日語給朋友寫信格式完整范文

日語給朋友寫信格式完整范文第1篇日語給朋友寫信格式完整范文第1篇（河北?。└鶕?jù)提示和要求完成下面短文。

假如你（LiLei）在去年夏令營認(rèn)識的一個朋友Jim從英國給你寄來一件禮物―一件紅色的襯衫，并附有一封信。在信中他向你問好，他想知道你近來在忙些什么。請你給他寫一封回信（100個詞左右）表示感謝。回信要包括以下內(nèi)容：

①向Jim問好并對他表示感謝。

②禮物是你最喜歡的顏色，尺寸很合適，你非常喜歡。

③告訴Jim你近來很好，上周剛過完生日，生日聚會很熱鬧。詢問Jim的.近況，并表示希望他能來中國。

注意：①信的格式已經(jīng)給出。②信中不得使用真實的人名、地名。

65ZhonghuaStreet

Shijiazhuang050000

Hebei，China

June21st，2002

DearJim，

Howareyou？____________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Yourfriend，

LiLei

Key：

●英語寫作系列輔導(dǎo)（六）：

65ZhonghuaStreet

Shijiazhuang050000

Hebei，China

June21st，2002

DearJim，

Howareyou？Manythanksfortheshirt！I'mveryhappytohearfromyouagain.

Ilovetheshirtverymuch，Jim.Andredismyfavouritecolour！Youremembered！It'sjustmysize.EverytimeIwearit，Iwillthinkofyou.

I'mfinehereinChina.Lastweek，Ihadabirthdayparty.Manyofmyclassmatescameandmymothermadeusalotofgoodfood.Wereallyhadawonderfultimetogether.HowareyoudoinginEngland，Jim？Imissyouverymuch.Ialwaysmissthedaysweweretogetherlastsummer.IhopeyoucancometoChinasomeday.

Pleasewritebacksoon.

Yourfriend，

LiLei

日語給朋友寫信格式完整范文第2篇孩子：你好!我想我們沒有什么驚天動地的話語給你講，只想通過這樣的一種方式，交流一下，并告訴你，人生還很漫長，你將來需要走的路很漫長。

作為家長，我們希望自己的孩子就是健康快樂的生活：有一個在簡單中就能獲得幸福的心態(tài)，有一個健康茁壯的身體，有一個邁向快樂的方向。

這種心態(tài)，在今天，這個物欲橫流的時代，在簡單中找尋快樂已經(jīng)不是一件容易的事情了。

孩子，當(dāng)你從一個襁褓中的嬰兒，逐漸成為了一個少年時，爸爸媽媽原來寄予你的希望也發(fā)生了質(zhì)的變化，你剛出生的時候，我們希望你的將來一定要實現(xiàn)父母未能實現(xiàn)的愿望，甚至一天三變的希望你將來能成為一個科學(xué)家、一個高明的醫(yī)生、一個優(yōu)秀的教師等等，現(xiàn)在想來就可笑，這樣的盲目無邊的理想，純粹是家長的一廂情愿，我們忽略了你成長過程的控制與美好，只注重了孩子的結(jié)果，而且，把一些不和邊際的理想轉(zhuǎn)嫁給了自己的孩子，這本身對于孩子就是不公平的。

但是，隨著時間的推移，我們對于你的期望值沒有改變，還增加了一個前提：就是要快樂健康的生活。

有一次，去接你回家，無意拿過你的書包，讓我大吃一驚，你的書包足足有10多公斤，我想象不出一個瘦弱的你，整天背負(fù)著這么沉重的書包上學(xué)，你怎么能承擔(dān)的了?爸爸感到心痛了，回家后給你的媽媽講了這個事情，媽媽難過的落淚了。

點鐘，但也倍感無奈。

家長迫切的期望自己的孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，使自己的孩子在班級成為第一名，這才感到欣慰。

但是，我們也忽略了第一僅僅是一個名次，學(xué)以至用才是最重要的。

作為家長我們開始反思了，我們最初的培養(yǎng)模式也許已經(jīng)不適合孩子了，也不適合現(xiàn)在的社會環(huán)境了，包括學(xué)校的教育體制的改進(jìn)，也說明素質(zhì)教育才是最有人文關(guān)懷的教育，那種硬試教育出來的

高分低能同樣也是教育的悲哀!孩子，今天看到你的成長，看到你的懂事，看到你的進(jìn)步，作為家長的我們，感到由衷的欣慰。

孩子，我們對你說，快樂與健康是我們給予你最好的護(hù)身符!祝愿你的前程似錦，祝愿你的人生精彩!

日語給朋友寫信格式完整范文第3篇Dearxx,

Inthisageofinformation,economicglobalizationissubjectingtheentireworldtoanirresistible,all-encompassingandprofoundtransformation.Anysinglenationhasthelikelihoodtoexceedtheboundariesofitsdomesticmarket,anditsnaturalandhumanresourcestorealizeanoptimumallocationofresourcesontheinternationallevel.Bynow,apatternofhasdevelopedandChina’saccessionintotheWTOhasprovideditwitharareopportunitytointegrateintotheinternationalmainstreameconomiesandtorealizeitsimmensedevelopmentpotential.ButatthesametimeChinaisboundtoanimportantobligation—itssolemnpromisetoabidebyalltherulesandregulationsoftradeasagreeduponbyalltheWTOmembercountries.Undersuchcircumstances,itisnecessaryforChinatoopenitsmarketaccordingtoprevalentinternationalconventionsandpracticesandbringitsmodeofeconomicoperationandmanagement,alongwithrelevantlawsandregulations,intoaninternationalframeworkuntilabsoluteconformityisachieved.

