六年級語文教師個人工作總結(jié)

六年級語文教師個人工作總結(jié)

六年級語文教師個人工作總結(jié)篇1

本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學

期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼

將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作

出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，

以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;

是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)

如下：

一、基本狀況：

本學期我擔當六年級語文、數(shù)學課，并擔當班主任工作。本

班共有學生44人，大多數(shù)學生能夠主動主動學習，遵守課堂紀律,

成果穩(wěn)定。但也有一部分后進生成果落后，行為習慣差，缺乏自

我約束能力，需老師嚴格要求。

二、具體工作如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度

仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)

容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教

學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并

制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出

總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成

集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生

的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，留意培育尖子生，

留意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對

全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的喜歡，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以

學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過

程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，

探究性學習的精神。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生

的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的.輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)喜歡。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六年級語

文教師個人工作總結(jié)篇2

本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作

以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一

年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學

習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在

本學期的教學情況總結(jié)。

一、“備好課”是搞好語文教學的前提

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我

還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，

想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同

學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生

相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有

注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分

析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，

對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時

要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，

能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的

能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因

此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓

學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱?/p>

授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當

學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有

的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，

采取有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四

十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師

就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生

的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的

一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭

的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課

型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)

動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的

話題，師生互動的課堂是一個相互影響的'場所，老師健康的精神

和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入

到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。

有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整

個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教

學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷

學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的

學習風氣；另外，由于種。種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾

糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那

樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成

他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生

以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補

差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是

簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的

效果。

三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那

么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，

以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及

時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，

從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一

套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的批漏。

在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，

鼓勵學生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長

的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇

名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。

我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家

庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，

還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多

讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生

進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解

學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等

方式，以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成

績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更

加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作,

去教學，爭取更大的成績。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇

3

本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學

期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放

眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開

來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的

半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期?，F(xiàn)將有關(guān)

方面總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學期我擔任六年級語文、數(shù)學課，并擔任班主任工作。本

班共有學生44人，大多數(shù)學生能夠積極主動學習，遵守課堂紀律,

成績穩(wěn)定。但也有一部分后進生成績落后，行為習慣差，缺乏自

我約束能力，需教師嚴格要求。

二、具體工作如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度

認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總

結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，

注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向

全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以

學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過

程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，

探究性學習的精神。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生

的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給

他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺

工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程

中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補

課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得

輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、加強理論學習，培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，

不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份

春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和

真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我

將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明

日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。六年級語

文教師個人工作總結(jié)篇4

在知了的鳴叫聲中，春季學期結(jié)束了。一學期以來，我們在

學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這

樣的日子，充實而快樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所

謂的經(jīng)驗。

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后

反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比

較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自檢查學生的預習情

況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，

課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記

錄。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，

也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，

還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工

作”情況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學

生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評

中進一步升華認識。如在教學《孔子游春》一課時，我讓學生充

分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性,

然后對省略的內(nèi)容進行補充，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的

品性：水滿則溢，它好像知足常樂；水清澈明凈，它好像表里如

一；水小則成滴，大則成海，它好像很有氣量……學生不僅訓練

了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性

和人文性的統(tǒng)一。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效

益?！蔽以诮虒W實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱

讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，

我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的其他精彩的故事,

再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的'

提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生

主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了

許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生

的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演

講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩

詞背誦，歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練

了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們從五年級就

創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要

的閱讀刊物；在五月份進行的手抄報評比中，我們六（1）班榮獲

了二等獎；石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加來賓市征

文賽，榮獲一等獎；期末復習，同學之間互相出題測試，試題有

針對性，有重點，令人滿意。所有這些成績，和經(jīng)常開展語文活

動是分不開的。

五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習更加重視了，

尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。總復習

時，對整個小學所學知識分類復習，做到由淺入深，形式多樣，

讓學生一直興趣怏然，牢固地掌握了知識。

六、及時反思總結(jié)，不斷提高教育教學效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o的

教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行

及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)

現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過對

《天游峰的掃路人》一課的教學反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶

得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探

究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。又如，

通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法（學生批改，批復），結(jié)合本

班的實際情況，更快地提高了學生的寫作水平。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下

了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論

知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努

力奮斗。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇5

本學期我擔任六（6）班的語文教學工作。因此，我對教學工

作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教

法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學

經(jīng)驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學仍然

是最重要的。

一、關(guān)注學生，鏈接情感

1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們

面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家

長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注

重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時

找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解

決存在問題。

2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學

生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在

六（3）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一

個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很

大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了

很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，

考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一

番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，

認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，

便于自我比較。

3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低

于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?

