寫字教學心得體會范文4篇

Word文檔寫字教學心得體會范文4篇寫字教學心得體會范文1

一轉瞬，我校開展了“通過學校寫字教學評價，提高同學寫字愛好的討論”的課題及將結束，回首往昔，我班的寫字教學一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)覺：汗水中，開放朵朵笑顏；腳印?????里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我班克服重重困難，制造條件，與相關老師團結合作，親密協(xié)作，共同完成了如下工作：

一、提高對寫字教學的熟悉，端正寫字教學工作的態(tài)度

寫字教學能夠全面貫徹落實訓練方針政策，以《九年義務訓練語文課程標準（試驗稿）》和《九年義務訓練全日制學校寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培育同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學成果的同時培育同學喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

在寫字教學中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導同學自讀自悟，以教材支配的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高同學的寫字愛好

在寫字教學中，依據(jù)同學的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學的寫字愛好。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)同學能夠比較嫻熟地使用鋼筆寫字，把握鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構均勻，布局合理，行款整齊。

1、本學期在對同學的書寫姿態(tài)方面有所加強?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對同學寫字姿態(tài)的指導，引導同學把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！彼晕矣X得學校階段在培育同學寫出一手美麗的字的同時，更應當注意的是培育同學良好的書寫習慣。本學期在領導的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)覺，班主任們都特別得盡職盡責，每天中午按時督促同學寫字，訂正同學坐姿。漸漸地，同學熟悉到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的同學，雖然是新班，卻做的特別好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和仔細書寫的身影。

2、對同學的要求更加嚴格。許多老師會有同感，有些同學無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字像變了個人。在平常的寫字訓練中，我常在同學中來回巡察，發(fā)覺問題準時實行措施，指導并關心其改正。另外，每次寫字指導，我都要求同學認真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對于我們低班級的同學，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。

3、除了定期在各班里組織小的書法競賽之外，本學期進行了一次全體同學的硬筆書法競賽，從競賽的狀況來看，無論是從同學的仔細程度，還是字的用筆、結構…都比去年有所提高。有的同學的字進步比較快，去年書法競賽中未能獲獎，今年卻取得好的成果；還有的同學競賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明同學已經(jīng)重視到了寫字。所以，我打算下學期多開展一些班級內(nèi)的書法競賽，提高同學的寫字愛好，只有同學情愿寫，字才能有所進步

誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，我也在反思自己在教學中的不足之處，主要有以下幾個方面：

1、對同學的關注還不夠。正如吉教育所說的，我畢竟對我的同學了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學我還真是叫不上來名字，同學多是一個緣由，我覺得最主要的緣由是我對同學的關注還不夠，特殊是寫字差的同學，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應當關注到，準時給他鼓舞。

2、教學還不夠全面。本學期注意同學的基本功的訓練，下學期我要著重培育同學的審美。其實本學期末的時候我們美術組就在爭論這個問題，打算下學期適當?shù)慕o同學上一些觀賞課，提高同學的審美意識。

在今后的工作中我將仔細總結閱歷，查找不足，以寫字訓練為突破口，進一步帶動同學全面素養(yǎng)的提高，最終，期盼自己在下學期能有更加精彩的表現(xiàn)。

寫字教學心得體會范文2

今年是我第二年教寫字課，在教學中增長了一些學問與閱歷，同時照舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學邊教。為了更好的完成教學工作，為了切實打好同學寫字基礎，我把這一年的工作進行回顧和總結。

一、提高對寫字教學的熟悉，端正態(tài)度

在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實訓練方針政策，《北京市義務訓練課程改革試驗教材學校寫字（修訂本）》中提出的要求為教學目標，在培育同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、打好寫字基礎，加強基礎學問教學和基本技能技巧的訓練，逐步培育同學的書寫力量，同時培育同學喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強示范與指導

在教學工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導。在學校階段，同學的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的仿照力量強。依據(jù)這個特點，在寫字教學中我注意精確?????的示范，化難為易。在指導同學寫字時，同學通過觀看老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的勻稱、協(xié)調，能領會到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動同學聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精確?????地把握書寫要領。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書寫時精確?????把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得均勻、美觀；另一方面，有利于同學分析記憶字的書寫特點。

二、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣

1、教學手段重激趣。托爾斯泰指出：“勝利的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)愛好。”在寫字教學中，尤其是在寫字課起始階段要非常重視愛好的激發(fā)。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。同學對寫字的重要性熟悉提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓同學讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事，我也會給同學講一些書法家勤奮學習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓同學觀賞，以激發(fā)同學的寫字愛好。

