提綱的格式及范文小學(xué)

提綱的格式及范文小學(xué)第一篇提綱的格式及范文小學(xué)第一篇題目

1.起因（簡潔明了）

2.經(jīng)過（盡量不要寫太多）

3.結(jié)果（要與開頭呼應(yīng)）

4.感悟（簡潔概括，要含有深意最好貼合實際）

轉(zhuǎn)眼間五個半春秋已經(jīng)過去，日歷一頁又一頁撕去，a同學(xué)已經(jīng)成為一個六年級的學(xué)生。

c老師走進了教室，教室里學(xué)生已經(jīng)沒有心思聽課，a同學(xué)也一樣，他在一個陰暗的角落里。雖說是春天，小鳥在翩躚著，夢想飛向廣袤的云天，可是，a同學(xué)卻照不到陽光，他面對的除了寒冷還是寒冷。

課上到一半，c老師上不下去了，“啪！”一拍桌子，同學(xué)們都嚇了一跳，c老師又大聲說了聲：“第一單元測試！”同學(xué)們可慌了神了，一陣雜亂聲后教室恢復(fù)了平靜。只有a同學(xué)在咽咽哭泣！因為第一單元是圓柱體的表面積和體積。a同學(xué)忘了帶尺，他能不急嗎？

c老師聽見了哭聲，大步走到a同學(xué)面前，不是去安慰，而是大聲斥責(zé)a同學(xué)忘了帶尺，同學(xué)們大聲譏笑著，a同學(xué)擁有的只是毀謗、誣蔑和冷漠。

突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學(xué)抹抹眼淚，看見b同學(xué)正把半截新尺塞在了a同學(xué)的手里。a同學(xué)又流淚了，他看見了什么？看見了b同學(xué)的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里開放的最美麗的花朵。

正是這半截尺子，驅(qū)走了a同學(xué)心中的陰影，他面對的是金色的陽光！這不起眼的半截尺子徹底改變了a同學(xué)的心靈！因為這是最珍貴的友誼。

畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫著“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。署名：你永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>

提綱的格式及范文小學(xué)第二篇比如，三年級的第一篇習(xí)作《我的課余生活》，筆者就先行示范，出示自己的寫作提綱：

中心思想：從課余生活的描寫中表現(xiàn)出我對課余生活的喜愛之情。

材料安排：

第一段：用排比的方式寫出課余生活的好處，指明自己的課余生活是看書。

第二段：寫清楚自己看了哪些書，從中獲得哪些樂趣。

第三段：記敘自己最有意思的一次看書經(jīng)歷。

第四段：與開頭呼應(yīng)，表達(dá)自己對課余生活的喜愛之情。

通過列提綱的方式，讓學(xué)生明白寫作的思路。但是，僅僅列提綱還是不夠，教師還要展示自己寫作的成果，要把提綱下的作文呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣會更加具體可感。接著就讓學(xué)生自己練習(xí)寫提綱。第一次寫提綱，學(xué)生花了比較多的時間。有的學(xué)生這么寫：

中心：通過對不同的課余生活的描寫體現(xiàn)出我課余生活的豐富，表達(dá)我對課余生活的喜愛。

第一段：寫我的課余生活很豐富。

第二段：特別寫其中兩項課余生活：打羽毛球和練鋼琴。

第三段：從課余生活中我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識與技能，我愛課余生活。

通過教師的示范引導(dǎo)及課堂巡視點撥，學(xué)生第一次的寫作提綱完成情況良好，雖然花了不少時間，但是為寫作打下了良好的基礎(chǔ)?！叭f丈高樓平地起”，基礎(chǔ)打好了，就不怕高樓建不好。

提綱的格式及范文小學(xué)第三篇從小到大一向?qū)W習(xí)不錯的我，是驕傲的，所以我對新學(xué)期充滿期盼，我喜歡看別人崇拜的眼神，這讓我有一種成就感。

一向記得那個9月1日，在這個新的班級遇見了你，那天天氣不怎樣好，一向在刮風(fēng)，我早早坐在了班里，教室空空蕩蕩的，我想:“開學(xué)先當(dāng)上班長……”想著想著，滿意地笑了。這時，你進了教室，你是如此開朗，我們很聊得來，你說:“你明白嗎我但是要當(dāng)班長的人!”風(fēng)吹過窗子呼呼作響，我心中警鈴大作，這么一句對于我來說具有挑釁意味的話在你說出來卻仿佛理所應(yīng)當(dāng)，好像勢在必得，我就是從這時候有了“要滅滅你氣焰”的想法。

但是，在深入了解你之后，我才發(fā)現(xiàn)你是那么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)拿第一，而我只能屈居第二。我不甘心，心里想超越你的想法一刻也沒停止過。

