五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)10篇

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)10篇東消逝水,葉落紛紛,荏苒的時(shí)間就這樣靜靜地,漸漸地消逝了,在這些日子里,我們的教學(xué)實(shí)力、經(jīng)歷都有所成長,該總結(jié)這段時(shí)間的得與失了,下面是我給大家?guī)淼年P(guān)于五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié),歡送大家前來參閱!

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間消逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了,五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”,一方面踴躍地參與各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)展合理的支配、設(shè)計(jì),努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五謹(jǐn)慎”。課前謹(jǐn)慎作好充分打算,細(xì)心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期,我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn),接著推動(dòng)素養(yǎng)教育,提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注意語言的感悟,積累和運(yùn)用,注意根本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學(xué)中,注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,造就學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)實(shí)力。重視學(xué)生的朗讀實(shí)力的訓(xùn)練,使朗讀和理解緊根底上通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。

提倡學(xué)生獨(dú)立思索,通過老師的指導(dǎo),綻開探討溝通,鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索,學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的起先緘默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓舞學(xué)生,并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚異：這些孩子似乎都不會(huì)寫作文,怎么辦?對(duì),首先要讓學(xué)生喜愛上寫作。于是盡量締造輕松的習(xí)作氣氛,賜予學(xué)生鼓舞性的評(píng)語等。這學(xué)期,我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有鼓勵(lì)性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)展整理修改,然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作細(xì)心選擇,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜愛習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己實(shí)力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)2

回憶這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生根底較差,為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能,我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。

比方,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn),要求行款整齊,字跡工整,并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的根本技能和語文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成果卻不錯(cuò),這是為什么呢?

首先,我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講,剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固,然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。

有人說,機(jī)靈與否,在于是否思索。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要催促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促,又給與他們剛好的鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)展檢測,針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題,剛好解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)展耐性細(xì)致的個(gè)別教育,使之駕馭,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了必須積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生勢必收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā),語文根底學(xué)問得到了提高,語文實(shí)力得到了增加,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝,一學(xué)期很快就將過去了?；貞涍@學(xué)期的教學(xué),點(diǎn)滴做法涌上心頭。為了總結(jié)經(jīng)歷,提高教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)成長,現(xiàn)針對(duì)做得好的方面和存在的問題進(jìn)展反思總結(jié),以求不斷成進(jìn)步步。

一、好的方面

1、我做到了讓真?zhèn)湔n,上課。在上課之前,提前備課,謹(jǐn)慎鉆研教材,針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生根底在備課中做好設(shè)計(jì)與打算,使上課心中有數(shù)。并能剛好做好課后的反思,不斷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),采納不同的教法,使備課“有效”。

2、我注意造就學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班實(shí)際特點(diǎn),本學(xué)期中我嚴(yán)格要求學(xué)生謹(jǐn)慎書寫,不卷曲不褶皺。注意讓學(xué)生養(yǎng)成上課謹(jǐn)慎聽講的習(xí)慣,不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

3、謹(jǐn)慎地做好了差生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期中,我堅(jiān)持重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的原那么,轉(zhuǎn)化差生3名,他們已根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課謹(jǐn)慎聽講,課后謹(jǐn)慎完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有著較濃的愛好,遇到不懂的問題能夠主動(dòng)問教師,學(xué)習(xí)踴躍。

4、我能夠一如繼往地謹(jǐn)慎批閱作業(yè),嚴(yán)格要求做作業(yè)實(shí)效,提高作業(yè)質(zhì)量。通過制訂制度,讓學(xué)生限時(shí)完成作業(yè),并施之有效地嘉獎(jiǎng)與懲戒措施,學(xué)生此時(shí)此刻已能夠養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)交上來以后,我一如既往地謹(jǐn)慎剛好批改,剛好發(fā)覺問題訂正,監(jiān)視學(xué)生謹(jǐn)慎改錯(cuò),并進(jìn)展二次批改。

5、狠抓作文教學(xué)。我始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫自己認(rèn)為最有意思、最有價(jià)值的事,用三五句話登記來的方式,我作文積累材料,并在周末讓學(xué)生從中選擇一件特殊有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我采納不同層次的批改方式,讓他們想寫,在寫中有提高。我通過學(xué)習(xí),發(fā)覺了使學(xué)生把作文寫長的方法。如是我在學(xué)習(xí)中期起先,通過指導(dǎo)學(xué)生修改作文,對(duì)作文進(jìn)展講評(píng)。后來學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時(shí)間較晚,學(xué)生的作文實(shí)力還有待進(jìn)一步提升。

