河北版品德與社會三年級下冊全冊教案

為校園畫張像教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

課本上的該部分內(nèi)容比較簡單，連貫性差,本教學設(shè)計相應(yīng)進行了充實.由于是假

期后的第一堂課，學生的心還沒有完全收回到學習上來，本教學設(shè)計就從學生們的

寒假生活入手，吸引了學生的學習興趣.之后解決了俯視和俯視圖的問題，并過渡

到第1課的學習上來.從國華的來信，引發(fā)學生的思考，組織學生自主探究"怎樣才

能讓遠方的親戚和朋友看到我們美麗的校園"并得出"畫圖是介紹學校環(huán)境的方

法之一”的結(jié)論.第二課時主要安排了戶外寫生課，走出教室前向?qū)W生進行品德教

育是點睛之筆第三課時，主要圍繞"怎樣將畫好的圖拼起來"，組織學生進行一系列

討論和動手活動，向?qū)W生初步介紹了實景圖和平面圖,平面圖和地圖的區(qū)別，并為

下節(jié)課的教學打下了基礎(chǔ).

本教學設(shè)計恰到好處的解決了假期后學生注意力分散的問題,雖然安排為三課時,

但是過渡的地方都比較出彩，一氣呵成很好的完成了“課程標準”的要求.但是，由

于各地學生素質(zhì)存在一定差別,教師可靈活利用該教學設(shè)計，對于課時，重難點以

及深度做出符合本班實際情況的合理安排.

?教學目標

㈠知識與能力

1.初步了解俯視和平面圖的概念.

2.畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一.

3.了解實景圖和平面圖，平面圖和地圖的區(qū)別.

4.培養(yǎng)學生觀察，動手，合作的能力.

（二）過程與方法

1.小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合.

2.初步了解畫平面圖的方法.

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1.培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神.

2.培養(yǎng)講紀律，講安全，分工合作的品德.

?教學重難點

（一）教學重點

1.畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一.

2.小組分工合作畫學校的景觀圖.

（二）教學難點

1.初步了解什么是俯視圖,會看俯視圖.

2.對景觀圖進行正確的組合.

?教學方法

合作式探究學習法,討論法，課堂外活動法.

?教學媒體

（一）教具準備

多媒體投影儀等.

（二）素材準備

教師準備一個小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學生準備畫圖所用相關(guān)工具.

?課時安排

3課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

（課堂導入）

現(xiàn)實生活導入法.

師:同學們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開心嗎請同學們說一說，你是怎樣渡過寒假的,

都做了哪些有意義的事

生:（介紹寒假生活）

師:同學們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開的，這么長時間

我們沒有回學校了，同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀還記得我們的校園里都

有哪些漂亮的風景嗎

生:（介紹校園風景）

師:同學們說的都很好,新學期開始了，首先讓我們來好好的認識我們美麗的校

園!（過渡）

（講授新課）

師:同學們把書翻到第1頁，說一說從這張圖中你看到了什么

生：（略）

師:這是一幅向陽小學的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施，還

看到了小學生們在做各種好玩的游戲.我們是不是已經(jīng)把學校的風景都看到了呀!

生:是.

師:想一想，為什么我們能把校園的風景一次全都看到呢

生：（討論）

師:同學們注意看一下,在這幅圖的右上角有什么呢（建議教師充分利用圖片上的

小蜜蜂，從具體的空中到抽象的方向，引導學生理解什么是俯視.）

生:一只小蜜蜂.

師對那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學的所有風景呢

生:是.

師:為什么呢

生:因為它在空中.

師彳艮好.小蜜蜂在空中，也就是它是從上方往下方看的，所以它能把學校的全部風

景一次全都看到.同樣，我們也像小蜜蜂一樣，是從學校的上方往下方看的,所以我

們也能把學校的風景一次全都看到.像這種從上方往下方看的方法,就叫做俯視.

這張圖片就是一張俯視圖.像這樣的圖片還有很多,大家說說都有哪些呢

生:（舉例）

師:同學們看看下面這些圖片,找一找哪些是俯視圖.（教師出示圖片，將俯視圖與非

俯視圖混在一起，以檢查同學們的辨別力）

生:（觀察并討論）

師彳艮好.現(xiàn)在回到書上的這張圖片，大家說一說，向陽小學的校園和我們的校園相

比，哪個更漂亮

生:我們的.

師:那趕快讓我們來認識認識我們的校園吧!（過渡）

師:同學們翻開課本第2頁，閱讀國華給黎明的來信.

生：（閱讀）

師:黎明提出了什么要求

生:想看到國華的學校.

師:你遇到過這種情況嗎

生：（有的說有,有的說沒有）

師:我們是不是都有住在遠方的親戚和朋友啊,你想不想讓他們了解我們學校的美

麗景色呢想一想，怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢

生：（討論）

師:同學們說了很多種方法，我們來看看哪種最切實可行呢（此過程教師可幫助學

生創(chuàng)設(shè)問題情境，將同學們說的每種方法分析一遍比較哪種最切實可行.）

師:學校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來.只有畫圖最簡便易行了，還

可以讓他們看到我們的畫,是不是一舉兩得啊!（引導學生了解畫圖是介紹學校環(huán)

境的方法之一，并激發(fā)學生畫畫的興趣，為下堂課打下基礎(chǔ).）

生:是.

師:看來同學們都躍躍欲試了，下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課，同學們要準備好

畫畫的工具，還可以利用這段時間想一想你要畫學校的哪部分.下課！

【第二課時】

師同學們，今天我們就要走出教室,把我們美麗的校園畫下來了，大家都準備好了

用具了嗎

生:準備好了.

師彳艮好下面我們分下組.（教師可根據(jù)本班學生數(shù)量靈活劃分，并編號，以便于學生

記憶,如需要可安排組長）大家都記住自己的組別了嗎

生:記住了.

師:很好，同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小

組要畫什么，之后大家都在這附近一起畫畫.另外，老師要強調(diào)幾點:第一，要保持安

靜，其它班的小朋友都在上課，我們不應(yīng)該影響他們,一定要排好隊沿著走廊悄悄

走出去.第二，畫畫的過程中，要注意安全，不要走出學校的范圍,不要單獨行動，一定

要和本小組的小朋友們在一起，不要去危險的地方，不要爬高等等.第三，老師就在

小朋友們的附近指導大家，一旦出了問題,馬上來找老師.第四，不要毀壞學校的一

草一木，我們只把它們畫下來，而不是傷害它們.第五，下課鈴響后，馬上到老師這里

集合，把畫交上來，然后排隊回教室.明白了嗎（一定要明確紀律和安全問題,這是培

養(yǎng)學生思想品德的大好時機，一定要利用上）

生:明白.

師好,出發(fā)！

生：（分組畫畫）

師:（指導,并保證這堂課的安全結(jié)束）

【第三課時】

師:上節(jié)課,我們到校園里畫下了同學們心中最美的校園風景，今天我們就來欣賞

大家的成果，看看誰畫的最好.（出示同學們的作品）

生:（欣賞并評比）

師:同學們畫的都很好，可是，這些畫都是關(guān)于學校某一部分的風景,并不是整個學

校啊，那怎么才能讓遠方的親戚和朋友看到我們整個校園呢

生:把圖拼起來.

師:好，那我們就趕快動手試試吧！

生（拼圖）

師：（同學們會七嘴八舌的說哪幅圖應(yīng)該放在什么地方，此時教師可適時創(chuàng)設(shè)問題

情境"為什么要放在這里呢"，可將學生的思維引導到辨別方向上來）

生：（將圖拼好）

師好了，同學們完成了這幅校園圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢

生:圖太大了.

師:對，我們拼成的這幅圖太大了，沒有辦法放到信封里郵給遠方的親戚和朋友，那

應(yīng)該怎么辦呢同學們別急，觀察這幅動物園導游圖,看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢

生:這張圖包括了所有動物館,而且圖很小.

