專題15 文言文斷句新題型（講義）-2024年高考語文二輪復習講練測（新教材新高考）

專題15文言文斷句新題型——突破高考第10題斷句怎么考句讀：語意完足的稱為「句」,語意未完而可稍停頓的稱為「讀」。斷句故事哀公問于孔子曰吾聞夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其無他異而獨通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也哀公問于孔子曰/吾聞夔一足/信乎/曰/夔/人也/何故一足/彼其無他異/而獨通于聲/堯曰/夔一而足矣/使為樂正/故君子曰/夔有一/足/非一足也/解讀：凡事沒弄清原委，沒有理解，就會笑話百出。考題變化：自2023年開始，文言文斷句變選擇題為主觀題，題干為“文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分?！蔽难晕臄嗑錈o法單純依靠答題技巧得分，要求考生根據自己理解斷句。試題將出現4種類型得分——0分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對一處給1分。涂四處及以上不得分。以靜制動，以道馭術對新題型不必恐慌與畏懼，所謂“萬變不離其宗”，只要把握住學習文言文的基本原則和方法，我們就可以以道馭術，以不變應萬變。學習文言文的基本原則和方法無外乎下面幾點：（1）通讀全文，整體把握內容和主題。（2）翻譯理解，結合關鍵字詞揣度句意。（3）多讀多背，形成文言的閱讀習慣和語感。2023年高考全國四套卷，均將斷句題由單選題改為了多選題。設問方式10.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）解讀:看似難度加大了，實則難度變小，因為斷句只有三處，句子相對較短，字數在30字左右，需要斷句位置用字母標識，考生只需在相應字母處涂黑；而以前的單選題是7處以上的停頓，浙江卷的主觀題也要斷6處左右。句子很長，而且變化也復雜，現在變成多選題，三處停頓，實際上降低了難度。文言斷句方法歸納（一）斷句原則及方法1.遵循三原則（1）通讀全文，整體把握內容和主題（2）體會詞語含義和詞語之間關系（3）先易后難，逐步縮小范圍多讀多背，形成語感，是根本方法。切忌邊看邊斷。2.方法（1）名詞（或代詞）斷句法。名、代作主、賓，主語在句首、賓語在句尾。據此可把語句斷開。文言文中常見的專有名詞：人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名（2）語序、句式斷句法①特殊語序：賓語前置、定語后置、介詞結構后置、謂語前置等。薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭焉。我非愛起財而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。②特殊句式：判斷句式、被動句式③固定句式：“何┅之有”“如（奈、若）┅何”“唯┅是┅”“不亦┅乎”“何┅（之）為”“無乃┅乎”“得無┅乎”④固定短語：有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、得無、無乃、何以（3）對稱、對偶、排比斷句法文言文語句整齊對稱，上下句常用相同的字數和結構。在形式上對應，在內容上有關聯（對比、并列、總分）如：臣聞貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。（4）對話標志斷句法對話標志：“曰”“云”“言”等。注意兩種情況：一是對話中又有對話，二是文中省略說話人和“曰”字的情況。引用；連續(xù)對話，第一次出現人名，之后常省，有時提示動詞也省去。要據上下文分清問答的界限和引文的起止。（5）文言虛詞斷句法句首：夫、蓋、凡、故、盍、孰、唯、今夫、若夫、是故、然則、于是、頃之、未幾、已而、既而、俄而（句首斷）句尾：也、矣、耳歟、邪（耶）、焉、哉、乎（作介詞例外）而已（句尾斷）句中：以、而、于、則、者、也（句中不斷）獨詞句：嗟夫、嗚呼（獨詞句斷）（6）頂真修辭斷句法。例：光召尚書璽郎，郎不肯授光，光欲奪之。（7）察反復定句讀。反復，特別是間隔反復，文言文常見的修辭方法。例如《鄒忌諷齊王納諫》中“我孰與城北徐公美”多次反復。（二）斷句方法口訣古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。聯系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據要求細檢驗。打牢基礎看課本，培養(yǎng)語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。2023新高考卷1【試題材料】陳人有武臣，謂子鮒①曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者，紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也?！弊吁V曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！弊吁V曰：“乃者，趙、韓共并知氏，趙襄子②之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年，荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳坦而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道、塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，直寸指以測淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也?！保ü?jié)選自《孔叢子·答問》）【注】①子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。②趙襄子：春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯合韓、魏滅殺。（注釋較原題有調整）【真題呈現】10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）韓非子書

