勎掖嬖诘膯栴}和不足。

一、專業(yè)知識不扎實

對教材的不熟悉，導(dǎo)致我每次備課都需要查閱大量的資料，花去很多的時間。也在這個過程中，我不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生共同探究、共同實踐、共同成長。

二、對學(xué)生和課堂缺乏管理經(jīng)驗

缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，上課不集中、作業(yè)不認真完成、不聽老師指揮等問題一直困擾我，我需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

教學(xué)的路途漫漫，我會腳踏實地走好每一步，走穩(wěn)每一步。爭取取得好成績，使自己成為一名合格的老師。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第15篇首先，非常感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間閱讀我的自薦信。我叫，是xx學(xué)院xx專業(yè)2022屆的應(yīng)屆本科生。

xx年的大學(xué)生活給我上了深刻的一課！在校期間，我遵守國家法律和校園紀律，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。在各方面嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取，努力鉆研，通過系統(tǒng)地掌握與專業(yè)相關(guān)的知識。

在即將畢業(yè)之際，我懷著復(fù)雜的心情寫下這封自薦自薦信，希望貴公司能給我一個發(fā)揮自己才能和實現(xiàn)人生價值的機會！

我是xx大學(xué)xx專業(yè)2022屆的應(yīng)屆本科學(xué)生，我的*格比較內(nèi)向，不善于言語，不善于溝通，也不善于交流，因此導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績一直不是很優(yōu)秀。

我知道貴公司是個培養(yǎng)我的好機會，所以我希望在貴公司工作，讓我學(xué)習(xí)，讓我實現(xiàn)自身的價值！??！

最后，衷心祝愿貴公司的發(fā)展越來越好！

敬禮！

xx大學(xué)xx專業(yè)xx年應(yīng)屆本科畢業(yè)生自薦信范文篇四

尊敬的xx大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您的垂詢與信任，讓我在求學(xué)路上的每一步都踏實而堅定，也給我自己一個機會。

我深知求學(xué)之路的艱辛，但我堅信：只要我努力，一定會做好每一件事！

我知道，在校的xx年，培養(yǎng)了我堅定的*思想覺悟，認真的品質(zhì)，為我以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)！

我也深知，學(xué)習(xí)之余，我也會閱讀各種書報，閱讀相關(guān)的雜志，并參加各種活動，以便為我以后更好的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)！在大二的時候，我參加了xx大學(xué)舉辦的**大學(xué)xx系的招生招聘會，通過這次的面試，我對xx大學(xué)的**大學(xué)******************有了更為全面的認識和了解。

我深知，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不管遇到了什么樣的困難與挫折，我都會以積極樂觀、勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、積極向上的態(tài)度去面對。

大學(xué)生活是充滿*的，是精*的，更是有意義的！

我相信，貴公司的招聘會會給我的大學(xué)生活中帶來不小的精彩，相信我的能力能得到大二大三的面試的機會。

如若我有幸成為貴公司的一員，我一定能夠很好的服務(wù)于公司和同學(xué)，為貴公司的發(fā)展盡自己的一份努力，不辜負您的期望！

自薦人：

xx年xx月xx日

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第16篇應(yīng)用寫作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一，是現(xiàn)代人都必須掌握的。尤其是使用性強、應(yīng)用性廣、種類繁多的應(yīng)用寫作，更是直接與我們的日常工作，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，更是必須掌握的。因為我們能否適用現(xiàn)代社會的工作，能否真正立足社會，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系。假如一個人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識，對各種應(yīng)用寫作運用自如，而且文筆流暢，他就會充滿自信。

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢？下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

一，應(yīng)用寫作的概念和種類

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具。應(yīng)用寫作，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科。

大學(xué)的寫作教程，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成。應(yīng)用寫作，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律，人們在現(xiàn)實社會里，無論學(xué)何種專業(yè)，從事何種工作，都離不開計劃、總結(jié)、工作匯報和調(diào)查報告等；搞行政工作的，更要懂得決定、決議、通知、通報、請示、報告等；搞經(jīng)濟工作的，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查、經(jīng)濟合同、產(chǎn)品說明書等。在生活中，還離不開書信、筆記、啟示、海報、請柬、聘書、申請書等等的寫作。

