人教統(tǒng)編版六年級語文上冊第20課《青山不老》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第六單元第20課第三站

這位老人在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北。十五年內(nèi)綠化了八條溝。造了七條防風林帶。三千七百畝林網(wǎng)。這是多么了不起的奇跡。第三站，讓我們跟隨記者梁衡走訪這位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任務(wù)

在“100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動中，一位晉西北默默無聞的山野老農(nóng)，得到了很多人的提名?；顒右唬夯氐浆F(xiàn)實，走進晉西北快速瀏覽課文，填寫老人信息卡片。采訪地點采訪對象年齡性別主要外貌特征感人事跡第1課時綜合人物卡片信息，梳理主要內(nèi)容。采訪地點采訪對象年齡性別主要外貌特征感人事跡晉西北山溝的一個院子里81歲男瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖在中國晉西北地區(qū)植樹造林、資助村民一位山野老人課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水士，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。閱讀提示人與土地、人與自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守護的人。默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題?；顒佣壕劢埂碍h(huán)境”，感受“奇跡”文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“____”畫出相關(guān)句子。他是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？用“﹏﹏”畫出相關(guān)語句。活動二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”小組交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。列數(shù)字植樹時間長這一連串的數(shù)字背后是老人十五年艱苦歲月的見證，這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。讓我們用朗讀來感受這種奇跡吧！數(shù)量多貢獻大楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。擬人樹

木頑強、勇敢、與惡劣環(huán)境做斗爭老人不畏艱險、堅持不懈、頑強執(zhí)著老人為什么要堅持種樹？這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。綠樹守住保持水土意義重大黃土奇跡老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造的奇跡?老人通過十五年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風肆虐，干旱、霜凍、沙塵暴等怪物的盤踞之地改造成了一片綠意蕩漾的青山。讀第2自然段，說說山溝所處的大環(huán)境是怎樣的。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。地理環(huán)境◎大風肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。大環(huán)境險惡讀第3自然段，說說院子所處的小環(huán)境是怎樣的。小環(huán)境艱苦老人的生活一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過世簡樸、單調(diào)孤單、寂寞作者為什么要用這么多筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？小環(huán)境艱苦大環(huán)境險惡襯托老人創(chuàng)造奇跡之難這是一位怎樣的老人？他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。堅

守執(zhí)著無私奉獻造福后代在享福與吃苦之間，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。他將自己的一生都奉獻給山溝，將自己的生命都奉獻給青山，創(chuàng)造出了這個奇跡?；顒尤豪斫狻扒嗌讲焕稀?，敬畏一顆心靈

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。為什么說青山是不會老？今昔對比，讀懂“青山不老”的含義看今日之青山想昔日之青山對比反襯綠意盎然郁郁蔥蔥狂風肆虐沙塵暴盤踞經(jīng)過今昔青山的對比，說說你對“青山不老”是怎么理解的。那片綠將是永恒的，代代常綠的。他與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境、造福后代的奉獻精神的精神將是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。指的是什么？一棵棵參天大樹一條條防風林帶一片片林網(wǎng)奉獻精神......老人種下的青山，留下的精神財富，不會隨著歲月的流逝、老人的離開而消失，它將永遠根植在我們心中，與山川共存。課文為什么以“青山不老”為題？“青山不老”是這篇散文的“文眼”，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓人物精神變得具體可感。這個題目還包含了作者對老人的感謝、敬佩和祝福。活動四：拓展閱讀，銘刻一種記憶單元主題我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。閱讀導語人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護的人。文中的老人用15年的時間播種了綠色的希望，創(chuàng)造了一片綠洲，其實還有許多如他一樣把植樹造林當成畢生使命的英雄。?

云南施甸人，從事革命工作近40年，曾擔任云南省保山地委領(lǐng)導。他兩袖清風，清廉履職，忘我工作，一心為民。?

