管理學科實驗教學中心驗收材料

管理學科實驗教學中心驗收材料

中心名稱：管理學科實驗教學中心

中心類別：經(jīng)濟管理類

所在學校（蓋章）:廣東金融學院

中心網(wǎng)址：

中心聯(lián)系電話：

中心聯(lián)系人：林偉君

目錄

1.管理學科實驗教學中心自評報告.............................3

2,管理學科實驗教學中心驗收數(shù)據(jù)表............................14

3.管理學科實驗教學中心成果明細表..........................17

4.管理學科實驗教學中心發(fā)展規(guī)劃............................25

廣東省實驗教學示范中心

自評報告

中心名稱：管理學科實驗教學中心

中心類別：經(jīng)濟管理類

所在學校（蓋章）：廣東金融學院

中心網(wǎng)址：

中心聯(lián)系電話：

中心聯(lián)系人：林偉君

2010年，管理學科實驗教學中心（以下簡稱“中心”）被確

定為省級實驗教學示范中心。按照“中心建設(shè)要與學科建設(shè)相結(jié)

合、中心教學改革要與學校人才培養(yǎng)目標相結(jié)合”的建設(shè)思路，

“中心”已形成金融特色鮮明的實驗教學體系、實驗教學內(nèi)容和

金融管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

立項以來，學校共投入1033萬元用于中心建設(shè)，實驗教學場

地總面積已達838m\儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值超過1992萬元，構(gòu)