師:仔細觀察這幅圖，看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別

生：（觀察并對比）

師:我們把學校的每一部分都畫得很詳細，就像拍照片一樣都是真實的風景——

實景圖，一張小紙肯定放不下，而這張動物園的導游圖，只是大概標出了每個動物

館的位置，并用一個小符號代表,比如老虎館就用一個小老虎來代表，大象館就用

一個大象來代表，而不是把整個老虎館和大象館畫出來，這樣，就節(jié)省了地方，一張

紙就可以放下了.按照這種方法，同學們試一試把我們拼成的圖改一改，首先給每

處景觀想一個符號.（為從實景圖過渡到平面圖做好準備）

生:（思考）

師:我們統(tǒng)一一下，用下面這些符號來代表.同學們，把我們的圖改一改吧!（可請一

位同學在黑板上改）

生：（改圖）

師:好，大家看一看，前面這位同學畫得對不對你的和他的有什么不同

生：（討論）

師:現(xiàn)在同學們所看到的黑板上的這幅圖，就是一幅平面圖了.那什么是平面圖呢

它和我們剛才講過的俯視圖類似,是從上垂直往下看才巴看到的景物用符號表示出

來比如黑板上這位同學畫的這幅圖.（為便于學生理解，教師可準備一個小杯子，讓

同學們分別從側(cè)面,地面和垂直上方進行觀察）

同學們都看過地圖,想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢（教師可用投影儀將學校平

面圖和中國地圖打到屏幕上，便于學生觀察）

生：（觀察并討論）

師:平面圖是地圖的一種.地圖的范圍一般是全球或一個大的地區(qū)，比如世界地圖,

中國地圖.而平面圖的范圍只是一個很小的區(qū)域，比如動物園平面圖，博物館平面

圖.（教師出示相應(yīng)圖片，以便于學生理解）想一想，除了這些平面圖外，我們還在什

么地方看到過平面圖呢這就是這節(jié)課的作業(yè),同學們課下多搜集一些平面圖的圖

片，可以把你見到的平面圖用相機拍下來,下節(jié)課我們就看看誰找的對，誰找的不

對.下課！

（課堂總結(jié)）

讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一.

在將美麗校園畫下來的同時要注意培養(yǎng)自己的思想品德，比如，講紀律,講安全，分

工合作等等.怎樣將畫好的圖拼在一起呢首先要將學校中的景物用符號來表示，然

后再畫成平面圖.

學畫平面圖教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本課內(nèi)容是本單元教學重點所在.本教學設(shè)計充分考慮了小學生的接受程度，打破

了書本的教學順序,注意逐步引導，于討論和做游戲中，將知識傳授給學生.首先從

日常生活中常見的動物園平面圖入手，引出如何看平面圖這一問題,進而導入本課

重點——學會辨方向，再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用,并通過

留作業(yè)的方式，將兩堂課中的空白填補,以利于思維的延續(xù)性，最后，由學生自己畫

的平面圖引導學生要愛護自己的學校，并通過設(shè)計文明標志牌這一行動，增強了學

生校園主人翁的意識很好的達到了課標的要求，并為接下來的授課打下了良好的

基礎(chǔ).

?教學目標

（一）知識目標

1.認識幾個方向（東，南，西，北，東北，西北，東南，西南）,初步掌握辨別方向的方法.

2.會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.

（二）能力目標

1.培養(yǎng)學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力.

2.培養(yǎng)良好的讀圖，用圖的方法和習慣，訓練學生動手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人

合作的意識.

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.讓學生知道自己是學校的主人翁，有責任愛護學校的設(shè)備,維護學校良好的學習

環(huán)境.

2.知道辨別方向的重要,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識.

3.培養(yǎng)學生大膽實踐，認真做事的精神,積極參與到合作學習，相互交流的活動中

來.

?教學重難點

（一）教學重點

1.設(shè)計圖例并畫平面圖.

2.懂得愛護校園環(huán)境.

（二）教學難點

1.認清方向.

2.學會辨方向的方法.

?教學方法

探究式學習方法，做游戲法,活動法等等.

?教學媒體

尺子，手表指南針，畫圖所用工具粘貼所用工具等等.

?課時安排

3課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

（課堂導入）

檢查作業(yè)導入法.

師:上節(jié)課給同學們留的什么作業(yè)啊

生:搜集平面圖.

師很好，同學們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換，看看誰全找對了.

生:（互換并檢查）

師:我們請幾位同學上來給大家展示并講解.

生:（展示并講解）

師:（借用一位同學的平面圖）大家說一說，應(yīng)該怎樣看平面圖呢比如這張動物園的

平面圖，如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢

生:（各自發(fā)表意見）

師:對了,我們應(yīng)該首先辨別出方向來，然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.做師

要在學生的討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來）

（講授新課）

師:那什么是方向呢我們一般都用什么詞表示方向呢

生:（學生對方向的認識一般比較容易，大部分都能說出東，南，西，北.）

師:同學們說的很好.現(xiàn)在，拿出你的尺子，在本子上畫一個十字交叉的圖形，想一想,

應(yīng)該把東，南，西，北填到哪個位置上.（教師拿尺子在黑板上演示畫圖，但不要急于告

訴學生答案，讓學生先自己思考，增加自我體驗感）

生:（討論）

師:（總結(jié),把方向填在黑板上）

師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上（）下（）左（）右（）.（引導學生自己總結(jié)）

生:上北下南，左西右東.

師:這句話很重要在我們根據(jù)平面圖找位置時很有用同學們一定要記牢.（教師可

帶領(lǐng)全班同學大聲朗讀,幫助學生加深記憶）

生:（朗讀并記憶）

師:除了東，南，西，北外，還有西北，西南，東北，東南.同學們在剛才的圖上再劃兩條線,

想一想，這四個方向應(yīng)該填到什么地方.

生（討論）

師:（總結(jié)才巴方向填在黑板上）

現(xiàn)在我們了解了方向，想一想，你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢（教師

要根據(jù)學生的講述適時點撥，讓學生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性）

生:（講述故事）

師:通過同學們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事，我們知道了辨別方向的重要性.

那么，同學們都知道怎樣辨別方向嗎

生（討論）

師:（總結(jié)幾種常用的方法，如利用太陽，北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的

指針等，不必介紹太多，注意和周邊生活相聯(lián)系，如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同

的方法.為增強愛國主義情感，教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識.最后，教師

應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容一做辨方向的游戲,以幫助同學們做好各種準備.）

【第二課時】

（課堂導入）

師:上節(jié)課，我們學習了如何辨方向，今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲，看看

大家是不是都學會了.

（講授新課）

（將學生分組，注意每組學生應(yīng)有層次，學習好的，差的，講紀律的,淘氣的應(yīng)分在一起,

這樣有利于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向,教師可將能夠辨別方向的用

具，如指南針等放在講臺前，由同學們來挑選以提高自主性活動中,教師應(yīng)注意積

極引導，不要過多干涉.）

生:（做游戲）

師:剛才同學們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲，下面就請同學們來說一說

你是怎樣找到你要找的方向的.（依次由小組代表講解，其他組員負責補充，其他組

的同學作為評判，看使用的方法是否正確.教師可按照學生的接受程度多介紹幾種,

具體方法可參見教材教法）

生:（講解并學習）

師:同學們說的都很好，可見同學們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法.那現(xiàn)在我們就來

運用辨方向的知識做一下課本第7頁的問題.（注意教會學生答題的方法，首先，找

準方向，認清東南西北.其次，將圖例對號入座，找到問題中提到建筑物的位置.）

生：（看圖分析并作答）

師:看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了，現(xiàn)在就請同學們根據(jù)學習過的知識,

給我們的教室畫張平面圖吧!想一想，在動手畫之前，應(yīng)該做哪些準備工作呢

生:確定繪畫步驟.

師:對，那么大家都說說看，有哪些步驟呢

生：（討論）

師：1.確定教室的方向，畫出東南西北的風向標.

2.觀察教室內(nèi)的主要物品,如門窗，黑板，講臺等.

3.給上述物品設(shè)計圖例，并制作圖例表.

4.確定各種物品的數(shù)量,位置關(guān)系等.

5.用圖例把實物表示出來.

6.檢查平面圖是否正確.

生：（學習）

師:確定了繪畫的步驟，再畫畫就不難了，請同學們按照上述步驟,利用課余時間，把

我們教室的平面圖畫出來吧！

生：（完成作業(yè)）

【第三課時】

（課堂導入）

師:上節(jié)課給同學們布置得作業(yè)都完成了嗎請大家把自己的平面圖拿出來,和其他

組的同學交換，看看大家畫的對不對

生:（交換平面圖并檢查）

（講授新課）

師:在前面幾節(jié)課中，我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖，在這個過程中,

同學們觀察到了很多現(xiàn)象，有好的也有壞的，比如:花壇里有很多垃圾，有些同學的

課桌上很臟等等，現(xiàn)在我們就來說說看像這樣的現(xiàn)象還有哪些

生（討論）

師:校園是優(yōu)美的，可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生，同學們說,我們應(yīng)

該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢

生:（討論）

師:同學們說得都很對,我們應(yīng)該從身邊的小事做起，做校園的小衛(wèi)士，不僅自己不

做不文明的事，同時還要監(jiān)督別人，大家一起努力把我們的校園維護的更加干凈漂

亮.為了把這些想法落到實處，我們應(yīng)該制作一些標志牌，掛在學校的每個角落里,

時刻提醒大家要愛護校園環(huán)境，想一想,哪些地方需要懸掛標志牌呢

生:（討論）

師:對，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標志牌，現(xiàn)在大家就

動起手來,把你的想法付諸實踐，設(shè)計文明標志牌.