應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的。其實，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種，誰也說不清。但可以肯定應(yīng)用文種類之多，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契、賣身契、學(xué)徒契等；有的被創(chuàng)造出來，出現(xiàn)了許多新的形式，如倡議書、意向書、招標投標書等。也有按范圍分的。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類。

二、應(yīng)用文寫作的特點與作用

文體一般分為記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨立出來，是因為它具有更為鮮明的特點。歸納起來，有以下幾點。

1、實用性

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù)，解決實際問題。比如，合同用以作憑證；書信用來傳遞信息；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護正常秩序；調(diào)查報告、簡報，既反映情況又交流經(jīng)驗，行政公文則是傳達政策法令，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動人以情、示人以范，不像說明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導(dǎo)人以行。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事，解決實際問題，講究現(xiàn)實效用的實用性是應(yīng)用文的一個顯著特點。

2、嚴肅性

應(yīng)用文，特別是其中的行政公文、法律文書、財經(jīng)文書等，是以傳達黨和國家的政策法令，表達國家機關(guān)的辦事主張，保障社會建設(shè)秩序，維護公民的根本利益為目的，從這個意義上可以說它是當和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴肅性，所以在撰擬、核定、簽發(fā)時，必須嚴肅認真。

3、認真性

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實具體確鑿有據(jù)，敘事既不能夸大，也不能縮小。言過其實不行。一定要實事求是，反映事物的本來面貌，對成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)要如實總結(jié)，對意見、要求、建議要具體闡述。

4、規(guī)范性

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù)，傳遞信息的書面工具。人們在聯(lián)系、交往、日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，都要用到它。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷。在各種文體上，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣。

5、規(guī)范性

文章有一定的格式，應(yīng)用文對格式的要求很講究。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機關(guān)統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變。比如，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了；寫信要有稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分組成，每個部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴格，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫，決不能隨意杜撰。

6、時間性

應(yīng)用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性，二是辦文的時間性，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應(yīng)用文沒有標明具體時間，但同樣有很強的時間性，過期則無效或作用不大。辦文、收文同樣有時間性，要寫的及時，發(fā)的及時，處理及時，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作。

7、針對性

應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象。如文件發(fā)送某機關(guān)、單位、信寫給某人，必須具體明確無誤。重要的信件，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品，讀者對象廣泛，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的，或有一定范圍的。

8、簡潔性

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚、說完全就行了。簡明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點，便于了解情況和研究、解決問題。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說法是有一定道理的。古往今來，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂，以利于解決問題，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用。

應(yīng)用文是國家進行行政管理，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如，在經(jīng)濟工作中，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要安排物資供應(yīng)，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟活動進行調(diào)查、研究、分析和預(yù)測，并總結(jié)經(jīng)驗，這就要寫調(diào)查報告經(jīng)濟活動分析材料、簡報和總結(jié)；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西，要寫領(lǐng)條或借條；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信；出差在外地，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個電報等等，那更是常有的事了。由此可見，應(yīng)用文在實際工作中有很重要的作用。歸納起來，主要有以下幾點：

1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

2、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動工作，加強管理，提高效益。

3、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系，加強協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作。

4、有利于人們交流思想，傳播知識，協(xié)調(diào)勞動，相互促進。

三、應(yīng)用寫作的條件

1、加強思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來說，應(yīng)用文政策性、思想性很強。要寫好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性，甚至?xí)驗橐蛔种睿绊懝ぷ骰蛟斐刹涣己蠊?，犯下政策性錯誤。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第17篇在這個學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。在xxx老師的認真講解、點評和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué)，不知道”，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

一、方法總結(jié)：

1、明確應(yīng)用文的特點，語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要準確，簡明，樸實，規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確，材料真實，文風(fēng)嚴謹，語言得體。

2、熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。

3、孰能生巧，融匯貫通。首先，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標題，主送機關(guān)，正文的用語等等。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4、注重實踐，講究形式。《當代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當代應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學(xué)苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的。

二、存在問題

公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié)，而且本人或許是不夠細心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點。

三、感受體會

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。

通過學(xué)習(xí)《當代應(yīng)用文寫作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂敶鷳?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第18篇一、應(yīng)用文寫作的收獲與體會

（一）了解應(yīng)用寫作基本知識

應(yīng)用文是國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾在行政管理、社會交往與活動過程中形成的具有社會法定效力和規(guī)范體式的文書，是依法行政和經(jīng)行公務(wù)活動與社會活動的一種重要工具。