Againstsuchalargerbackground,thephysicalandgeographicalconceptofthenationalityofanenterprisehasbeenvirtuallyeliminated.Theintensificationofinternationalcompetitionisboundtocreateresourceallocationonaglobalscale.Howtoimplementcross-populationandtrans-culturalmanagementsystemandcomprehensivelyelevateisachallengingsubjectthatenterprisesindevelopingcountrieslikeChinahavetoface.ItispreciselybasedonthisrecognitionthatI,nowonthevergeofcompletingmyundergraduateprogram,planstopursueamaster’sprograminmanagementwherebyImaystudyandresearchonhowinternationaleconomyoperatesandhowmultinationalcompaniesapplytheireffectivemanagement.

Myfour-yearundergraduateprograminBroadcastandTelevisionJournalismattheDepartmentofJournalismandInformationCommunicationofxxUniversityofScienceandTechnologyhasenabledmetoacquireanopenmentality,acuteinsightsandrichpracticalexperience.Ihavebeenthetopstudentofmyclass,notonlybecauseofmyconsistentNo.1rankingintermsofacademicperformancebutalsobecauseofmyroleasmajororganizerofanumberofrelatedtojournalisticpractices.Asviceheadofouruniversity’sTVstation,Iproducedagreatnumberofspecialfeatureprograms.IinternedatalocalnewspaperofficeandatxxProvincialTVStation,winningaprovincial-levelawardformyjournalisticreporting.IwastheassistantproducerofaspecialshowaboutxxProvinceinaserialprogram“AcrossChina”byxx’sPhoenixCableTV.Throughplayingdifferentroles,asastudentofjournalismandworkingasjournalistandTVproducer,Ihavedevelopedanimportantacademicfoundation,effectivemanagementskillsand.Inaddition,Ihaveauniqueadvantage—IhavedoneaseconddegreeinEnglishforScienceandTechnology.Thosefactorswillbeimportantformyworkingtowardamoreadvanceddegreeprogram.

Asasophomore,Istartedmybi-degreeprograminbusinessprizedthisimportantopportunityasIdiscoveredthatitisthesubjectinwhichmytrueinterestlies.Inthisprogram,IhavesystematicallystudiedalltherelevantmanagementcoursesincludingHumanResourceManagement,Marketing,andMarketPlanning.Myacademicperformanceinthisprogramisequallysatisfactory.InMay20xx,asoneofafewstudentdelegates,IparticipatedintheThirdMBADevelopmentForumofChinaheldintheCityofxx.IhelpedmyadvisorpreparehispresentationandIalsointerviewedleadingscholarsandexpertsonMBAinourcountry.Thisexperiencesignificantlydeepenedmyunderstandingofmanagementandbroadenedacademicperspectives.

Mydistinguishedacademicperformanceinthefirstthreeyearshasqualifiedmeforadirectmaster’sprograminjournalisminmyAlma,Iamveryclearaboutmyacademicinterestandmyfuturecareerobjectives.ThereforeIhaverelinquishedtheofferinfavorofapplyingforamoreadvancededucationinmanagement.Asadisciplinewesterninorigin,managementscienceisundoubtedlyafieldofstudywhoseteachingandresearchwesternuniversitiesaremostgoodat.Therefore,IamdeterminedtoapplyforaMaster’sprogramTheLondonSchoolofEconomicsandPoliticalScience，arguablythebetterofthebestwesternuniversitiesinsocialsciences.Youresteemeduniversityenjoysauniqueacademicpositionandanunparalleledacademicreputationinthewesternworld,withalargenumberofleadingscholarsworkingintheirrespectivefields.SituatedinLondonwhereonecanwitnessdistinctiveculturalparallelism,itwillnotonlyteachmethemostupdatedbutalsoamplesociologicalunderstandingofitsculturaldiversity.

Inmyproposedstudy,IwillcontributemyresearchtalentsbecauseIpossessexperienceofparticipatinginamajorresearchproject.ForanentireyearfromDecember20xxtoDecember20xx,asthesoleundergraduateoftheresearchgroup,ItookpartintheStudyofxxCity’sSpecializedWaterManagementSystem,whichispartofthecountry’s“863”keyscientificandtechnologicalresearchprogramundertakenbyxxBluewaterScienceandTechnologyCompany.IperformedfieldstudyofthewaterresourcesinthexxregionofxxCityandthewealthofstatisticsthatIcollectedandcodifiedprovidedvaluablereferencematerialsfortheentireresearchgroup.Inaddition,IproposedthatBOT(Build-Operate-Transfer)couldbeemployedtoconstructasmall-scalewaste-watertreatmentplant.ThemostimportantroleIplayedwasthesubstantiveresearchIcarriedoutforthetopiconLakeManagementSystemandtheresearchreportthatIco-authored.Prof.xxX,theleaderoftheresearchgroup,praisedmeas“demonstratingimpressiveprofessionaldedicationandsoundresearchpotential,withstronganalyticalandproblem-solvingabilities.”

Ihavelivedacolorfulextracurricularlife.Learningdancinginmychildhood,Ibecametheleaderofthedancingteamofouruniversity’sarttroupe,andlaunchedtravelingperformancesinneighboringxxProvince,IparticipatedinChina’sFirstNationalDancingContestforUniversityStudents,atwhichIwonthethirdprize.Moreover,asakeymemberontheStudentManagementCommitteeofouruniversity’slibrary,Iorganizedacampus-widebook-readingfestival.In20xx,asoneofthefivedelegatesofouruniversity,IattendedtheNewMillenniumAdministrativeElitesTrainingProgramjointlysponsoredbyxxChineseUniversityandxxGeneralChamberofCommerce.IhavebeenworkingasasecretaryattheInternationalExchangeDepartmentofxxUniversityofScienceandTechnologywhereIamresponsibleforreceivingforeigndelegations,offeringconsultationsandarranginglecturesandacademicconference.Basedonthoseexperiences,Iwillcontinuecontributingmyextracurriculartalents.