生:（設(shè)計并制作文明標志牌）

師:好了，現(xiàn)在就讓我們把這些標志牌掛到需要它們的地方吧!（帶領(lǐng)學生安靜的走

出教室，把文明標志牌掛在水房，走廊，教室等等地方.）

生：（遵守紀律同時完成任務(wù)）

師:同學們，請大家課下寫一篇心得體會,把我們這次小活動總結(jié)一下，看看自己都

得到了哪些收獲！

生：（完成作業(yè)）

（課堂總結(jié)）

本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容,起著承上啟下的作用.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，講解

了辨方向的具體知識使同學們懂得了如何在身邊的生活中運用這一知識.爰護我

們的學校是本節(jié)課的品德教育所在，使小學生們懂得了爰護美麗的校園，時刻記得

做一名校園的小衛(wèi)士.

我們學習的場所教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

"我們學習的場所"是對前兩課內(nèi)容的復習，應(yīng)用及延伸.本教學設(shè)計從學生們喜聞

樂見的電影入手，引出尋寶這一主題，激發(fā)學生的興趣，繼而展開"校園尋寶”的活動,

使學生們在游戲中復習，運用前面學習過的知識.接著，又在教師的帶領(lǐng)下，走出校

園,去了解更大范圍意義下的學習場所，將本課課題延展開來,在社會的大舞臺上,

使學生們運用了自己的知識，嘗試畫出學校到指定建筑物的路線圖，之后，教師又

留了一個作業(yè)——畫自己上學的路線圖，這需要和父母配合完成,既防止了學生

對知識的遺忘，也有助于增進父母與孩子之間的感情和交流,可謂一舉兩得.最后

一課時，安排了品德教育，包括:上學途中應(yīng)注意的安全事項,同學之間互幫互助的

良好品德，以及對周邊生活地區(qū)的熱爰.這就及時將知識與情感整合了起來，很好

的完成了教學目標的要求.

?教學目標

㈠知識目標

1.認識常見的平面圖和路線圖圖例.

2.能畫簡單的平面圖和路線圖.

（二）能力目標

1.具有識別和使用路線圖的能力.

2.訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力.

（三）情感態(tài)度與價值觀

L更多地了解周圍發(fā)生的變化，以路線圖為工具，去認識更多的人，為社區(qū),為更多

的人做好事.

2.自覺遵守交通法規(guī)，愛護公共設(shè)施.

?教學重難點

（一）教學重點

1.畫不同的路線圖.

2.上學路上的品德教育.

（二）教學難點

1.走出校外畫路線圖時安全與紀律問題.

2.教學時間的合理利用（有些活動可安排課下由家長陪同進行）.

?教學方法

電影導入法，小組游戲法，校外活動法故事法，探究式教學法等.

?教學準備

1.寶物——鉛筆盒.

2.畫路線圖所需要的工具.

3.每人準備一張A4紙.

4.學校周邊地區(qū)發(fā)展變化的相關(guān)視頻或圖片.

?課時安排

3課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

（課堂導入）

電影導入法.

師:同學們都喜歡看電影，那么你知道《加勒比海盜》這部電影嗎想一想，海盜們是

怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢

生有地圖.

師:對，如果沒有地圖，那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎

生不能.

師:可見，地圖的重要性了.今天我們也來做一個尋寶的游戲.看看大家能不能像聰

明的海盜一樣找到寶物.

生好！

（講授新課）

師:這個游戲的名字叫做“校園尋寶"，寶物就是這個鉛筆盒.兩個組（4~5人為一組,

根據(jù)學生學習的情況進行分組，分組的原則有利于活動的開展.）為一個活動集體,

一個小組的同學先去校園的某個位置"埋寶"，并在紙上畫出"寶物"的位置和路線

圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去"尋寶".完成之后，兩

個小組互相交換.想一想,怎樣才能尋寶成功呢

生:埋寶小組路線圖畫的正確，尋寶小組是否能看懂路線圖.

師:同學們說得很好.那么，我們應(yīng)該怎樣做呢

生:運用辨別方向和畫平面圖的知識.

師:對."尋寶”是否成功,取決于埋寶小組路線圖畫的如何同時也取決于取寶小組

是否能看懂路線圖，并按照路線圖指引的方向?qū)さ健皩毼?.埋寶之前，同學們先研究

一下如何埋寶，把路線圖畫清楚，準確，不能讓尋寶小組的同學看不懂.為了迷惑"尋

寶”小組的視線，"埋寶"小組可以將埋寶的位置做偽裝.但是，同學們一定要注意安

全，埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安

全的地方,以免尋寶同學在尋寶時出現(xiàn)意外.

生：（牢記老師提到的細節(jié)）

師:好了,那埋寶小組出發(fā)吧!（此時，可以讓尋寶小組的同學討論交換角色后打算將

寶物藏在哪里或者一會兒如何尋寶，怎樣分工合作等,不要讓出現(xiàn)活動空白.）

生：（埋寶小組藏寶并畫出平面圖，之后，尋寶小組開始尋寶，埋寶小組可以討論剛才

藏寶的體會.之后，雙方互換角色，依上進行.）

師彳艮好，通過剛才的游戲,同學們說說都有什么體會啊

生：（討論）

師:對，一定要弄清標志性建筑的位置，同時，也要搞清楚方向等等.同學們已經(jīng)在這

個游戲中，感到了認識和畫平面圖的重要性了.課下請同學們把活動中的趣聞或體

會寫下來吧！

【第二課時】

（課堂導入）

師:同學們,老師以前的一位學生前幾天給老師寄來了一封信，信的內(nèi)容是這樣的

（出示幻燈片）：

老師,您好！

我搬家了,新家的地址是從學校的南大門出發(fā)，然后朝東走，經(jīng)過一座橋，沿著中山

路向北走，經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場,紅星電影院和少年宮，就到了中山路和人民路的交叉口

然后向東拐彎走向人民路,找到新華書店，書店對面的一幢五層大摟，我家就在二

樓西面208室.歡迎老師到我家做客.

這是我畫的路線圖：

同學們，看一看，這位小朋友說的地址和所畫的路線圖一致嗎

生:一致.

師:假如不一致，會出現(xiàn)什么情況

生老師就找不到她家，會很著氤

師:是啊，這說明畫路線圖很重要.老師按著她畫的路線圖去找,果然找到了她的家.

這節(jié)課，我們就來試著畫一畫路線圖，從我們學校到社區(qū)醫(yī)院的路線圖（根據(jù)學校

所在的環(huán)境及教學時間，任意選擇一處離學校合適的標志性建筑，把它到學校的路

線圖畫出來）.

（講授新課）

師:同學們,學畫路線圖前先要熟悉周圍的環(huán)境，下面就跟隨老師一起去探探路

吧!（組織同學到校外探路）

注意的問題：

1.安全性時刻保持紀律和秩序

2.每名同學都要拿好紙筆，及時記錄.

3.在校門口時，首先要確定方向才旨導學生在紙上標注"北".

4.指導學生觀察標志性建筑（教師應(yīng)說明靠路邊的較大的，讓人看了一目了然的建

筑是典型的標志性建筑），在紙上標注出來.

5.注意進行品德教育，如要走人行橫道，遵守交通規(guī)則等等，還可以介紹社區(qū)的變

化.

6.探路完畢后，安全迅速的回到教室進行下面的教學內(nèi)容.

好羥過我們的探查,從我們學校到社區(qū)醫(yī)院的路線我們已經(jīng)搞清楚了，請大家說

說，我們都找到了哪些標志物

生:報亭，幼兒園商店，消防隊，少兒圖書館等標志物.

師:選擇標志物要有代表性.這些標志物我們可以用不同的圖例來表示.如報亭用△

符號，顏色選用我喜歡的……（指導學生設(shè)計標志物的圖例）

生：（設(shè)計圖例）

師:好，把剛才我們走過的路線畫出來吧！

生：（畫路線圖）

師:好，同桌互換路線圖，互相檢查路線圖畫得是否正確.

生:（互換并檢查）

師:之后，按照路線圖，互相說說從我們學校怎樣走能到社區(qū)醫(yī)院.

生:（互相說）

師彳艮好，同學們不僅會畫平面圖，也會認平面圖了，大家都很了不起,想不想讓爸爸

媽媽知道我們的這個小進步呢！

生想.