6、不斷找時(shí)機(jī)提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期里,我踴躍參與學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開課,課后謹(jǐn)慎反思,聽取各同事的看法。以參與漢陰賽教為契機(jī),和同事一起磨課,不斷改良教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的缺乏,雖然賽教成果不夠志向,但通過這次活動(dòng)熬煉了自己,提高了自己,自己得到了收獲。

二、缺乏之處。

1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高。這學(xué)期的教學(xué)中,我感覺我的課堂教學(xué)還有很多的問題：口語表達(dá),駕馭課堂的實(shí)力,概括的實(shí)力,時(shí)間的把握實(shí)力等都還存在問題。這導(dǎo)致我的課堂不夠高效,上課費(fèi)時(shí),卻沒有讓學(xué)生在有限的時(shí)間里駕馭學(xué)問,歡樂學(xué)習(xí)。

2、語文學(xué)問的積累還不到位。作為一個(gè)語文教師,應(yīng)當(dāng)有廣博的語文學(xué)問和其它的社會(huì)學(xué)問,這樣才能使自己的課堂繪聲繪色。這兩年來,對(duì)自己的學(xué)問系統(tǒng)缺少溫故,讀書較少,這是一個(gè)語文教師要做到的。

3、作文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期中下更大的功夫。本學(xué)期中,由于各種緣由,學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報(bào)的目標(biāo),堅(jiān)持了6個(gè)周后,沒有堅(jiān)持下來,途中中斷了。下學(xué)期中,應(yīng)當(dāng)調(diào)整操作思路,以激發(fā)學(xué)生寫作愛好為主,促進(jìn)學(xué)生寫作實(shí)力更上一個(gè)新臺(tái)階。

總之,我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習(xí),增加自己的文化學(xué)問積累,不斷地向有經(jīng)歷的.老師多學(xué)習(xí)請教,并謹(jǐn)慎總結(jié)思索,提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平,爭取在下一學(xué)期取得更好地成果。

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)4

遵照學(xué)期初制定的工作打算,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面執(zhí)行新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、濃郁的教研氣氛

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,教師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的教師正式基于這樣的相識(shí),踴躍主動(dòng)的參加到教研活動(dòng)中來,氣氛特別濃郁。每單元教學(xué)前一周找時(shí)間集體教研。針對(duì)本單元的學(xué)問點(diǎn)、重難點(diǎn)共同探討為備好課打下根底,并將收獲帶入實(shí)踐,實(shí)踐的結(jié)果又立刻在組內(nèi)反應(yīng),教師們大受裨益。

1、吃透文本,提升駕馭教材的實(shí)力。

工業(yè)每次教研活動(dòng)前一周,提示老師自身加大對(duì)教材的探究與探討。對(duì)全冊每組及教材的編寫意圖,學(xué)問與技能的訓(xùn)練、情感看法價(jià)值觀的造就,及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清晰、明朗。在學(xué)習(xí)探究的根底上,能夠敏捷的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主見,形成自己獨(dú)特顯明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深化教研,創(chuàng)出特色

在個(gè)人充分備課的根底上,每人帶著對(duì)教材的深鉆細(xì)研,進(jìn)展深化細(xì)致溝通集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師,都能夠踴躍參加,激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問題的探究,綻開劇烈探討,甚至爭辯不休,最終達(dá)成相同,形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱忱,閃耀著才智,促進(jìn)著生成,每個(gè)人都倍感充溢與歡樂。

二、抓好平常的常規(guī)工作

盡管平常的教學(xué)工作很忙,我們還是特別重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語文教材的特點(diǎn),我們幾位語文教師針對(duì)本班的狀況進(jìn)展有效的教學(xué)策略：有抓根底學(xué)問的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的造就的,不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。每月組織好一次單元測試,能夠進(jìn)展謹(jǐn)慎講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素養(yǎng),展示學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。

這學(xué)期,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生引薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對(duì)話,更盡可能為學(xué)生供應(yīng)閱讀的時(shí)機(jī)和時(shí)間。學(xué)生們在教師的帶著下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀實(shí)力也得到了極大的開展,讀書效果可以說很好。