Inthisageofincreasingspecialization,Ihopetodevelopmyselfintoaspecialistonhumanresourcemanagementwiththebesttrainingfromoneoftheworld’sbestacademicinstitutes.Therefore,receivingaqualityeducationfromxxwillbeavitalsteptomypersonalandcareerdevelopmentandtothefulfillmentofthislong-cherishedaspirationofmine.

Yourssincerely,

日語給朋友寫信格式完整范文第4篇小溪姐姐：

你好!

現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣?也很冷嗎?聽媽媽說，你下個月就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎?

我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。

以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多好啊!好了，就談到這吧。盼你早點回來。

祝你：

身體健康!

你的表弟：張釗

20xx年9月29日

日語給朋友寫信格式完整范文第5篇首先對于您要求的這樣的書信，做以下幾點說明1-一般來說，日本民族比較害羞，內(nèi)向。

所以一般很少直白地用親愛的朋友這樣的語言，而是為了表示親密，直呼對方XXちゃん（一般是姓名的名+ちゃん）。這是日本的好朋友，家庭成員之間常用的表示親密的叫法。

請注意。2-整個書信內(nèi)容，做到親密友誼，又有禮有節(jié)，語言過于修飾華麗，會讓人感覺害怕，反而起到反的效果。

特別是日本的人際交往更是這樣。所以在一些語句的調(diào)整上，做了一些改動，以顯得書信內(nèi)容更加自然一些。

3-最后注意最后的署名一定要寫自己的全名，如果是打印的書信，最好親筆署名。而且要年，月，日寫明。

不可只寫年，月，不寫日子。分別一段時間最好寫為具體幾個月或年，顯示你的嚴(yán)謹(jǐn)和對于分開時間的掛念按照以上內(nèi)容，特如下內(nèi)容寫給您，請參考比較。

---------------------------------------------------------------------XXちゃん最近お元気ですか？別れてからもうXXヵ月経ちましたが、本當(dāng)に時間が経つのは速いですね。ずっと、XXちゃんのことを懐かしく思っています。

本當(dāng)にXXちゃんが時間があれば、近いうちにできるだけ早く日本にきてほしいね、一緒にゆっくりお話をしたいね。もちろん日本に來る時、日本人としての情熱と明るい接客の心を込めて、日程をアレンジするようにします。

我々の友情がお互いに信じ合い、尊重しあっているものですからね。日本で一緒に旅行しながら、ここの風(fēng)土人情を感じて、もっともっと深い國の堺を超えるような友情を育てたいね。

ここでのすべてがXXちゃんの旅にお色添えできると信じています。再度、私の真心よりの呼びかけを受けてほしい。

XXちゃんも知っていると思いますが、「友が遠(yuǎn)方より來る楽しいからずや」という中國の古い言葉がありますね。最后には心よりご祝福をお送り、旅が楽しくできるように期待します。

貴方の友人XXXXXXX年XX月XX日。

日語給朋友寫信格式完整范文第6篇一封外國友人的書信

祁祥：

你好！請接受我的來自你的祖國的問候。我是6月3日到的'中國，現(xiàn)在已經(jīng)走了不少地方，看了不少東西。有一些是非常好的，但也有一些可以說是非常糟的?，F(xiàn)在我正在廣州。到目前為止，我已經(jīng)去了北京、四川、湖北、上海、深圳、廣州和香港等地。我參觀了北京的紫禁城和長城，它們的壯觀和氣派簡直是無與倫比！我們還花了三天的時間游覽長江三峽，其美麗真是沒法用我的語言來形容。我敢說，在這個世界上，恐怕沒有任何景觀能夠與他們相媲美。你去過那兒嗎?祁祥，如果沒有的話，你回中國以后一定要馬上去一趟，因為聽說大壩沒多久就要合攏了。

在北京的時候，我還去了動物園，并終于看到了那夢寐以求的大熊貓，多可愛的動物?。∪缛粽嬗幸惶?，大熊貓在這個世界上消失，那可就太讓我傷心了。

我妻子他們一家人都非常好，他們的朋友也都非常好。我每到一處，都受到了非常熱情、友好的接待，這使中國給我留下了一個非常美好的印象。

但是，不幸的是，我在大街上遇到的許多人卻不是那么友善、那么彬彬有禮。我真厭煩人們隨地扔?xùn)|西、隨地吐痰，我也真討厭汽車嗽叭在我身后嘟嘟作響。還告訴你，排隊的時候，我老是被人推來搡去，這簡直令人不能忍受。到后來，我也就不得不如法炮制了。