A

云夫子

B

善之

C

引

D

以張本

E

然

F

后難之

G

豈有

H

不似哉？【參考答案】CEG【參考譯文】陳郡有個叫武臣的，對孔鮒說：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。我常常探究他們言論的內涵并比較他們所做的事，發(fā)現它們歷久不變、長久流傳，在遏制奸邪、勸勉行善方面，韓非未必是錯誤的，孔子未必是全部合適的。像韓非那樣的人，也是當代的圣人了。”孔鮒說：“如今世人說到高的一定要說達到了天的頂點，說低的必然要說深淵。那些喜歡多事而且喜歡穿鑿附會的人，定會引述經書中的話來佐證自己的觀點，援引圣人的話來顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學說有所依托。就像諸子的書，里邊的道理都是這樣。請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否?！蔽涑颊f：“好?！笨柞V說：“從前趙、韓一起吞并知氏，趙襄子進行獎賞，首先獎賞沒有功勞的一般人臣然后才獎賞有功勞的臣子。韓非的書里記載說“孔子認為趙襄子獎賞得好＇，引用孔子的話來為自己的觀點張本，然后非難孔子的說法。（韓非書里說的和孔子的意思）怎么會有不同呢？然而實際上是欺詐之言。用什么來證明我說的是對的呢？我家的先君孔子以春秋哀公十六年四月己丑卒（公元前476去世），至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒（帥齊國軍隊救鄭）而返，這時孔子去世11年，晉國四卿都還在世。再往后到魯悼公十四年，知氏才滅亡。這兩件事情前后相隔很遠，而韓非（在書里）公然將兩件事情合為一件來說，竟然沒有慚愧之意。由此可見世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過。所以我因此對韓非這樣的小道沉默不言，對諸子的學說堵住耳朵不聽已經很久了。但是你立起很短的表來計量天的高度，豎起寸長的手指來測量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡說妄言而懷疑圣人，這當然不是我所希望的?！薄久}立意】該題重點考查考生理解文言文實詞，虛詞和文言句式的能力?！驹囶}分析】斷句題是高考文言文設題的傳統(tǒng)保留項目。但今年的試題改變了以往的選擇題模式，為什么發(fā)生這樣的變化？可見，由選擇題改變主動斷句題是為了增強這道題的區(qū)分度，更切實地考查考生實際的斷句能力?！窘忸}思路】不過，從解題角度看，我們仍然要找到不變應對萬變的思路，形成這種思路的基礎就是：確?！安蛔x破句，保持局部句意的完整性和連貫性”。在這個思路的指導下，可以遵循這幾步來解題。依據上述思路具體答題過程為：01找出動詞先找出句中動詞“云”“善”“引”“難”。02建立句意與關系第二步依據動詞建立句子大意和人物關系：“韓非子評價孔子。評價孔子什么？孔子肯定這件事的行為，然后韓非子書中引述這件事，然后對這件事做出非難?！边@句話的句意的確定需要結合前后文內容來澄清“引”的動作是韓非子發(fā)出的，“難”的動作是韓非子對孔子。這就涉及對前后文“小語境”中的人物關系的認識。這是考生需要著重訓練的基本功。將人物關系確定下來，就可以依據動詞把需要斷句的句子“意譯”成一段直白的語句（如上文所述）。03確認斷句最后，基于這段直白而準確的認識選擇必須斷句的位?，F在動詞附近找，又要確保不能“破句”。>>>因此：A處之前只是一個獨立名詞，此處不可斷。B處若斷句，整個句意不完整，也不可斷。C處斷句則保持了韓非子書中對孔子的描述，確保了一個獨立的意思，該處是正確點斷處。D處在動詞“引”之后，若要在動詞后斷句則要確認動詞對象（賓語）省略且表達完整意思，但該處的“引”顯然沒有講清楚“引述什么”，意思不完整，不可斷。E處之前形成一個連貫語句：“引以為張本”，有動詞，有賓語，說韓非子在書中將孔子的稱善這件事引述為一個材料。該處需要斷。F處“然”與“后”若分開，表述轉折，如果不分開表示順承，根據接下去的動詞“難”可以推斷，韓非子書中是先引述孔子的言論接著再提出非難，所以這里是順承關系，因此不應當斷。G處之前已經表達了一個完整的意思“然后難之”，接著指出其錯誤加以責難。依據保持句子完整性的原則，此處應當斷句，確保分句的獨立性。最后是H處，“豈有”的“有”應當接上具體內容，否則句子不完整，因此該處不應斷句，要與最后形成銜接，傳遞完整意思：“哪有不成立”的。因此，正確答案應是：CEG三處斷句。2023新高考卷2此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術焉苻堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻F適宜。