我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想

差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表

現(xiàn)差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是

學習基礎(chǔ)比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸

跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為

在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不

斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學

生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)

補習。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,

教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提

高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2、習題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。

3、教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新

授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的

教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每

一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全

部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里

巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高

要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分

學生的解題思路，而中下水平的'學生這時候往往最需要老師的幫

助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次

課外的專門補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。

2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的

重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所

有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔

心這個學生的成績上不去。

3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我

還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、

考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并

得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自

己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷

面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案

書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有

利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失

應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也

是一種很好的教學方法。

四、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說

教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也

懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一

資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。六

年級語文教師個人工作總結(jié)篇6

本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩

學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的的教學經(jīng)驗。以下是

我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、針對學生備好每一節(jié)課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被

教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功

與否至關(guān)重要。我班的學生是三年級時組建的，學生來自四面八

方，成績，思想等各方面食莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課

采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學生雖然基礎(chǔ)較差，

但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖

子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我

備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解

及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材

施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到

了驗證。

二、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱”加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和

運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的

精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學

習興趣，要求學生先讀課文了解—的內(nèi)容，提出不懂的問題，查

閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主

合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表

達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考，

通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學

生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

三、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱

愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的

艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身

精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的

優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂等社會主義思想

品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境

保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通

話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言

環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能

聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大部分能

在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地

運用、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓

學生聯(lián)系—的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓

學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習

要求學在閱讀的'過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的

速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和

表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外

讀物的習慣。

在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習

慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自?/p>

的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加

強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好

本職工作。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇7

在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六年級（3）班的語文

教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一

談，主要有以下幾點：

一、重視發(fā)揮學生主體性。

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,

讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生

的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在

復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方

式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度

緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的

課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次

運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后

答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，

我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，

使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在

不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。

二、重視夯實基礎(chǔ)知識。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，

學生的語文成績才能得到充分的‘體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生

了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要

求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端

正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了

出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和

復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名

言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記

和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多

問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施

教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

三、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？

我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀

不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給

大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復

習，在平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所

學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅

持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

四、重視營造教學氛圍

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師

生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽

地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一

定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，

獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由

明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生

仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)

出來。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學

生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得

學習的樂趣，喚起求知的欲望、六年級語文教師個人工作總

結(jié)篇8

本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，

日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，

我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業(yè)務學習，深滲透研究教

法，虛心向前輩學習經(jīng)過不懈努力，我的語文教學工作以改革課

堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標。

結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)?/p>

課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學

中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方

面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學

有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的

興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，我也

獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，以下是我在本學期的教學情況總結(jié):

一、“備好課”是搞好語文教學的前提

我在本學期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)

容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌

握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學

生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；

了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選

擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學

生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一

個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，

精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、認真上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門

充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課

堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓

學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，

以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情

景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，

巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已

有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行

辯論。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下

整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效

益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，

更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我充分

利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的.觸角伸向

了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生

活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何

“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情

節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的也不懂得積累知識，

吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，

向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛

“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

四、教學成績

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，

我努力做了一下工作：

1、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記

錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改

為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)