我還有許多事情想告訴你，但是我們現(xiàn)在得去趕火車了。因此，只好就此停筆，以后再談。

希望你在福特韋因市(FortWayne)過得愉快！

你的朋友***

×年×月×日

日語給朋友寫信格式完整范文第7篇寫給十年后的自己一封信

親愛的自己：

現(xiàn)在的你是否過得安好

現(xiàn)在的你是否已經(jīng)完成了當(dāng)初那小小的諾言，小小的夢想

你是否坐在西湖邊喝著濃綠的龍井茶，坐著小船，品著美麗的風(fēng)景

還是在一個城市的角落中搬著沉重的大石塊，汗水灌濕全身

或許我認(rèn)為，最有可能的就是當(dāng)上了你那夢寐以求的英語翻譯員

但不管你是怎樣，我都希望你過得好，過得充實，過得快樂

無論在什么時候，也就只有你能夠猜透我的心，看透我的煩惱，世上唯獨只有你才是最懂我的

你也知道我其實并不是真正的快樂，可是你仍要我用微笑來帶過，你做的戲卻又那么真實，那一刻，我的笑聲中仿佛真的存在過快樂。

我跟很多人說，我不快樂。

可是他們都不曾相信，他們說我天天都在笑，怎么會不快樂。

聽到這千篇一律的答案后，我的心好痛，我知道了真相，發(fā)現(xiàn)了事實：原來不可能會有人懂我。

我好想哭，但我知道我不能哭

我一直都是個堅強的女孩，哭，并不符合我的性格。

但是，我知道，十年后的自己—你，一定會活的十分精彩、快樂。

這，便是我的動力。

十年后，我就是你，而你，也是我。

我不知道那時，你會不會想起我曾寫的這封信。

還是你會想起，你會去翻動它，你會笑出聲，那是發(fā)自內(nèi)心的，最真實的笑吧。

你可能會說，還是小時候好，雖然幼稚，但也沒有如此多的憂愁。

但是，我卻想著快快長大。

人也許就是這樣，會念舊，也會好奇。

每個人的想法都不同。

我曾問過一些人，你最喜歡什么標(biāo)點

答案很多，但是意思都差不多。

喜歡“，”的人說，他們希望有一個坎坷的人生，他們愛挑戰(zhàn)，也愛去化解生活中的困難，這樣的生活才叫生活，才叫精彩；喜歡

的人說，上天既然給了我們一個大腦，我們便要將它靈活地去運用，多提問題，善于思考解決，這樣生活就不再枯燥；喜歡。

的人說，句號是幸福圓滿的象征，他們只想要一個安安穩(wěn)穩(wěn)的生活，就這樣結(jié)束他們的生命。

而我卻對他們說，我喜歡的是沒有一個人會提到的標(biāo)點，我喜歡省略號。

他們很吃驚，我說，我喜歡省略號，因為它給予了我們無限的遐想空間，它會給人留下一絲拼搏的希望，它象征著未完待續(xù)。

喜歡省略號，是因為你，十年后的自己，就像它一樣，讓我充滿著希望，鼓舞著我勇往直前。

后面的困難我無法猜想，但是我知道，你是成功者

2014年6月28日

一個對你滿懷期待的女孩

日語給朋友寫信格式完整范文第8篇姓名：xxx

性別：女

年齡：23歲

籍貫：廣東

學(xué)歷：本科

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

期望薪資：面議

工作地點：廣州-不限

求職意向：日語翻譯|英語翻譯|英語教師|其他職位

至今在校中山大學(xué)南方學(xué)院日語

word：熟練經(jīng)驗：12年

excel：熟練經(jīng)驗：12年

powerpoint：熟練經(jīng)驗：12年

粵菜：熟練經(jīng)驗：15年

日語：較好英語：一般英語：一般

證書名稱：日語一級頒發(fā)時間：7月

證書名稱：大學(xué)英語六級頒發(fā)時間：12月

證書名稱：c1駕照頒發(fā)時間：9月

本人專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，能與日本人進(jìn)行流暢的日常交談;可接受日語或英語相關(guān)工作;樂觀開朗，善于溝通，責(zé)任心強，學(xué)習(xí)能力強，身體健康。

日語給朋友寫信格式完整范文第9篇私はと申します。武漢大學(xué)水利水電力學(xué)院の四回生で、今年7月に卒業(yè)予定です。

日本は中國と友好関系にある身近な隣國ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本に対する興味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治経済、科學(xué)技術(shù)、文化等に関する書物を読む機會が多く、日本の悠久の歴史や奧深い文化、戦后の高度経済成長、そして高度に発達(dá)した科學(xué)技術(shù)に対して尊敬の念を感じるようになりました。幼少時からの興味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學(xué)して造詣を深めようと決心したのです。

私は武漢大學(xué)で農(nóng)業(yè)水利工事を?qū)煿イ筏皮い蓼?。そもそも私がこの専門分野を選択)したのは、わが國が水資源の開発と利用、そして水利工事?建設(shè)といった分野で大きく発展する見込みがあり、こうした分野の専門家の需要が高いと思ったからです。私は大學(xué)在學(xué)中にすばらしい先生方にお會いしましたが、先生方はみなさん日本に留學(xué)した経験がおありでした。たとえば、筑波大學(xué)で排水工事を?qū)煿イ胜丹盲苛_金耀先生や、東京大學(xué)をご卒業(yè)され、ご帰國なさった黃介生先生です。先生方の語られる日本についての描寫や、先生方の講義の様子を通して、私は日本が水資源利用計畫や水利工事?建設(shè)、洪水予防などの分野で先進(jìn)的、主導(dǎo)的立場にあることを知りました。さらに重要なのは、日本が水資源利用計畫と環(huán)境保護(hù)という面で完璧かつ模范的な體系をきずいており、先進(jìn)的な科學(xué)技術(shù)の裏づけもあるということです。まさにそれこそが、わが國に欠)けたものなのです。わが國の発展にともない、水資源利用計畫に無理が生じ、水質(zhì)汚染問題が日増しに深刻になっています。ですから私は日本の大學(xué)院に入り、水資源利用計畫と水質(zhì)保護(hù)に関連した分野を?qū)煿イ筏郡い人激盲皮い蓼埂?/p>