師:那么,老師留個作業(yè)，回家讓爸爸或媽媽帶領(lǐng)著你才巴學校到你家的路線圖畫出

來吧!一定要讓爸爸媽媽陪同哦，這樣才能讓他們知道我們是怎樣工作的呀!之后,

大家把你的路線圖整齊的畫在A4紙上，并署上你的名字，我們可以把它制成一個

小冊子，展覽給其他小朋友看.

【第三課時】

（課堂導入）

承接上節(jié)課內(nèi)容.

師:上節(jié)課，我們走出了校園才呆尋了我們學校到社區(qū)醫(yī)院的路線，想一想，在探路的

過程中，老師都說過哪些話呢

生：（熱烈討論，七嘴八舌，有的同學會提到"注意交通規(guī)則”等等）

師:對，老師提到了注意交通規(guī)則，還給同學們講述了社區(qū)的變化，這些都是我們身

邊的事，要引起大家的注意噢!首先，我們來說說上學的過程中，要注意哪些安全

（講授新課）

師:同學們的家，有的離學校近,是自己走路來上學的，有的則離學校遠，由父母接送

或和其他同學結(jié)伴來的，在來去學校的過程中,父母都囑咐過哪些安全事項呢你自

己又知道哪些呢

生：（討論）

師:大家說得都很好，我們來總結(jié)一下:要遵守交通規(guī)則，紅燈停,綠燈行，過馬路要走

人行橫道,不要嬉戲打鬧，不要跟陌生人說話，不去少兒不宜的地方，不踩踏草坪，小

心高壓線，小心有河流的地方等等.（教師可根據(jù)學校周邊的環(huán)境有針對地進行品

德教育）

師:下面,請同學們翻開課本第20頁，我們請幾位同學來給大讀讀這個故事.

生：（每段課文由一個同學朗讀，其他同學仔細看著課本，找出讀錯得地方）

師:從這個故事中,你獲得了怎樣的啟示

生:上學的路上要互幫互助.

師:對，那么，你見到過,聽說過或親身經(jīng)歷過這樣的事嗎誰給大家講一講

生：（兩三位同學講一講,其他同學注意聆聽）

師:那么，如果你以后遇到這樣的事，你應(yīng)該怎樣做呢（可根據(jù)教學時間，加入拾金不

昧，爭做社區(qū)小雷鋒等品德教育點.）

生:幫助那些有困難的人,這樣自己以后也會得到幫助.

師:同學們，現(xiàn)在已經(jīng)對我們學校周邊的地區(qū)有了一定了解，下面就聽老師來給大

家講講我們學校周邊的歷史吧!看看都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化.（有條件的可

播放相關(guān)視頻或出示相關(guān)圖片等.）

生（仔細聽老師講述或觀看相關(guān)視頻圖片）

師:通過老師的講解，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題

生:我們生活的地區(qū)變得越來越美麗了.

師:對，我們的身邊經(jīng)常地發(fā)生著變化，我們要注意這些變化上匕如我們學校周圍就

變化的越來越美麗了，這是誰的功勞呢

生：（討論）

師:對，這是各行各業(yè)叔叔阿姨辛勤勞動的結(jié)果，我們是不是應(yīng)該珍惜這些勞動成

果啊

生:是.

師:那我們應(yīng)該怎么做呢

生:應(yīng)該好好保護它們，不去損壞它們,還要好好學習，將來更好的建設(shè)美麗的家

園...

師:同學們想得都很好,課下就請同學們把自己的想法寫下來吧！

（課堂總結(jié)）

第一課時使同學們復習了辨別方向，設(shè)計圖例，畫平面圖，認平面圖的知識.第二課

時則使同學們走出校外,親身體驗社會大舞臺的同時綜合運用了本單元的知識與

技能.第三課時針對性地進行品德教育，使同學們了解了上學路上所應(yīng)注意的安全

事項，同學間互幫互助的義務(wù)，及學校周圍的發(fā)展變化.

為校園添"綠色"教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本課是本單元的最后一課，安排的是"我為校園添，綠色，”的活動.本教學設(shè)計從學

校的現(xiàn)狀入手，先讓學生體會校園的美好，再請校長為學生們講述學校歷史，增加

了新鮮感.之后，由學生談自己的感受，體會美麗校園的來之不易，認識到爰護校園

人人有責.在此基礎(chǔ)上，開展了美化校園的活動，增強了學生的動手能力，也把學生

對校園的熱愛付諸了實踐，最后，以小文章的形式得以升華，可謂環(huán)環(huán)相扣彳艮好的

完成了教學目標.

?教學目標

（一）知識目標

鞏固所學的辨別方向，畫平面圖和路線圖的知識，使所學知識與實際生活密切聯(lián)

系.

（二）能力目標

培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，讀圖，識圖，用圖，畫圖的能力.

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.使學生認識到爰護學校，保護學校的環(huán)境設(shè)施人人有責.

2.通過學生調(diào)查了解自己學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師爰校的情感，以及良好

的學習態(tài)度，學會觀察,溝通和合作.

?教學重難點

（一）教學重點

1.了解學校的歷史,體會學校的美麗來之不易.

2.懂得爰護學校人人有責.

（二）教學難點

活動時，紀律與秩序的把握.

?教學方法

講述法，活動法.

?教學媒體

L學校變化前后的錄像或相關(guān)圖片.

2.美化校園所需用具，如盆，抹布等.

?課時安排

2課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

（課堂導入）

圖片導入法.

師：（出示學校的圖片）同學們，我們的校園美不美啊

生美

師:你愛我們的學校嗎

生愛.

師:為什么這么爰我們的學校呢

生:因為學校的環(huán)境美,學校的老師好，學校的小朋友好……

師:對，在學校里，有辛勤培育我們的老師,有一起學習的小伙伴，而且學校的環(huán)境也

很優(yōu)美，在這里大家都很開心.可是，你知道嗎我們美麗的校園一開始并沒有這么

漂亮,它是經(jīng)過許多老師和小朋友們很長時間的努力才成為現(xiàn)在這個樣子的.同學

們，你想了解我們學校的歷史嗎想知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎今天，老

師為大家請來了一位嘉賓，他就是我們的校長，請他來為我們講述學校的歷史，有

請校長，大家歡迎.

（講授新課）

校長:（對照黑板上的學校平面圖講述學校的歷史，有條件的可以播放學校變化前

后的錄像或出示相關(guān)圖片）

生:（仔細聆聽）

師:謝謝校長生動的講述.同學們，聽了校長的講述大家有什么感受

生:老師，同學的努力換來了今天美麗的校園,要向他們學習……

師:大家說得都很好，那么我們應(yīng)該怎么做呢

生:愛護我們的校園，設(shè)施，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，不亂扔垃圾……

師很好，那我們是不是應(yīng)該組織一次小活動，讓我們的校園更加漂亮呢

生:是.

師:大家有什么好的建議嗎

生:我們給校園再多種些樹，我們拿著袋子把學校的垃圾撿干凈，我們把學校墻壁

上的黑腳印擦干凈……

師彳艮好下節(jié)課就讓我們走出教室，去美化我們的校園吧!傲師應(yīng)在下節(jié)課前分好

活動小組，要根據(jù)學習情況分組確?；顒拥倪M行.同時，應(yīng)把每個小組的任務(wù)確定

下來，學生好準備用具）

【第二課時】

（課堂導入）

檢查:人員，工具準備，再次明確任務(wù)等.（教師注意強調(diào)紀律與安全）

（講授新課）

第一階段:學生分組行動.（例如:分四組，第一組負責檢校園內(nèi)的垃圾,第二組負責擦

學校大門,第三組負責給校園的樹澆水，第四組負責整理學生車棚.）

第二階段:請校長參觀活動成果.

第三階段:總結(jié).（活動結(jié)束后，教師應(yīng)趁熱打鐵留下課后作業(yè)把本次活動的感受寫

下來,在班會上展覽，看看誰的收獲多）

（課堂總結(jié)）

校長的講述增加了學生對學校歷史的了解，多了一份爰校的責任感.美化校園的活

動更增加了學生的體驗感，自己勞動的成果會更加懂得珍惜和愛護.

幸福生活的地方教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本主題分為3課時講授，第1課時講城市社區(qū)第2課時講農(nóng)村社區(qū)，第3課時通過

一個調(diào)查活動進一步了解社區(qū)的生活環(huán)境和設(shè)施與我們生活的關(guān)系，認識到社區(qū)

的發(fā)展方便了你家,我家和千萬家，社區(qū)的各種生活和服務(wù)設(shè)施與我們的生活有著

千絲萬縷的聯(lián)系,為我們的生活提供著方便.

?教學目標

㈠知識與能力

1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切

關(guān)系.

2.培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的了解，認識能力.

