家長讀書沙龍活動專項方案

家長讀書沙龍活動方案【篇一：家長沙龍活動方案】家長沙龍活動方案班主任：各位家長，很快樂我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家到來，并真誠感謝對我工作支持，很多家長特意請假來參與今天活動。今天活動比較特殊，也尤其有意義。因為我們要把我們七一班“家教沙龍”在全市家庭教育指導推進會上公開，在給人啟發(fā)同時也能得到教授幫助指導，期望大家不要拘束，暢所欲言。各位家長，怎樣教育孩子，讓她們健康愉快地成長，這是我們每個家長關(guān)心問題。尤其是孩子進入小學學習以后，家長們不僅要關(guān)心孩子身心成長，還要關(guān)心孩子學習，顯得尤其辛勞。有時還常常會產(chǎn)生很多迷惑和無奈。由家長班委組織“家教沙龍”就是為家長們搭建探討家庭教育、交流家庭教育得和失平臺。今天我們談什么？有請我們七一班家長班委班長范濱母親來主持今天“家教沙龍”??家長班級管理委員會班長出場：（開場白，課件出示今天沙龍三塊內(nèi)容）第一個板塊：談談《家庭教育》雜志給我們啟發(fā)家長們：現(xiàn)在社會是一個競爭社會，教育一樣也面臨猛烈競爭。每當聽到或是看到她人孩子怎樣出色時，總會想到自己孩子。有時生活中碰到自己對孩子不滿意、或是孩子對我們家長這么那樣埋怨時候，我們會感到很無助，也會感到很迷惑。去年第一次家長會上學校向我們推薦了《家庭教育》這本刊物，當初我們?nèi)恳詷O大熱情響應，征訂了這本刊物。拿到以后，我更是有空就認真閱讀。經(jīng)過閱讀，我了解了親子交流、親子文化部分表現(xiàn)形式；還了解了部分家庭在教育孩子方面存在問題和處理問題方法策略。它為我們家庭教育提供了直觀、感性指導。本人就是從《家庭教育》刊物中受益一員，我兒子從小是外婆帶大，從小吃飯一直就是喂大，吃得慢而且挑食，四歲后我們自己帶，不過吃飯問題一直困擾著我們。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指導了部分具體方法，當初我想“三個臭皮匠頂個諸葛亮”就現(xiàn)學現(xiàn)用，結(jié)果取得了很理想效果。我現(xiàn)在還記得多個方法：（課件）１.調(diào)虎離山。（孩子在鬧情緒不愿吃飯時，父親應和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子臨時脫離情緒對抗情境，也避免爺爺奶奶“保護傘”過分呵護。）2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子注意力，淡化其物質(zhì)需求。3.暗渡陳倉。母親多學做部分孩子平時愛吃菜，也可告訴孩子，自己學會了做，可在家里自己做，既衛(wèi)生又好吃。家中其它組員全部應持一樣見解，充當不一樣角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長不對她要求做出任何回應，以冷漠說明自己反對，緘默是金，巋然不動，家人照樣全部吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給她一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看出色動畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。經(jīng)過一段時間，兒子用餐速度提升了，現(xiàn)在我不用擔心兒子在學校就餐問題了。以上是我個人部分粗淺認識，期望能起到一個拋磚引玉作用，下面請家長自由講話，暢所欲言對讀《家庭教育》這本雜志收獲。家長自由發(fā)表意見體會：主持人小結(jié)：家長們講話很出色、各有獨到之處，聽過各位家長講話，我有一個體會：《家庭教育》刊物確實辦得不錯，期望還沒看過家長能利用一點空閑時間來認真閱讀，這不僅能夠給孩子以讀書楷模作用，可能還能讓你發(fā)覺教育孩子金礦，這將讓您和您孩子終生受益。第二個板塊：談談親子共讀接下來我們談談“親子共讀”問題。這項活動五小從去年就開始了，而且開展得很成功。不過很多家長有迷惑，為何要開展親子閱讀呢？讓孩子自己看書不是挺好嗎，干嗎要讓我們家長參與進去，這不是浪費我們時間嗎？對此不了解。所以，在這里很有必需先來統(tǒng)一認識。有請董雪兒母親來談談自己見解。董雪兒母親講話：親子閱讀應不受時間、地點限制。有人往往認為，親子閱讀必需認認真真兩人坐在書房里，捧著書看看講講。其實非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全能夠和孩子面對生機勃勃大自然，說出所見所聞所想，也可帶上部分書刊坐在公園石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松親子共閱，不僅能愉悅孩子心情，而且，孩子也輕易熱愛閱讀。當然，你也可和孩子進圖書館，共同選擇一起閱讀。人文環(huán)境好，更有利于孩子閱讀習慣養(yǎng)成?；ㄉ弦恍r時間進書店比你對著她‘痛心疾首’一小時要有用得多。你還能夠和孩子一起看廣告包含電視廣告，因為廣告用語形象生動、幽默風趣，感染力強，對孩子詞語利用有一定促進作用。