應(yīng)用文的功用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、是宣傳指導(dǎo)：是宣傳貫徹黨和國家的路線、方針、政策及法規(guī)、規(guī)章，統(tǒng)一認識，協(xié)調(diào)行動，確保各項事業(yè)健康發(fā)展。

2、是交流通報社會信息，總結(jié)實踐經(jīng)驗，傳播科技文化知識，指導(dǎo)和推動工作與生產(chǎn)。

3、是加強思想溝通，營造和諧有序的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（二）熟悉應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

應(yīng)用文文本結(jié)構(gòu)通常有標題、正文、落款組成。正文又常分為開頭、主體、結(jié)尾三大部分，各部分根據(jù)內(nèi)容表達的需要劃分段落與層次，各部分之間有過渡與照應(yīng)，從而形成一個嚴密、完整的結(jié)構(gòu)體系。這里僅就應(yīng)用文正文部分的結(jié)構(gòu)內(nèi)容作一介紹：

1、開頭與結(jié)尾

（1）開頭：應(yīng)用寫作“起要平直”，即開頭要開門見山，不要轉(zhuǎn)彎抹角。歸納起來應(yīng)用文寫作的開頭包括：

①表明行文目的：開頭寫明某項活動或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語。規(guī)章制度、合同、經(jīng)濟報告、計劃、通知等文種經(jīng)常使用這種方式。

②援引行文依據(jù)：開頭援引有關(guān)法律法規(guī)、上級指示精神或有關(guān)單位來文，說明行文目的。

起始處常用“根據(jù)”、“按照”等詞語。批復(fù)、函、通告等文種經(jīng)常使用這種方式。

③概述基本情況：概述式是應(yīng)用寫作中較為常見的一種開頭方式，直接寫出基本情況、基本問題或工作的大致進程及結(jié)論，為正文的展開打下基礎(chǔ)。

（2）結(jié)尾：結(jié)尾是文章正文主干部分的自然延伸和歸結(jié)，它是對全文的收束，起強化主題、完成任務(wù)的目的。應(yīng)用文章的結(jié)尾從形式看主要有固定結(jié)尾和自然結(jié)尾兩種。所謂固定結(jié)尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習(xí)慣格式）的應(yīng)用文章，它必須按照格式規(guī)定寫作。如請示的結(jié)尾，必須作出請求上級對具體問題或?qū)嶋H困難予以批復(fù)的意思表示：“當否，請批示”。所謂自然結(jié)尾，則是根據(jù)主旨和內(nèi)容表達的需要，自然作結(jié)，有話則長，無話則短，言盡意止。應(yīng)用文結(jié)尾方式主要有以下幾種：

①強調(diào)要求式：為引起受文者重視，便于貫徹執(zhí)行，在結(jié)尾強調(diào)、要求。這種結(jié)尾方式多用于公文中的下行文，如批復(fù)、指示、會議紀要、通報、通告等，以向下級傳達精神、布置工作、提出執(zhí)行要求而結(jié)束全文，用語如“以上各點，希遵照辦理”、“望認真執(zhí)行”等。

②祈望請求式：這種結(jié)尾以向上級或相關(guān)部門提出有針對性的請求而結(jié)束全文。常用于上行公文，如請示、報告，也見于聯(lián)系、商洽工作的函件等。用語常見“請批復(fù)”、“當否，請指示”、“請予接洽”等。

（三）掌握應(yīng)用文寫作方法

1、要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié)。

首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2、查漏補缺，糾偏固體。

熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當?shù)闹R點。

3、尋別覓距，連環(huán)記憶。

首先，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4、注重積累，注重實踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

二、應(yīng)用寫作中的問題和改正措施

1、格式錯誤

應(yīng)用文寫作時，經(jīng)常出現(xiàn)格式錯。例如標題與正文中間空一行，有時候往往病沒有空行。

2、語言不準確

應(yīng)用文寫作時，通常廢話連篇。一個事情講半天都沒有講清楚，應(yīng)用文寫作時往往帶有自己的主觀情緒。

3、應(yīng)用文寫作中的小標題前序號錯誤

有時，寫總結(jié)時前面的小標題序號總是想當然的憑感覺去寫。而忽視了應(yīng)用文寫作中的規(guī)定標題序號寫法。

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。比如活動方案、函、公告等。

關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應(yīng)用寫作質(zhì)量改善，那是一個過程，應(yīng)多寫，有目的性的練習(xí)。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用，而是要用而學(xué)。要在實踐中學(xué)，學(xué)以致用，才能提高質(zhì)量。

