《小英雄雨來》整本書閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

《小英雄雨來》整本書閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊《小英雄雨來》整本書閱讀。本書講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了我國少年兒童的機(jī)智和勇敢。本書是本冊教材中唯一的一篇長篇節(jié)選，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠感受到戰(zhàn)爭的殘酷，更能深入體會雨來這個(gè)角色所展現(xiàn)出的勇敢和智慧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《小英雄雨來》，使學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷，體會雨來所展現(xiàn)出的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析雨來在故事中的種種表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)雨來的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

4.提升學(xué)生的語文能力：通過閱讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《小英雄雨來》的故事情節(jié)，把握人物形象。通過閱讀，使學(xué)生了解雨來在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英勇事跡，感受雨來的勇敢、智慧和愛國精神。

（2）分析作品的表現(xiàn)手法，提升文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在敘事、描寫、對話等方面的技巧，體會作品的藝術(shù)魅力。

（3）學(xué)會從作品中汲取成長的力量，樹立正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)雨來的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（4）提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。通過閱讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）戰(zhàn)爭背景下的兒童心理刻畫。學(xué)生難以理解戰(zhàn)爭環(huán)境下兒童的恐懼、無助以及勇敢面對困境的心理過程。

（2）雨來形象的分析。雨來這個(gè)角色具有多重特點(diǎn)，學(xué)生難以全面把握其勇敢、智慧、愛國等品質(zhì)。

（3）作品深層次主題的理解。學(xué)生難以理解作品在贊揚(yáng)雨來勇敢、智慧的同時(shí)，對戰(zhàn)爭、人性等方面的深刻反思。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，難以分析作品中的藝術(shù)手法和表現(xiàn)技巧。

（5）從作品中汲取成長力量的方法。學(xué)生難以將作品中的情感、價(jià)值觀與自身經(jīng)歷相結(jié)合，從而得到成長啟示。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論、分析人物形象、品味語言藝術(shù)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解戰(zhàn)爭背景、歷史環(huán)境等方面，教師通過生動的語言、豐富的表情，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭時(shí)期兒童的艱難境遇，激發(fā)學(xué)生的同情心和愛國情懷。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析雨來在故事中的勇敢表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視雨來的形象，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生身臨其境，感受戰(zhàn)爭的殘酷，從而更好地理解雨來所展現(xiàn)出的勇敢和智慧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭背景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)故事中的人物角色，提高學(xué)生的情感參與度。

5.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小英雄雨來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小朋友能夠做些什么來保護(hù)國家和人民？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小英雄雨來的英勇事跡。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小英雄雨來》的故事背景和作者的創(chuàng)作意圖。這本書講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了我國少年兒童的機(jī)智和勇敢。

2.案例分析：接下來，我們來看故事中的一個(gè)具體情節(jié)。這個(gè)情節(jié)展示了雨來在危險(xiǎn)面前的勇敢和智慧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢行為和智慧表現(xiàn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨來相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示雨來在面對敵人時(shí)的勇敢表現(xiàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨來在故事中的勇敢和智慧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小英雄雨來》的故事背景、作者的創(chuàng)作意圖以及雨來的勇敢和智慧。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對雨來這個(gè)角色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和英雄事跡，推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《平原槍聲》等經(jīng)典紅色小說。這些作品描述了不同地區(qū)、不同崗位的英雄們?yōu)槊褡褰夥攀聵I(yè)英勇斗爭的故事，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或革命烈士紀(jì)念碑，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

3.觀影活動：安排學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《南京！南京！》等。通過觀影，使學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的歷史，增強(qiáng)愛國情懷。

4.主題演講：鼓勵學(xué)生參加以“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過自己的語言表達(dá)對英雄的敬仰之情，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的手工制品，如紅巖精神的書簽、英雄人物的簡易塑像等。通過動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深對英雄事跡的認(rèn)識。

6.寫作練習(xí)：布置以“我心中的英雄”為主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)對英雄的敬仰之情。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

7.開展“抗日戰(zhàn)爭英雄故事”分享會，讓學(xué)生在課堂上互相分享自己所了解的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史知識，了解戰(zhàn)爭背景、英雄人物和革命精神。七、反思改進(jìn)措施的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我認(rèn)識到一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也意識到一些教學(xué)特色和創(chuàng)新點(diǎn)。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是值得肯定的：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過設(shè)置戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生身臨其境，感受戰(zhàn)爭的殘酷，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使他們更好地理解雨來的勇敢和智慧。

2.小組討論的安排：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)：通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，這有助于加深他們對故事內(nèi)容的理解和記憶。

然而，我也意識到一些存在的主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我需要更好地控制時(shí)間和節(jié)奏，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們能夠集中注意力。

2.教學(xué)組織方面：在組織小組討論和實(shí)踐活動時(shí)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠理解任務(wù)和要求，避免討論和活動的過程偏離主題。

3.在教學(xué)方法方面：我需要更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，而不是僅僅依賴于我的講解和解釋。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.提高課堂管理水平：我將更加注重課堂紀(jì)律和時(shí)間管理，提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我將明確小組討論和實(shí)踐活動的目標(biāo)和要求，提供更多的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠更好地參與和完成任務(wù)。

3.豐富教學(xué)方法：我將更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，如提出開放性問題、組織辯論和小組合作等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。八、課后拓展1.推薦閱讀：

（1）《小英雄雨來》原著：閱讀原著，深入了解雨來的成長背景和心路歷程。

（2）《晉察冀邊區(qū)抗日小英雄故事集》：閱讀其他小英雄的故事，感受他們的勇敢和智慧。

（3）《抗日戰(zhàn)爭史》：了解抗日戰(zhàn)爭的整個(gè)過程，加深對戰(zhàn)爭背景的理解。

2.拓展視頻資源：

（1）《小英雄雨來》電影：觀看電影版本，感受雨來的英勇形象和故事情節(jié)。

（2）《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館》紀(jì)錄片：了解抗日戰(zhàn)爭的歷史和英雄事跡。

（3）《小英雄雨來》動畫：觀看動畫版本，加深對故事