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。夫為人A所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術焉F苻堅之類G是也[解析]第一步，根據文言文詞、句的基本特點及規(guī)律，可確定三處：DEF①從固定結構上看，“不亦……乎”是固定句式，D、E處要斷。②“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后的F處要斷。第二步，聯系文本語境反復推敲，最終確定答案。③根據前一句“慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣?！贝_定“夫為人A所B陷C而欲勝D敵”都不用斷，語境是“被(自己)人陷害卻想要戰(zhàn)勝敵人”2023全國高考甲卷堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣[解析]第一步，根據文言文用詞、用句的基本特點及規(guī)律，可確定二處：BDG①“謂……曰”可解釋“告訴……說”“對……說”。“曰”是“說”的意思，表對話，因此D處斷開；②母異之：“母”是名詞；“之”是代詞，指代前句“憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內容；據文意，“母異之”主謂賓齊全，因此B處斷，③“多”是副詞，修飾“知”，表程度?！叭绱恕痹诠盼闹型ǔ１硎境潭戎?，不需要用“多”來補充。從語意上看，周母對兒子這樣地關心自己感到很詫異，所以“如此”后即G處應斷開。2023全國卷乙4.昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！碑嫏M線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之[解析]根據文言文用詞用句的語法規(guī)則，可確定三處：BFG①“遇之無禮”的主語是“君”，“禮”是“無”的賓語，賓語后斷開，且“彼”代指“晉公子重耳”，是下一句的主語，“彼”前斷開，所以B處斷；②“彼”是主語，“有時”是狀語，修飾謂語“反國而起兵”，這中間不可斷開，且“若”和下一句“即”構成“如果……就會……”假設句，“即”前斷開，所以F處斷；③“傷”是名詞，意為“禍害”，做“為”的賓語，后面斷開，且“君”是下一句的主語，所以G處斷。（真題演練2022《說苑》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/B.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/C.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也D.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也特點：①選題突破二十四史；②重視理解③積累實詞。周公說：“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田地，不要因為舊朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過錯，責任在我一人身上?！蔽渫跽f：“看得遠大啊，（這樣做足以）平定天下啊！凡是尊重士人君子的人，是因為他們仁愛而有德行啊。”（真題演練2021《本末》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據法應流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據法應流C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏據法應流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據法應流/特點：積累專有名詞皇上因為兵部郎中戴胄為人忠心清廉公正正直，提拔為大理寺少卿?；噬弦驗楹蜻x人大都對自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應當流放?！保ㄕ骖}演練2020蘇軾）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/特點：①抓主語、謂語元佑三年，(傳主)暫代掌管禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。