（二）過程與方法

1.通過比較城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同，讓學生認識和了解不同的生活環(huán)

境.

2.通過訪談，調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化.

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展,培養(yǎng)學生熱爰

自己生活的環(huán)境.

?教學重難點

（一）教學重點

了解社區(qū)的概況，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系.

（二）教學難點

培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情.

?教學方法

調(diào)查法，討論法.

?教學媒體

社區(qū)各種機構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片.

有關(guān)城市社區(qū)的圖片或視頻.

有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或視頻.

?課時安排

3課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

第1課時

（課堂導入）

我們每個人都生活在社區(qū)中.你對社區(qū)的理解是怎么樣的今天，我們就要走進社區(qū),

一起去看看社區(qū)，說說社區(qū).

（講授新課）

板書主題一幸福生活的地方

一，方便的社區(qū)生活

提問什么是社區(qū)呢

學生討論根據(jù)個人的理解自由發(fā)言.

板書1.社區(qū)的定義

講述社區(qū)是指一定地域范圍內(nèi)生活的人們，組成了社會生活的共同體，人們彼此相

互聯(lián)系著，共同生活在一起.

提問那么我們生活的社區(qū)是不是都是一樣的呢

板書2.社區(qū)的分類

講述社區(qū)主要分為城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū).

承接下面我們就先來了解城市社區(qū).

板書3.城市社區(qū)

提問你知道城市中有哪些機構(gòu)呢

學生回答郵局，銀行，商店，飯店，旅店，醫(yī)院等.

提問那么,建立這些機構(gòu)有什么用處呢

小結(jié)這些機構(gòu)是為了使居民的生活便利而建立的，服務(wù)于人民大眾.例如，到郵局

可以通過郵寄業(yè)務(wù)和外界聯(lián)系，到銀行可以理財，到醫(yī)院可以看病,到商店可以買

生活用品，到飯店可以吃飯等等.

讀圖思考讀教材P.26的第一張圖，想一想站著的人為什么離坐著的人那么遠呢

學生自由回答略.

講述為了保護儲戶隱私和財產(chǎn)安全，銀行設(shè)立了“一米線"，當有人在辦理業(yè)務(wù)時，其

他人應(yīng)該站在“一米線”以外等候.

活動閱讀教材P.27的材料"誠實的孩子"，談一談感受.

學生分小組討論并自由發(fā)言.

小結(jié)這個故事反映了社區(qū)生活中人們之間的誠信關(guān)系.

過渡城市社區(qū)除了這些機構(gòu)外,還有什么公共設(shè)施嗎這些公共設(shè)施為人們帶來哪

些便利

提示你每天上，下學乘坐什么交通工具當你在外面如果有事和家人聯(lián)系，你該怎么

做小區(qū)里有沒有設(shè)立一些供居民鍛煉身體的設(shè)施

學生回答略.

講述你每天乘坐的公交車，街邊的公用電話，小區(qū)的健身設(shè)施等等都是社區(qū)的公共

設(shè)施，有了它們,使得我們的生活更加便利和幸福.

提問除了剛才提到的一些公共設(shè)施，你居住的社區(qū)還有哪些生活設(shè)施為了快樂地

生活,你認為還應(yīng)該增加哪些設(shè)施

學生回答略.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的機構(gòu)和生活設(shè)施，深刻感受到我們生活的社區(qū)給我

們帶來的便利和幸福，為我們營造了一個溫馨舒適的家園.生活在這樣的社區(qū)里,

我們感到非常愉快.

第2課時

（課堂導入）

上節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的生活，那么農(nóng)村社區(qū)的生活又是什么樣的呢

（講授新課）

板書4.農(nóng)村社區(qū)

提問有哪位同學去過農(nóng)村或者生活在農(nóng)村的,給大家談?wù)剬τ谵r(nóng)村社區(qū)的感受.

學生回答略.

讀圖教材P.32的幾張圖片,我們看看農(nóng)村社區(qū)的機構(gòu).

講述農(nóng)村的信用社相當于城市的銀行，集市的人流如潮，娛樂節(jié)目豐富多彩，我們

可以看到農(nóng)村的生活越來越豐富，生活越來越充實.

提問那么，農(nóng)村社區(qū)又有哪些設(shè)施呢

學生回答略.

讀圖教材P.33,34的圖片，看看現(xiàn)在的設(shè)施和以前的有什么不同.

學生回答略.

講述農(nóng)村的耕地，收割，產(chǎn)糧都變成機械化運作提高了產(chǎn)量和效率.通過長途汽車

站,使得和外界的交通更加便利.農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平也在日益提高，聘請農(nóng)業(yè)科

技人員向農(nóng)民傳授科學種植農(nóng)作物的知識.

提問通過對農(nóng)村社區(qū)的了解，你認為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)有什么不同和相同的地

方呢

學生討論分小組討論并派代表發(fā)言.

小結(jié)農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)不同，農(nóng)村社區(qū)被農(nóng)田包圍著，人們主要從事農(nóng)業(yè)勞動.

雖然農(nóng)村和城市的生活環(huán)境不同,但是每個社區(qū)都為我們營造了一個溫馨的家園.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了農(nóng)村社區(qū)的生活，感受到了農(nóng)村與城市的生活是不一樣的，但是

作為不同的社區(qū)，都為我們提供了很多便利條件,同樣使得我們的生活很溫馨，幸

福.

第3課時

（課堂導入）

我們已經(jīng)了解了城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活,對于不同社區(qū)的機構(gòu)和設(shè)施也有了

一定的認識，今天我們就來進行一個主題為“幸福生活的地方”的調(diào)查活動.

（講授新課）

板書5.調(diào)查活動

活動分小組進行調(diào)查，進一步了解社區(qū)的變化和發(fā)展.

調(diào)查內(nèi)容：

1.調(diào)杳一條街.無論是城市社區(qū)的學生還是農(nóng)村社區(qū)的學生,都可以選擇社區(qū)內(nèi)的

一條主要街道開展調(diào)查.調(diào)查這一條街上有多少個商店，銀行（信用社），郵局，汽車

站，醫(yī)院（衛(wèi)生院）等設(shè)施.通過調(diào)查列出調(diào)查統(tǒng)計表，如調(diào)查的街道各種設(shè)施的名稱,

數(shù)量，作用等.

2.調(diào)查一家店.可以選擇社區(qū)內(nèi)的一個商店，一個郵局或一個健身園開展調(diào)查，調(diào)查

該商店都賣些什么商品;調(diào)查郵局都有什么服務(wù)項目;調(diào)查健身園的開放時間，多

少人參加活動，其中老人，兒童各有多少等.然后把調(diào)查的結(jié)果記錄下來.

3.調(diào)查一個社區(qū).可以通過社區(qū)委員會（居委會）設(shè)施的宣傳櫥窗進行調(diào)查;也可以

走訪居委會朱文,請他們介紹社區(qū)的設(shè)施情況，如社區(qū)內(nèi)共有商店多少家，超市幾

家，以及醫(yī)藥，餐飲，娛樂等設(shè)施情況.

注意事項：

1.調(diào)查前，可以做好調(diào)查提綱，比如:要調(diào)查什么人哪些人什么時間做調(diào)查最后完成

的調(diào)查報告或者調(diào)查記錄的基本框架從幾個方面完成調(diào)查內(nèi)容調(diào)查中要注意什

么問題

2.要選擇好時間，地點和調(diào)查的內(nèi)容，利用上學或放學的路上，節(jié)假日等結(jié)成小組一

起出行.

3.調(diào)查中以小組為單位（3~5人），最好事先與被調(diào)查單位取得聯(lián)系，說明來意.

4.調(diào)查中要注意社區(qū)的變化，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，了解社區(qū)過去與現(xiàn)在的不同.

4.調(diào)查后做好總結(jié)，在課上分小組進行交流，交流方式可以多樣，是照片，畫圖的展

示，可以使調(diào)查報告，可以是采訪記事，可以使角色扮演，可以采用學生制作的不同

圖標等.

5.交流完畢后，談?wù)勛约簩ι瞽h(huán)境的感受.

（課堂總結(jié)）

通過調(diào)查活動來認識社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設(shè)施與我們生活的關(guān)系，感受社區(qū)的發(fā)展變

化和作用.

?板書設(shè)計

主題一幸福生活的地方

一，方便的社區(qū)生活

1.社區(qū)的定義

2.社區(qū)的分類

3.城市社區(qū)

4.農(nóng)村社區(qū)

5.調(diào)查活動

多彩的社區(qū)活動教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本主題分為3課時講授，第1課時了解豐富多彩的社區(qū)活動，第2課時了解志愿者

活動，第3課時通過幾個活動培養(yǎng)學生的社會服務(wù)意識和社會責任感，對弱勢群體

有同情心和關(guān)心，尊重和愿意伸出援助之后來幫助他們.

