朗誦很好可以作為范文

朗誦很好可以作為范文第一篇朗誦很好可以作為范文第一篇在我小學(xué)的四年里，有很多事情，有開心的，有難過的，有悲傷的但讓我最難忘的還是今天的朗誦比賽。

今天是星期四，陽光明媚，風(fēng)和日麗，比賽是在下午舉行的，同學(xué)們都很激動(dòng)。

看吧！我們每個(gè)同學(xué)都格外開心，漂亮的頭發(fā)，漂亮的妝容，整齊整潔的藍(lán)色靚麗服裝，為我們上臺(tái)朗誦增添了自信，再加上老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，我堅(jiān)信，我們這次比賽會(huì)獲得好成績(jī)。

俗話說：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，在老師耐心的指導(dǎo)下，我們練習(xí)了一遍又一遍。演出馬上就要開始了，我心里興奮極了。但我看到其他班級(jí)朗誦的都很精彩，我心里有點(diǎn)兒緊張了，害怕自己的班級(jí)會(huì)輸給他們，但是我在不停的鼓勵(lì)我自己，要相信我們四一班的力量

這次參賽的班級(jí)有四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的同學(xué)，節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，有跳舞加朗誦的，有唱歌加朗誦的，有彈琴加朗誦的她們表現(xiàn)的都很棒。

終于該我們班上場(chǎng)啦。我們朗誦的是_詩詞《沁園春》

那豪邁的詩詞震撼人心。我們激情澎湃，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，眼神堅(jiān)定。該我們朗誦的時(shí)候，我們手拿道具星星一動(dòng)不動(dòng)，用洪亮的聲音打動(dòng)觀眾。

表現(xiàn)最出色的是我們班的趙佳樂同學(xué)。他的朗誦表情到位，聲音到位，感情到位，讀出了_詩詞的豪邁，風(fēng)調(diào)獨(dú)絕文情并茂?？吹剿膭?dòng)作，聽到她的聲音，在她的感染下，我們也激情滿滿，全身心的投入到朗誦當(dāng)中，深刻的體會(huì)和領(lǐng)略一代偉人的壯志豪情。

看吧！觀眾看得目瞪口呆。我們用宏亮的聲音，統(tǒng)一整齊的動(dòng)作，全身心投入神態(tài)嬴得了最熱烈的掌聲。

比賽結(jié)束后，我們回到教室。同學(xué)們歡呼雀躍，為我們今天出色的表現(xiàn)而賀彩，結(jié)果出來了，我們班獲得了一等獎(jiǎng)，我們開心極了！這場(chǎng)比賽真精彩，它給我留下了深刻的印象。

朗誦很好可以作為范文第二篇“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)地響了起來。在常人看來十分平常的敲鈴聲，今天卻對(duì)我們六（6）班有著特殊的意義--------要準(zhǔn)備去天使劇場(chǎng)朗誦表演。

一路上，我的心七上八下的，唯恐朗誦時(shí)出了什么差錯(cuò)。到了天使劇場(chǎng)，我們先互相幫對(duì)方化妝，什么口紅、粉底、眼影輪番上陣，男生都已經(jīng)快瘋了。終于熬過了化妝這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們興奮地跑到后臺(tái)，為下面的節(jié)目作準(zhǔn)備。大家看著旁邊穿梭著忙碌的老師，不禁覺得很緊張。

最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，同學(xué)們魚貫而出，依次站在木梯上，微笑著迎接下面座無虛席的觀眾和評(píng)委。最奇怪的是，這次我們一點(diǎn)兒也不覺得緊張，跟前面的情緒形成鮮明的對(duì)比。

我們班的朗誦感情飽滿，聲音洪亮，吐字清晰，且慷慨激昂。引得臺(tái)下的老師都紛紛為六（6）班點(diǎn)贊。頓時(shí)，我覺得我們這次真的很棒！最后，我們用一首活潑俏皮的《我愛米蘭》結(jié)束了這次完美的朗誦。

我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓。我相信：只要大家敢于付出，沒有什么做不到的事情！

朗誦很好可以作為范文第三篇今天，我第一次來到了心語作文班，看到了桔子老師，黑板上寫著“春之聲”三個(gè)大字，“聲”是繁體字，“春之聲”的下面寫著“三年級(jí)朗誦比賽”，啊，原來今天要朗誦比賽呀！

