【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 3 At the zoo PA Lets spell 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit3AtthezooPALetsspell教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPALetsspell英語示范課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音動物園中常見的動物名稱，如lion,tiger,panda等，并能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單描述。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽教師講解，培養(yǎng)觀察力和思維能力，理解動物的特點和習(xí)性。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的動物園文化，增進(jìn)對動物保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、實踐和自主探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)能力、興趣和特長各有不同。其中，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，語言表達(dá)能力較強(qiáng)；另部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，基礎(chǔ)薄弱，需要重點關(guān)注和鼓勵。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在二年級已學(xué)習(xí)了動物相關(guān)詞匯，如cat,dog等，對本節(jié)課的動物園主題有一定了解。但在發(fā)音、聽力、口語表達(dá)等方面存在差異。部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，影響語言交流；部分學(xué)生聽力較差，難以理解課堂內(nèi)容；部分學(xué)生口語表達(dá)困難，不敢開口說英語。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極，樂于參與活動。但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，需要教師加強(qiáng)管理。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次、知識能力等方面的差異，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)關(guān)注點：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多關(guān)心和幫助，提高他們的自信心。同時，針對不同學(xué)生的特點，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可采用以下教學(xué)策略：

（1）分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂上都能得到鍛煉。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)動物園情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

（3）游戲教學(xué)：運用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

（4）分組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）激勵評價：注重評價學(xué)生的過程表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版PEP三年級英語》第三單元“Atthezoo”的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物園動物圖片、視頻資料、PPT課件等多媒體資源，以便為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。

5.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備動物園動物的毛絨玩具或模型，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示，增加學(xué)生對動物的認(rèn)知。

6.教學(xué)卡片：制作動物詞匯卡片，用于教學(xué)活動中的游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

7.作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家觀看動物園相關(guān)視頻，了解不同動物的特點，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

8.教學(xué)平臺：確保教學(xué)使用的多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)等）正常運行，提前將教學(xué)資源上傳至教學(xué)平臺，以便學(xué)生能夠順利地跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如動物園介紹、動物保護(hù)知識等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的視野。

10.家庭作業(yè)設(shè)計：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有特色的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己喜歡的動物并簡要介紹其特點，以此檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物園和動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？最喜歡哪種動物？它有什么特點？”

展示一些關(guān)于動物園和動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物園的樂趣和動物的魅力。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解動物園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如動物種類、設(shè)施等。

詳細(xì)介紹動物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物園解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動物園在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己喜歡的動物并簡要介紹其特點，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了關(guān)于動物園和動物的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同動物的生活習(xí)性、保護(hù)狀況等文章，以及動物園的歷史和發(fā)展等方面的資料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解自己感興趣的動物，通過查閱書籍、網(wǎng)上搜索等方式，收集更多關(guān)于該動物的信息，如生活習(xí)性、分布地區(qū)、保護(hù)情況等。

-學(xué)生可以探索動物園在保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境方面的作用，了解動物園如何為瀕危物種提供保護(hù)和繁育，以及如何進(jìn)行環(huán)境教育等。

-學(xué)生可以研究動物園的設(shè)計和規(guī)劃，了解動物園的布局、動物棲息地的設(shè)計等方面，以及如何為動物提供適宜的生活環(huán)境。

-學(xué)生可以思考動物權(quán)益和人類活動之間的關(guān)系，探討在人類發(fā)展過程中如何平衡利益和保護(hù)動物等問題。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對動物園的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)充滿了期待。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對動物園的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識，通過圖表和示意圖的幫助，他們更好地理解了動物園的功能和重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了幾個動物園案例，他們積極思考并提出了自己的見解，討論過程中培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都上臺展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師提出了問題和建議，促進(jìn)了互動交流。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們鍛煉了表達(dá)能力，同時也加深了對動物園的認(rèn)識和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了動物園的重要性和意義，鼓勵學(xué)生們進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物園知識。布置的課后作業(yè)也是與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的，希望學(xué)生們能夠通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