?教學目標

（一）知識與能力

1.懂得自己對社會有一定的責任，懂得對弱勢群體的關(guān)〉

2.培養(yǎng)學生初步服務(wù)社會的能力和與人交往的能力.

（二）過程與方法

1.讓學生通過親身訪問，了解社區(qū)內(nèi)的多彩的活動.

2.通過組織"爭做綠色小衛(wèi)士"和"關(guān)愛小組"活動，培養(yǎng)學生的社會服食意識和社

會責任感,對弱勢群體的關(guān)心和幫助.

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學生對社區(qū)公益活動的了解和參與,培養(yǎng)學生的社會服務(wù)意識和社會責任感.

對弱勢群體有同情心和爰心，尊重并愿意盡力幫助他們.

?教學重難點

（一）教學重點

1.了解社區(qū)內(nèi)開展的各項活動.

2.懂得對弱勢群體的關(guān)心和幫助.

（二）教學難點

1.讓學生參加公益活動，培養(yǎng)社會服務(wù)意識和社會責任感.

2.使學生懂得對弱勢群體的關(guān)心，尊重和愿意幫助他們.

?教學方法

創(chuàng)設(shè)情境法,活動法，調(diào)查法.

?教學媒體

社區(qū)活動的圖片及視頻.

?課時安排

3課時.

教學結(jié)構(gòu)與過程

第1課時

（課堂導入）

社區(qū)是我們的大家園每到節(jié)假日來臨時，社區(qū)里的干部們總會為社區(qū)里的人們組

織一些非常有益的活動.你知道你所在的社區(qū)（村委）為大家組織過一些什么活動

嗎

(講授新課)

板書一，豐富多彩的社區(qū)活動

1.豐富多彩的社區(qū)活動

活動每個學生可作為一名小記者，到社區(qū)(或居委會)進行采訪，之后寫一篇采訪手

記，并將收集到的資料做成圖表.

注意

(1)采訪前，可先列好采訪提綱；

(2)可利用數(shù)學課所學的制作圖表的知識,用小的人頭表示參加的人數(shù)，比如一個

人頭代表200人,100人,50人等，視調(diào)查來的人數(shù)，可自己確定，畫出的圖表要規(guī)范,

成比例.

教師指導對于學生調(diào)查的圖表進行糾正和統(tǒng)計.

學生討論對于調(diào)查后的結(jié)果，學生自由發(fā)言，談?wù)劯邢?

小結(jié)每個社區(qū)其實都有許多豐富多彩的活動.比如:老少同樂納涼晚會，鬧元宵燈

會，文藝晚會，少兒圖畫展，社區(qū)梨園情，學雷鋒活動，組織慰問老人等等.

提問這么豐富多彩的社區(qū)活動你親眼目睹或者親身參加過嗎

板書2.參加社區(qū)活動的體驗

活動請參加過或者請看到過的同學來說一說感受.

學生自由發(fā)言.

活動創(chuàng)設(shè)情境參與社區(qū)活動，學會做人，學會合作.

教師有一位叫玲玲的同學也非常愿意參加社區(qū)組織的活動.寒假里,她要去參加社

區(qū)組織的小學生活動，可是她很擔心:碰到不認識的社區(qū)干部，不認識的同學該怎

么辦呢活動時又該怎么辦呢請大家?guī)退龀鲋饕?

學生交流碰到不認識的社區(qū)干部,可以根據(jù)他們的長相，年齡來稱呼，做到文明禮

貌;可以介紹自己的名字，學校，相互認識活動時可以請教社區(qū)干部,聽從他們的分

配才旨導，也可以請教高年級同學，邊學邊做.

教師學生合作演一演，教師演社區(qū)干部,幾個學生演互不認識的同學到社區(qū)報道,

并在社區(qū)干部的指導下合作打掃樓道.大家評一評學生有沒有做到文明禮貌，團結(jié)

合作.

小結(jié)請參加過社區(qū)活動的同學說一說活動感受.請沒參加過社區(qū)活動的同學說說

今后準備怎么參加活動.

學生發(fā)言略.

（課堂總結(jié)）

通過調(diào)查法讓學生了解社區(qū)的多彩的社區(qū)活動，并積極參與社區(qū)活動.

第2課時

（課堂導入）

在我們的大家園社區(qū)里，有著許許多多豐富多彩的社區(qū)活動.這些社區(qū)活動，除了

靠社區(qū)干部的精心組織,，其實還離不開許多熱心負責的志愿者的服務(wù).

（講授新課）

板書3.志愿者活動

提問大家知道什么叫志愿者嗎

學生自由發(fā)言.

講述志愿者是利用空余時間，休息時間,發(fā)揮自己的特長或盡自己所能，為居住在

社區(qū)中的人們獻愛心，為他人服務(wù)的熱心于公益事業(yè)的人.

展示圖片了解志愿者活動.如醫(yī)生為社區(qū)中的人們看病，計生，法律工作人員接受

咨詢，文藝工作者進社區(qū)表演，修鞋，理發(fā)，修理電器的勞動者免費為人們服務(wù)等.

活動一了解志愿者活動.

教師說說看了志愿者活動,你有什么想法如果你受到了志愿者的幫助，你心里會怎

么想

學生討論分小組討論并自由發(fā)言.

活動二打消疑慮，積極參加志愿者活動.

教師如果有更多的人愿意加入到志愿者這支隊伍中來的話,那么我們的社區(qū)生活

就會更加美好.聽說每個社區(qū)現(xiàn)在正在招募志愿者，你愿意去嗎

咨詢角:有幾個同學也非常愿意成為志愿者，但是他們有一些疑慮,他們把電話打

到了知心姐姐那里他們有什么疑慮呢我們來看一看,聽一聽社區(qū)組織拔草勞動,

不敢報名,做了墊子不敢送敬老院等.

教師他們非常勇敢,能說出自己的真實想法.你有沒有這樣的想法呢鼓勵學生說一

說:比如假期里家長帶自己去旅游了;家長不同意了，怕影響學習了;不知道社區(qū)工

作地點了等.

我們一起想想辦法吧，分組討論,教師根據(jù)學生的實際情況進行引導分析:可以從

實際情況參加力所能及的志愿者活動,如掃樓道衛(wèi)生，擦樓梯扶手，除"牛皮癬"捐

款捐書等;安排好學習或旅游的時間,與志愿者活動不發(fā)生沖突;講道理說服家長,

取得家長的支持，問清社區(qū)工作地點等.

老師采訪或請學生采訪班級里參加過志愿者活動的同學:你參加活動有沒有遇到

什么困難為什么要參加這樣的活動說說活動的體會和感受等.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要是通過兩個活動，使學生了解志愿者活動，并感受到志愿者活動的意義,

激勵學生積極參加志愿者活動，消除顧慮.

第3課時

（課堂導入）

作為社區(qū)的一員，我們每個人都有責任和義務(wù)來維護社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生.

（講授新課）

板書二，爭做綠色小衛(wèi)士

活動一爭做綠色小衛(wèi)士.

從保護社區(qū)環(huán)境，美化社區(qū)環(huán)境出發(fā)，爭做保護綠色環(huán)境小衛(wèi)士，以6個學生為一組,

開展一系列的環(huán)?；顒樱缃h(huán)保站,環(huán)保崗，綠色亭等.活動完畢后，評比出"最

佳環(huán)保小組

活動二參加社區(qū)的環(huán)保公益活動.

有條件的學校，可帶領(lǐng)學生定期或不定期地到社區(qū)進行活動.每次活動過后，每個

學生可寫一篇"活動感想

注意在社區(qū)里進行這樣的活動時，學生要注意個人衛(wèi)生,每次活動中和活動后，要

清洗雙手，避免沾染上病菌.

活動三給社區(qū)居民的一封信.

每個學生寫一封”給社區(qū)居民的一封信"，可從以下幾個方面入手:積極參與社區(qū)的

綠色和美化活動;不要隨便倒垃圾,更不要從樓上向下扔垃圾;看管好家里的寵物;

不要踐踏草坪等.農(nóng)村社區(qū)可能有一些特殊性，可以根據(jù)農(nóng)村的實際情況而定.

板書三，伸出溫暖的手

活動讓學生自由結(jié)合組成“關(guān)愛小組"，定期到殘疾人的家里幫助他們做些力所能

及的事情.

提問你知道什么是"盲人道"嗎有什么作用呢

學生回答略.