老師先說規(guī)則，然后請(qǐng)出評(píng)委，評(píng)委有：桔子老師、桃子老師和海盜船長(zhǎng)，最幸運(yùn)的是，我的媽媽也被選上了評(píng)委。

比賽開始了，第一組出場(chǎng)最有意思的是袁寶坤，他小跑著出場(chǎng)了，到了講臺(tái)后，給大家深深地鞠了一躬，然后他開始朗誦，他的聲音像崩豆一樣，非常清脆，他朗誦的是《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?/p>

第二組出場(chǎng)最精彩的是張程亮，他出場(chǎng)的時(shí)候，走路像一臺(tái)機(jī)器人一樣，跌跌撞撞的，逗得同學(xué)們哈哈大笑，我們的笑聲，已經(jīng)穿透了玻璃，傳到了心語作文班的小院里，他讀的是：“春天的毛毛雨，洗的小樹發(fā)亮；點(diǎn)點(diǎn)新芽，像鳥嘴，啄得小樹發(fā)癢。”

第三組我認(rèn)為焦政博讀得最好，他慢慢地走向講臺(tái)，神態(tài)非常鎮(zhèn)定，他的聲音很清脆，字正腔圓。他朗誦的是：“泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠更似鵝黃，像兩只閃閃爍爍的眼睛，望著初春的世界癡癡暢想。

第一組獲得最多票的是李京美，第二組獲得最多票的是劉思齊，第三組獲得最多票的是焦政博，李京美和焦政博的票數(shù)一樣多，同學(xué)們一致要求李京美和焦政博再比一次。最終，焦政博獲得了勝利。

我沒有參加這次朗誦比賽，真的很后悔，希望下次還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)。

朗誦很好可以作為范文第四篇在我很小的時(shí)候，我有些害羞并且不善于表達(dá)。直到那一天……

三年級(jí)時(shí)我與媽媽來到少年宮學(xué)畫畫剛走到朗誦教室門口我就被里面的朗朗讀書聲所吸引?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边t遲站在門口不肯走，媽媽發(fā)現(xiàn)一直拽不動(dòng)我，才發(fā)現(xiàn)我正癡癡的往玻璃的那一面望?！把狙?，怎么不走呀？再不走就要遲到了?！眿寢屢苫蟮膯柖疫€是不回答她。媽媽看出了我對(duì)朗誦的喜歡。便問道“想學(xué)嗎？”我立馬回答道“想，想極了?！钡珛寢屵€是猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)，怕我會(huì)落單。但卻因?yàn)槿绱?，我說朗誦結(jié)下了一個(gè)緣。

之后在母親的擔(dān)憂與欣喜中，我第一次上了朗誦課?！把?，來了個(gè)新同學(xué)。大家快來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！崩蠋煙崆榈恼f。同學(xué)們聽到了便都跑了過來，我的第一感覺便是他們都好好呀。一個(gè)身材壯實(shí)的女生和我握了握手并互相報(bào)了名字。那時(shí)我真沒想到我并沒有膽怯。這也許是我與朗誦一直就有的一個(gè)緣吧。首先我們拿起書單獨(dú)讀了一遍老師很關(guān)心我們并且糾正我的站姿與情感。下了課還跟我放動(dòng)畫片我們玩的不亦樂乎。放學(xué)了老師還鼓勵(lì)我。說我有天分，讓我更下決心要好好學(xué)。

再后來我每天都要寫繁重的作業(yè)，卻還不忘記朗誦一篇詩文來排解我心中的不解與煩躁。朗誦成了我的必備良友在我開心的時(shí)候他陪我笑，在我煩悶的時(shí)候他陪我排憂解難，在我傷心的時(shí)候他承諾的知己向他傾訴煩惱。有時(shí)學(xué)校開展一些朗誦活動(dòng)，它則變成了我的驕傲。在這里我收獲了太多，令我難以忘懷。

現(xiàn)在我因?qū)W業(yè)一不再學(xué)習(xí)朗誦但在我空閑的時(shí)候我也會(huì)邀他一起談話，聊聊天。因?yàn)樵谖倚闹兴俏易詈玫呐笥?，最親密的伙伴。