“士坐庭中”是省略句和狀語后置句，“噤未能言”是顫抖地不能說話，不能從中間斷開，排除BC，“使得盡技”和“巡鋪內侍每摧辱舉子”兩句的主語不一致，排除D項。閱讀下文，完成題目。蕭韓家奴蕭韓家奴，字休堅，涅剌部人，中書令安摶之孫。少學，弱冠入南山讀書，博覽經史。統(tǒng)和十四年始仕。家有一牛，不任驅策，其奴得善價鬻之。韓家奴曰：“利己誤人，非吾所欲。”乃歸直取牛。時詔天下言治道之要，制問：“徭役不加于舊征伐亦不常有年谷既登帑廩既實而民重困豈為吏者慢為民者惰歟？今之徭役何者最重？何者尤苦？何所蠲省則為便益？補役之法何可以復？盜賊之何害可以止？”韓家奴對曰：“臣伏見比年以來，高句麗未賓，阻卜猶強，戰(zhàn)守之備，誠不容已。乃者選富民防邊，自備糧糗。道路修阻，動淹歲月；比至屯所，費已過半；只牛單敕，鮮有還者。其無丁之家倍直傭僦人憚其勞半途亡竄故戍卒之食多不能給。求假于人，則十倍其息，至有鬻子割田不能償者。或逋役不歸，在軍物故，則復補以少壯。其鴨淥江之東，戍役大率如此。臣聞唐太宗問群臣治盜之方，皆曰：‘嚴刑峻法?！谛υ唬骸鼙I所以滋者，由賦斂無度，民不聊生。今朕內省嗜欲外罷游幸使海內安靜則寇盜自止?！纱擞^之，寇盜多寡，皆由衣食豐儉，徭役重輕耳。愿陛下裁之?！表n家奴毎見帝獵，未嘗不諫。會有司奏獵秋山，熊虎傷死數十人，韓家奴書于冊。帝見，命去之。韓家奴既出，復書。他日，帝見之曰：“史筆當如是?！钡蹎栱n家奴：“國家創(chuàng)業(yè)以來，孰為賢主？”韓家奴以穆宗對。帝怪之曰：“穆宗嗜酒，喜怒不常，視人猶草芥，卿何謂賢？”韓家奴對曰：“穆宗雖暴虐省徭輕賦人樂其生終穆之世無罪被戮未有過今日秋山傷死者臣故以穆宗為賢?！钡勰?。(1)下列對文中畫線部分的斷句正確的一項是 A．穆宗雖暴/虐省徭輕/賦，人樂其生終/穆之世無罪被戮未有過/今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。 B．穆宗雖暴虐/省徭輕賦/人樂其生終/穆之世無罪被戮/未有過今日/秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。 C．穆宗雖暴/虐省徭輕/賦人樂其生/終穆之世/無罪被戮/未有過今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。 D．穆宗雖暴虐/省徭輕賦/人樂其生/終穆之世無罪被戮/未有過今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。(2)給下面句子斷句，請用“/”加以標出。i徭役不加于舊征伐亦不常有年谷既登帑廩既實而民重困豈為吏者慢為民者惰歟?ii其無丁之家倍直傭僦人憚其勞半途亡竄故戍卒之食多不能給。iii今朕內省嗜欲外罷游幸使海內安靜則寇盜自止?！敬鸢浮?1)D(2)i徭役不加于舊/征伐亦不常有/年谷既登/帑廩既實/而民重困/豈為吏者慢/為民者惰歟?ii其無丁之家/倍直傭僦/人憚其勞/半途亡竄/故戍卒之食多不能給。iii今朕內省嗜欲/外罷游幸/使海內安靜/則寇盜自止?！窘馕觥课难詳嗑涞念}目，注意一些常見的標志性的虛詞注意結構的對稱這是基礎，一般考核大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反，兩個事件，句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比然后結合文意進行分析。此題“暴虐”一個詞語不要斷開，可以排除A和C，“賦”“今日”做前句的賓語所以選D項。【易錯點】忽視結構、語境斷句出錯文言文斷句，需要關注專有名詞、文言虛詞、話語標志詞等標志性的停頓點,對于客觀型斷句題而言,這些帶有明顯標志的停頓點,往往已經被命題人斷開，一般還是正確的。理解詞義，翻譯句子,如果只盯著詞語、句子本身,忽視語境(相關的詞語、句子,段落)，就可能造成對詞語、句子的理解錯誤。【對策】看清結構，正確斷句1.主謂結構。主謂結構，指由“主語＋謂語”構成的句式,這樣的句式,謂語用于陳述主語的行為、性質、狀態(tài)等,二者是一個整體,其間不能斷開。2.連動結構。連動結構由“主語”發(fā)出的兩個動態(tài)性詞語構成,表示前后相承的兩個動作行為,有的其后緊接表示動作行為目的的短句。連動句的兩個謂語之間，一般不可斷開。3.動賓結構。指由“動詞＋賓語”構成的句式,這樣的句式賓語是動詞支配的對象,這個對象可能是人,也可能是物，它與動詞之間的關系十分密切,不可斷開。4.動補結構。指由“動詞＋補語”構成的句式,這樣的句式,補語對動作產生的時間、處所、原因、結果等進行補充說明。5.介詞結構。指由“介詞＋賓語”構成的句式,它一般被置于句末充當句子的狀