批改，盡量做到當面批改，及時補差。

2、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當

檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，

因勢利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學

習方法。

3、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是

一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更

主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有

困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，

幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學

習成績。

4、家訪：本學期我對學習有困難的譚業(yè)喜、張可充、黎陛勝

等學生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，

但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太理想。

5、開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同

時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學

習對抗比賽、作文比賽，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

五、存在問題

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好,

特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到

為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自

覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中

的不足，盡職盡責地做好工作，力圖做一個課程改革中的合格教

師，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而

努力奮斗。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇9

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊張的復習中，轉(zhuǎn)瞬又到

了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，

但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感

欣慰。這學期給我的感覺就是充實。自己也在這充實的教學中有

了很大的提升。我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不鷲于

虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。為了能更好的完成以后

的工作，特作總結(jié)如下：

一、思想方面

主動參與政治學習，關(guān)懷國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導。在

平常的工作中，我能和同事友好相處，主動向每一位老師學習。

工作仔細負責，關(guān)懷學生，疼惜學生，為人師表。

二、出勤狀況

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，準時上下

班，無特殊狀況，不任意請假。學校的各類活動均能按學校要求

主動參與。

三、業(yè)務方面

1、教學方面。

今年我連續(xù)擔當六二班語文教學工作，上好每一節(jié)課，是我

對自己的要求。今年在更新課標的基礎(chǔ)上，我們組連續(xù)努力轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學模式，讓小組合作學習模式更加高效。全組成員每天

課后學習、探討，每天都需要制定修改學案。在這過程中，我們

組成員不僅個人業(yè)務能力得到了提升，關(guān)系也更加融洽。學生們

也發(fā)生了巨大的變化，一個個成了課堂的小主人，你展示我評價，

你落后我來幫，組榮我榮的觀念深化人心。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo學生的是一種開心輕松的學習氛

圍，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴峻而活潑的氛圍，重

積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培育，重

情感溝通。在新課標下，我覺得老師的教學要放在激發(fā)學生學習

語文的內(nèi)趨力，引導學生主動探求語言學問；指導學生學習語文的

方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主

學習”。我堅信，喜歡是學習任何學問最好的老師。正因為如此，

學生們在適應了新的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生喜

歡轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學習感喜歡。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循