しかし、そのために、言語の問題が最大の障害となっています。言語能力が足りなければ、學(xué)習(xí)を深めることなどとうてい無理です。一定期間獨學(xué)で日本語を勉強したあと、武漢大學(xué)內(nèi)の外國語學(xué)院で開かれている周末の日本語講座でさらに勉強を重ねましたが、これではまだ明らかに勉強不足です。ですから私は関西國際學(xué)友會を私の日本留學(xué)の最初の第一歩とし、貴校での一年半の學(xué)習(xí)期間中に日本語能力をより専門的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學(xué)院に入學(xué)する前に、日本語を系統(tǒng)だてて専門的に學(xué)ぶことは必要不可欠な基盤になると考えています。

學(xué)友會での日本語學(xué)習(xí)期間が終了したら、努力の成果があがり、「水資源利用計畫と水質(zhì)環(huán)境保護(hù)」などの講座を開設(shè)している大學(xué)院に入學(xué)できたらと考えています。現(xiàn)時點では大阪大學(xué)を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學(xué)に入りたいです。

すべての學(xué)業(yè)を終えた(大學(xué)院卒業(yè))あかつきには、先に述べた先生方同様、中國に帰國し、大學(xué)の教師になりたいです。研究と講義を両立し、自らが日本で學(xué)んだ科學(xué)技術(shù)の知識をより多くの學(xué)生たちに伝え、また日中両國の友好関系のために努力)したいと考えております。

日語給朋友寫信格式完整范文第10篇XX兄：

你的來信說：“……我覺得生活于我這種環(huán)境中不是一種幸福，我的環(huán)境不是一個磨煉得出有用的青年的環(huán)境。你是知道的，我生活在一個頗可過日子的資產(chǎn)階級的家庭里，換句話說，我是一個即使不做什么事也可以不致餓死的人。就因了這一種幸運，我懷疑我究竟能否振作起來，我懷疑我將墮落了?！?/p>

誠然，金錢真是一種罪孽。多少有希望的青年的墮落是為了它。因為家里有錢而至于墮落的青年實在太多了。

因了家里有錢，于是想到即使不找職業(yè)也可以靠“家當(dāng)”吃飯，因此也不去求那些“敲門磚”的學(xué)問了。換句話說，因了家里有錢，就不急切地感到吃飯問題的重要，因而覺得讀書不讀書是沒有什么要緊了。另一方面，因了家里有錢，大世界、影戲院等等地方的門票是買得起的，因而感到那些地方比學(xué)校真有天壤之別，而舍此就彼了。又因了有錢，于是種種有閑的工作，賭博呀，吸煙喝酒呀，都可以做了。因了有錢，于是墮落了。

反轉(zhuǎn)來說，一個沒有錢的人，他知道家里的老米飯是不夠他吃的，他感到切身的生活問題。因了餓死的威脅，他覺得不得不有某種知識技能來找飯碗，而因此感到讀書的重要了。他家里若更有父母弟妹要靠他過活的，他更不得不為了責(zé)任而努力奮斗去找出路了。一方面因了沒錢的緣故，種種有閑的事是沒福氣參加的，一只空的錢袋足以抵擋住一切的引誘。貧窮抑制住他的妄念，逼迫著他前進(jìn)，使他得以成功了。（這是指一般而言的，當(dāng)然例外不是沒有的）

我不必找許多例子來證明，你所知道的或許比我更多。姑且舉一個：發(fā)明大王愛迪生，人們公認(rèn)他為近世最偉大的人物之一，他的出身是一個賣報童子。

××，你是一個可以稱為有產(chǎn)階級的人，然而你能夠以為有錢不是一種幸福，這一種見解，不能不令人佩服。在我的友朋中，環(huán)境和你相似而能有你這種見解的極少，簡直可以說沒有。（學(xué)校里，你知道，有的是花花公子）我可以斷言，假使你能常存這一個觀念，時時刻刻提醒自己，督促自己，鞭策自己，你決計不會中有錢的毒，而如你所說的墮落的。在現(xiàn)在中國“拜銅主義”的社會中，窮光蛋所感受的痛苦和悲劇與少爺小姐的奢侈淫逸成為極強烈的對照的時候，我希望你這種思想能廣播于每一個有錢的青年的心里。

然而，你這種思想還不免站在消極的一方面。你知道有錢常是墮落的原因，因此你提醒你的自覺，使你不致再蹈覆轍，這固然是極應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是還是悲觀的，保守的。我所要鼓勵你的，就是更要著眼于積極的方面。

這積極的方面就是：你不但不要為金錢所利用（為有錢而墮落），你更應(yīng)該去利用金錢。你應(yīng)當(dāng)利用你的環(huán)境來發(fā)展你自己。

平心靜氣地說，有錢是對于求學(xué)（讀書）有幫助的。有多少青年滿心熱望地想進(jìn)學(xué)校，可是為“沒有錢”三個大字所否決了。為了交不出學(xué)費而不得已輟學(xué)的同學(xué)，在學(xué)校里是年年都有的。想想那些求知欲極切但因為沒有錢而被摒于學(xué)校大門之外的青年們，你是如何地有福啊！你之所以能進(jìn)學(xué)校讀書，根本已是受“有錢”之賜。

再進(jìn)一步說，同是一樣進(jìn)學(xué)校讀書，也有不同的情形。譬如說，有些人雖還勉強交得出學(xué)費，卻沒有更多的錢去買書，因沒有錢去買數(shù)十塊錢的外國書，只能向人借了來辛辛苦苦地抄錄的事，在學(xué)校里是很常見的。因了缺少錢的緣故，即使是必要的參考書和儀器用具也只能不買，更不用說其他的書籍了。照此說來，在現(xiàn)在社會制度之下，金錢的缺少無疑是阻礙發(fā)展的。反轉(zhuǎn)來說，有錢能使人樂于發(fā)展，易于發(fā)展。因為金錢能給予他物質(zhì)上的幫助，使他節(jié)省許多時間和精神，使他可以更專心一致地去發(fā)展他的事業(yè)。