親子閱讀不僅能使孩子逐步養(yǎng)成良好閱讀習慣，提升閱讀了解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭溫暖，也為孩子塑造著健全人格，親子閱讀同時也充實著父母，年輕著父母，時刻提醒父母做一個正直、高尚人，使書香飄逸家庭生活歡樂友好，健康向上?！蔽覀円唬?）班有些家長就做得很好，下面讓我們來看看我們班“親子閱讀”照片資料吧。（放幻燈片）主持人小結(jié)：看過這些資料，給我最大感受是一個字“愛”。更多時候，親子閱讀不需要你刻意去要求，對于孩子來說只需要你誘導和示范。這對于擁有博大父愛、母愛家長，怎么可能辦不到？經(jīng)過六個月多親子共讀我發(fā)覺以上還有這么幾點好處：（課件）1.有利于父母兒女間雙向溝通(對兒女心理成長和情緒發(fā)展有更深了解；有利走進孩子心靈世界，拉近情感距離，發(fā)明共同語言)在和孩子共同閱讀時候，碰到孩子不懂時候能幫助指點迷津，孩子優(yōu)異時候立即表彰、激勵。更關(guān)鍵是和孩子一起閱讀，一起邊看邊演出，邊讀邊討論，是促進親子情感有效方法。2.幫助孩子增強語文能力(讀聽、寫說－吸收、表示)兒子語言表示能力有了顯著提升，以前句子很散亂，不連貫，而現(xiàn)在她語句連貫通順，還能用上部分形容詞呢；其次，她禮貌用語變多了，很文明，有事麻煩她人，前面總要加上一個“請”字，讓我很快樂，3.適時教育，幫助孩子豐富人生經(jīng)驗很多小說全部蘊含一定道理，閱讀結(jié)束了，我們要對作品中有悖于孩子知識經(jīng)驗人物和事件發(fā)展提出問題，引發(fā)孩子思索質(zhì)疑，接收教育。比如《金雞冠公雞》這一小說，閱讀完后我們應和幼兒討論：“為何公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人花言巧語，不要接收陌生人禮品。(讓孩子學會怎樣應付危機)4.激勵孩子從閱讀中得到樂趣（有些家長一般話不是很標準，孩子在閱讀過程中糾正家長一般話，這時候成就感會給她帶來無限樂趣）在此，我以家長班委名義號召我們一（3）班家長，主動行動起來，和孩子一起閱讀，營建一個溫馨友好學習型家庭，讓我們和孩子共同成長。第三個板塊：教授支招在和家長們平時交流中，我們常常聽到家長在教育孩子問題上有不少迷惑和無奈，經(jīng)過我們家長班委和班主任唐老師歸類、匯總，就這兩個問題（課件）我們現(xiàn)場進行探討。不能處理問題，我們再請教現(xiàn)場教授，機會難得，我們可要把握住哦！在大屏幕上出示家長迷惑，組織展開討論：1、怎樣提升孩子主動閱讀愛好？2、孩子在校和在家表現(xiàn)不一樣，作為家長應該怎樣教育？請教授支招主持人小結(jié)：學校最關(guān)鍵事是教書育人，教育孩子健康成長寄托著家庭期望、承載著社會責任。但有很多家長認為，孩子上了學，家長只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸學校老師管，這其實是十分錯誤。有一個詞叫“潛移默化”，孩子是家長影子，家長是孩子一面鏡子，所以家庭教育在整個教育步驟中起著舉足輕重地位。因為時間關(guān)系，這一次“家教沙龍”暫告一個段落，家長們?nèi)缬衅綍r碰到不能處理問題能夠在會后向我們提出來，這些家長疑難問題我們會在下一次家長學校培訓中進行探討、解答。謝謝大家！再見！【篇二：老師讀書沙龍活動方案】老師讀書沙龍活動方案一、指導思想在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書香型學?！睘閷?，以豐富“校園文化生活”為契機，落實落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明校園文化。讀書是老師專業(yè)成長有效路徑。老師精神成長，需要高端閱讀滋養(yǎng)；老師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著引領；老師職業(yè)特征，需要博學和睿智。讀書能促進老師日常工作需要理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧形成，是老師擺脫職業(yè)倦怠最有效方法之一。老師作為傳輸文化知識、教育學生、熏陶她人精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為本身需求，且讀且思，且思且行，汲取她人經(jīng)驗，提升并不停完善自我，成就自我。讀書是老師淡泊心境、遠離浮躁肯定選擇。讀書能夠使大家富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若職業(yè)，老師比其它任何一個職業(yè)更需要內(nèi)心沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧選擇。為激勵老師熱愛讀書，終生學習，不停促進老師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精良高素質(zhì)老師隊伍，依據(jù)省市文件精神要求，結(jié)合我校實際，決定在全校開展老師讀書沙龍活動。