1988年，61歲的楊善洲退休，他放棄了到省城安享晚年的機會，扎根大亮山，植樹造林，一干就是22年，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬畝，林場林木覆蓋率達97%以上，把昔日山禿水枯的大亮山筑成一片綠洲，且將林場無償上繳給國家。楊善洲（1927-2010）2010年，楊善洲因病逝世，享年83歲。2011年，楊善洲被評為感動中國十大人物；2018年，中共中央、國務(wù)院授予其“改革先鋒”稱號；2019年，被評為“最美奮斗者”。綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。感動中國頒獎詞文中的老人也是一位感動我們每個人的英雄，我們也試著為課文中的老人寫一段頒獎詞吧！綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，一位81歲的老人，用整整15年的時間創(chuàng)造了如此奇跡。陣陣林濤，驅(qū)趕了漫天的黃沙；青山綠水，代替了不毛之地。他將生命化為一片片綠洲，他用佝僂的背書寫了青山不老的傳奇！感動中國頒獎詞生命對于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋€。讓我們一起學習這些植樹英雄，用自身的雙手植樹造林，綠化家園，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量！20青山不老在我國的晉西北，有這樣一位老人，他用自己的方式深深地珍愛著他生活的那方水土?，F(xiàn)在我們跟隨記者梁衡一起走訪一位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。晉西北地區(qū)與毛烏素沙地正面相迎，與內(nèi)蒙古、陜北風沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣，整體生態(tài)環(huán)境處于極度脆弱狀態(tài)。過去幾十年伴隨著該地區(qū)農(nóng)村人口的急劇增加,導致濫采、濫墾、濫砍、濫牧等現(xiàn)象較為普遍，造成植被損壞、地表裸露，長期的人類活動與脆弱的生態(tài)環(huán)境相互疊加,使土地沙漠化成為晉西北嚴重的環(huán)境問題。資料鏈接自由讀課文，讀準字音，讀通句子。并完善下面的信息卡片。采訪地點

采訪對象

性別

年齡

外貌特征

感人事跡

晉西北的一條山溝山野老農(nóng)男81歲瘦小他用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防護林帶、三千七百畝林網(wǎng)。初讀課文肆虐高擎記載鐵鍬

勁挺拄著

波光粼粼盤踞之地

nüèjùjìnglínqíngzǎiqiāo堅強有力力氣、力量勁jìnjìng勁敵剛勁使勁干勁十足多音字結(jié)合剛才提取的信息，你能說出本文的主要內(nèi)容嗎？采訪地點

采訪對象

性別

年齡

外貌特征

感人事跡

晉西北的一條山溝山野老農(nóng)男81歲瘦小他用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防護林帶、三千七百畝林網(wǎng)。

本文主要講述了晉西北的一位山野老人為了守護一方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡?；诱n堂根據(jù)“學習提示”，明確本節(jié)課的學習任務(wù)吧。默讀課文，想一想：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？請在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。任務(wù)一作者對奇跡的印象1表達了作者對這山溝里綠色的贊美比喻4面積大時間長一畝約等于667平方米，想一想：三千七百畝相當于多少個我們的學校？5樹的勇敢與堅強老人對植樹造林的熱愛、堅守與奉獻默讀課文，想一想：老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？請在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。任務(wù)二山溝的大環(huán)境2自古以來，這里的環(huán)境一直十分險惡、可怕引用記載，具有說服力院子的小環(huán)境生活儉樸、單調(diào)日出而作，日落而息33在老人種樹的十五年間發(fā)生了哪些事情？任務(wù)三聯(lián)系上下文，想一想：課文為什么以“青山不老”為題？

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人的執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機，贊頌了老人的高貴品質(zhì)；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠“不老”。

“青山不老”是這篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感?！扒嗌讲焕稀边€包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。大環(huán)境：險惡、可怕青山不老崇高的贊美講述奇跡陳述環(huán)境說明感悟小環(huán)境：儉樸、單調(diào)時間長、面積大青山不老結(jié)構(gòu)梳理

課文緊緊抓住三個問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，