如果有下輩子，我還愿與你為友。

朗誦很好可以作為范文第五篇就在今天早上，我在短短的時(shí)間里，碰上了一件大好事。

事情是這樣的，在昨天朗誦比賽的時(shí)候，我是倒數(shù)第一個(gè)輪到，在前面人朗誦的時(shí)候，我看著她(他)們的表情、動(dòng)作、神態(tài)、音亮、感情都很好，心里好緊張，生怕朗誦不好。更讓我擔(dān)心的是，竟然有兩個(gè)人和我朗誦的題目一樣，我的心情變得更加緊張了。

就在倒數(shù)第三個(gè)人時(shí)候就特別緊張，竟然忘記，這個(gè)人背完了我就要準(zhǔn)備。過了一會(huì)兒，我才記起，快速默默地在后面背誦，不久就輪到倒數(shù)第二個(gè)人，我就要準(zhǔn)備了。我站在旁邊，我的心砰砰砰地跳起來。不久，輪到我了，我都忘記要放音樂了，還急急忙忙去放，背誦好后，我以為自己朗誦的不好。

今天早上大課間的時(shí)候，王老師大聲說：“請(qǐng)以下同學(xué)來領(lǐng)獎(jiǎng)，三(3)班蔡躍迅，三(1)班陳雨茗......”報(bào)到蔡躍迅，他是我的同學(xué)，全班歡呼雀躍，我也替他感到高興。我想想應(yīng)該沒有我吧?可沒想到，報(bào)到最后一個(gè)的時(shí)候，我屏息聽，三(3)班陳雯韶!居然有我的`名字!我高興極了!

原來我朗誦得還不錯(cuò)嗎，我一時(shí)都不敢相信!我來到前面，面向大家，領(lǐng)了一個(gè)展翅章。

朗誦很好可以作為范文第六篇在各種生命力中，惟有安靜最具影響力。陽光靜靜地普照大地，人的耳朵聽不見任何聲響，但是它卻帶給人無限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默無聲的，它沒有機(jī)器的嘎嘎聲，鐵鏈的鏗鏘聲，也沒有引擎轟隆的噪音，然而它卻操縱著宇宙的星球按照一定的軌道運(yùn)行不已，夜晚，露水悄然而降，潤(rùn)飾每一株小

草，每一片樹葉，每一朵花瓣，使他們煥然一新。電的本源不是轟隆的雷響，而是無聲的閃電。大自然的奧秘隱含在安靜之中，巨大的力量常常無息地進(jìn)行。自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。宇宙的巨輪無聲地運(yùn)轉(zhuǎn)。我們處在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，如果想保持圣潔，每天必須有一段孤獨(dú)安靜的時(shí)刻。（曲可伸推薦）成熟

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。風(fēng)雨過后

風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。是什么

是什么倏倏滑過心頭，留于瞬間華彩；是什么靜靜流過心田，培植甘甜記憶；是什么輕輕扣動(dòng)心扉，留下永恒美麗；是什么讓你的心，我的心，他的心一起奏響甜美樂曲？

朗誦很好可以作為范文第七篇男：在無數(shù)*凡和不*凡的職業(yè)中

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--

我驕傲，我是一個(gè)老師！

在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁--

我驕傲，我是一個(gè)老師！

女：我是一個(gè)老師

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點(diǎn)亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

讓它升騰我的恒心和愛心！

男：我是一個(gè)老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個(gè)的生命

在跳動(dòng)的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

我驕傲，

我是一個(gè)老師！

女：我是一個(gè)老師

我在春天的土地上播種4

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝

我播種優(yōu)秀品格

我播種高貴感情

我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤(rùn)

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化作灰塵

男：我是一個(gè)老師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)

白色粉筆是我的人生畫筆

因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生

因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利

因?yàn)闊釔?，忍看桃熟流丹，李熟枝?/p>

因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間

為什么我的眼中總是飽含淚水

為什么我的心里總是波濤洶涌

因?yàn)?，我的愛如此深?/p>

我的執(zhí)著早已在土地中扎根

女：我驕傲

我是一個(gè)老師

我是火種

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃

我是石子

將學(xué)子們的道路鋪*

我是階梯

將學(xué)子們高高托起。

如果我可以是陽光

我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間

如果我可以是春風(fēng)