你當(dāng)上了班長，而我申請當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，因為一向以來數(shù)學(xué)是我的弱項。每一天收完作業(yè)我都要翻翻你的作業(yè)，每一次都是工整的字體，無論假期還是生病。每次數(shù)學(xué)老師留的思考題你都會認(rèn)真寫下思路，而你的這些思路也常常能夠開導(dǎo)我讓我眼前一亮。我就用這種方法偷偷學(xué)習(xí)，我明白這些你都明白，但你從來沒有說穿我，依舊每一天笑得春光燦爛。

就這樣，我每一天追逐你的腳步一路攀升，而你始終走在我前面。

當(dāng)聽說你轉(zhuǎn)走了，我的心一沉，那天天很藍(lán)、風(fēng)很暖，不像我們處于是那么冷冽，我呆呆的坐在那，不悲不喜，愣了很久，淚水才沿著臉頰滑下。其實你走了我就應(yīng)高興才對，沒有你這個對手第一就非我莫屬了，但心是空的，好像在漆黑的夜里迷失了前進的方向。

不久久收到了你的來信，你在信里笑罵著質(zhì)問我你走后有沒有仰天長笑，你叮囑我，雖然你走了，但我不能夠不繼續(xù)努力，站在頂峰是危險的，一失足摔得比別人都慘。

其實我想說，這一路感謝有你。

提綱的格式及范文小學(xué)第四篇母親，又一次因為你的工作原因走進自習(xí)室里，寂靜的教室里不曾發(fā)出一點聲音。未曾注意，角落里又多了一對母女的身影，還不時的發(fā)出不標(biāo)準(zhǔn)的讀音“miss”思念。無意間竟又一次聽到這個單詞，記憶深處那顆沉睡已久的星點再一次被點燃，又一次，回到了和你一起走過的時光。

“青春年華里最美的不是追夢，而是一起陪你追夢的人”。熟悉的歌聲再次響起，淚水泛濫了眼底。成長路上，感謝有你相伴。

仍記得，那次搬家時無意間翻出的單詞條。那是以泛黃的紙張上抹不去的是用心勾勒的字跡與滿是溫情的愛。那些是你在我小學(xué)時代時寫的。那時的我面對那些由寥寥字母拼湊成的單詞時，經(jīng)常頭昏欲睡。而那英語成績自然也是少的可憐。你放棄了晚間工作上的整理，伴著那柔和的燈光，同我在書桌旁，一點一點地讀著。而手里的筆也不停的動著，抄著那別人家孩子工整的筆記，手里的格尺不時的移動著，你怕漏下任何一個知識點，所以就像考試時緊張的孩子一樣。但細(xì)心獨到的你，知道那時我的喜好，于是你將買來的白紙裁剪成各式各樣的圖形，費勁腦汁的將它們生動的串連在一起，編成一個有趣的故事。那一年，你因為休息時間過少，疲勞過度，烏黑的發(fā)絲變成了耀眼的青絲。而成長路上不論多么艱苦，你的陪伴卻從未缺席。

那單詞卡上勾勒的墨跡見證了我的成長，經(jīng)歷無數(shù)與你日夜同行后的我，成功的完成了一次艱難的蛻變。如今，我終于能完整的拼湊出思念。而那無數(shù)日夜的陪伴也造就了舞臺上自信的我。

不再因為你的工作原因抱怨你陪伴我的時光太少，而是靜下心來慢慢回味你我一同走過的無數(shù)日夜。成長路上，感謝有你相伴。感謝有你相伴!

提綱的格式及范文小學(xué)第五篇“丁零零，丁零零”，這代表著一學(xué)期的結(jié)束，也代表著一個新的暑假的開始?！耙?”我發(fā)出一聲歡呼，終于放署假啦!我開心地蹦了起來。這個暑假，我要開開心心地度過。

首先，我回了老家?；氐嚼霞?，我心想;放了暑假，我該到哪去玩呢?對了!哥哥家。我收好行李，就向著哥哥家“進軍”了。

到了哥哥家，一見到哥哥，我就撲進他的懷里，說：“哎呀!老哥，這幾天你都在干什么呀!我給你打電話也不接?”哥哥笑了笑，說：“肯定是在做作業(yè)了呀!”我差異地說：“放暑假了，你還做作業(yè)，先痛痛快快玩幾天吧!”他想了一會，點點頭說：“嗯!也是，恰好妹妹和你都來了，就痛痛快快玩幾天吧!”我驚訝地說：“妹妹也來了?”哥哥看著電視機說：“妹妹別躲了，出來吧!”說完，妹妹垂頭喪氣地從電視機后鉆了出來，說：“哎呀，哥哥，我準(zhǔn)備嚇浩宇哥哥一下，給他一個驚喜，全被你攪和了?！蔽艺f：“好呀!你個吳俊梅，竟敢嚇我是吧，我今天就讓你嘗嘗“撓癢癢神功”的厲害。說完，我就追趕著妹妹，她大叫一聲：“呀!”轉(zhuǎn)身就跑，我們就這樣“瘋”了起來。