講述路邊的盲道都是一般來說有2種形狀的:一種是條狀的紋路，這就是讓盲人感

覺，這個路只直走的;一種是顆粒圓的紋路，那是有轉(zhuǎn)彎地方鋪設(shè)的.上顏色是為了

提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感覺方便走路的.

提問你還見過什么樣的無障礙的設(shè)施呢

學生互相交流.

承接關(guān)愛殘疾人是社會文明程度的標志之一，我國越來越重視對殘疾人的關(guān)愛，不

僅僅表現(xiàn)在各種設(shè)施的建設(shè)上，在社會生活中也受到格外的關(guān)注，如定期舉辦的殘

疾人運動會，大型文藝演出等.

案例

桑蘭是位活潑可愛，性格開朗的小姑娘，她是第七屆全運會的跳馬冠軍.她的技術(shù)

正呈上升趨勢，極有可能成為中國女子體操隊的又一顆耀眼的明星.然而不幸突然

降落在這位年僅17歲的可愛的小姑娘身上.參加在美國舉行的友好運動會，在去

訓練館的途中，大家還有說有笑，一進訓練館，看見美方醫(yī)護人員在演習彳主擔架上

抬傷員，進行包扎搶救，一種不祥之兆襲來，我叮囑教練和隊員們，訓練和準備活動

一定要認真,千萬防止受傷.然而不幸還是發(fā)生了，當桑蘭正要做跳馬動作時，一名

國外運動員橫穿賽場，分散了桑蘭的注意力，高速奔跑中的桑蘭動作失誤,重重地

摔在地板上……不幸降落在只有17歲花季的小桑蘭身上.作為朝夕相處的教練看

著心愛的隊員受傷，心如刀割，而我們的小桑蘭忍著劇烈的傷痛，表現(xiàn)得異常堅強.

面對病痛與不幸，小桑蘭樂觀豁達的態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀兒女的品質(zhì).傷痛

中的桑蘭不忘自己心愛的體操事業(yè)，她要看體操比賽實況轉(zhuǎn)播，她為小伙伴奪得金

牌而高興得合不攏嘴.在桑蘭身邊，我們常常被她感動得淚流滿面.

活動看完這個案例，你有什么感想呢

學生自由發(fā)言.

閱讀教材P.42材料，讓學生談?wù)勛约旱母邢?

學生自由發(fā)言.

講述在這個故事中，不僅表現(xiàn)了殘疾人的自強不息，還表現(xiàn)了他關(guān)愛他人的高尚心

靈.

教師我國自古就是一個團結(jié)友愛的民族，地區(qū)發(fā)展不平衡，有的地方貧困,有的地

方經(jīng)常遭受災(zāi)害.所謂“一方有難，八方支援"，這是中華民族的傳統(tǒng)美德.

提問你有沒有參加過捐助活動

學生自由發(fā)言.

小結(jié)在有人需要幫助的時候，我們每個人都伸出援助之手，讓世界充滿爰.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們通過開展"爭做綠色小衛(wèi)士"，”給居民的一封信"和"關(guān)愛小組”等活動,

讓學生親自參與，來培養(yǎng)學生的社會服務(wù)意識和社會責任感,對弱勢群體有同情心

和爰心，尊重并愿意盡力幫助他們.

?板書設(shè)計

主題二多彩的社區(qū)活動

一,豐富多彩的社區(qū)活動

1.豐富多彩的社區(qū)活動

2.參加社區(qū)活動的體驗

3.志愿者活動

二，爭做綠色小衛(wèi)士

三,伸出溫暖的手

文明的社區(qū)生活教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本主題分2課時講授，第1課時講遵守公共秩序，第2課時講制定文明公約.通過讓

學生角色扮演，來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩

序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習慣.知道制定文明公約的重要性，明白鄰里之間需

要和睦相處互幫互助，社區(qū)的維護靠大家.

?教學目標

㈠知識與能力

1.知道遵守文明公約，懂得在公共場所遵守公共秩序.

2.能夠在公共場所中隊一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價,能夠做些力所能及的

事情.

（二）過程與方法

通過角色扮演，讓學生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活,從而養(yǎng)成講文明的良

好習慣.

（三）情感態(tài)度與價值觀

自覺維護社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人.

?教學重難點

（一）教學重點

懂得在公共場所要遵守公共秩序.

（二）教學難點

自覺維護社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習慣.

?教學方法

角色扮演法.

?教學媒體

遵守公共秩序的圖片，資料等.

?課時安排

2課時.

教學結(jié)構(gòu)與過程

第1課時

（課堂導入）

人們生活在一起，要有良好的秩序.如果沒有秩序,社會就會變亂，人們也就無法正

常地生活.

（講授新課）

板書一，公共秩序靠大家

提問你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢

學生自由發(fā)言.

講述生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽車時，排隊上車;不踐踏

草地;圖書館內(nèi)不大聲喧嘩等等.

小結(jié)社區(qū)有公共秩序，學校也有學校生活的規(guī)則，我們每個公民都應(yīng)該自覺遵守公

共秩序，養(yǎng)成文明健康的生活習慣.

承接良好的公共秩序需要靠大家的共同維護，建設(shè)文明社區(qū),是每個人應(yīng)盡的責任

和義務(wù).

活動分小組進行角色扮演,表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個劇情的結(jié)果由

學生自己設(shè)計應(yīng)該如何來做.

劇情一:周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運動場打乒乓

球,聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌

子，說:"午休時間是不能打乒乓球的!你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢

小朋友們，要遵守公共秩序啊!”

劇情二:一天，小紅走在街上，買了一個冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上,這是,

環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說:"如果每個人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有

多臟啊!為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里

劇情三:一天，小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個健身設(shè)施,

搞得面紅耳赤，爭吵不休.

劇情四一天早晨，小剛上學的路上,怕上學遲到了，就隨意橫穿馬路,讓對面開車過

來的李叔叔嚇了一跳.

提問通過四個劇情的角色扮演，你認為應(yīng)該如何做個文明的小公民呢

學生自由發(fā)言.

閱讀教材P.46的材料"老爺爺使我的想到的……"，談?wù)勛约旱母惺?，?lián)想下如果故

事中的小朋友是你，你會怎么做

學生回答略.

小結(jié)不文明的行為會影響人們的正常生活的，所以我們一定要養(yǎng)成講文明,自覺遵

守公共秩序的好習慣.每個人都要從自我做起，從小事做起，學會反思自己的行為

舉止，自覺糾正自己不文明的行為和錯誤.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課通過讓學生角色扮演，來表演生活中的一些不文明的行為，親身體會不文明

的行為對于人們生活的不良影響，來培養(yǎng)學生要自覺遵守公共秩序，做個文明小公

民的習慣.

第2課時

（課堂導入）

為了維護我們生活的社區(qū)有一個良好的環(huán)境,我們每個人都有責任和義務(wù)來自覺

遵守公共秩序，做個文明的公民.那么，如何來做呢

（講授新課）

活動請你舉例說說你在社區(qū)內(nèi)所見到的一些不文明的行為,對此發(fā)表下自己的看

法.

學生自由發(fā)言.

提問如果我們的社區(qū)存在著很多的不文明的行為該怎么辦對我們的生活有什么

影響呢

學生回答略.

小結(jié)不文明的行為影響著我們社區(qū)的環(huán)境，帶來了很多的不良影響.所以，我們需

要制定一個文明公約，來約束人們，讓人們來共同遵守.

提問你認為什么是文明公約呢

學生回答略.

教師文明公約就是用制度來約束人們的行為.所謂“國有國法，家有家規(guī)"，每個人都

要自覺遵守文明公約.

講述作為小學生，在一定程度上需要他人約束,從他約到自我約束需要一個過程,

要養(yǎng)成習慣.所以，在社區(qū)活動中，大家要注意養(yǎng)成自覺遵守文明公約的行為.

承接說到自覺遵守文明公約，首先我們來了解文明公約的主要內(nèi)容.

展示文明公約的主要內(nèi)容：

1.舉止文明，禮貌謙讓，家庭和睦，鄰里互助.

2.搞好環(huán)境衛(wèi)生,愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂倒垃圾.

3.保持樓道整潔，不亂堆雜物，不亂扔廢棄物.

4.保持社區(qū)環(huán)境整齊，不亂停放車輛，不亂晾曬衣服.

5.文明娛樂健身，不高聲喧嘩，影響他人休息.

6.遵紀守法,維護治安秩序，不違反防火規(guī)定.

7.尊重科學，自覺抵制不良風氣和封建迷信.

提問你認為這個文明公約的內(nèi)容好不好還需要增加其他內(nèi)容嗎

學生回答略.

注意社區(qū)環(huán)境需要我們大家的共同維護，文明公約不僅要我們小學生自覺遵守，家

人也要自覺遵守.