我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)心靈花園

如果我可以是雨露

我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面

如果我可以是泉水

我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜

男：我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值

因?yàn)槲抑?/p>

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑?/p>

我不是未來，但我的事業(yè)是未來

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>

女：我驕傲，

我是一個(gè)老師！

男：我是一個(gè)老師

我無怨于自己的奉獻(xiàn)

女：我是一個(gè)老師

我無悔于自己的選擇

男：我是一個(gè)老師

我無愧于自己的稱號(hào)

女：我驕傲

我是一個(gè)老師！

適合朗誦的文章范文3篇（擴(kuò)展6）

——適合朗誦比賽的詩歌

朗誦很好可以作為范文第八篇今天下午第二節(jié)課，我們班要進(jìn)行朗誦比賽。

我們班共有37人，才報(bào)名參加12個(gè)，我也報(bào)了名，抽簽是第四個(gè)朗誦。前三個(gè)分別是李佩雨，張闖，劉鑫。

班會(huì)開始了，先是李佩雨，再張闖、劉鑫，他們朗誦的和劉紫薇的都是《國家》，《國家》是成龍的歌曲，應(yīng)該唱，而他們都是讀，因此感情不太感人。終于輪到我了，我一站到講臺(tái)上，腿就開始發(fā)抖，也許是太緊張了吧。

我的聲音也變得有點(diǎn)小，最后的動(dòng)作也忘了加。我真恨自己怎么那么膽小，聲音那么低。我們的班長(zhǎng)卜千禧上臺(tái)了，她大大方方，聲音洪亮，飽含感情的朗誦了詩歌，贏得了一片掌聲。我們?nèi)５睦蠋煻荚诳?，校長(zhǎng)還給我們照了相。朗誦完之后，我的老師又講了幾句，給我們參賽的同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)本，作為獎(jiǎng)品。我和卜千禧被選拔出來參加全校的朗誦比賽，我非常興奮。我一定會(huì)好好預(yù)備，功夫一定不會(huì)白付出的。

在這里我想告訴大家，學(xué)校搞的活動(dòng)我們都要積極參加，即使我們第一次做的不好，那也會(huì)是一次鍛煉，應(yīng)該放開膽子做我們自己。

朗誦很好可以作為范文第九篇每一個(gè)人心中都有一個(gè)喜歡的事物或愛好，喜歡上了就想擁有他，因?yàn)槭菍儆谧约旱摹Ｎ胰缱砣绨V地迷上了“朗誦”。

朗誦是一種藝術(shù)，可以上臺(tái)展現(xiàn)自我，更能抒發(fā)情感。在我讀一年級(jí)的時(shí)候，班主任曾老師的朗誦讓我十分喜歡。上課時(shí)，他總是用甜美的音色，豐富的表情教我們讀課文詩歌。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這一聲聲優(yōu)美的旋律，把我們帶進(jìn)美的畫面，舒心愉悅，讓別班老師刮目相看，同學(xué)們羨慕不已。我們的臉上時(shí)常掛著微笑。

現(xiàn)在我慢慢長(zhǎng)大了，越來越迷戀上“朗誦”，因?yàn)樗麕Ыo我前進(jìn)的力量。每天我照著鏡子，面帶微笑，一遍又一遍學(xué)習(xí)曾老師的那種“氣質(zhì)范”，善于思考善于總結(jié)，肢體動(dòng)作，語言方法，即意斷聲連，剛?cè)峤Y(jié)合等。曾老師對(duì)我的信心十分大，時(shí)常鼓勵(lì)著我，我真的是越來越“迷上”朗誦了。

放學(xué)回家我一有空就聽曾老師的朗誦作品，吃飯的時(shí)候聽美味，在車?yán)锏臅r(shí)候聽享受，在睡前的時(shí)候聽伴我入眠，陶醉其中。

我迷上“朗誦”，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我想當(dāng)一名中央廣播電視臺(tái)的播音員。曾老師告訴我，想學(xué)好朗誦，語文一定要學(xué)好。接下來，我一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓朗誦這愛好一直陪伴我成長(zhǎng)，我沉醉，我享受……因?yàn)槲乙蛟蠋熆待R，要像她那樣有氣質(zhì)美麗……我迷上了“朗誦”，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄！