在學(xué)完這門課程之后，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當我們大學(xué)畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化。將應(yīng)用文寫作所學(xué)習(xí)到的知識用到以后的工作中去。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第19篇日月如梭，時光飛逝，四年級下學(xué)期的快樂生活很快就過去了。這個學(xué)期中，我的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步，這離不開老師和同學(xué)們給予我的無私的幫助和無微不至的關(guān)懷，也離不開我個人的不斷努力。

回顧一下我本學(xué)期取得的進步和存在的不足，主要有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期，我特別注重合理安排時間，制定了作息時間表，分配好學(xué)習(xí)和娛樂的時間。由于有了時間計劃，所以學(xué)習(xí)效率提高了很多。

堅持課前預(yù)習(xí)，尤其是語文課，在課前我都要讀幾遍課文，俗話說得好：“書讀百遍，其義自見”嘛!

我能夠保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，認真地對待考試，考前踏踏實實地認真進行復(fù)習(xí)。

第二，紀律方面。

以前，上課時我常常與他人交頭接耳，還會做些小動作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。這個壞毛病連老師都覺得十分頭疼。這學(xué)期我努力克服了這個缺點，上課不再與他人交頭接耳了，還會幫助老師維持課堂紀律?，F(xiàn)在我已經(jīng)成了老師的小幫手啦!

當然，我也有不足的地方，就是做題時總是馬虎，不該丟分的題目，總會因為粗心大意而丟分。以后我會盡力改掉這個壞毛病的。

在這學(xué)期的期末考試中，我雖然取得了一些成績，但離心中的目標還很遠，因此，我仍需繼續(xù)努力，爭取下學(xué)期做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第20篇轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了?？v觀這半年來的學(xué)習(xí)，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

老師用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。

應(yīng)用文具有六大特點，即實用性、真實性、規(guī)范性、針對性、時效性、簡明性等。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用。寫應(yīng)用文，要堅持實事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu)，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息?如此一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。

應(yīng)用文的寫作過程不太復(fù)雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對于應(yīng)用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當?shù)谋磉_方式。其中，敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索;議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據(jù)論說;說明要運用術(shù)語，運用自然語言和人工語言，運用數(shù)據(jù)、資料。若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應(yīng)用文了。

應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。

應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。

應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準繩作用。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進社會有序發(fā)展。

在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。

俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第21篇應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用寫作中總結(jié)怎么寫？所謂總結(jié)，就是對一個階段內(nèi)的工作、生活、學(xué)習(xí)或思想情況，進行分析研究而寫成的帶有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料?？偨Y(jié)的種類也很多。有一般工作總結(jié)、團支部工作總結(jié)、教學(xué)工作總結(jié)、開展某項活動（如學(xué)雷鋒、創(chuàng)三好等）的總結(jié)。它和計劃的分類一樣，既有年度、季度、月份等時間之分，又有單位、部門（班級）等范圍之別。但無論哪一種總結(jié)都可以寫成綜合性總結(jié)或?qū)ｎ}性總結(jié)。

綜合性總結(jié)。即比較全面地總結(jié)一個單位、一個部門在一個時期的各項工作情況的好壞。這種總結(jié)一般帶有匯報性質(zhì)。專題性總結(jié)。即對一定時期的某項工作或某一方面的經(jīng)驗進行專門性的總結(jié)，而對其他方面的情況則不涉及。這種總結(jié)一般帶有典型性和指導(dǎo)性。每篇總結(jié)的具體內(nèi)容，盡管隨著總結(jié)的對象、要求和類型的不同而有所不同，但一般都包括以下幾個方面的基本內(nèi)容：