回顧整節(jié)課，我覺得我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。同時，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的問題的處理能力還不夠強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，我可以在這個環(huán)節(jié)更多地給予他們機(jī)會進(jìn)行練習(xí)和提高。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了動物園的主題，包括動物的名稱、特點和動物園的組成部分。現(xiàn)在，我將通過一些典型例題的講解，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。

例題1：選擇題

題目：下列哪個動物不屬于哺乳動物？

A.獅子

B.老虎

C.鯊魚

D.熊貓

答案：C.鯊魚

解析：這道題目考查了學(xué)生對哺乳動物的認(rèn)識。哺乳動物是指那些通過乳腺喂養(yǎng)幼崽的動物。獅子、老虎和熊貓都是哺乳動物，而鯊魚屬于魚類，不是哺乳動物。

例題2：填空題

題目：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲?/p>

“動物園里有許多動物，如______、______、______等。”

答案：獅子、老虎、熊貓

解析：這道題目考查了學(xué)生對動物園動物的認(rèn)知。通過填空，學(xué)生們能夠回憶起在課堂上所學(xué)的動物名稱，鞏固記憶。

例題3：匹配題

題目：請將下列動物與其特點進(jìn)行匹配：

1.獅子___

2.老虎___

3.熊貓___

答案：1-A2-B3-C

解析：這道題目考查了學(xué)生對動物特點的理解。通過匹配，學(xué)生們能夠?qū)游锩Q與其特點進(jìn)行對應(yīng)，加深對動物特征的記憶。

例題4：簡答題

題目：請簡述動物園的作用和意義。

答案：動物園是保護(hù)和展示各種動物的地方。它不僅為人們提供了觀賞和學(xué)習(xí)動物的機(jī)會，還致力于動物保護(hù)工作，為瀕危物種提供保護(hù)和繁育。動物園也有助于人們了解動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高人們對動物權(quán)益和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

解析：這道題目考查了學(xué)生對動物園作用和意義的理解。通過簡述，學(xué)生們能夠總結(jié)出動物園的重要性和對社會的貢獻(xiàn)。

例題5：應(yīng)用題

題目：如果你是一位動物園的導(dǎo)游，請為游客介紹一種動物的特點和習(xí)性。

答案：如果我是一位動物園的導(dǎo)游，我會這樣介紹獅子：

獅子是一種哺乳動物，生活在草原和森林中。它們是社群性動物，通常組成群體生活。獅子是強(qiáng)壯的獵手，擅長奔跑和捕獵。它們有著雄壯的鬃毛，是草原上的王者。

解析：這道題目考查了學(xué)生對動物特點和習(xí)性的應(yīng)用。通過應(yīng)用題的形式，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高語言表達(dá)能力和思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-動物園的定義和組成部分

-動物園的功能和重要性

-不同動物的特點和習(xí)性

②關(guān)鍵詞匯：

-Zoo（動物園）

-Animal（動物）

-Habitat（棲息地）

-Conservation（保護(hù)）

-Education（教育）

③關(guān)鍵句型：

-"Thezooisaplacewhereanimalsarekeptanddisplayed."（動物園是動物被保護(hù)和展示的地方。）

-"Zoosplayanimportantroleinconservationandeducation."（動物園在保護(hù)和教育方面發(fā)揮著重要作用。）

-"Eachanimalhasitsownuniquecharacteristicsandhabits."（每種動物都有其獨特的特點和習(xí)性。）

板書設(shè)計：

1.Zoodefinitionandcomponents

-Definition:Aplacewhereanimalsarekeptanddisplayed.

-Components:Animals,Facilities,Exhibits

2.Zoofunctionsandimportance

-Conservation:Protectingandbreedingendangeredspecies.

-Education:Educatingvisitorsaboutanimalsandconservation.

-Entertainment:Providingafunandeducationalexperienceforvisitors.

3.Animalcharacteristicsandhabits

-Lions:Socialanimals,liveingroups,stronghunters,havemanes.

-Tigers:Solitaryanimals,excellenthunters,havedistinctivestripes.

-Pandas:Omnivorous,liveinbambooforests,eatbambooandsmallanimals.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

-請學(xué)生繪制一幅動物園的圖畫，并標(biāo)注至少五種不同動物的名稱和