朗誦很好可以作為范文第十篇九月伴隨著開學(xué)的長(zhǎng)風(fēng)，來到了人間大地。九月的校園也迎來了開學(xué)的孩子們，有對(duì)這個(gè)校園已經(jīng)很熟悉的大孩子們，也有剛剛成為小學(xué)的一員，對(duì)這里的一切都感到很陌生的小孩子。

九月的校園是熱鬧的。剛上一年級(jí)的小朋友，面對(duì)陌生的校園，陌生的老師，好奇充滿了他們的內(nèi)心。他們時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)校里的景物指指點(diǎn)點(diǎn)。下課時(shí)，隔著一棟樓都能夠聽到他們的歡聲笑語。在我眼里，他們仿佛是一只只嘰嘰喳喳的小鳥，飛來飛去。但高年級(jí)同學(xué)的樣子就完全不同了，在五、六年級(jí)的教室里，只能夠聽見朗朗的書聲

九月的校園是美麗的。九月，是盛夏的最后一縷熱情，也是秋日的第一次秋風(fēng)、秋雨。操場(chǎng)邊上，圍上了木欄，擺上了美麗動(dòng)人的鮮花。有粉色的山茶花，還有一朵朵不起眼、但連成一片卻格外動(dòng)人的滿天星?？矗恢恢换ɑňG綠的“小鳥”在飛舞，啊，原來是剛上學(xué)不久的小朋友們穿著新衣裳在校園里嬉戲奔跑。

九月的校園是生氣勃勃的。俗話說得好：夏風(fēng)草木熏，生氣自欣欣。但有生機(jī)的可不僅僅是校園里的花花草草，我們才是最有生機(jī)的。紅色的跑道上，我們一個(gè)個(gè)都揮灑汗水，努力地向前。跳高場(chǎng)地上，同學(xué)們都極力地抬起雙腿，爭(zhēng)取再創(chuàng)新高。

九月的校園里充滿了快樂。老師引領(lǐng)走入知識(shí)的宮殿，書本也讓我們更上一個(gè)臺(tái)階。糧食補(bǔ)充我們身體的需求，知識(shí)哺育我們的靈魂，在這里，我感受到了收獲知識(shí)的快樂。田徑場(chǎng)上，我們揮灑汗水，我又感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。九月的校園到處彌漫著快樂的氣息。

九月的校園熱鬧、美麗、生氣勃勃、快樂。九月，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，九月，我們揮灑汗水。我愛九月的校園。

朗誦很好可以作為范文第十一篇人生路上，親情是最持久動(dòng)力，予無私幫助依靠；在最寂寞路上，親情是最真陪伴，讓心感受溫馨安慰；在最無奈十字路口，親情是清晰路標(biāo)，指引成功方向。

當(dāng)生命第一聲號(hào)角吹響，親情是蕩漾在母親眼眶中淚水，是綻放在父親臉上笑痕。親情，是父母額上增多白發(fā)，是父母眼中無限關(guān)懷盼望。親情，是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼怒容；親情，是母親灼灼淚水，柔情呼喚和溫暖舒適懷抱；親情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，是一個(gè)由幾根樹枝搭起小巢，沒有雜質(zhì)、距離、虛偽，僅是相通血脈間彼此默默相互關(guān)懷。

親情，是生病時(shí)探望呵護(hù)，是頓挫時(shí)鼓勵(lì)支持，是得意忘形時(shí)棒喝。孩提時(shí)，親情是哺育成長(zhǎng)乳汁；成年時(shí)，親情是避難港灣；年老時(shí)，親情是夕陽下安慰。親情是父親關(guān)懷，如徐徐風(fēng)兒撩起窗紗；是母親叮嚀，仿柔柔雨兒爬上窗臺(tái)。穿梭時(shí)光里，父親如巨人，疲勞的脊背在晨曦中縮短又被落日拉長(zhǎng)；母親是搖籃曲，輕柔嗓音在歌謠中，沙啞又在半夜里重復(fù)；我，是一棵小樹，晴空下，在沃野上生長(zhǎng)，火光中挺立！