（1）基本情況概述

扼要地將要總結(jié)的工作做一個全面的歸攏，交待其時間、背景、事項、經(jīng)過等。必要時，可以在這部分里對主要的成績和問題做總的說明。

（2）主要的`成績（或收獲）

成績一般概括為幾點或從幾個方面來寫。比如一個鄉(xiāng)的綜合總結(jié)，包括：農(nóng)業(yè)方面、社隊企業(yè)方面、社會治安方面、計劃生育方面等。寫成績要有概括性的統(tǒng)計數(shù)字及情況，也要有具體的事實材料，有時還需要做對比說明，比如：今年全鄉(xiāng)社隊企業(yè)總產(chǎn)值較去年增長了16%等。

（3）基本經(jīng)驗（體會）

這部分是總結(jié)的重點。為了闡述清楚，往往需要歸納為幾個方面來寫。有時用一個論點作領(lǐng)句，下面進行詳細陳述；有時加上小標題，一個方面的經(jīng)驗就算一個部分。總結(jié)經(jīng)驗要有觀點，有材料，要做到觀點和材料的統(tǒng)一、融合。材料要從不同角度選最典型的，最能說明觀點的。對材料的運用，不是擺出來就算，而是要對材料進行分析，提煉觀點，抽象出帶規(guī)律性的東西來。除了引述材料，還要重視理論分析。不能搞成觀點加例子，觀點和材料兩張皮。

（4）存在的問題和今后的打算

這一部分，主要是寫沒有做好、沒有完成的工作，或有待于解決的問題；還有工作中的缺點、失誤，以及產(chǎn)生這些缺點、失誤的原因等，在找出問題、總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出下一步的具體打算。上述的這幾個方面，不是每篇總結(jié)都要一項不漏，它們既可以合并，也可以省略。不同的總結(jié)，詳略的側(cè)重點也會有所不同。這要根據(jù)總結(jié)的目的要求來定。

要寫好總結(jié)，一要有理論方面的修養(yǎng)；二要詳細地占有材料；三要有分析、概括問題的能力；四要有實事求是的科學(xué)態(tài)度；五要有準確、簡練、嚴謹?shù)奈娘L(fēng)。有了這五個方面的鍛煉，就能夠?qū)懗霰容^扎實有用的總結(jié)來。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第22篇通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對新學(xué)的知識吸收良好。

從一點點的應(yīng)用知識積累開始，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法，我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。

老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運用到寫作中。（是這樣，你體會到了，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法，也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。

在這一個半月中，我學(xué)習(xí)到了計劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí)，我認為對知識的掌握有了很強的操作能力，也可以在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ)。

所以，我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機會，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識應(yīng)用。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第23篇不知不覺，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧！人生在世，總得不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由，在這第二十二個年頭了，自然也學(xué)了很多課程，其中之一，就有應(yīng)用文寫作。

作為學(xué)生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應(yīng)用文寫作的考題，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié)，那么，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西。當然，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質(zhì)，說到底，就是一個格式，而我們要學(xué)的，也就是這個格式。其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的。

一、學(xué)習(xí)情況

不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，每一本學(xué)科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會理解與掌握的、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了寫行政公文，事務(wù)文書，財經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！

二、經(jīng)驗體會

1、稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2、寫問候語得注意，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

3、祝頌語也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

4、應(yīng)用文是一種獨立的分類系統(tǒng)，它主要著眼于文章的社會實用功能。應(yīng)用文與記敘文、議論文、說明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系。

三、存在問題

主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度。

客觀上：規(guī)定太多，太死板，太違和，太麻煩。

好了，說了這么多，大部分都是憤青話，于公無用，于己無利，但既然規(guī)定是要實事求是，總結(jié)自己的東西，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認真滴。

倘使以后用得到，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費，用不到，自當擴充知識量，大抵如此了。

應(yīng)用文期末總結(jié)范文第24篇在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對應(yīng)用文的了解是“寫作文”，我當時就想寫作文誰不會，還用教。而且從小到大，我最怕的就是寫作文，如果老師天天讓我們寫作文，那我豈不天天頭痛？學(xué)了以后，才發(fā)現(xiàn)原來不是那么回事。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了?？v觀這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別

在學(xué)完這門課程后，我發(fā)現(xiàn)了這和我平時見到的文學(xué)作品有很大的區(qū)別。文學(xué)作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富、透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用。

應(yīng)用文的特點及組成

應(yīng)用文具有六大特點，即實用性、真實性、規(guī)范性、針對性、時效性、簡明性等。

應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。

應(yīng)用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。

事實上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

老師用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之