建了滿足管理學科各專業(yè)實驗教學需要的“ERP沙盤實驗室”、

“ERP管理實驗室”、“金融ERP實驗室”、“會計實驗室”、“人力

資源實驗室”、“電子商務(wù)實驗室”、“大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力訓練

概況

（500字以內(nèi)）基地”。中心開設(shè)獨立實驗課程21門，實驗項目近206項，其中

綜合設(shè)計性實驗項目占90.2%,中心一年服務(wù)學生數(shù)超過6000人，

一年實驗人時數(shù)達16萬。

中心堅持校企、系部協(xié)同創(chuàng)新，打造了國內(nèi)首個金融ERP特

色實驗教學平臺，形成一支懂管理、金融和信息技術(shù)的復(fù)合型實

驗教學團隊。近三年來，中心成員獲得省、院級科研項目80個，

發(fā)表論文286篇，編寫實驗教材和實驗講義近15部。學生科研、

實踐能力不斷提高，獲國家、省級獎項32項。中心積極發(fā)揮示范

與輻射作用，接待校外訪問500人次，并在全國實驗教學會議上

進行建設(shè)經(jīng)驗推廣，建設(shè)成果等到了國內(nèi)專家肯定。

為保證“中心”健康持續(xù)發(fā)展，學校出臺一系列政策與措施

鼓勵和支持“中心”實驗教學改革與創(chuàng)新。

1.不斷完善中心各項管理制度。以學院“廣東金融學院關(guān)于

深化教學改革提高教學質(zhì)量的若干意見”、“廣東金融學院關(guān)于加

學校支持政策

和舉措強本科實踐教學工作的實施意見”為統(tǒng)領(lǐng)，建立了系統(tǒng)、科學、

（800字以內(nèi)）

完善的實驗教學管理制度，包括實驗室規(guī)劃建設(shè)制度、實驗課教

學管理制度、實驗教學隊伍建設(shè)制度、實驗教學運行管理制度和

實驗教學質(zhì)量控制制度等，為實驗教學工作高效運行提供了制度

保障。

2.大力推進實驗課程建設(shè)與改革。學校在人才培養(yǎng)方案中要

求經(jīng)濟管理類實驗與實踐教學不少于總學分的20%,獨立實驗課

程要占實驗課程總數(shù)的80%,其學分設(shè)置不低于6學分，并要求

要及時更新、增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗課程或?qū)嶒烅椖俊?/p>

為提高實驗教學有效性，學校著力開展校級示范性實驗課程建設(shè)，

每年遴選1-2門優(yōu)秀實驗課程，并給予1.5萬元獎勵。為提高實

驗教學項目層次,學校通過立項資助方式不斷強化實驗項目的開

發(fā)。

3.高度重視特色實驗教學平臺建設(shè)。為滿足我院“大金融、

寬專業(yè)”人才培養(yǎng)需要，學校將建設(shè)特色實驗教學平臺作為實驗

教學改革的抓手，通過與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新方式開發(fā)“實驗銀行（銀

行會計）”作為操作性實驗教學平臺，開發(fā)“金融ERP”作為跨專

業(yè)、跨學科綜合實驗教學平臺。

4.高度注重實驗教師隊伍建設(shè)。為打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)

合理的實驗教學隊伍，學校通過科學規(guī)劃，建立教授負責制的實

驗教學團隊；提高實驗教師待遇，給予其更高的課酬；將教師職

稱評定工作與參與實驗教學相結(jié)合；采用“請進來、走出去”策

略，將企業(yè)優(yōu)秀人士請進學校，鼓勵教師外出進修和去企業(yè)參觀

學習。

5.確保實驗教學資金投入。學校對獲得的省部共建項目、中

央支持地方高校發(fā)展專項資金項目、省級示范中心建設(shè)等項目提

供建設(shè)配套資金，并按項目資金管理制度要求專戶管理。確保項

目資金用于師資團隊建設(shè)、實驗教學研究、實驗室配套建設(shè)。同

時，每年劃撥15萬元用于設(shè)計性綜合性、創(chuàng)新性實驗項目開發(fā)；

通過教改立項方式鼓勵開展實驗教學改革，每次給予3000元至1

萬元資助；編寫實驗教材、出版實驗指導(dǎo)書，給予5000元資助等。

1.實驗室環(huán)境。中心根據(jù)管理學科特點和專業(yè)設(shè)置情況，對

條件與環(huán)境

實驗室布局進行科學設(shè)計，共建立了ERP沙盤模擬實驗室、ERP

（800字以內(nèi)）

管理實驗室、金融ERP實驗室、會計綜合實驗室、人力資源管理

實驗室、電子商務(wù)實驗室、大學生職業(yè)能力訓練基地等七大實驗

室，滿足管理學科各專業(yè)實驗教學需求。

2.儀器設(shè)備。自2010年立項建設(shè)以來，我校投入1033萬元

用于實驗室建設(shè)與運行，新增實驗教學場地面積125m2,新增儀器

設(shè)備482臺套。目前中心擁有各種功能的實驗教學場地總面積

838m2,儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值1992萬元，中心設(shè)備已滿足了綜

合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實驗教學的要求。

3.實驗課程開設(shè)。中心的實驗條件覆蓋我校15個本科專業(yè)，

一年服務(wù)學生數(shù)達6000余人。截止2013年6月，中心實驗教學

總?cè)藭r數(shù)達到53萬。承擔獨立實驗課程21門，開設(shè)實驗項目206

項，其中綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目占90.2%以上。

4.維護運行。為了加強儀器設(shè)備的維護和管理，提高儀器設(shè)

備的利用率和完好率，確保實驗教學的正常進行，中心遵循學院

制定《儀器設(shè)備管理辦法》、《儀器設(shè)備報損、報廢、處置管理辦

法》、《實驗技術(shù)研究項目管理辦法》、《儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦

法》、《儀器設(shè)備維修管理辦法》、《儀器設(shè)備驗收管理辦法（試行）》

等文件。同時，中心根據(jù)實驗室的具體情況，制定了具體的規(guī)章

制度：《實驗教學中心工作規(guī)程》、《實驗教學中心實驗室管理制

度》、《實驗教學中心實驗室儀器設(shè)備管理細則》、《實驗室硬件設(shè)