語，稱為狀語后置。一是由“以”領起的介詞結構。如“申之以孝悌之義”(《寡人之于國也》)，“以孝悌之義”是介詞結構，也是后置狀語。二是以“于”領起的介詞結構,如“能謗譏于市朝”(《鄒忌諷齊王納諫》)，“于市朝”是介詞結構,也是后置狀語。在斷句時，不能把介詞結構與前面的動詞斷開。6.關注詞語在句中的位置，從語法功能的角度理解詞義。理解一個詞語，應從句子結構入手,在句中求其義。這種方法特別適合對一詞多義、兼類詞、詞類活用的理解。7.關注其上句、下句，從句間關系的角度理解詞義?？忌梢詮臄⑹骂惥淙豪锇盐帐录陌l(fā)生、發(fā)展,從論述類句群里把握論證的邏輯順序,由此推斷詞語的語境意義。1.選文：周望宣撫浙西，將屯軍平江，奏言“非東野莫可為守者”。東野知望不足與立功，辭至七八，不得已而行。望束手無策，東野所言，悉棄不用。即以蠟書具所與望議論本末，馳奏，乞別自將，不然只與俱死。奏凡十余上。上手敕報曰：“朕仗卿甚重宜與望協心共力以捍一方勿輕相同異。”于是不敢復言。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。朕A仗B卿C甚D重E宜F與G望H協I心J共K力L以M捍N一O方P勿Q輕R相S同T異【答案】ELP【解析】句意：我對你很是倚仗，你應和周望同心協力，來捍衛(wèi)一方，不要輕易地發(fā)表相同或不同的意見。2.選文：臣光曰：昔鮑叔之于管仲，子皮之于子產，皆位居其上，能知其賢而下之，授以國政，孔子美之。曹參自謂不及蕭何一遵其法無所變更漢業(yè)以成。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。曹參自謂A不及B蕭何C一D遵其法E無所變更F漢業(yè)以成【答案】CEF譯文：司馬光評論說：春秋時期齊國的鮑叔牙對于管仲，鄭國的子皮對于子產，都是前者職位在后者之上，（鮑叔等人）能夠了解他們（管仲等人）的賢能而甘居其下，將國家事務交給他們（處理），孔子贊美了這種作法。漢朝丞相曹參自認為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就?！窘馕觥俊安患笆捄巍笔且粋€動賓結構，“一”是“全部、都”的意思，修飾“遵”,所以“蕭何”與“一”之間應該斷開，“無所變更”是個完整的意思，作為整體斷開。(選對1處得1分，選4處及以上不給分)3.選文：百里奚之未遇時也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公孫枝得而說之獻諸繆公三日請屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃天下笑乎？”文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。公孫枝A得B而C說D之E獻F諸G繆公H三日I請J屬K事L焉【答案】E、H、I【解析】翻譯：百里奚沒有遇到有利時機的時候，從虢國逃出，被晉國俘虜，后在秦國喂牛，以五張羊皮的價格被轉賣。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過了三天，請求委任他官職。穆公說：“只用五張羊皮買下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”4.選文：四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚，百里奚曰：“天災流行，國家代有，救災恤鄰，國之道也。與之?！蔽闹挟嫴ɡ司€的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問K百L里M奚【答案】BDH【解析】原句標點為：四年，晉饑，乞糴于秦。繆公問百里奚。此題的難點在“秦”和“繆公”那里要不要斷。如果不斷開，那么“問百里奚”的主語就變成了“晉”，顯然不對。且斷句要注意聯系上下文，下文明確有“繆公曰”，可見此處“繆公”前該斷開。5.選文：漢中郡，本附庸國，屬蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也。漢有二源，東源出武都氐道漾山，因名漾；西源出隴西西縣蟠冢山會白水經葭萌入漢，始源曰沔，故曰“漢沔”。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。西A源B出C隴D西E西縣G嶓H冢I山J會K白水M經N葭O萌P入Q漢【答案】J、M、P【解析】譯文：漢中郡，本來為附庸國，依附于蜀國。周赧王三年，秦惠文王設立漢中郡。這樣取名，是因為境內有一條河叫漢水。漢水這條河有兩個源頭：東邊這個源頭出自武都氐道的漾山，于是稱為漾河。西邊的源頭出于隴西西縣嶓冢山，和白水河會合后，再經葭萌匯入漢水。6.選文：吳王壽夢有四子，長曰謁；次曰余祭；次曰爽昧；次曰季札，號曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是壽夢薨，謁以位讓季子，季子終不肯當。謁乃為約曰：“季子賢使圍及季子則果可以興及兄弟相繼。”飲食必祝曰：“使吾早死，令國及季子。”文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用