二、活動目標1、經(jīng)過讀書沙龍活動，使老師廣泛汲取經(jīng)典文學名著精華，提升老師閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實提升老師人文素養(yǎng)，造就一批含有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”智慧老師。2、經(jīng)過讀書沙龍活動，為老師搭建思想交流、教育研究、教學研討、結(jié)果共享平臺，展示個人才華，處理實踐中迷惑，主動構(gòu)建學習型老師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。3、經(jīng)過讀書沙龍活動，搭建老師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學氣氛，主動構(gòu)建學習型教研組，以老師讀書行為引領學生形成良好讀書習慣。三、活動時間學校讀書沙龍活動時間每個月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。四、活動安排老師讀書沙龍活動安排以下：（一）策劃階段（3月）學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容，老師依據(jù)學?；顒臃桨敢螅朴唫€人讀書成長計劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。（二）實施階段（4月-11月）1、學校組織實施老師讀書沙龍活動，老師結(jié)合自己愛好開通個性化教育博客。每學期每位老師要最少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要主動做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定時舉行讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青老師要主動爭當每次讀書沙龍活動主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氣氛，起到“活動一次，提升一次”效果。2、活動中落實“四個結(jié)合”，促進老師專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要和課堂探究相結(jié)合，主動開展教學研究，探索新課程下課堂教學問題，提升課堂教學質(zhì)量；二是要和教學反思相結(jié)合，探討教學中出現(xiàn)熱點、難點問題，實現(xiàn)老師思想交流、見解碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要和案例分析相結(jié)合，主動開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在共性、個性問題及處理方案；五是要和名家講壇相結(jié)合，邀請教授或本市名師進行講座，開闊青年老師教育教學、科研方面視野。（三）總結(jié)階段（12月）學校對讀書活動開展情況進行立即總結(jié)，提煉活動亮點，認真搜集完善讀書活動中多種檔案資料。學校將對此次讀書活動進行總結(jié)表彰。五、活動配檔表3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結(jié)束，以級部為單位，統(tǒng)計學科組閱讀篇目，報師訓處立案)。老師依據(jù)學?；顒臃桨敢?，制訂個人讀書成長計劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。4月，學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站，老師開通教育博客。5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢驗、評選）、展示。6月，優(yōu)異教育博客評選（由教學處牽頭，檢驗、評選）、展示。7月，階段性表彰、總結(jié)。8月，學校邀請教授進行講座。9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學生讀書沙龍活動。11月，老師交流、總結(jié)。12月，學校評優(yōu)、表彰、總結(jié)。六、活動形式1、共讀式。在活動早期，學校推薦部分經(jīng)典書目，引導老師共讀共寫，引領老師不停成長。2、研討式。確定研討專題，圍繞專題充足探討，暢所欲言。參與者既是提問者，也是問題解答者。3、論壇式。確定論壇專題，圍繞專題充足發(fā)表意見，加深對某一問題認識。4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后研討活動。5、匯報式。選擇某首先較優(yōu)異老師向全體老師做經(jīng)驗匯報，并展開研討活動。6、匯報式。聘用市內(nèi)外含有豐富教學經(jīng)驗老師、骨干老師、學科帶頭人等作專題匯報，學員和教授之間圍繞專題展開研討。