備安全使用制度》，《軟件安全使用制度》，《實驗教學中心開放管

理制度》，《實驗教學中心實驗技術(shù)人員崗位職責》等。同時，學

校每年定期下?lián)軆x器設(shè)備維修、耗材和易損元器件更新費60多萬

元為中心的儀器設(shè)備正常運行提供了經(jīng)費保障；學校設(shè)立50萬元

用于重大儀器設(shè)備維修。定期開展實驗教學工作檢查與總結(jié)活動。

重點建立健全工作崗位責任制，按照有關(guān)考核辦法定期對實驗室

工作人員的工作量和技術(shù)水平進行考核，同時，積極開展廣泛的

師生安全教育和實驗員安全培訓，確保實驗室設(shè)備和人身安全。

建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的高水平實驗教師隊伍是中心

可持續(xù)發(fā)展的必要條件，因此中心高度重視實驗教學隊伍建設(shè)。

中心現(xiàn)有實驗教師64人，其中專職教師54人。專職教師中，

正高級、副高級、中級及以下職稱比例為25:52:23,副高職稱以

上教師占比77%；博土、碩士、學士及以下比例45:47:8,近92%

的教師具有碩士以上學位。

主要措施包括：第一，建立以中心主任及所屬實驗室主任為

核心的實驗教學團隊；第二，采取柔性引進，專兼職相結(jié)合等方

式，選聘企事業(yè)單位優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員擔任實踐教師，同時引導(dǎo)

校內(nèi)高水平教師專兼職從事實驗教學工作；第三，實行實驗課程

負責人制，負責人由學術(shù)水平高、管理能力強、熱愛實驗教學、

實驗隊伍

教學科研實踐經(jīng)驗豐富的教授或副教授擔任；第四，在教學任務(wù)

安排上，理論課與實驗課在一定范圍內(nèi)互通，理論課教師與實驗

課教師相互交流，使一些經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的教師承擔實驗

教學任務(wù)；第五，學校制定政策，鼓勵教師參與實驗室建設(shè)和實

驗教學工作，提高實驗教學的工作量系數(shù)，實驗教師與理論課教

師享受同等待遇甚至更高待遇。第六，采取理論與實踐相結(jié)合，

在職與脫產(chǎn)相結(jié)合，長期進修與短期培訓相結(jié)合的培養(yǎng)方針，先

后組織實驗室管理、實驗教學骨干教師多次到國內(nèi)高校進行考察

調(diào)研。第七，聘請學生實驗助教和助管參與各實驗室日常管理和

實驗教學輔助工作。第八，開展實驗教學公開課和名師說課活動，

全面提高師資隊伍教學水平。

1.建立中心網(wǎng)站。中心非常重視實驗室的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建

設(shè)，指派專人承擔網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作，利用校園網(wǎng)的有利條件，

建立了中心網(wǎng)站，進行與實驗相關(guān)的信息發(fā)布、實驗預(yù)約、實驗

信息化平臺建

設(shè)與利用室管理、實驗室建設(shè)成果和經(jīng)驗的對外宣傳功能等一系列工作，

（600字以內(nèi)）

網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)教學和網(wǎng)絡(luò)管理兩方面，發(fā)揮了積極的作用。

2.建立實驗教學資源管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對實驗教學資源的集中

管理與共享。管理內(nèi)容包括實驗課程教學大綱、實驗項目、實驗

課件、實驗考核、實驗報告、實驗教學論壇、實驗案例、實驗課

程視頻等。

3.建立開放式實驗室管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實驗室管理的網(wǎng)絡(luò)化與

智能化。學生和教師實現(xiàn)了對實驗室、實驗儀器設(shè)備的現(xiàn)代化的

快速高效預(yù)約。通過實驗室的網(wǎng)絡(luò)和門禁系統(tǒng)建立了進入實驗室

教師及學生的考勤和實驗安全監(jiān)控。

4.建立網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)的出口側(cè)添加防火墻設(shè)備和對

外部流入網(wǎng)內(nèi)的流量進行過濾和監(jiān)控，防止外來的攻擊。對內(nèi)部

發(fā)起的攻擊防范主要由各區(qū)的智能網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來承擔。同時，很多