2、注意培育同學的良好習慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運筆方法是提高同學寫字技能的基本保證。練字初期，假如不留意同學的書寫姿態(tài)與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美麗，那是舍本逐木之舉。所以從同學一開頭練字，就注意培育他們良好的寫字習慣。對個別同學已經(jīng)形成的錯誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增加同學的改錯信念。在課堂上，我總是不厭其煩的提示同學保持正確的書寫姿態(tài)，有時是語言的提示，告知同學要做到”三個一”，有時我會走到同學那里用手摸一下他的后背，同學就明白了，他會直起腰。。同學就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài)。

三、落實關鍵筆畫找規(guī)律。

用“關鍵筆畫落實法”指導同學寫字，關鍵是要使同學找到“關鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線原來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關鍵筆畫”。用這樣的方法指導他們寫字，不僅能夠提高寫字質量，而且可以培育寫字愛好，并提高觀看力量和分析力量。

四、互評自改，總結提高

采納“點面”結合的方法即時反饋和評議同學的練習狀況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，留意從結構、筆畫三個方面入手，確定成果，指出不足。所謂“面”就是讓同學同桌或小組溝通習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀看力和鑒別力。評議后，同學自己再訂正，加深體會，提高練寫質量。

在今后的教學中不斷的學習，豐富自己的寫字方面的學問，提高業(yè)務力量，同時在寫字的教學中提高同學的漢字書寫力量和書寫水平，提升同學的人文素養(yǎng)，努力做到教學相長，共同進步。

寫字教學心得體會范文3

隨著市場經(jīng)濟的進展和計算機的普及，電腦打字可以替代手的書寫，人們漸漸淡化對漢字書寫的熟悉，漢字書寫也越來越遭到冷落。學校、尤其是老師教學思想的偏差，致使同學片面追求主科成果，忽視其他學科學習的傾向日趨嚴峻，同學對寫字課提不起精神，書寫心情低落，課前拖拖拉拉，課中隨便說話、打鬧、紀律松弛，書寫時三筆兩畫草草了事等陋俗較為普遍……這樣，極大地影響著寫字課的正常開展及同學書寫力量的提高。面對社會現(xiàn)狀和教學中的種種“陋俗”，書法老師責無旁貸，怎樣組織寫字教學？歸納如下幾點，以求同行們不吝賜教。

一、提高熟悉，興奮精神，勇于克服自身困擾。

寫字，是提高同學語文素養(yǎng)和落實語言文字訓練的一項重要內(nèi)容，是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。通過寫字教學，使同學喜愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，并有初步的書法觀賞力量，是基礎訓練課程的目標之一，“一手好字”又是課程目標對學校語文教學提出的“三個一”質量目標之一。樂觀引導同學“正確、規(guī)范、美觀”地書寫漢字，是使同學有效進行書面溝通和實現(xiàn)“一手好字”的基本保證，也是同學學習語文和其他課程，形成終身學習力量的基礎。因此，作為書法老師，首先要提高自己對寫字課的熟悉，并以“弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，振興漢字書寫！”為己任，堅固樹立“為同學終身進展負責任”的思想，正視社會現(xiàn)狀，正確對待客觀現(xiàn)實所帶來的各種困擾和教學中消失的各種陋俗，興奮精神，以樂觀向上、務實進取的工作態(tài)度，努力克服自身的困擾，踏踏實實地做好自己的本職工作。第二，加強輿論導向，重視開學第一課的溝通與引導，樂觀向同學介紹習字的多重功能，使同學知道“一手好字”對人的作用，對社會的作用，從而提高對寫字教學的目的和意義的熟悉，增加傳承祖國文化的責任感。第三，加強理論和業(yè)務學習，使自己“為有源頭活水來”，從根本上轉變自己的訓練教學觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂管理力量。特殊是要領悟訓練部《寫字教學指導綱要》的精神，吃透各班級的寫字教材，努力轉變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂教學的組織、實施等方面不斷改進自己的方法，講究自己的策略，以求滿意同學心理需求和自主進展的需要。

二、穩(wěn)定秩序建立公約共同打造誠信課堂

穩(wěn)定的教學秩序是老師實施一切教學活動的重要保障。為此，針對同學上課提不起精神，課前拖拖拉拉，課中隨便說話、打鬧、紀律松弛，書寫心情低落或書寫時三筆兩畫草草了事等陋俗，把一節(jié)課（35分鐘）分為四個不等時的時間段并細化要求。即：第一時間段為同學“課前預備”（5分鐘）：老師提前進教室督促同學們成二路縱隊有序進入書法室，并按教室座序將課本、用具按規(guī)定位置擺放整齊，寧靜就坐，集體朗誦《寫字歌》或《筆順歌》；第二時間段為老師“講授新課”（10分鐘）：要求同學們集中留意力傾聽老師講解，并樂觀舉手回答問題；第三時間段為同學們“自主練習”（10-15分鐘）：要求同學們仔細完成課堂作業(yè)，并做到“一看（認真觀看字形結構）、二想（樂觀思索各種筆畫的合理擺布）、三動筆（先描紅后臨寫）”；第四時間段為“師生互動”（10-5分鐘）：要求同學們有序欣賞、相互溝通，樂觀評價他人的課堂作業(yè)等。