三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

我們教研組的五位語文老師,在生活中、工作中相互關(guān)懷、相互協(xié)助,使教研組的教師親如一家,更增加了工作的戰(zhàn)斗力和凝合力。教師們踴躍思索、嘗試,一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)綻開。我們的教研活動(dòng)人人參加,全員提高。特殊是在課堂教學(xué)研討課中,教師們共同參加備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的老師踴躍打算,虛心聽取建議,評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地協(xié)助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,同心同德的氣氛,有的教師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的教師都會(huì)出謀劃策,一起協(xié)助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)歷,也多了幾分教訓(xùn)。我們堅(jiān)信,在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上,在各位老師的共同努力下,我們將一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù),我感到我班學(xué)生根本上酷愛學(xué)習(xí),有踴躍的.學(xué)習(xí)看法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期,我重視落實(shí)課堂常規(guī),重視造就良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視學(xué)生的根底學(xué)問穩(wěn)固與語文根本技能的訓(xùn)練,造就了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力,的確到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)合作,深鉆教材。

對(duì)于本冊教材的鉆研,我除了自己反復(fù)研讀,深化分析,還加強(qiáng)同年級(jí)教師之相互間的學(xué)習(xí)。

(1)集體備課,同心同德。每一單元、每一篇文章,我們對(duì)教材的根本思想、根本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深化的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué),能夠明確主題確實(shí)定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一,作文教學(xué)取得較明顯的成果。

(2)個(gè)人備課,針對(duì)學(xué)生。在備課組教研的根底上,針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際狀況,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣啟程,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的問題,打算相應(yīng)的解決策略,努力做到有針對(duì)性的教學(xué)。

(3)在備課中突出表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講學(xué)問的傳統(tǒng)束縛,在課堂中突出表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,造就了獨(dú)立思索的實(shí)力,提高了學(xué)習(xí)語文的愛好,增加了學(xué)好語文的信念。

二、課堂教學(xué),講究實(shí)效。

1、我常采納講精彩小故事、激情誦讀、小嬉戲、學(xué)問對(duì)抗賽、聽教師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問題,不四平八穩(wěn),其它的學(xué)問點(diǎn)那么由這一兩個(gè)問題發(fā)散開去,拋給學(xué)生探討,探究,加深了對(duì)重要問題的理解與相識(shí),有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力。

3、教學(xué)手段多樣化,把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來,加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習(xí)生活化,更富情趣,提高了教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練,語文生活化,生活語文化,追求大語文境界。

三、教學(xué)探究,獲益良多。

1、謹(jǐn)慎參加了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中開拓了視野,增長了見識(shí),業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)問大賽為契機(jī),自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的語言。

2、時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài),謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的許多書籍、文章,廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改良教學(xué)手段與方法,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、常思己過,不斷提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思,堅(jiān)持自覺探究教材與教學(xué)方法。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo),個(gè)別對(duì)待。

1、對(duì)寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)展了有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華相識(shí),填補(bǔ)空白。

六、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采納不同的途徑獲得學(xué)問,造就實(shí)力。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成果,但也存在許多缺乏,今后我們將接著加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗!

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期工作已經(jīng)完畢,五年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期五年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我踴躍學(xué)習(xí),發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性和締造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我謹(jǐn)慎備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中,努力表達(dá)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與造就實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前謹(jǐn)慎鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外,注意鼓舞后進(jìn)生,供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問積累。

1、通過造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。本冊教材中有許多感人的故事,有許多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)展品析,在品析中深化理解,升華相識(shí)。

四、以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生根本技能的造就。

學(xué)生的根本技能的形成以根底學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的新奇心和求知欲。謹(jǐn)慎指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索,鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題,提出問題和解決問題。

教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地酷愛她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會(huì)有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì)接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改良缺乏、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求更大的進(jìn)步!