交換設(shè)備都帶有一定的用戶認證、管理功能可以有效防范來自于

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊，加強對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部用戶的管理和控制，保證了校

園網(wǎng)及實驗中心的安全。

1.金融管理特色實驗教學平臺建設(shè)。中心在實驗教學建設(shè)上依

托優(yōu)勢學科，突出管理與金融的交叉，通過協(xié)同創(chuàng)新模式，著力

打造“金融ERP”實驗教學平臺，為經(jīng)管學科各專業(yè)畢業(yè)生提供

一個具有真實職業(yè)氛圍的跨學科、跨專業(yè)綜合實驗教學平臺，開

發(fā)與之匹配的實驗教學資源和打造了高水平師資團隊，實現(xiàn)中心

培養(yǎng)既具管理知識又具金融知識，且具實踐能力和創(chuàng)新能力強的

高級應(yīng)用人才目標。

實驗教學及效2.CPE實驗課程體系建設(shè)。結(jié)合我院CPE人才培養(yǎng)模式，

果（1000字以

內(nèi)）中心構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)綜合實驗、創(chuàng)新研究實驗和校內(nèi)仿

真實習四個層次的實驗教學課程體系，大一開設(shè)C模塊專業(yè)基礎(chǔ)

實驗，以專業(yè)技能和操作為主，訓練學生動手能力為目標；大二

至大四開設(shè)P模塊專業(yè)綜合實驗和創(chuàng)新研究實驗，以培養(yǎng)學生專

業(yè)綜合知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力與從事科研能力為目標；大四開

設(shè)E模塊校內(nèi)仿真實習，以提高學生綜合專業(yè)知識和提高就業(yè)能

力為目標。

3.實驗項目建設(shè)。中心不斷優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，豐富實驗項

目，加強對實驗項目的研究與設(shè)計。中心實驗項目按包括操作性、

綜合設(shè)計性和研究創(chuàng)新性的“遞階式”方式設(shè)計。近年來，中心

不斷加大對綜合設(shè)計性實驗項目和研究創(chuàng)新性實驗項目的開發(fā)，

全校每年資助不少于15項；除開設(shè)我院人才培養(yǎng)計劃中設(shè)置的實

驗課程外，還通過各種激勵方式加快教師科研項目、學生科研項

目向?qū)嶒烅椖康霓D(zhuǎn)化。

4.實驗大綱與實驗教材建設(shè)。中心組織教師對所開實驗課程

精心編寫教學大綱與教學指導(dǎo)書，出版實驗教學教材。近3年來，

中心共出版實驗教學教材7本，新編實驗講義8本。

5.實驗教學方法與手段創(chuàng)新。在實驗方法選擇上，中心打造

以能力培養(yǎng)為核心的多樣化、探究式、自主性的教學模式。針對

管理實驗課程特點，采用體驗式教學法、情景教學法、案例教學

法、啟發(fā)式教學法、展評式教學法和目標驅(qū)動教學法等各種教學

方法。

7.完善實驗考核范方法。中心設(shè)計多元化考核體系，針對不

同實驗課程，采用理論、手工操作、軟件操作和實驗報告分析、

素質(zhì)考核等相結(jié)合，定量考核與定性考核相結(jié)合，個人考核和團

隊考核相結(jié)合的方式進行評價。實驗課程最終成績按平時成績與

期末考試成績6：4執(zhí)行。

8.學生對中心開設(shè)的實驗課程興趣濃厚，對實驗教學評價優(yōu)

