小學(xué)語文S版三年級上冊語文全冊教案集

小學(xué)語文S版三年級上冊語文全冊教

案集

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1、大海的歌

一、教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想

感情。

2.認識7個生字，會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、

仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

二、教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。

引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

三、教學(xué)難點：

有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情

景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到

大海怎樣？［語言訓(xùn)練］

（二）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。

齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，認識生字。

（一）.自由讀課文，認識生字詞：帶著問題我們來讀一讀

課文。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。把課文讀

熟。在自己認讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。

（二）指名讀課文，糾正字音。

（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？

你最喜歡哪首詩中的海？

1.自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩?

(1)這首詩讓你感到大海有什么特點?

(2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什

么樣？試試怎樣讀出你的感受？

2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進行小組討論與交流。

3.小組匯報、感悟：

(1)感悟一：大海色的神奇：

A天水相連，蔚藍一片的情景。

引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍的

景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的

藍，那么神奇。

B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞

語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。

(2)感悟二：大海風(fēng)的神奇:

A出示填空:

海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）

他一來，就（）……

就（）……

就（）......

就（）……

B思考：為什么用省略號？還會怎樣？［引發(fā)想象］

C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

（3）感悟大海靜的神奇：

（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)

平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

B指名朗讀、評議:

四、朗讀課文，選背詩句。

1.自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。

2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

五、拓展活動：

收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識。

第二課時（略）

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)會認字。

2.學(xué)習(xí)會寫字。

(1)自主學(xué)習(xí)12個生字。(讀準音、想辦法記住字形。)

(2)小組合作討論。(音、形、義、寫。)

(3)小組匯報，教師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

，，鏡，，與，，境，的對比、區(qū)分。

(4)學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

教師板書：滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu))

(5)學(xué)生練寫，小組交流、評改。

［雖然是三年級的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫

字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，教師仍然要重視寫字的指

導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、

評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評價他人的能

力。］

3.檢查背誦情況。

板書設(shè)計

1.大海的歌

色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

2、《帽子和鳥窩》

、教學(xué)要求:

1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然的

情感。

2.有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感

情。

3.認識4個生字。會寫14個字，

二、教學(xué)重點：

理解課文中的重點語句所表達的思想感情，能有感情

地朗讀課文.

三、教學(xué)難點：

體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛

護.教學(xué)時間：兩課時。

四、教學(xué)過程:

第一課時

、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”:

1.板書：帽子

學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“帽”的字形，

強調(diào)“帽”的右上是“曰"不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。

2.板書：鳥窩

學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是

穴寶蓋，不是寶蓋頭。）二、出示課題、質(zhì)疑：

1.板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

2.齊讀課題：帽子和鳥窩。

3.問：讀了課題你有什么疑問嗎？

三、初