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去,本學(xué)期由我來擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語文教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,我依照教學(xué)打算來謹(jǐn)慎執(zhí)行教學(xué)任務(wù),努力找尋一條適合學(xué)生的教學(xué)方法,經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,在學(xué)期完畢之時(shí),特將本學(xué)期五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)根本工作狀況

由于五年級(jí)學(xué)生根底較差,本人自從擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的語文老師以來,感覺總體上不是很志向,雖然,這學(xué)期以來,學(xué)生從平常的表現(xiàn)來看,作業(yè)根本上能夠按時(shí)完成,但也有個(gè)別學(xué)生比擬馬虎,作業(yè)胡亂應(yīng)付,大局部學(xué)生上課用心聽講,只有個(gè)別學(xué)生時(shí)常開小差,但課堂紀(jì)律相對(duì)較好。

針對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn),我也采納了一系列的措施,我不但謹(jǐn)慎上好每堂課,對(duì)于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生,我還采納了課后輔導(dǎo)的方法,在必須程度上變更了一局部學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時(shí),我也進(jìn)一步采納了嘉獎(jiǎng)的方法,對(duì)于那些上課表現(xiàn)比擬好的學(xué)生,作業(yè)做的比擬志向的學(xué)生,我都對(duì)他們進(jìn)展了嘉獎(jiǎng)和表揚(yáng),在不同程度上,提高了一局部學(xué)生的愛好和踴躍性。但是,本學(xué)期由于開晨會(huì)耽擱了許多早讀時(shí)間,在無老師的催促之下,學(xué)生不能謹(jǐn)慎的完成早讀。

二、教學(xué)工作方面

本學(xué)期教學(xué)工作中,謹(jǐn)慎按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),踴躍與學(xué)生進(jìn)展溝通,找尋適合學(xué)生的教學(xué)方法,上好每一堂課,但也有缺乏之處：個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠,對(duì)學(xué)困生的生字、生詞教學(xué)力度不夠;對(duì)閱讀與習(xí)作的練習(xí)力度還不夠,這樣,大大降低了學(xué)生的成果,個(gè)別學(xué)困生的成果較差,較大程度上降低了學(xué)生的人平分,本學(xué)期的期末測試人平分76.29分,離預(yù)期的成果較遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)加大對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的總體成果。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)全力以赴教好學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問,努力提高他們的綜合素養(yǎng),爭做一位稱職的老師!

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)8

光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)瞬,一學(xué)期的時(shí)間就這樣偷偷的溜走了,在這辭舊迎新的歲末,回想一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和缺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、提高的過程?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、根本狀況

我和班主任姜教師是這學(xué)期才接任的這個(gè)班,班上有學(xué)生46人,其中男生25人,女生21人。我班在上學(xué)期有38人,這學(xué)期轉(zhuǎn)入8人,其中有6人是從凱里凱文學(xué)校轉(zhuǎn)來的,他們來到這里都是住校,他們的父母都在凱里打工或做生意,每個(gè)星期回去一次。他們原在的凱文學(xué)校是一所私立學(xué)校,他們的學(xué)習(xí)根底都較差,這也是學(xué)生家長意識(shí)到學(xué)習(xí)根底的重要性的緣由,才不惜遠(yuǎn)離自己,把孩子送到這里來住校。這個(gè)班原本根底較好,紀(jì)律也很好,但加上剛轉(zhuǎn)入的8個(gè)同學(xué),就顯得有些參差不齊,不過通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),我看到孩子們每天都在成長,每天都進(jìn)步,我感到很欣慰。

二、造就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要做法

1、讓學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一天,我讓學(xué)生做的家庭作業(yè)就是寫一份學(xué)習(xí)打算,讓學(xué)生有打算、有目的學(xué)習(xí)。學(xué)期完畢再讓學(xué)生寫一份學(xué)習(xí)小結(jié),總結(jié)一學(xué)期以來的收獲,有哪些好的學(xué)習(xí)方法,是否遵照期初的學(xué)習(xí)打算做的,是否到達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、堅(jiān)持學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每一篇課我都要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)主要以讀為主,課前讀三遍,不懂的勾畫出來,預(yù)習(xí)必需有家長的簽字認(rèn)可,住校生的簽字,我讓一個(gè)學(xué)習(xí)較好、以比擬謹(jǐn)慎的同學(xué)負(fù)責(zé)簽字。大局部同學(xué)都能遵照教師的要求預(yù)習(xí)。但也有個(gè)別同學(xué)偷懶,不預(yù)習(xí),這也是讓我頭疼的事,也是我始終思索的問題。

3、潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。利用這段時(shí)間造就學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后,我讓學(xué)生讀三遍,讓學(xué)生在讀根底上理解,正所謂“書讀百遍,其意自見”正是如此。

4、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深化地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)展引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)勝利。

5、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的起先緘默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓舞學(xué)生,并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的摯友,讓學(xué)生因?yàn)橄矏畚叶矏壅Z文。