良。學生實踐創(chuàng)新能力得到有效提高，自2010年以來在中心教師

指導(dǎo)下，學生獲得省部級及以上各類獎項32項。中心資源支撐''大

學生創(chuàng)新性實驗項目90項，自主組織學校層面的競賽活動5項。

1.建設(shè)成效

（1）建立了培養(yǎng)“管理+金融+信息技術(shù)”人才的實驗教學平

建設(shè)成效與臺。與現(xiàn)有金融教學軟件割裂管理知識的內(nèi)在聯(lián)系及管理與金融

示范輻射

學科之間聯(lián)系不同，中心搭建的金融ERP實驗教學平臺首次從實

（1000字以

內(nèi)）踐教學角度出發(fā)較為系統(tǒng)地研究了對金融管理人才的培養(yǎng)。平臺

無論在實驗課程設(shè)計、實驗項目設(shè)計、實習手冊編寫、實驗教學

方法等方面都是一次全新的嘗試，使學生建立起對金融企業(yè)包括

業(yè)務(wù)層、管理層和決策層的系統(tǒng)的認知。

(2)構(gòu)建了以“知識、能力、素質(zhì)”為核心的跨學科實驗教

學課程體系。中心根據(jù)學院人才培養(yǎng)總體目標，至今共開發(fā)出多

門實驗課程，涉及管理、金融、勞經(jīng)和計算機四個系部的各專業(yè)。

在模擬實訓中，大一、大二學生開展業(yè)務(wù)層實訓，大三學生開展

管理層實訓，大四學生開展戰(zhàn)略層實訓，如將大一學習金融學原

理課程的同學扮演銀行的大堂經(jīng)理或柜員，將大二的同學分擔客

戶經(jīng)理和相應(yīng)后臺管理人員，而將大三學生作為銀行部門管理人

員，大四學在老師的指導(dǎo)下?lián)毋y行高級管理者指派人員進行信

息搜集和分析等，如此生動安排，不僅可以再現(xiàn)銀行現(xiàn)實的日常

活動，而且可以有機的結(jié)合不同學科各學年級學生的知識和學習

的目的。基本上滿足了“知識、能力、素質(zhì)”為目標的金融管理

復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要。

(3)取得豐碩的科研成果.近三年來，中心成員發(fā)表論文286

篇，編寫實驗教材和實驗講義近15部，獲得省、院級科研項目

80個。

2.示范輻射

自中心獲得示范稱號以來，全國各地近100多所兄弟院校來

中心進行參觀、學習與交流。尤其是中心與企業(yè)協(xié)同開發(fā)的“金

融ERP”實驗教學平臺更是引起國內(nèi)、省內(nèi)院校的高度關(guān)注。2011

年6月，在“全國地方院校財經(jīng)類實驗教學項目建設(shè)研討會”上,

該成果對來自60多所院校的專家學者進行現(xiàn)場教學演示,嘉賓反

響熱烈。2012年11月我院在“第十三屆全國高校經(jīng)管類專業(yè)實

驗室建設(shè)會議暨經(jīng)濟管理實驗教學示范中心建設(shè)研討會”作為大

會五個主題發(fā)言特邀單位之一，對來自全國110多所高校的300

多名專家和代表做了《基于協(xié)同創(chuàng)新的廣東金融學院綜合實驗教

學平臺建設(shè)與實踐》專題報告進行經(jīng)驗推廣，受到與會專家的高

度評價和充分肯定。同時，《教育部簡報》、廣東省教育廳《教育

簡報》，以及《中國教育報》、《中國高等教育》等多家媒體報道了

我院在實驗教學平臺建設(shè)中取得的成效。國內(nèi)多家院校借鑒我院

實驗教學平臺建設(shè)模式，正嘗試建設(shè)其實驗教學平臺。

1.校企協(xié)同，創(chuàng)新綜合實驗教學平臺建設(shè)模式

在總結(jié)十余年實驗教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極探索實驗教學建設(shè)

發(fā)展規(guī)律，將協(xié)同創(chuàng)新思想引入實驗教學平臺建設(shè)，提出實驗教

學平臺建設(shè)從以“學校為主體、科研驅(qū)動”模式和以“企業(yè)為主

體、市場驅(qū)動”模式步入“校企協(xié)同、共贏驅(qū)動”新模式，并從

理論到實踐對這一模式進行全面探索。在經(jīng)過充分調(diào)研考察基礎(chǔ)