7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網(wǎng)站，老師建立對應專題帖，針對學校在教育教學中存在問題，定時公布討論話題，引導大家發(fā)帖討論。8、交流互動式。讀書筆記展示。每位老師在讀書同時用統(tǒng)一規(guī)格筆記本作好讀書筆記，方便活動時進行展示和交流。讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中迷惑和急待處理問題)七、保障方法1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責老師讀書沙龍活動實施、指導和檢驗。學校要成立讀書沙龍組織，制訂活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依據(jù)方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動，促進老師愉快讀書，幸福成長。2、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度，要把老師讀書活動納入績效考評目標。3、學校設置老師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)異個人獎，表彰一批優(yōu)異集體和個人；全體老師主動參與讀書沙龍活動，學校將定時評選，表彰優(yōu)異。附：“老師讀書沙龍”活動推薦共讀書目一、教育理論類《學會關(guān)心：教育另一個模式》（第2版）［美］諾丁斯著,《老師挑戰(zhàn)》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社5月出版《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社11月出版《為了孩子健康愉快成長：中國基礎教育大家談》，國務院參事室編，人民教育出版社5月出版二、老師專業(yè)成長類編著，沈蘭譯，教育科學出版社4月出版《第56號教室小說——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學出版社7月出版《直面教育現(xiàn)場——書生校長教育反思》，程紅兵著，華東師范大學出版社5月出版《芬蘭教育全球第一秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社8月出版《重新發(fā)覺學?！罚叻逯?，教育科學出版社8月出版《做一個卓越而幸福教育者》，湯勇著，教育科學出版社9月出版《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學出版社9月出版《用服務態(tài)度做老師》，萬瑋著，福建教育出版社9月出版《班主任，能夠做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學出版社6月出版《把世界帶進教室》，薛瑞萍著，北京師范大學出版社8月出版《回到話語之鄉(xiāng)——周益民“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社9月《愛心和教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2月出版《老師怎樣和學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社1月出版《回到教育原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社5月出版三、教育心理類【篇三：讀書沙龍活動方案(1)】為了打造老師學習共同體，構(gòu)建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位老師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參與一次交流活動”，主動為老師搭建交流讀書體會平臺。經(jīng)過和書本為伴，和經(jīng)典為友，和老師對話，來陶冶我們思想情操，開拓我們視野。深入提升老師隊伍整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，鑄造研究型老師隊伍，讓老師過一個幸福完整教育生活，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。一、活動時間。8月24日下午??？二、領導小組。組長袁敏副組長劉洪超張秀云成員艾岱張學品虞翠清魏紅彩蔡偉各年級組長三、活動步驟。（一）分組交流分享。1、老師按活動分組參與活動，校委會組員分到各組參與活動。2、各組長根據(jù)活動實施方案，負責活動組織、主持、統(tǒng)計等事宜，每位組員必需講話交流。3、各組組員上交一篇原創(chuàng)讀書心得，在組內(nèi)評出3—5篇優(yōu)異讀書心得上報教科室參評。（網(wǎng)絡下載剽竊一律作廢，并全校通報）。4、在活