然而事實與理論為什么完全相反呢？這由于人的心理關(guān)系。假使一個有錢的青年不將金錢利用到幫助他求學(xué)或其他發(fā)展方面，卻以為金錢可使他逃避求學(xué)的難關(guān)，可使他做種種墮落的行為，――使他有資格去打撲克，使他有資格去逛窯子……那么有錢的結(jié)果當(dāng)然使他墮落了。這與其說金錢害了他，毋寧說他害了金錢，害了自己。因為金錢畢竟是死的東西，決不會直接起什么作用使他墮落的。他的墮落應(yīng)當(dāng)歸咎于他自己的心理作用，就是用了金錢來求自己片時的安逸快樂的錯誤心理！

總而言之，我的意思以為有錢實在是能幫助你發(fā)展的，除非你自己誤用了金錢，你才有墮落的危險（那個時候，有錢能使你更墮落了）。金錢究將助你或害你，一切以你自己的意志（向上呢抑是墮落）為準(zhǔn)。

所以我在這里向你祝賀，你的自覺可以使你脫離陷坑，我更希望你能積極地利用金錢，你可以多買書，多讀書。你可以多買各種的儀器用具，多實驗。你可以多旅行，多得經(jīng)驗。還有一點，你可以多幫助人。

《中學(xué)生》廿九期上《中學(xué)時代的普魯東》，這一篇你讀過了嗎？這是一篇很能使人感動的文章。普魯東在少年時代是何等地刻苦用功。然而他竟窮得沒有書籍和字典，而且常常挨餓，受種種揶揄，終于還是輟了學(xué)。我們比起他來是如何地幸福??！處于如此美滿的環(huán)境，能不費力地獲得求學(xué)的機會，若還不努力，那不但對不起人，抑且問心有愧了。

最后，祝你努力，不斷地努力！

你的朋友××

日語給朋友寫信格式完整范文第11篇實際上呢，本來就是中國人，不需要一定要按日本的方式來寫。因為新年已過了，如果是按日本人的習(xí)慣，應(yīng)該是在新年以前發(fā)出的。而且，你指的是春節(jié)，日本不過春節(jié)，這些都要說清楚。

荒木先生、奧様、ご一家の皆さん

（中國のお正月）明けましておめでとうございます。

今、中國は舊正月の真っ最中です。中國では家族一緒に正月を過ごし、親戚に歩き廻り、お互いに新年の挨拶をしています。????寒い季節(jié)でございますが、皆さんこうやってとても暖かく感じます。

先生も向寒の折から、ご自愛専一に愿います。

ご一家のご健康とご多幸を祈りつつ、先ずは賀狀拝受のお禮まで。

日語給朋友寫信格式完整范文第12篇親愛的趙老師：

你好！

這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時候，我對你的印象是，你一定是一個很幽默的人，可是在相處下來的日子里，我知道了你是一個在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個非常孩子氣的人，書信范文大全。

趙老師我對你的教學(xué)方法覺得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會更有趣，更深動。趙老師，我是一個對英語很感興趣的人，我對英語的喜歡從一年級就開始了，老師也讓我參加過許多活動，可是在這個暑假里，你讓我知道了英語成績好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學(xué)。

你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個好老師，對同學(xué)負(fù)責(zé)。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因為你的高度負(fù)責(zé)，因為你和其他的同學(xué)很處得來。

當(dāng)我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時，心里很激動，因為周圍的同學(xué)很少會喜歡黑色和紅色，因為他們覺得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當(dāng)我知道老師也喜歡時有點高興。希望以后如果有緣再能見面。

身體健康，天天開心！

敬愛的趙老師：

我已經(jīng)不記得第一次看見你時的場景了，只知道現(xiàn)在的你雖然長得不高，但有一點點娃娃音，外加后一頭卷發(fā)，前一簇斜劉海。

關(guān)于你上課時的習(xí)慣就太多了。你的嗓門兒很大，估計隔壁幾個班都聽得見（隔音效果太差）。你講課的時候無論是站著還是坐著，背都是直的，而且你總是手舞足蹈的，讓我們對你越來越感興趣。雖然吧，你聲音大，但你的語速一般，讓人聽了還蠻順耳的。你總是提醒我們把重要的內(nèi)容記在筆記本上，還是涉及到很多有的沒的，不過大多還是重要的。如果我們有不懂的，你也會一次又一次地教，這是我最佩服的一點。

在你的課上紀(jì)律一般，所以你還是得再兇一點，這樣的課堂沒有一點點噪音。你上課的時候總穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不會走出聲音來。

你上課的時候，講課很快，每節(jié)課都會有差不多的時間余下，所以我建議你可以上得慢一點，多講一點新內(nèi)容，這樣才是完美的結(jié)合！

敬愛的趙老師：

你好！

在幾個星期前，我第一次見到了你，那時的我一見你就覺得你應(yīng)該很好相處，不過你后來的表現(xiàn)讓我大吃一驚。雖然你平時有點兇，但是課下還是比較溫柔的。老師，你的脾氣有點太暴躁了，那樣會使你的臉上長痘痘的，所以，為了你的臉著想，我勸你還是不要太急躁了一點。你老是說你自己太矮了，我倒不這么認(rèn)為，不過你要是想要長高的話，你可以去問問科學(xué)老師。