上，選定擁有金融行業(yè)背景的用友金融協(xié)同建設(shè)實驗教學平臺。

2.打造了國內(nèi)首個金融企業(yè)全景仿真實驗教學平臺

平臺按現(xiàn)代商業(yè)銀行總、分、支行三級組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、引入

“流程銀行”管理模式，融入銀行先進的管理理論和管理方法進

行設(shè)計。平臺教學功能按“三橫三縱”的原則設(shè)計，第一，在橫

向?qū)用妫瑥膶I(yè)層、企業(yè)層、商業(yè)層進行分層規(guī)劃，搭建實現(xiàn)對

特色專業(yè)知識認知、企業(yè)認知和企業(yè)環(huán)境認知的模擬環(huán)境。第二，在

（500字以內(nèi)）縱向?qū)用?，實現(xiàn)對銀行戰(zhàn)略、管理和業(yè)務(wù)層的模擬，具體包括：

①業(yè)務(wù)層。業(yè)務(wù)層主要指銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括個人儲蓄業(yè)務(wù)、

對公業(yè)務(wù)、日結(jié)業(yè)務(wù)、憑證傳遞業(yè)務(wù)、票據(jù)影像業(yè)務(wù)以及結(jié)算工

具業(yè)務(wù)。②管理層。管理層主要指銀行經(jīng)營管理系統(tǒng)，包括財務(wù)

管理、風險管理、人力資源管理、營銷管理、客戶關(guān)系管理。③

戰(zhàn)略層。戰(zhàn)略層通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，對業(yè)務(wù)層和管理層數(shù)據(jù)進行

綜合分析，對各經(jīng)營單位進行全面業(yè)績評價，對業(yè)務(wù)方向進行定

位或調(diào)整。

1.不足之處

(1)高層次實驗教學成果還較為匱乏。中心雖然今年在實驗

教材建設(shè)、實驗項目開發(fā)和平臺特色建設(shè)等方面取得了一定的成

績，但是在高層次的實驗教學建設(shè)方面成果相對不足。

(2)優(yōu)質(zhì)實驗教學資源還不能使更多學生受益。由于軟硬件

資源條件限制、師資數(shù)量限制，目前被學生普遍喜歡的一些特色

實驗項目還不能為全校更多的學生開設(shè)。

(3)建設(shè)經(jīng)費還是相對緊張。目前由于經(jīng)費有限，致使一些

硬件設(shè)備老化不能及時更換，影響實驗教學效果；對教師的獎勵

力度不夠，影響教師的教學積極性。

2.改進方案

(1)進一步加強精品實驗課程、跨學科實驗項目和特色實驗

項目建設(shè)。加大對實驗項目開發(fā)的支持力度，提升創(chuàng)新性實驗項

目的比重；加大對大學生創(chuàng)新性實驗項目的支持力度，采取措施

存在不足及

改進方案擴大學生創(chuàng)新訓練的覆蓋面。

(800字以內(nèi))

(2)進一步加強對實驗實踐教學的規(guī)范化管理，修訂和完善

實驗和實踐教學計劃、教學大綱、實驗教材、實驗指導(dǎo)書等，鼓

勵教師參與實驗指導(dǎo)書和實驗教材編寫，優(yōu)先資助出版實驗教材。

積極組織申報高等級優(yōu)秀教學成果獎，尤其是國家級教學成果獎。

(3)加強實驗教學團隊建設(shè)，提高實踐型導(dǎo)師的比重。進一

步加強學術(shù)性和實踐性相結(jié)合的實驗教學團隊建設(shè)，團隊中既有

學校教師，又有具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師。

(4)多渠道籌措中心建設(shè)資金，實現(xiàn)中心的可持續(xù)發(fā)展。如

與企業(yè)協(xié)同構(gòu)建實驗室、對社會有償開放實驗教學資源。

我校管理學科實驗教學中心于2010年被確定為省級實驗教

學示范中心。

廣東金融學院管理學科實驗教學中心依托我校經(jīng)濟、管理、

法、工、文、理等學科的集群優(yōu)勢，按照“推動高等學校實驗教

學改革，促進優(yōu)質(zhì)教學資源整合與共享，加強學生動手能力、實

踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的要求，打造教學改革成果孵化、學

生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐、科學研究與案例開發(fā)、社會咨詢與服務(wù)支撐