6、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)挖空心事,也有一些是因自己的偷懶疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需教師點(diǎn)名,對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的狀況一目了然,一些學(xué)生也因此而細(xì)心起來,按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生那么通過個(gè)別談心、發(fā)動(dòng)家長等方法催促學(xué)生完成作業(yè)。

7、謹(jǐn)慎寫好字的習(xí)慣。每一次作業(yè)我都要求學(xué)生力求做到最好,并且要求組長在收作業(yè)的時(shí)候謹(jǐn)慎檢查,對(duì)于馬馬虎虎的作業(yè)要求同學(xué)重做。被重做幾次后,就不敢再馬虎了。我常對(duì)學(xué)生講這樣一句話：見字如見其人。我班大部學(xué)生作業(yè)都很謹(jǐn)慎,字也寫得很好。在寫字方面進(jìn)步比擬大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學(xué)。便也有個(gè)別同學(xué)止步不前,如李代能和楊福君兩位同學(xué)寫字很馬虎,讓我很頭疼。

8、堅(jiān)持學(xué)生寫日記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文的目的在于說寫,說是寫的根底,寫是說的升華,寫日記是語文的最好應(yīng)用,學(xué)生每天都會(huì)有不同的收獲、所想、所感、所聞,把這通過自己語言方式表達(dá)出來,就是最好的日記,也是語文最好的應(yīng)用,也是積累作文素材的最好方法。在批閱學(xué)生的日記中,學(xué)生每都能給我驚喜,如秋風(fēng)掃落葉的季節(jié),他們在掃著大堆大堆的樹葉時(shí),他們仿佛是一只只金黃色的蝴蝶;霜降的晨霧中他們仿佛置身于漂亮的仙境。

三、自身學(xué)習(xí)鉆研,努力提高課堂教學(xué)的效率。

一是謹(jǐn)慎鉆研教研,自己反復(fù)誦讀,從網(wǎng)上下載課文朗讀,反復(fù)聽讀,有感情的地方應(yīng)當(dāng)怎樣讀,自己得會(huì)讀,才能指導(dǎo)學(xué)生讀好,不然只叫學(xué)生有感情的讀,怎樣讀才是有感情,連自己都不知道,又怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?要給學(xué)生一滴水,自己不能僅僅有一桶水,應(yīng)當(dāng)是活頭源水。二是經(jīng)常從網(wǎng)上下載優(yōu)秀視頻教學(xué)來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,再結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際狀況來備課。三是堅(jiān)持課堂教學(xué)“五謹(jǐn)慎”。課前謹(jǐn)慎作好充分打算,細(xì)心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采納不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語文更有愛好,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

四、下步努力方向

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依靠現(xiàn)成的,而要注意優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際狀況以及自己對(duì)教材理解分析的整合。二是對(duì)課后練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲得更多的語文學(xué)問、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長,六是造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問,在已有教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法的根底上,深化探究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改良自己的教學(xué)方法,相識(shí)自己的缺乏,找出自己與優(yōu)秀老師的差距,虛心向經(jīng)歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我酷愛祖國,酷愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),當(dāng)一名合格的人民老師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力氣,爭取為國家造就優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員,我謹(jǐn)慎閱讀報(bào)刊,雜志,剛好收聽播送,了解國內(nèi)外大事,以醒悟的頭腦對(duì)待問題,分清是與非,黑與白,對(duì)與錯(cuò),時(shí)刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提示自己,

不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為一名老師,我酷愛學(xué)校,酷愛學(xué)生,盡自己的實(shí)力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心協(xié)助同事,不早退不遲到,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

二、教育教學(xué)工作

1、我謹(jǐn)慎備課,踴躍,細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的特性差異,尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子,新課程倡議老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的特性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的承受實(shí)力都存在必須的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)謹(jǐn)慎真地備課,深化地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的特性差異,即備教材又備學(xué)生,找尋不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的踴躍性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們漸漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充溢愛好,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文實(shí)力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成果也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試,我班的合格率為94.74%,平均分為80.97優(yōu)分率為66%。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的造就等各項(xiàng)工作,效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟識(shí)又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生寵愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受實(shí)力和學(xué)習(xí)要求的不同采納了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書籍,豐富自己的課外學(xué)問,擴(kuò)大他們的視野。大局部同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。

3、通過多種方法,造就學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作實(shí)力。我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓舞他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作實(shí)力也有了比擬明顯的提高。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的實(shí)力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本