2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作 論證要合理教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫(xiě)作論證要合理教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作部分，主題為“論證要合理”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何使論證更具有說(shuō)服力展開(kāi)，包括如何選用論據(jù)、如何組織論證結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用論證方法等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的論證方法和論據(jù)的選用，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何使論證更合理、更有說(shuō)服力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的其他寫(xiě)作部分相結(jié)合，如第一單元的“寫(xiě)人記事”和第三單元的“說(shuō)明文寫(xiě)作”等，幫助學(xué)生在不同的寫(xiě)作類(lèi)型中運(yùn)用論證技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的論證能力，使其能夠選用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)、組織合理的論證結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用有效的論證方法，從而使論證更具有說(shuō)服力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用文字清晰、有條理地表達(dá)出來(lái)。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其在寫(xiě)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言，提高寫(xiě)作水平。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于寫(xiě)作也有自己的理解和實(shí)踐。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)掌握了基本的論證方法和論據(jù)的選用，對(duì)于如何使論證更合理、更有說(shuō)服力有一定的了解。然而，在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，很多學(xué)生往往難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，使得論證顯得不夠充分、不夠有說(shuō)服力。

在能力層面上，學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用論證技巧，使文章有理有據(jù)；但也有部分學(xué)生在選用論據(jù)、組織論證結(jié)構(gòu)等方面存在困難。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也有待提高，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化，缺乏邏輯性和條理性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，往往容易人云亦云，缺乏自己的見(jiàn)解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用文字清晰、有條理地表達(dá)出來(lái)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科抱有抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。這對(duì)他們的寫(xiě)作能力提升產(chǎn)生了負(fù)面影響。此外，學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣也有待改進(jìn)，如拖延、應(yīng)付了事等。這些不良習(xí)慣使得學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中難以發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的論證能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)水平，并激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)情的深入了解，有助于教師更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的教材，以及與“論證要合理”相關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如論證方法的示例圖、著名作家的寫(xiě)作手法介紹等，以幫助學(xué)生更直觀地理解論證的合理性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如論證方法的實(shí)際操作練習(xí)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如論證工具包、實(shí)驗(yàn)材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫(xiě)作指導(dǎo)網(wǎng)站、相關(guān)文章和論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，以便于學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以保證教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠順利展示和使用。

7.反饋與評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題、評(píng)估表格等反饋與評(píng)估工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解和評(píng)估。

8.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，將學(xué)生合理分組，以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)和互幫互助。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“論證要合理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是論證嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些經(jīng)典的論證示例，如辯論賽視頻片段，讓學(xué)生初步感受論證的魅力。

簡(jiǎn)短介紹論證的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.論證基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解論證的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解論證的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程等。

詳細(xì)介紹論證的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.論證案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解論證的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的論證案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解論證的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用論證解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與論證相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)論證的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論證的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括論證的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)論證在寫(xiě)作過(guò)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用論證。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于論證的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握論證技巧，提供以下拓展閱讀材料：

-《論證與反駁》一書(shū)，詳細(xì)介紹了論證的基本概念、方法和技巧，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和參考。

-精選一些著名作家的文章，如魯迅、毛澤東等，讓學(xué)生分析其中的論證方法，理解其論證的合理性和說(shuō)服力。

-提供一些經(jīng)典的辯論賽視頻，讓學(xué)生分析辯論雙方的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，理解辯論中的論證技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以選取一些自己感興趣的話題，嘗試運(yùn)用所學(xué)論證技巧進(jìn)行寫(xiě)作，提高自己的寫(xiě)作水平。

-學(xué)生可以參加一些辯論賽或演講比賽，將所學(xué)論證技巧應(yīng)用于實(shí)際中，提高自己的表達(dá)能力和說(shuō)服力。

-學(xué)生可以閱讀一些經(jīng)典的論證文章，分析其中的論證方法，提高自己的閱讀理解和分析能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谡n堂上積極參與，提高了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我將實(shí)際案例分析與課堂講解相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)案例來(lái)理解論證的重要性，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在課堂討論和小組活動(dòng)中，時(shí)間安排可能會(huì)顯得緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

2.學(xué)生差異考慮不足：在教學(xué)過(guò)程中，我未能充分考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生可能需要不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂效率。

2.差異化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)路徑，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的拓展資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)值得肯定，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)言，展現(xiàn)出對(duì)論證技巧的初步理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容條理清晰，能夠較好地將論證方法應(yīng)用于實(shí)際案例中。展示過(guò)程中，其他學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)討論成果給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握基本的論證方法和論據(jù)選用，但在組織論證結(jié)構(gòu)和運(yùn)用論證方法方面仍需加強(qiáng)。測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜論證題目的解答存在一定的困難。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠看出學(xué)生在課后進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)和思考。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)論證方法進(jìn)行寫(xiě)作，但個(gè)別學(xué)生在論證的深度和廣度上還有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，發(fā)揮榜樣作用；對(duì)于表現(xiàn)出色的討論小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高論證能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的話題，運(yùn)用論證方法，撰寫(xiě)一篇短文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

2.分析一篇你最近讀過(guò)的文章，指出其中使用的論證方法，并說(shuō)明這些論證方法是如何增強(qiáng)文章的說(shuō)服力的。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)辯論賽的主題，包括正反兩方的觀點(diǎn)和論據(jù)，嘗試運(yùn)用論證方法進(jìn)行辯論。

4.請(qǐng)從以下論據(jù)中選擇兩個(gè)，針對(duì)給定觀點(diǎn)進(jìn)行論證：論據(jù)1：例子1；論據(jù)2：例子2；給定觀點(diǎn)：觀點(diǎn)A。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為有爭(zhēng)議的話題，搜集相關(guān)資料，運(yùn)用論證方法進(jìn)行分析和討論，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用所學(xué)