你的教學(xué)工作上，我有幾點建議：

1、你上課的時候太枯燥、乏味了，讓我每次聽你的課都想睡覺，我建議你能夠多增加一些元素進(jìn)去。

2、你的語速太快，讓我往往還不明白，就到下一個問題上去了，希望你能放慢一些語速。

最后，希望你能早日找到一個帥哥男朋友！

趙老師：

你好！

見到你的第一個印象就只能用一個字形容，那就是一個“矮”字。除了這個字就沒有別的字可以形容你。

對于您的教學(xué)質(zhì)量，只比我的初中老師差點，比我小學(xué)時的老師要好得多得多，范文《書信范文大全》。原因是因為我小學(xué)時基本沒有認(rèn)真聽過一節(jié)英語課。聽你的課起碼可以睡覺，所以我就認(rèn)真地聽了幾節(jié)課。你說話的速度太快，語調(diào)還可以。建議以后說話略慢些，那樣我就更容易懂了。

我希望你以后來我們這個鎮(zhèn)中教書，還有多吃長個子的東西。這就是我對你的期望！

越長越高，早日找到長身高的藥！

最最最最最敬愛的趙老師：

時間過得好快，馬上我們又要各奔東西了，回想起第一次你走進(jìn)我們班的時候，我還以為是一個新來的學(xué)生，但仔細(xì)一看“哦哦……是老師??！”雖然有點矮，但蠻親切的，就這樣教了我們快一個月了，馬上要走了，有點舍不得哦，不，應(yīng)該是“很”舍不得。雖然只有短短的一個月，但不知為什么不想走了，你雖然只當(dāng)了我們短暫一個月的班主任，但我以我那不咋的人格保證，不會忘了你的！

老師唉……你上課有時候隨便，我覺得很好唉，這樣會把我們?nèi)谌氲侥愕恼n堂當(dāng)中，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地聽。你也很理解我們，雖然我們很吵很鬧，呵呵……但是老師唉……你上課講話的速度賊快了，我們都還沒有反應(yīng)過來，你就已經(jīng)講下面的題目了，有可能我們反應(yīng)遲鈍吧。

老師，我希望你愛情與事業(yè)兩不誤，我也不知道你有沒有男朋友，如果沒有就抓緊找一個吧，就憑你的相貌找個好的'絕對沒問題。??！我還要祝福你天天開心，幸?？鞓访恳惶欤?/p>

Wishyouhappiness(happy，唉……)forever!

敬愛的趙老師：

初次見面，我以為您是來上課的，可沒想到您竟是老師，但我對你的印象非常好，我感覺你很親切，而且恰好我哥哥的名字叫做趙鑫宇，跟你只差了一個字。第一次上您的課，你就讓我當(dāng)上了課代表，我從來都沒有嘗試過做課代表的滋味。本來我已經(jīng)對英語失去興趣，是您使我再次燃起希望，每一次聽寫，我想我做為課代表，我一定要做到最好，但是我比不過楊領(lǐng)丹。我在學(xué)校里上英語課，寧愿在這上，學(xué)校里的老師不會把心思放在我身上，上課我回答的機會是寥寥無幾的，我上課沒興趣，自然學(xué)不好?？赡鷧s不是這樣的，我很喜歡您。

記得您第一次講英語的時候，你的聲音很尖，跟說中文的聲音截然不同，您嗓門很大，有時會嚇到我。說實話，我不曾發(fā)現(xiàn)您的其他缺點，因為我從來不會去觀察別人的優(yōu)點和缺點，也許我說的缺點在別人看來是優(yōu)點。

一個月的時間過的真快，那是因為我在這兒補習(xí)覺得很快樂，時間在不知不覺中飛快流逝，當(dāng)您說三天不讀，我真的高興不起來，我喜歡這兒，喜歡您上的課，我希望你們這個補習(xí)班會長久持續(xù)下去，我保證我一定會報到，但我其實更希望你可以去我們草塔鎮(zhèn)中教我上課，那可真是值得高興，（我說的都是實話，沒騙人！保證?。?/p>

永遠(yuǎn)年輕、快樂！萬事如意！

趙老師：

您好！

趙老師，你是我們班的班主任，自然有很多煩惱。我不知道以后能不能見到你，還有最后一天了，我多么想多留一會兒，可是時間不等人。謝謝你這一個月對我的輔導(dǎo)，你雖然矮，但人還是不錯的，你的教學(xué)工作也不錯，但還是希望你再接再勵（正確的字應(yīng)該是“再接再厲”），更上一層樓。下學(xué)期放假的時間你來不來了？我希望你能來。因為我上課比較吵，是你很大的煩惱，可再吵也只有一天了，就讓我們吵吵完吧。我知道你為了我們班，臉上長逗逗（正確應(yīng)該改寫成痘痘，孩子！唉……幸好我不是教語文的），還跟其他老師發(fā)生了摩擦，導(dǎo)治（正確應(yīng)該改寫成“導(dǎo)致”）你不太和他們在一起。再見了，親愛的趙老師，希望下一期還能見到你，我們就用QQ來聊天吧。

教學(xué)工作：還不錯，好。意見或建議：聽寫聽地太快。

期望：希望你再接再厲更上一層樓。希望你長高點。

敬愛的趙老師：

你好！剛見到你的時候，覺得你矮矮的，還戴了副眼鏡，從表面看你很溫和，但實際上我覺得你有點暴躁，還有點兇。在學(xué)習(xí)上，你善于聽取別人的意見，這點很好，不過，你在講課的時候有點悶，有時候會覺得很枯燥，如果能風(fēng)趣、幽默一點，我相信這樣會更好。你的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，這是大家都認(rèn)可的，不過，你在上課時速度太快，有些問題我都還沒搞懂，你就已經(jīng)在講其他的問題了，我希望你能講慢一點。

日語給朋友寫信格式完整范文第13篇20July2006

DearMr.Wang,

ThankyoufortakingthetimetowriteyourwonderfulletterinsupportofMCEA(MaywoodChineseEducationAssociation).YourletterclearlyarticulatesallthemajorreasonschildreninMaywoodwillbenefitfromstudyingtheChineselanguageaspartoftheirelementaryschooleducation.ItprovidesinvaluablesupportthatwillhelpmakingbilingualChineseeducationarealityinMaywoodpublicschools.

