2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 At the Market教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket。課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)生在市場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語描述食物和購(gòu)物經(jīng)歷。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：market,food,fruit,vegetable,meat,milk,bread,buy,sell,price等。

2.掌握基本句型：Whatarethese?Theyare...Howmucharethey?Theyare...dollars.

3.能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，如：A:CanIhelpyou?B:Yes,please.I'dlikesome...A:OK.Howmanydoyouwant?B:Two,please.

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和日常交際能力，使他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述食物和購(gòu)物經(jīng)歷的詞匯和句型，提高他們的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，使學(xué)生了解西方購(gòu)物習(xí)慣和文化，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，對(duì)一些日常用品和食物有了基本的英語表達(dá)方式。他們對(duì)于描述物品和價(jià)格的詞匯如market,food,fruit,vegetable,meat,milk,bread等有一定的了解，同時(shí)掌握了基本的購(gòu)物句型如Whatarethese?Theyare...Howmucharethey?Theyare...dollars。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于生活中的實(shí)際場(chǎng)景感興趣，通過觀察和體驗(yàn)?zāi)軌蚋玫乩斫夂驼莆罩R(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)描述食物和購(gòu)物的詞匯和句型感興趣，而另一部分學(xué)生可能對(duì)于實(shí)際操作和互動(dòng)更有興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)語言表達(dá)，而有的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來練習(xí)和提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的詞匯和短語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些不常見的詞匯。在使用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語法和發(fā)音的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到溝通障礙和自信心不足的問題。對(duì)于聽覺和視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師需要提供相應(yīng)的教學(xué)資源和支持，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻?？梢赃x擇一些市場(chǎng)的場(chǎng)景圖片，展示不同種類的食物和商品，以便學(xué)生更好地理解和描述。也可以準(zhǔn)備一些價(jià)格標(biāo)簽的示例，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和報(bào)價(jià)格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果需要進(jìn)行角色扮演或模擬購(gòu)物活動(dòng)，可以準(zhǔn)備一些模擬的商品和購(gòu)物籃，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和模擬購(gòu)物區(qū)。將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)模擬購(gòu)物區(qū)的區(qū)域，并提供一些商品和購(gòu)物籃，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬購(gòu)物活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片或電子白板，用于展示和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯和句型的示例和練習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放聽力材料和進(jìn)行聽力練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)APP，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋和評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如練習(xí)題和測(cè)試題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有去過市場(chǎng)購(gòu)物呢？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索市場(chǎng)購(gòu)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語描述食物和購(gòu)物經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)如何用英語進(jìn)行交流，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對(duì)于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。學(xué)生將模擬在市場(chǎng)的購(gòu)物場(chǎng)景，用英語進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購(gòu)物場(chǎng)景中如何用英語進(jìn)行交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購(gòu)物場(chǎng)景中如何用英語進(jìn)行交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英語在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：市場(chǎng)、食物、水果、蔬菜、肉類、牛奶、面包、購(gòu)買、銷售、價(jià)格等。

2.句型：

-Whatarethese?它們是什么？

-Theyare...它們是...

-Howmucharethey?它們多少錢？

-Theyare...dollars.它們是...美元。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

4.聽力理解：通過聽對(duì)話，理解購(gòu)物場(chǎng)景中的交流和信息獲取。

5.口語表達(dá)：能夠用英語描述食物和購(gòu)物經(jīng)歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

6.文化意識(shí)：了解西方購(gòu)物習(xí)慣和文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的學(xué)習(xí)策略。

8.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心和積極性。

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并通過實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

-展示市場(chǎng)中的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文詞匯，如apple,banana,rice,milk等。

-通過實(shí)物展示或圖片，教授生詞和短語，如market,food,fruit,vegetable,meat,bread等。

-練習(xí)詞匯的使用，如用“Ilike...”表達(dá)喜歡的食物。

②句型學(xué)習(xí)：

-教授詢問和描述食物價(jià)格的句型，如“Howmuchisit?”,“Itis...dollars.”。

-練習(xí)購(gòu)物對(duì)話，如“CanIhelpyou?”,“Yes,I'dlikesome...”,“Howmanywouldyoulike?”等。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬市場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

③語法和聽力理解：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，如“Isthis...?”,“Yes,itis.”,“No,itisn't.”。

-播放市場(chǎng)購(gòu)物的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

-練習(xí)聽力，如回答問題“Howmuchisthe...?”,“CanIhave...?”等。

④文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略：

-介紹西方購(gòu)物習(xí)慣和文化，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化的購(gòu)物方式。

-教授學(xué)生如何在生活中尋找和使用英語，提高他們的跨文化交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，如分組討論、共同解決問題等。

⑤情感態(tài)度：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

-引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和毅力。

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，并用彩筆突出關(guān)鍵信息。

-用思維導(dǎo)圖或流程圖的形式展示句型的使用和購(gòu)物對(duì)話的步驟。

-在黑板上寫下聽力理解的答案選項(xiàng)，方便學(xué)生核對(duì)和復(fù)習(xí)。

-用簡(jiǎn)潔明了的詞語或圖示，展示語法規(guī)則和時(shí)態(tài)的構(gòu)成。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫并記憶本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如market,food,fruit,vegetable,meat,milk,bread等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.句型作業(yè)：要求學(xué)生練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型，如詢問和描述食物價(jià)格的句型，購(gòu)物對(duì)話等，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景模擬。

3.語法作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，并能夠運(yùn)用這些語法知識(shí)進(jìn)行句子的編寫和修改。

4.聽力作業(yè)：要求學(xué)生再次聽本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，并能夠回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的聽力理解和表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)作業(yè)：要求學(xué)生查找并了解一些西方購(gòu)物習(xí)慣和文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，并能夠在實(shí)際中加以運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的詞匯作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如拼寫錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如多讀多寫，多聽多說等。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的句型作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不正確等，并給出改進(jìn)建議，如多練習(xí)，多模仿等。

3.及時(shí)對(duì)學(xué)生的語法作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等，并給出改進(jìn)建議，如多復(fù)習(xí)，多分析等。

4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的聽力作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如理解不準(zhǔn)確、回答不完整等，并給出改進(jìn)建議，如多聽多思考，多回答多總結(jié)等。

5.及時(shí)對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如了解不全面、理解不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如多查找多比較，多思考多理解等。

6.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如策略使用不當(dāng)、效果不明顯等，并給出改進(jìn)建議，如多嘗試多調(diào)整，多總結(jié)多運(yùn)用等。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們有沒有去過市場(chǎng)購(gòu)物呢？”來引起學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)市場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景產(chǎn)生好奇。在教學(xué)過程中，我通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地感受到市場(chǎng)購(gòu)物的氛圍，從而更好地理解和掌握所學(xué)的詞匯和句型。

其次，我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在實(shí)踐中的不同表現(xiàn)，及時(shí)給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升自信。

再次，我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在本節(jié)課的教學(xué)中，