Lesson8 Canada（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson8Canada（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson8Canada。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及加拿大的自然風(fēng)光，讓學(xué)生了解加拿大的基本國(guó)情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.國(guó)旗和國(guó)徽：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)旗和國(guó)徽的概念，能夠理解國(guó)旗和國(guó)徽代表一個(gè)國(guó)家的象征。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)加拿大的國(guó)旗和國(guó)徽，進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)。

2.首都和主要城市：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)首都和主要城市的概念，能夠理解首都和主要城市在國(guó)家的地位和作用。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)加拿大的首都和主要城市，進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)。

3.自然風(fēng)光：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自然風(fēng)光的概念，能夠理解自然風(fēng)光代表一個(gè)國(guó)家獨(dú)特的景色。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)加拿大的自然風(fēng)光，進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，能夠幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和深化對(duì)加拿大的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)加拿大基本國(guó)情的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析加拿大的國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探究和解決問(wèn)題。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的基本國(guó)情，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等詞匯和句型，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)有一定的了解，具備一定的跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)國(guó)家文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)觀察和思考發(fā)現(xiàn)加拿大的文化特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯和句型的記憶：加拿大的國(guó)情涉及許多新的詞匯和句型，學(xué)生可能需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶和掌握。

（2）跨文化交際的理解：學(xué)生可能對(duì)加拿大的文化特點(diǎn)和跨文化交際有一定的困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

（3）合作學(xué)習(xí)的組織：在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效地組織合作，確保每個(gè)成員都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接、白板等。

2.課程平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題。

3.信息化資源：加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論、問(wèn)答等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加拿大的基本國(guó)情。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解加拿大的基本國(guó)情，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)加拿大的基本國(guó)情。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述和表達(dá)加拿大的基本國(guó)情的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加拿大的基本國(guó)情。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)加拿大的基本國(guó)情。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加拿大的基本國(guó)情，掌握描述和表達(dá)加拿大的基本國(guó)情的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)加拿大的基本國(guó)情，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與加拿大的基本國(guó)情相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加拿大的基本國(guó)情和描述表達(dá)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加拿大的國(guó)旗：加拿大的國(guó)旗是加拿大紅楓葉旗，由兩個(gè)相等的紅色豎長(zhǎng)方形組成，左邊的豎長(zhǎng)方形中間有一片11個(gè)尖角的紅色楓葉。

2.加拿大的國(guó)徽：加拿大的國(guó)徽是一個(gè)盾形圖案，盾形中間是一只紅色的楓葉，周圍環(huán)繞著兩只獅子和一頭獨(dú)角獸，盾形上方是一只雄鷹，下方是一只加拿大鵝，國(guó)徽兩側(cè)是加拿大皇家衛(wèi)兵的旗幟。

3.加拿大的首都：加拿大的首都是渥太華，位于安大略省和魁北克省交界處，是加拿大的政治和文化中心。

4.加拿大的主要城市：加拿大的主要城市包括多倫多、溫哥華、蒙特利爾、卡爾加里、埃德蒙頓等，這些城市都是加拿大重要的經(jīng)濟(jì)和文化中心。

5.加拿大的自然風(fēng)光：加拿大的自然風(fēng)光非常美麗，包括著名的落基山脈、尼亞加拉大瀑布、加拿大國(guó)家公園等，這些地方都是游客喜愛(ài)的旅游勝地。

6.加拿大的地理位置：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西臨太平洋，南接美國(guó)，北臨北冰洋，是世界上面積第二大的國(guó)家。

7.加拿大的氣候：加拿大的氣候非常寒冷，大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候和寒帶氣候，冬季非常寒冷，夏季相對(duì)溫暖。

8.加拿大的政治制度：加拿大的政治制度是議會(huì)制君主立憲制，加拿大是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，由10個(gè)省和3個(gè)地區(qū)組成，加拿大總督是國(guó)家的象征，加拿大總理是政府的首腦。

9.加拿大的經(jīng)濟(jì)：加拿大的經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)為主，包括金融、貿(mào)易、旅游等，加拿大是世界上最大的能源出口國(guó)之一，石油、天然氣、礦產(chǎn)資源豐富。

10.加拿大的文化：加拿大的文化非常多元，由于加拿大的移民政策非常開(kāi)放，來(lái)自世界各地的移民帶來(lái)了豐富多彩的文化，加拿大的文化包括音樂(lè)、藝術(shù)、文學(xué)等各個(gè)方面。

11.加拿大的教育：加拿大的教育體系非常完善，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，加拿大的教育質(zhì)量非常高，吸引了世界各地的學(xué)生來(lái)加拿大留學(xué)。