有一種愛，遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，它就是親情！從出生，到懂事，到成年，它，一直陪伴著。孩童時(shí)，以為送一瓶父親愛喝的酒就是親情；年少時(shí)，認(rèn)為取得好成績(jī)給母親看就是親情；長(zhǎng)大后，才知道，原來親情就是，當(dāng)我們說要一輩子照顧他們時(shí)，他們卻還嘴硬地說著；“誰稀罕呢！”不稀罕嗎？稀罕著呢！正如我們深深感恩他們一樣——這就是親情！

親情，是蛋炒飯，平凡，撫慰饑腸；親情，是面巾紙，真實(shí)，拭干淚水；親情，是白開水，無味，澆滅熾焰；親情，是口香糖，由濃變淡，欲吐掉時(shí)，方覺久長(zhǎng)；親情，是棉花糖，還未入口，已融心田：親情，是燒白，蒸得愈久，香氣逼人；親情，是老酒，越久越醇。親情，有愛情堅(jiān)貞不渝，有友情天長(zhǎng)地久，還有愛情友情不曾擁有：蛋炒飯平凡，面巾紙真實(shí)，白開水無味，口香糖持久，棉花糖溫柔。它是燒白，是老酒，時(shí)間是它們最好凝固劑。人可以沒愛情、友情，但絕少不了親情。兒時(shí)，親情是溫馨的家，住著父親、母親、妹妹們和我，是輸了石頭剪刀布卻要耍賴把紙條貼在爸爸臉上的調(diào)皮，是面對(duì)媽媽做的美餐再也撐不下的遺憾，是犯錯(cuò)時(shí)爸爸可怕的家法。少年時(shí)，親情是爸媽為兒女升學(xué)時(shí)的勞苦奔波，是風(fēng)霜在爸媽臉上寫滿日子的蒼老，是希冀卻又欲言又止的眼神；成年時(shí)，親情是一張永遠(yuǎn)有效船票，是一根永剪不斷風(fēng)箏線，是一張貼上信封就不愁寄不到的郵票；再后來，親情就是《常回家看看》感動(dòng)。

親情，是迷航時(shí)燈塔，是疲倦時(shí)軟床，是受傷后良藥，是口渴時(shí)熱茶；是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”“烽火連三月，家書抵萬金”的守候。親情，是一把斜背著的吉它，情到深處，撥動(dòng)心弦；親情，是一掛藤蘿，不管身在何方，它總牽你手；親情，是一串掛在頸間鑰匙，打開是一扇扇快樂門窗。親情，在眉眼顧盼間，在淺淺微笑里，在抒情小曲中。

親情，是木蘭替父故事；是孟母三遷佳話；是阿炳二泉映月旋律。沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無語為之動(dòng)”；沒有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無絕期”的亙古永恒；沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，卻有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿……面對(duì)失敗挫折，親情是良藥，填補(bǔ)失落的心，重整旗鼓，是勇氣；面對(duì)誤解仇恨，親情是涼水，澆滅心頭怒火，坦然面對(duì)，是達(dá)觀；面對(duì)贊揚(yáng)奉承，親情是錐子，刺破虛無幻夢(mèng)，不斷進(jìn)取，是警示；面對(duì)煩惱憂愁，親情是輕風(fēng)，吹去雜亂思緒，平和釋然，是境界。

親情，是雨后甘露，滋潤(rùn)貧瘠土壤；親情是破曉雞啼，喚醒沉睡大地；親情是大海中小舟，拯救掙扎人們；親情是港口孤燈，照耀返航的人；親情是陽關(guān)古道驛站，親切著遠(yuǎn)方游子。親情如藥，治愈傷口；親情如酒，久愈香醇；親情如影，無悔相隨；親情如水，過濾紛繁；親情似火，煅顯棱角；親情是詩，抵達(dá)意境；親情，是生命永恒動(dòng)力！

朗誦很好可以作為范文第十二篇少年的時(shí)候，對(duì)母親只是一種依賴。青年的時(shí)候，對(duì)母親也許只是一種盲目的愛。只有當(dāng)生命的太陽走向正午，人生有了春也有了夏，對(duì)母親才有了深刻的理解、深刻的愛。