環(huán)。

2、班主任方面

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，

與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只

有動之以情，才能敲快樂靈之門。如高云飛同學，本學期才轉(zhuǎn)過

來，成果不抱負，不愛交作業(yè)，平常上課經(jīng)常開小差。經(jīng)過觀看，

我發(fā)覺他原來是因為性格內(nèi)向加上不會說一般話，自卑感強，心

理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備

他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，羞愧地

低下了頭。之后努力學習，在期末復習階段進步較大。

假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他

走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教育學生要

講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素

養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理,

先用理論加以開導，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

良好的班風是一個班做好任何事情的前題。抓好班級建設(shè)，

不僅要規(guī)范班級的各項規(guī)章制度，還要賜予正確指引。我把學生

當成大人來聊天、談話。經(jīng)常利用班會講些身邊的故事，激勵學

生形成良好的德行。依據(jù)不同的節(jié)日，開展生動的隊會，敘述不

同年代，不同地方的事；值得一提的就是“情暖冬至”的'包餃子

主題隊會，不僅讓學生深化了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，而且還

留下了難忘的神奇回憶。

本學期最顯著的就是班級的六支特色小隊。小隊文化經(jīng)過一

年的建立變得更加成熟，自己創(chuàng)建文化，細化規(guī)章、獎懲制度。

每周我們會依據(jù)小組積分評出優(yōu)秀小隊，發(fā)放嘉獎。特殊是我們

班的“小表揚信”使學生們熱忱高漲，更加深化每個人”組榮我

榮”的觀念。班級各項工作開展起來格外順當。

和家長建立良好的關(guān)系，更使我的班主任工作進行得格外順

當。從家長幫助預備學?；顒拥氖挛?，到我生病期間家長們的問

候短信，都使我格外感動，這也更加劇烈的督促我毫不松懈的、

更好的完成班主任工作。

四、成果方面

在本學年教育教學中，順當?shù)赝瓿闪苏Z文教學任務。所帶的

四二班在學校舉辦的各種競賽中也取得了一些不錯的成果。望著

墻上的四張獎狀，孩子們很自豪，我也很欣慰。

這學期的收獲良多，感受頗深。在學校領(lǐng)導的大力支持下，

學習到了最新的教育教學理念，為自己以后的工作奠定了基礎(chǔ)，

指明白方向。成功源自勤奮，在今后的教育教學工作中，我將更

加嚴格要求自己，努力工作，為神奇的明天奉獻自己的力量，向

優(yōu)秀老師邁進。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇10

本學期我繼續(xù)擔任六（3）班的語文教學工作。六年級下學期

以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理

論，并在班級里對_教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已

有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學

方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐

富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下

是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，

尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必

然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。

因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人

文關(guān)懷的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的

主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主

動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受

能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，

深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備

學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運

用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他

們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探

險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，

讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不

愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出

現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。

為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一

些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課

余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。

只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我

制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分

為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。

對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們

有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力

不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，

不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。

第三組為紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分

人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而

又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的

基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能

力

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長

了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生

自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人

為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前

一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助

他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學

期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱

讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)語文教

學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系

列的語文活動。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主

動進行課外閱讀

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

、存在不足

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。

以上就是我對自己作為六年級下學期語文教師的工作總結(jié)。

六年級下學期語文教師個人教學工作總結(jié)篇5歲月匆忙中,

六年級下學期的教學工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝

中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，

留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。

六年級下學期，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期

來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極

向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學期

的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生基礎(chǔ)較弱，為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課

⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點。

⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作

用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反

饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂

變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開

小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給予他

們及時的鼓勵，使他們重拾學習的.信心。

四、抓好知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學任務之后，我都及時進行檢測，然后針對

學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別

輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的

學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積

累有了明顯的增多。

3、編輯學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣，使學

生的習作水平有了整體提高。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生

在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六、認真做好課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學

習中的閃光點或困惑。

七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習方法，不斷

提高水平

在六年級下學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語

文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習

打下了基礎(chǔ)。

回顧六年級下學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后

的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。六年級語文

教師個人工作總結(jié)篇11

在六年級的這個學年，本人擔當六年級數(shù)學教學工作，現(xiàn)已

到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結(jié)。

一、班級基本狀況

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學生

對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分數(shù)計算不會。

上課回答問題只有兩三個，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率，

解決應用題也無從下手。

二、實行措施

1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這

樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組

比較，起到激勵作用。

2、堅持每天寫數(shù)學筆記，從六年級下學期開頭我有意識地指

導學生寫數(shù)學筆記，從一開頭二三句話到后來的整段文字，從開

頭少數(shù)同學寫到后來全班同學寫，從開頭的單一、生硬到后來的

充滿個性思索，學生學習數(shù)學喜歡也較為深厚。這些學生筆記會

在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最終會選出優(yōu)秀筆

記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡潔地給學生

學問，而是留意學問的'生成過程，思索方法。

在計算方面：

(1)強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀。

(2)強調(diào)計算的簡便，這樣會突出學數(shù)學的巧。

在應用題方面：

(1)學生讀題，現(xiàn)解題意。

(2)學生自己依據(jù)已有學問結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的學問點，補充新學問，

得出正確的答案。

(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維，達到解題的機敏

性。

三、總結(jié)得失

1、成果：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。這個成果說明班級優(yōu)秀率還是

不錯的，留意了對一部分學生的培育和拔高。

2、不足：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當?shù)谋壤?，?/p>

中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，

接受能力格外慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學生

在教學中沒有調(diào)動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔

導不夠，這也成為我今后教學工作的一個閱歷教訓，要特殊關(guān)注

差生對基礎(chǔ)學問的掌握，使他們能對夠得著的學問掌握精準，嫻

熟。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇12

時間過的真快，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時候了，這是

我的第二屆學生，與第一屆所不同的是，第一屆學生我只教了他

們一年，而且是科任老師，而這屆學生我教了他們四年，且今年

以班主任身份出現(xiàn)。在這四年的時間里，我與我的學生朝夕相處，

共同學習，共同進步。雖然我是一位數(shù)學老師，語言表達能力稍

差一些，也沒有那么豐富的語言，但是靠著我對學生的一顆愛心

和一顆對學生負責任心，和同學們結(jié)下了深厚的友情。為了圓滿

完成學校交給我的教學任務，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步摸清實際班級狀況，制定可行的教學計劃

開學初，原班級32人，回老家就讀2人，從外地人私人辦的

英才小學分流過來6人，博愛小學分流過來15人，從以往轉(zhuǎn)過來

的學生看，他們的基礎(chǔ)差、學問脫節(jié)格外嚴重。為了順當而有質(zhì)