AlthoughMCEAwouldliketoseePaloAltopublicschoolsimplementthefirstbilingualChinesekindergartenclassinSeptemberof2006,wehavelearnedthattheschooldistrictmusttakethetimetounderstandhowanewprogramwillaffectexistingeducationalofferings,andtovalidatecommunityinterest.Nevertheless,MCEA,withmorethan70members,willcontinuetoactivelypromotebilingualChineseeducationinthePaloAltopublicschoolsandwillkeepyouapprisedoftheprogresswemake.

ThanksagainforsendingaletterinsupportofMCEA.We'willcontinuetodoallwecantorealizethisprogrambothforfamiliesofChinesedescentandthosewithageneralinterestinparticipatinginthegrowingeconomicpowerofChina.

日語給朋友寫信格式完整范文第14篇書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。

1、稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。

2、問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。

運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。

長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。

3、正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。

語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。

最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會，不知你有時間回來參加沒有。

另外，請你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。

4、結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。

5、署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生×××”、“兒××”等。

日語給朋友寫信格式完整范文第15篇78天前欄目:散文,15999人讀過tag:書信書信格式書信范文書信格式范文中文書信格式中文書信

書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。在手機，電話與電腦這些簡單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。

書信格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。書信格式范文：給老師的一封信

尊敬的黎老師：

您好!

時間過得真快啊!一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又快結(jié)束了。通過這一個學(xué)期和您的接觸，我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時，課文內(nèi)容講得很深入、很透徹。辦事情認(rèn)真到位，能夠根據(jù)學(xué)生的特點來進(jìn)行教育。不過，在這些優(yōu)點中，我覺得您最突出的優(yōu)點還是上課上得好。

您平時在教課文時，總是讓我們推敲每個字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善于引導(dǎo)我們從課文的各個角度去探究，調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們“更上一層樓”。例如，有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段，您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘，不僅熱愛音樂，還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以，貝多芬認(rèn)為他遇到了知音”。除了上課這方面，還有您給我們布置的作業(yè)并不多，而且光是背和讀就占了大部分，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量“手工勞動”和“重復(fù)勞動”的作業(yè)，你所關(guān)注的重點都是“怎樣以最少的時間，完成最多的任務(wù)”。

你做事情也是按照這個準(zhǔn)則來執(zhí)行的。這也許跟您的性格有很大的關(guān)系，您做事情都是趕前不趕后，比如說，改作文這一方面，53篇習(xí)作，您很快就能改完，而且每一篇習(xí)作還加以詳細(xì)的點評，一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出來，真是“神速”。

當(dāng)然，人無完人，您也有缺點。您最明顯的缺點就是上課的時候，一不留神就讀出了口音，在《燕子》那課中，“五線譜”的“五”字，明明是讀“武”，您卻讀“無”，害得我們?nèi)嗤瑢W(xué)也胡里胡涂地跟著您讀，您還經(jīng)常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學(xué)哄堂大笑。我希望您能夠把您經(jīng)常讀錯的字記下來，多加練習(xí)，在課堂上每當(dāng)讀到這個字時，就要特別注意，這樣也許就能夠把您這個壞毛病改掉了。在這里，我要再提一個小建議，您要注意身體，要勞逸結(jié)合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。

身體健康!

您的學(xué)生：李碩

6月19日

中文書信的內(nèi)容格式

書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規(guī)勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個人和個人之間。專用書信主要有表揚信、感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。

書信的5個主要部分

一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。

（1）稱呼。

根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。

（2）正文。

這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。

正文：

正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。

1、問候語：問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況，以表示對對方的重視和關(guān)切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。

（3）結(jié)尾。

結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

（4）署名。

在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。

（5）日期。

可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫的。信封上面寫收信人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的.姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。篇三：書信格式

書信格式

開放分類：格式、書信、注意、要點

例文：（“_”表示空格）

敬愛的xx(或親愛的，等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

＿＿敬禮！

―――――――――――――――――――――――（學(xué)校）

―――――――――――――――――――――――（班級）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期

又及：（注：手寫書信，在寫完以上內(nèi)容后又想起有內(nèi)容要寫時用）

＿＿（內(nèi)容）

1.書信格式

2.收信人的輩分和寫信的口氣

3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)

4.落款位置和日期

5.寫信目的和立場

6.寫信用紙(email則可適當(dāng)選擇信紙背景以烘托主題)

7.信件封面格式和收信人尊稱

書信寫作格式

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1．稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機關(guān)團(tuán)體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分――主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

文言書信格式舉要

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。現(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱

語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，^v^等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長的尊稱

。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)

屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹(jǐn)啟者謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。

茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯

敬意。

哀啟者向親友報喪的書信用此。

復(fù)稟者用于對尊親或上級的回信復(fù)稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變

萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的

第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般說來，應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋?，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣?/p>

結(jié)語結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊

式書信中也形成了一系列常用結(jié)語套辭，現(xiàn)時各界文化人