四位一體的實驗教學平臺，構(gòu)建了系統(tǒng)完整的“遞階式”管理學

科高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實驗教學體系，學生受益面大，成效顯

著，具有顯著的推廣價值和示范輻射作用，達到了省級實驗教學

示范中心驗收標準。

同意上報。

學校意見

簽章：

2013年10月25日

廣東省實驗教學示范中心（建設(shè)項目）自查數(shù)據(jù)表

填報學校（蓋章）：廣東金融學院2013年9月12日

1中心名稱管理學科實驗教學示范中心

基

本王小燕教授申報時

一信2中心主任姓名、職稱

息王小燕教授現(xiàn)在

3中心獲準立項時間2010年10月22日—

4建設(shè)及運行經(jīng)費總額1034萬元

5其中：①主管部門示范中心專項經(jīng)費150萬元

6②學校示范中心專項經(jīng)費884萬元

7③社會捐贈專項經(jīng)費0萬元

經(jīng)

費年均運行經(jīng)費258萬元

二投8

入

9其中：①年均儀器設(shè)備維護維修經(jīng)費65萬元

10②年均實驗耗材費15萬元

11③生均學時實驗耗材費1元

12校（院）及以上實驗教學改革立項投入經(jīng)費200萬元

13實驗教學場地使用面積838m2

14其中：新增實驗教學場地使用面積125m2

15儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值1992萬元

16其中：新增儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值768萬元

17儀器設(shè)備數(shù)482臺套

18其中：①新增儀器設(shè)備數(shù)132臺套

19②自制儀器設(shè)備種類0種

建20教職工數(shù)量64人

設(shè)

三成21其中：①專職教職工數(shù)量54人

效②專職人員中正高級、副高級、中級及

2225：52：22：2—

以下比例

③專職人員中博士、碩士、學士及以下

2345：47：8：0—

比例

24④兼職教師數(shù)量10人

25承擔的教學研究項目數(shù)21項

26其中：①省級以上7項

27②校級14項

28承擔的科學研究項目數(shù)59項

29其中：①省級以上51項

30②校級8項

31③橫向項目0項

32參加國內(nèi)外交流人次43人次

33其中：①實驗技術(shù)人員參加人次9人次

34②信息化培訓人次3人次

35網(wǎng)站教學資源總?cè)萘?00GB

36承擔的實驗課程總數(shù)25門

37新增的實驗課程數(shù)8門

38實驗項目總數(shù)176個

39其中：①新增實驗項目數(shù)27個

②綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目數(shù)