12.加拿大的體育：加拿大的體育非常發(fā)達(dá)，包括冰球、足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，加拿大的冰球隊(duì)非常強(qiáng)大，多次獲得世界冰球錦標(biāo)賽的冠軍。

13.加拿大的歷史：加拿大的歷史可以追溯到數(shù)千年前，最早的居民是印第安人和因紐特人，16世紀(jì)歐洲殖民者開(kāi)始來(lái)到加拿大，1763年法國(guó)將加拿大割讓給英國(guó)，1867年加拿大成為英國(guó)自治領(lǐng)，1982年加拿大獲得憲法上的獨(dú)立。

14.加拿大的外交：加拿大的外交政策非常獨(dú)立，加拿大與世界上許多國(guó)家建立了友好合作關(guān)系，加拿大是聯(lián)合國(guó)、北大西洋公約組織、七國(guó)集團(tuán)等國(guó)際組織的成員國(guó)。

15.加拿大的旅游：加拿大的旅游資源非常豐富，包括著名的尼亞加拉大瀑布、落基山脈、加拿大國(guó)家公園等，加拿大的旅游設(shè)施非常完善，每年吸引了大量游客前來(lái)旅游。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生能夠掌握加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述和表達(dá)加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情。

（3）學(xué)生能夠理解加拿大的基本國(guó)情，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

（4）學(xué)生能夠通過(guò)分析加拿大的國(guó)情，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

（5）學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情。

（2）請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情的問(wèn)題。

（3）請(qǐng)學(xué)生完成關(guān)于加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情的練習(xí)題。

（4）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作，用英語(yǔ)討論和描述加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情。

（5）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬加拿大國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情的介紹和交流。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson8Canada。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)加拿大的國(guó)旗、國(guó)徽、首都、主要城市以及自然風(fēng)光等基本國(guó)情有了更深入的了解。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但對(duì)于一些新的詞匯和句型，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解加拿大的基本國(guó)情。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)加拿大的基本國(guó)情的技能。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能對(duì)于跨文化交際的理解還存在一定的困惑，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和解釋。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，提供了與加拿大的基本國(guó)情相關(guān)的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能需要更多的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)的能力，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，大部分學(xué)生能夠掌握加拿大的基本國(guó)情，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①加拿大的國(guó)旗：加拿大紅楓葉旗，兩個(gè)相等的紅色豎長(zhǎng)方形，左邊的豎長(zhǎng)方形中間有一片11個(gè)尖角的紅色楓葉。

②加拿大的國(guó)徽：盾形圖案，盾形中間是一只紅色的楓葉，周圍環(huán)繞著兩只獅子和一頭獨(dú)角獸，盾形上方是一只雄鷹，下方是一只加拿大鵝。

③加拿大的首都：渥太華，位于安大略省和魁北克省交界處，加拿大的政治和文化中心。

④加拿大的主要城市：多倫多、溫哥華、蒙特利爾、卡爾加里、埃德蒙頓等，加拿大重要的經(jīng)濟(jì)和文化中心。

⑤加拿大的自然風(fēng)光：落基山脈、尼亞加拉大瀑布、加拿大國(guó)家公園等，游客喜愛(ài)的旅游勝地。

⑥加拿大的地理位置：北美洲北部，東臨大西洋，西臨太平洋，南接美國(guó)，北臨北冰洋，世界上面積第二大的國(guó)家。

⑦加拿大的氣候：溫帶大陸性氣候和寒帶氣候，冬季非常寒冷，夏季相對(duì)溫暖。

⑧加拿大的政治制度：議會(huì)制君主立憲制，加拿大總督是國(guó)家的象征，加拿大總理是政府的首腦。

⑨加拿大的經(jīng)濟(jì)：以服務(wù)業(yè)為主，包括金融、貿(mào)易、旅游等，是世界上最大的能源出口國(guó)之一。

⑩加拿大的文化：多元文化，音樂(lè)、藝術(shù)、文學(xué)等各個(gè)方面。

?加拿大的教育：完善的教育體系，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等各級(jí)教育機(jī)構(gòu)。

?加拿大的體育：冰球、足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，冰球隊(duì)非常強(qiáng)大，多次獲得世界冰球錦標(biāo)賽的冠軍。

?加拿大的歷史：可以追溯到數(shù)千年前，最早的居民是印第安人和因紐特人，16世紀(jì)歐洲殖民者開(kāi)始來(lái)到加拿大。

?加拿大的外交：獨(dú)立外交政策，與世界上許多國(guó)家建立了友好合作關(guān)系。

?加拿大的旅游：旅游資源豐富，包括尼亞加拉大瀑布、落基山脈、加拿大國(guó)家公園等。

在板書設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了一