我們也許突然感悟，母親其實(shí)是一種歲月，從綠地流向一片森林的歲月，從小溪流向一池深湖的歲月，從明月流向一座冰山的歲月。

隨著生命的步伐，當(dāng)我們也以一角尾紋、一縷白發(fā)在感受母親額頭的皺紋、母親滿頭白發(fā)的時(shí)候，我們有時(shí)竟難以分辨：老了的，究竟是我們的母親，還是我們的歲月？我們希望留下的究竟是那銘心刻骨的母愛，還是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)塵仆仆、有血有淚的歲月？

歲月的流逝是無言的，當(dāng)我們對(duì)歲月有所感覺時(shí)，一定是在非常深沉的回憶中；而對(duì)母親的犧牲真正有所體會(huì)時(shí)，我們也一定進(jìn)入了付出和犧牲的季節(jié)。

有時(shí)我在想，母親僅僅是養(yǎng)育了我們嗎？倘若沒有母親的付出、母親的犧牲、母親巨大無私的愛，這個(gè)世界還會(huì)有溫暖、有陽光、有沉甸甸的淚水嗎？

我們終于長(zhǎng)大了，從一個(gè)男孩變成一個(gè)男人；從一個(gè)女兒變成一個(gè)母親。當(dāng)我們以為肩頭挑起責(zé)任也挑起命運(yùn)的時(shí)候，當(dāng)我們似乎可以傲視人生的時(shí)候，也許有一天，我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，我們白發(fā)蒼蒼的母親正以一種充滿無限憐愛、無限關(guān)懷、無限牽掛的目光從背后注視著我們。我們會(huì)在剎那間感到，在母親的眼里，我們其實(shí)永遠(yuǎn)沒有擺脫嬰兒的感覺，我們永遠(yuǎn)是母親懷里那個(gè)不懂事的孩子。

往往是在回首的片刻，在遠(yuǎn)行之前，在離別之中，驀然發(fā)現(xiàn)我們從未離開過母親的視線，從未離開過母親的牽掛。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。我總在想，我們又能回報(bào)母親什么呢？

母親是一種歲月。無論是我個(gè)人的也許平庸也許單純的人生體驗(yàn)，還是整個(gè)社會(huì)前進(jìn)給我的教誨和印證，在絕無平坦而言的人生旅途上，擔(dān)負(fù)最多痛苦、背著最多壓力、咽下最多淚水，但仍以愛、以溫情、以慈悲、以善良、以微笑，對(duì)著人生、對(duì)著我們的，只有母親，永遠(yuǎn)的母親！

于是我便理解了，為什么這么多哲人志士，將傷痕累累的民族視為母親，將滔滔不斷的江河視為母親，將廣闊無垠的大地視為母親。

由于能承受的，母親都承受了；該付出的，母親都付出了。而作為一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛的象征。

也許由于我無法回報(bào)流淌的歲月所賜予我的，我才無時(shí)無刻不在愛著我的母親，我的老母親。在我的眼里，母親是一種永遠(yuǎn)值得灑淚感懷的歲月，是一篇總也讀不完的美好故事。

朗誦很好可以作為范文第十三篇在古代，有多少文人墨客在長(zhǎng)江、黃河面前寫下千古不朽的名句。在現(xiàn)代，又有多少詩人在長(zhǎng)江、黃河面前吟誦出優(yōu)美的詩歌，今天，我們班就開了這樣一場(chǎng)朗誦會(huì)。

朗誦會(huì)開始了。老師首先為我們朗誦了一首《長(zhǎng)江之歌》。老師的聲音時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。時(shí)而雄壯，時(shí)而溫柔。聽著老師的朗誦，我眼前仿佛浮現(xiàn)出長(zhǎng)江在我面前緩緩流淌的畫面。朗誦完后，我們不禁使勁拍起了手。

最令我難忘的還是郭亦心朗誦的《母親河》了吧。她的聲音不僅動(dòng)聽，而且還十分響亮、清脆。她的表情也隨著詩歌的內(nèi)容而變化著。她的表情有時(shí)悲傷，有時(shí)微笑，有時(shí)豪