這幾天，我們在哥哥家看電視，撲蟬、釣魚……快活極了，也鬧出了許多笑話。

有一天，我和哥哥在屋外玩，妹妹在屋內(nèi)看電視。我和哥哥在外面互相追趕著，我跑上一個土堆，沒想到哪有個土坑，我摔了進去，幸好那土坑沒有多深，哥哥才把我拉了上來，我生氣地說：“如果這個土坑再深一點兒，我就成了泥人了，哼!”哥哥聽了，對我說：我們?nèi)绻堰@個土坑再挖深一點，再把妹妹騙上來，嗯......”哥哥陰險地笑了，說干就干，我和哥哥拿起鋤頭，兩人使勁地挖呀挖，把挖出來的土拋在一邊，這個坑越來越深，終于，差不多容得下妹妹了。我們爬上來，兩人都已滿頭大汗了。我們又找來一塊布，蒙在上面，一切安排妥當(dāng)之后，我們把妹妹喊了出來，把她帶到小土坑哪，問：“你敢不敢從這上面走過去?”她自信地說：“誰不敢呀!”說完，她走上去，從上面一跨，居然跨過了小坑，我們又叫她走，她每次都一跨，又跨過去了，我們覺得沒意思，就沒管她的啦!過了幾天妹妹追著哥哥家的狗，小狗跑到小土堆上，往小土坑上一縱，踩到小土坑上，就掉下去了，那只小狗嚇得“汪汪，汪汪”直叫，妹妹緊隨其后，也掉了下去，她大叫一聲：“救命呀”我和哥哥聽見了，哈哈大笑，笑得在地上只打滾。妹妹從下面爬上來了。她生氣地說：“看我怎么收拾你們!”說完，追著我們跑，我們一邊笑一邊跑，妹妹在后面喊：“站住，站住!”

這是一個多么有趣的暑假呀!我真喜歡過暑假呀!因為暑假是我們最天真無邪、快樂的時候!

提綱的格式及范文小學(xué)第六篇作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

1、題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2、主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

3、結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為察如幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

提綱的格式及范文小學(xué)第七篇一、基本功

材料：

1.材料包括語言材料。生活材料以及歷史材料。

（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）

2.材料在于積累。

審題：

1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關(guān)鍵詞。

2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。

3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感）

立意：

1.文章要有一個明確的中心。

2.中心是文章的靈魂。

3.中心一定要健康。

4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認(rèn)識水平。

選材：

1.選材要圍繞中

提綱的格式及范文小學(xué)第八篇如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

(1)題目，小學(xué)作文提綱格式。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

同學(xué)們看一看，下面就是一則比較優(yōu)秀、實用的作文提綱：

題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。(略)

二、周麗同學(xué)熱心照顧我。(重點段)

1.周麗把我扶到她的家。(次詳)

2.周麗給我洗腳，噴“好得快”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文提綱格式》。(詳)

3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)

制定作文提綱時，要注意哪些問題呢?

第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用*。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學(xué)期開始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

提綱的格式及范文小學(xué)第九篇作文提綱的格式

有些同學(xué)常寫“1.事情的開始;2.事情的經(jīng)過;3事情的結(jié)果”一類的“提綱”.這太空洞，對作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特*，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間

(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

編列作文提綱總要先找個依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個：

①按事情的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。

②按時間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來擬定。

③按人物的活動過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。

④按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來擬定。

寫作文提綱的意義

不少中學(xué)生作文時都沒有寫提綱的習(xí)慣，有的是不懂得寫提綱的意義，作文提綱格式。

老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章;先麻煩點，后來可省事?！庇纱丝梢?，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。

提綱的格式及范文小學(xué)第十篇一生之中，我要感謝的東西實在太多了，感謝老師們對我的教導(dǎo)、感謝朋友們對我的支持、感謝同學(xué)們對我的照顧，我尤其要感謝書，它對我的栽培是至的，我是永遠(yuǎn)不會忘記它的幫助的。

書中藏著知識?！妒f個為什么》中我知道了“只有雌蚊子才叮人”，“鉛筆是用石墨和黏土做成的”，“花青素能使花變出各種顏色”……;從《貓科動物》中我知道了貓、虎、獅、豹都屬于貓科動物;從《天氣》中我知道了閃電和雷鳴的速度一樣快