40124(70.5%)項

所占比例

41上一學年服務(wù)本校專業(yè)數(shù)15個

42上一學年服務(wù)本校學生數(shù)6000人

43上一學年服務(wù)本校學生占全校學生的比例28%

44上一學年實驗人時總數(shù)167人時

45其中：教學計劃外實驗人時總數(shù)0人時

46支撐“大學生創(chuàng)新性實驗項目”90項

47自主組織的競賽活動5項

48參加競賽的學生數(shù)600人次

49指導(dǎo)學生獲得的成果數(shù)49項

50其中：①公開發(fā)表論文17篇

51②省部級及以上相關(guān)獎項32項

52③獲得專利數(shù)0項

53新出版的實驗教材7種

54新編寫的實驗講義8種

55獲得教學成果獎數(shù)17項

56其中：①國家級（）項

57②?。ú浚┘?1項

58③校級6

59發(fā)表的教學研究論文45篇

60其中：實驗技術(shù)人員發(fā)表的教學研究論文12篇

61自主開發(fā)實驗項目推廣應(yīng)用的高校數(shù)8所

示

范62實驗教材推廣應(yīng)用的高校數(shù)4所

輻

四射63自制實驗儀器設(shè)備推廣應(yīng)用的高校數(shù)0所

作

用64開發(fā)實驗教學與管理軟件推廣應(yīng)用的高校數(shù)5所

65承辦國內(nèi)交流410參會

人次

參會

66承辦國際交流0

人次

67接待外校參觀訪問人數(shù)500人次

68接受委托承辦的學生競賽數(shù)9個

69其中：①省級以上2個

70②校級7個

71服務(wù)其他高校學生總數(shù)200人次

72政府主管部門委托培訓數(shù)50人次

73為社會行業(yè)服務(wù)的其他培訓數(shù)1500人次

廣東省實驗教學示范中心（建設(shè)項目）成果明細表

填報單位（蓋章）：廣東金融學院2013年9月12日

名稱等級獲獎人獲獎時間

廣東高校優(yōu)質(zhì)教學

《ERP實驗課》王小燕2012年

資源二等獎

廣東省高等教育

構(gòu)建以行業(yè)需求為導(dǎo)向的CPE人

教學成果獎培育項馬龍海2010年

才培養(yǎng)模式的探索與實踐

目

廣東省高等教育

經(jīng)管類應(yīng)用型本科實踐教學體系

教學成果獎培育項肖偉才2010年

的構(gòu)建與實踐

目

環(huán)境、文化與機制耦合的能力素廣東省高等教育

養(yǎng)型本科人才培養(yǎng)模式研究與實教學成果獎培育項周建波2010年

踐目

獲國家級和省級教省級精品資源共享

《銀行會計學》岳龍2012年

學成果獎?wù)n

省級精品資源共享

《金融營銷學》劉志梅2011年

課

“十二五”國家級規(guī)

《旅游概論》劉偉2013年

劃教材

“十二五”國家級規(guī)

《現(xiàn)代飯店房務(wù)運營與管理》劉偉2013年

劃教材

專業(yè)綜合改革試點

會計學專業(yè)岳龍2013年

項目

專業(yè)綜合改革試點

市場營銷專業(yè)劉志梅2013年

項目

勞動與社會保障特色專業(yè)李培祥2011年

項目名稱投入教學起始時間開發(fā)人參加學生數(shù)

招聘測評綜合模擬實驗2010.03楊洋960

ERP供應(yīng)鏈管理流程設(shè)計實驗2010.03王海萍960

銀行公司業(yè)務(wù)綜合實驗2011.03許威960

ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬2012.03王小燕2340

教師開發(fā)的創(chuàng)新性審計計劃階段綜合實驗項目2011.03郭莉240

實驗項目財務(wù)會計綜合實驗2011.03郭琛240

企業(yè)人力資源管理綜合設(shè)計與模

2010.03胡梅360

擬

管理決策模擬實驗2011.03劉艷240

人力資源管理綜合模擬實驗2012.03馬粵嫻120

FTP資金轉(zhuǎn)移定價綜合實驗2012.03王小燕120

經(jīng)濟資本設(shè)計實驗2012.09阮堅120

銀行風險資產(chǎn)負債管理綜合實驗2012.09王小燕120

銀行財務(wù)分析綜合實驗2013.03王媚莎120

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計2010.03吳炎太480

上市公司財務(wù)分析綜合性實驗2010.03王媚莎480

多元統(tǒng)計分析中的因子分析實驗2010.09何志鋒240

經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析與實驗2010.09姚文戈240

基于金蝶K3的人力資源管理信息

2011.03王曉東240

系統(tǒng)構(gòu)建實驗

商業(yè)銀行對公綜合業(yè)務(wù)實驗項目2012.03徐鎰菲240

信貸業(yè)務(wù)與風險管理2012.03王梅240

企業(yè)信用管理綜合實驗2012.03成蓉暉240

網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實驗2011.09常靜240

時間序列分析綜合實驗2011.09謝家泉240

項目經(jīng)費

項目名稱項目來源立項時間

（萬元）

中央財政支持地方

大學生職業(yè)能力開發(fā)與訓練基地高校發(fā)展專項資金2002012年