活動分小組討論，談?wù)勛约簽樯鐓^(qū)作了哪些事情，還應(yīng)該做些什么.

小結(jié)社區(qū)是一個溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切,城市中的居民大多居

住在樓房中,人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂"遠親不如近鄰"，我們要搞好鄰里關(guān)

系，互幫互助,共同建設(shè)我們美好的家園.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課讓學生了解為了維護社區(qū)的環(huán)境,還需要制定文明公約來約束人們的行為,

讓大家共同遵守，并且搞好鄰里關(guān)系也很重要.

?板書設(shè)計

主題三文明的社區(qū)生活

一，公共秩序靠大家

二,讓我們制定文明公約

感謝社區(qū)服務(wù)者教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本主題分2課時講授，第1課時了解為我們提供方便的人們，第2課時了解為社區(qū)

安全服務(wù)和提供文化服務(wù)的人們.通過讓學生分組討論和對所在社區(qū)的設(shè)施和服

務(wù)網(wǎng)點的調(diào)杳，使學生感受到社區(qū)服務(wù)者為我們帶來的種種便利，懂得尊重和感謝

他們.

?教學目標

（一）知識與能力

1.了解不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們.

2.通過觀察，了解，訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力,語言表達能力和交往

能力.

（二）過程與方法

通過觀察，了解，訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力和交往能

力，尊重并感謝他人.

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝

勞動者.

?教學重難點

（一）教學重點

了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動與人們生活的密切關(guān)系.

（二）教學難點

尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們.

?教學方法

調(diào)查法，討論法.

?教學媒體

有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動的圖片，資料等.

?課時安排

2課時.

教學結(jié)構(gòu)與過程

第1課時

（課堂導入）

我們生活的社區(qū)是個大家園，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎你

了解他們嗎

（講授新課）

板書一，為我們提供方便的人們

提問你知道你所在的社區(qū)都有哪些便民店嗎他們都是提供什么服務(wù)的

學生活動分小組討論，然后自由發(fā)言.

講述在社區(qū)內(nèi)，有很多便民店，這些服務(wù)者通過自己的勞動,為我們的生活提供了

很多的便利.例如，修車攤，裁縫店等等.社區(qū)服務(wù)者熱情地態(tài)度和周到的服務(wù)，使得

我們更加感受到社區(qū)是個大家園的溫暖.

提問除了書中提到的便民店，你還知道有哪些便民店呢

學生回答略.

講述社區(qū)內(nèi)還有修鞋店,修表店，配鑰匙店,廢品回收站等等很多便民店，這些為我

們提供服務(wù)的人們，為我們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞

動應(yīng)該受到大家和社會的尊重.人們的工作只有分工的不同,沒有高低貴賤之分.

提問你知道廢品回收站嗎回收廢品有什么好處呢

學生回答略.

講述物質(zhì)的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進環(huán)保又能節(jié)約

資源,是一件利國又利民的好事.

承接每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了

舒適的環(huán)境呢

學生回答略.

講述社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人每天辛勤地工作著，把我們的社區(qū)打掃得干干凈凈，創(chuàng)造了舒

適的環(huán)境.

活動談?wù)勀闶侨绾慰创鐓^(qū)服務(wù)者的.

小結(jié)這些社區(qū)服務(wù)者為了給我們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境,勤勞地工作著，我們要尊重

他們的勞動,感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切.

過渡城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢

活動學生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞

動.

小結(jié)生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中

的技術(shù)難題,生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為"農(nóng)

民的致富中心".通過這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了社區(qū)的服務(wù)者的勞動，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)服務(wù)者的

勞動給我們提供了很多便利為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境他們的勞動只有分工

不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動.

第2課時

（課堂導入）

社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎

（講授新課）

板書二，為社區(qū)安全服務(wù)的人們

提問當你在社區(qū)內(nèi)遇到危險和困難的時候，你會怎么做

學生回答略.

講述社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ?社區(qū)里

居住的退休人員他們是社區(qū)治安保衛(wèi)積極分子，義務(wù)為我們的安全服務(wù)

提問你知道你所在社區(qū)派出所的位置和功能嗎

學生回答略.

教師社區(qū)派出所一般都有值班電話,24小時有人值班，維護社區(qū)的安全.你一定要

記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到"有困難,找民警".你可以回家后，調(diào)查一

些社區(qū)治安的信息，并向自己的家人匯報，把與民警聯(lián)系的電話號碼寫在家里人都

能看得見的地方，以便急需時使用.

承接你已經(jīng)知道了社區(qū)派出所的位置，電話和功能，那么你知道他們的工作情況如

何嗎

案例

在寶應(yīng)縣公安系統(tǒng)內(nèi)，有這樣一位普通的民警,他對自己所從事的事業(yè)始終兢兢業(yè)

業(yè)，對身邊的群眾一貫懷有真真切切的感情，身為一個警察,他在真正的意義上做

到了與老百姓心連著心，手牽著手，情系著情.他就是被人們譽為“陳先巖式”的社區(qū)

民警,寶應(yīng)縣公安局城北派出所蘇中社區(qū)警長唐積桐.

這些年，不論刮風下雨，唐積桐每晚都堅持到社區(qū)里轉(zhuǎn)上幾圈，有時一直到深夜.要

是發(fā)現(xiàn)誰家的門沒關(guān)好，老唐就喊一聲主人的名字，讓他把門關(guān)緊;要是發(fā)現(xiàn)有什

么情況，老唐就立即投入緊張的戰(zhàn)斗.平時，不管在哪里，老唐只要看見摩托車或電

動車的主人不重視防盜，他都不忘提醒幾句.有一次，老唐在東升路十一巷巡查時,

發(fā)現(xiàn)有輛黑色摩托車停在門口，沒有上鎖.他好不容易敲開車主家的門，卻得了開

門的小伙子一句"煩死了，還讓不讓人休息”的呵斥.對此老唐也早已習以為常他

耐著性子同那個小伙子談起防盜的常識，直到他心服口服.當老唐幫他將摩托車推

進了院子，那小伙子終于不好意思地笑了,連聲說“感謝

閱讀教材P.53材料"王奶奶笑了

活動談?wù)勛约簩ι鐓^(qū)保安人員和社區(qū)民警的認識.

小結(jié)社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動，同

時也要增加自己的安全防范意識，居家生活一定要注意自我安全的保護.

板書三提供文化服務(wù)的人們

講述社區(qū)里的文化生活越來越豐富.無論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求

提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)

和文化追求，涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者.

提問你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸?/p>

么方便

學生回答略.

講述社區(qū)里有圖書館和文化站,在這里我們可以讀書，學習，了解更多的文化知識,

并且那里的叔叔，阿姨，老師都給我們提供了非常熱情周到的服務(wù)讓我們在更加

舒適的環(huán)境中學習老年人也有自己的社區(qū)文化站，活動中心等等,在那里他們可

以更加愉快地生活,煥發(fā)出青春的活力.

活動分組參觀，訪問和調(diào)查，自己設(shè)計表格,或者畫出圖表，列出社區(qū)服務(wù)網(wǎng)點的位

置，社區(qū)服務(wù)項目，服務(wù)點的種類和數(shù)量.

提問社區(qū)里服務(wù)的人很多，通過你對社區(qū)設(shè)施和服務(wù)人員的調(diào)查，你對社區(qū)的感受

有哪些呢

學生活動分小組討論并自由發(fā)言.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了其他一些社區(qū)服務(wù)者，并通過調(diào)查社區(qū)設(shè)施和服務(wù)網(wǎng)點，更加深

刻感受到他們的勞動為我們的社區(qū)提供了很多的便利，激發(fā)了我們對于社區(qū)服務(wù)

者的尊重和感激之情.

?板書設(shè)計

主題四感謝社區(qū)服務(wù)者

一，為我們提供方便的人們

二，為社區(qū)安全服務(wù)的人們

三,提供文化服務(wù)的人們

愿我們的社區(qū)更美好教學設(shè)計

?教學設(shè)計思路

本課是第二單元的最后一課，同學們已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)的知識.因而本教學設(shè)計

將理論上升為實踐,通過教師帶領(lǐng)學生走進社區(qū)，親自體驗自己身邊的社區(qū)生活,

并發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點與不足,充分地調(diào)動了學生的參與感.之后，通過演講會的形式,

將大家的作品展現(xiàn)出來,使學生在動手，動口，動腦的活動中，進一步認識社區(qū)，更加

熱愛自己生活的環(huán)境，為本單元的教學畫上了圓滿的句號.

?教學目標

（一）知識目標

通過“愿我們的社區(qū)更美好"活動，使學生知道社區(qū)建設(shè)需要