如上述，師生共建《守時惜時公約》，大家對每一時段的時間支配和應當做什么都心知肚明，老師帶頭承諾，同學個個舉手表決。師生相互敬重、相互信任、共同打造誠信課堂，這也是深化課堂教學改革之必定。這樣一來，盡管有些班級、有那么幾個不服管的“特別生”，也能夠在大家的感召下逐步轉化，從而使各班課堂教學得到正常有序地開展。

三、周密方案講究策略讓每一個同學受益

寫字是枯燥的，心理學告知我們，對于年齡尚小、無意留意占主導地位、意志品質進展水平相對較低的學校生來說，重復單調、枯燥無味的寫字訓練是收效甚微的。因此，要讓每一個同學受益，老師必需做到周密方案，講究策略。

首先，要深刻領悟課程目標的要求，仔細鉆研教材，制定切實可行的教學方案，同時依據(jù)教學內(nèi)容，結合同學實際，提前一周備好課。

第二，把好課堂教學關。課堂上，老師在重點把握學問點的同時，留意加強書寫基礎訓練，強化基本筆畫和偏旁部首的練習及其在漢字中的運用等，并利用肯定的時間特地進行作業(yè)質量反饋，準時解決同學存在的共性問題。這里，老師特殊要做到精講，少說廢話，信守自己對講課時間的承諾。

第三，講究策略，促進課堂有效性提高。

一是美化環(huán)境：創(chuàng)設深厚的書法環(huán)境，渲染書法氣氛，為同學供應良好的書法氛圍，可使同學在潛移默化中提高書法情趣。比如書法教室的布置：“名人字畫”或裝裱過的同學中的“優(yōu)秀作品”懸掛在兩邊墻上嚴謹有序；又如黑板的布置：左邊一首《寫字歌》、右邊一首《筆順歌》，上沿為漢字書寫的8種基本筆畫，正中為大小米字格。同學一走進教室就會歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術的感染，從而達到環(huán)境育人的目的。

寫字教學心得體會范文4

《全日制語文課程標準》對學校生寫字提出了明確的要求，要求學校生要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，學會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓練達到在書寫中體會漢字的美麗，體會書法的審美價值等。我在這些年的教學中發(fā)覺學校生在平常的書寫中存在著諸多問題。如學校生書寫姿態(tài)不正確，并且形成了不好的習慣；很多家長特別重視同學的寫字訓練，但無法引導；有不少同學想寫好字，但寫字不得法等。

如何讓學校生寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內(nèi)涵，從而為將來學習書法藝術奠定基礎呢？在我多年的寫字實踐中，邊教邊悟。下面談談自己的一點心得。

一、激發(fā)同學書寫的愛好

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必需重視同學寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。依據(jù)學校生的年齡特點，我采納生動好玩的故事激勵。學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給同學講我國古代很多大書法家習字學書法的故事。如講王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿很多支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發(fā)了同學寫字愛好。為了讓同學明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結晶與珍寶，我在寫字教學中，向同學講解漢字的進展，讓同學了解漢字的演化過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展現(xiàn)一些學校生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學習愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼；把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓舞的意思，激勵性評價是以激發(fā)同學內(nèi)在的需要和動機，以鼓舞同學自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W活動中，以親和、信任和期盼的態(tài)度對待同學，觀看同學的微小變化，查找同學在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)同學的成就動機，激發(fā)練習書法的愛好。我在教室的墻壁上開設了“作業(yè)園地”，將全部同學的作業(yè)進行展現(xiàn)。從上硬筆課的第一天開頭，就讓同學上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前觀賞自己和他人的作品，并請同學進行評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。過一段時間后，我讓同學的作業(yè)與第一頁同時展出。許多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著絢爛的笑容。這樣增加了同學的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學的榜樣

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條教導。”老師以身作則，做出榜樣，對于同學來說就是無聲的引導。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到同學的態(tài)度和熱忱。因為老師是同學的重要仿照對象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強自己的書法練習，寫得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為同學樹立榜樣。平常的課堂板書，批改作業(yè)，我展現(xiàn)給同學的都是一個個端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為同學仿照的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到同學中去，握著同學的手寫一寫，讓同學看著老師寫一寫，課下練習時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是同學健康的關鍵。我在強調同學坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于同學來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使同學潛移默化地受到了訓練和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。

三、追求良好的教學方法重視基本技能的訓練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學的感受，其結果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習。

主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的