有效的完成本學期的教學任務，開學初我就具體了解了這21人的

學習和家庭狀況，知道了家庭狀況特殊、學習基礎(chǔ)差的是王奇恩、

陸偉、張海坪、李道宏等八位同學，他們的父母不識字、加上在

工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度

To因此我結(jié)合本班原來學生及新來學生的實際狀況制定了具體

的教學計劃，計劃中對本冊的教學內(nèi)容進行分析，結(jié)合本班學生

的數(shù)學基礎(chǔ)對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便

在教學過程中分層教學，更好地做到有的放矢。

二、狠抓學風，努力提高教學質(zhì)量

由于我是班主任，原來本班的學生比較重視該科，上課的時

候比較仔細，大部分學生都能專心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。

但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不

敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響

了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求

實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測接受“單人

獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的期望了，在學習中有

難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，

有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生一些新來的學生基礎(chǔ)太差，學

問嚴重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒喜歡聽，下課拼著命

玩，嚴重影響整個班級學生的學習，為此我同他們多次談心：了

解他們不感喜歡的原因和這樣做的嚴重性，還跟他們講學習數(shù)學

的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的喜歡，時

時督促和關(guān)心他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，

有的雖然進步很小，但知道了上下課該怎樣做。

另外這個學期里，我想盡一切方法提高學生的成果，調(diào)動學

生學習的‘主動性。我給學生分成了abed四個小組，是按著成果

分的，讓每個小組的同學互相競爭，成果好的上升一組，成果差

的下降一組。每次考試之后我都會細致的進行分析，確定升降組，

同學們見面之后都說，你“生”了嗎？大多數(shù)同學都格外在乎自己

的分組狀況，在a組的同學生怕別人把他擠下去，在后面幾個組

的同學都想著進入a組，就這樣大大的調(diào)動了學生的主動性。有

些原來對數(shù)學喜歡不大的同學都被調(diào)動起來了，期中進步最大的

是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學，分組時他們被

分到c組，到最終上升到了a組，他們興奮不已。還有馬東瑞、

顏哨劍兩同學在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學家”競賽中獲得了三等

獎，顏哨劍還被授予輔導區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰。學

生互相之間都比著學，形成了良好的學習氛圍。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，提高課堂教學的實效

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。

在上新授課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學”解決

問題的策略一一轉(zhuǎn)化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計、

課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學生的具體狀

況設(shè)計我的教案。課上學生喜歡盎然，各抒己見，主動性很高，

收到了好的教學效果。同時我留意增強上課技能，提高教學質(zhì)量，

使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡

意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還

得更有激情些，讓學生學得輕松開心。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習

熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的

有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受

等級制，定性接受評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生

學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的喜歡，促進學生的進展。

功夫不負有心人，在小學畢業(yè)考試中，我班的學生取得了較

好的成果。總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將

連續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。六年級語文教師個人工作總結(jié)篇13

本學期我擔當六⑹班的語文教學工作。因此，我對教學工作

不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深化探討教法，

虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多珍貴的教學閱歷，

并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學仍舊是最重

要的。

一、關(guān)注學生，鏈接情感

1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們

面臨著升學，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家

長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我留

意對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)覺學生心理存在問題，準時

找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決

存在問題。

2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要關(guān)心學

生依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在

六(3)班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個

是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大

的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很

明確的目標。只要學生平常作業(yè)能基本完成，考試時仔細答卷，

考到最低目標分是相對簡潔的事情，至于最高目標分，就需要一

番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的主動性，

仔細對待每一次平常測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,

便于自我比較。

3、有的放矢，關(guān)心差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低

于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?

我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想

差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習喜歡，學習表

現(xiàn)差。這樣的學生，老師更重要的是解決其思想問題。另一類是

學習基礎(chǔ)比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其漸漸

跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為

在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，諄諄教育，不

斷反復努力，這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學

生的信任，讓他們情愿聽老師的話，情愿學習，再逐步進行常規(guī)

補習。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,

教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固學問、嫻熟技能，進一步提

高學生綜合運用語文學問的能力和解決實際問題的能力。

2、習題設(shè)計，鞏固學問的最佳途徑。

3、教學預案，查找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新

授學問的新穎感，學生簡潔留意力分散，我接受富有個人特色的

教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱忱。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每

一節(jié)課所選的內(nèi)容，老師都要再三斟酌，我的做法是在備課