2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命教案 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024-2025學年上學期第12周星期二下午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解生命的價值和意義，認識到敬畏生命的重要性。

2.通過案例分析，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人生命，珍惜自己生命的意識。

3.引導學生思考如何活出有意義的生活，提高學生的人生觀價值觀。

三、教學內(nèi)容

1.教材知識點：本節(jié)課主要講解教材中關(guān)于敬畏生命的相關(guān)內(nèi)容，包括生命的價值、敬畏生命的意義、如何關(guān)愛他人生命等。

2.案例分析：分析一些關(guān)于敬畏生命的真實案例，讓學生深刻體會到敬畏生命的重要性。

四、教學過程

1.導入：通過播放一段關(guān)于生命的短片，引發(fā)學生對生命的思考，導入新課。

2.新課講解：講解教材中關(guān)于敬畏生命的相關(guān)知識點，引導學生理解生命的價值和意義。

3.案例分析：分享一些關(guān)于敬畏生命的真實案例，讓學生深刻體會到敬畏生命的重要性。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何在生活中踐行敬畏生命，關(guān)愛他人生命。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)敬畏生命的重要性，引導學生思考如何活出有意義的生活。

五、課后作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于敬畏生命的感悟文章。

2.制定一個屬于自己的敬畏生命計劃，踐行敬畏生命的行為。

六、教學評價

1.課后收集學生的感悟文章，評估學生對敬畏生命的理解程度。

2.觀察學生在日常生活中的行為，評估學生對敬畏生命的實踐程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命意識：使學生認識到生命的寶貴和短暫，培養(yǎng)對生命的敬畏之心，理解生命的價值和意義。

2.關(guān)愛他人：引導學生學會關(guān)愛他人生命，尊重他人價值，培養(yǎng)良好的同理心和人際關(guān)系。

3.責任意識：培養(yǎng)學生對自己生命和他人生命的責任感，認識到自己的行為對他人和社會的影響。

4.人生觀價值觀：引導學生思考如何活出有意義的生活，樹立正確的人生觀和價值觀，追求美好生活。學情分析為了更好地進行本節(jié)課的教學，我對所任教的七年級1班學生的學情進行了分析。該班級共有40名學生，男女比例約為1:1，學生來自不同的家庭背景，學習成績和能力層次不齊。

1.知識層面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于生命、價值觀的知識，對生命的初步認識有一定的了解。然而，對于生命的價值和意義，以及如何敬畏生命等深層次問題，部分學生可能還缺乏清晰的認識。

2.能力層面：學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力有高有低。部分學生思維活躍，具備較強的獨立思考和分析問題的能力；而部分學生可能在這些方面相對較弱。此外，學生的表達能力也存在差異，有的學生善于表達，有的學生則較為內(nèi)向。

3.素質(zhì)層面：學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)總體較好，尊敬師長，團結(jié)同學，具備良好的學習氛圍。然而，部分學生在自律性、學習習慣方面還有待提高，需要教師在教學過程中進行針對性的引導和教育。

4.行為習慣：學生在課堂上的注意力集中程度不同，有的學生聽課認真，積極參與課堂討論；有的學生則可能存在走神、注意力不集中的現(xiàn)象。此外，部分學生在完成作業(yè)和課堂表現(xiàn)方面存在拖延、應付的情況。

針對以上學情分析，我對教學方法和策略進行了調(diào)整，以滿足不同層次學生的學習需求，提高課堂教學效果：

1.針對知識層次不齊的學生，我會采用分層次教學，設(shè)置不同難度的提問，盡量讓所有學生都能參與到課堂中來，提高他們的自信心和成就感。

2.對于能力層次較高的學生，我會設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思維，引導他們深入探究生命的價值和意義。同時，鼓勵這些學生主動幫助能力相對較弱的同學，形成良好的學習氛圍。

3.對于素質(zhì)層次較好的學生，我會注重培養(yǎng)他們的自律性，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，通過設(shè)置一些具有深度的問題，引導他們思考如何活出有意義的生活，提升人生觀和價值觀。

4.對于行為習慣不好的學生，我會加強課堂管理，關(guān)注他們的學習動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行引導。同時，我會設(shè)置一些適合他們的提問，鼓勵他們積極參與課堂，提高他們的學習興趣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、教學PPT、教學案例等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、相關(guān)視頻資料、圖片資源等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、互動提問法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《敬畏生命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不尊重生命，或者對自己的生命不負責任的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索敬畏生命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解敬畏生命的的基本概念。敬畏生命是……（詳細解釋概念）。它是我們……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了敬畏生命在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)敬畏生命和珍惜生命這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與敬畏生命相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示敬畏生命的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“敬畏生命在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了敬畏生命的的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對敬畏生命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀《活出生命的意義》等書籍，深入了解生命的價值和意義，提升對敬畏生命的認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《人生第一次》、《人間世》等紀錄片，通過真實案例了解生命的寶貴和敬畏生命的重要性。

（3）線上資源：鼓勵學生瀏覽道德與法治相關(guān)網(wǎng)站、博客、論壇，如中國道德與法治網(wǎng)、道德與法治論壇等，拓寬視野，深入思考敬畏生命的內(nèi)涵。

（4）實踐活動：建議學生參加志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、敬老等，親身體驗生命的價值和敬畏生命的行為。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行生命故事分享會，讓學生分享自己或他人的生命故事，感悟生命的意義和敬畏生命的重要性。

（2）開展生命主題的寫作活動，如撰寫敬畏生命的感悟文章、生命日記等，引導學生深入思考生命價值和敬畏生命的實踐。

（3）鼓勵學生進行生命教育課題研究，如調(diào)查分析敬畏生命的現(xiàn)狀、探討敬畏生命在生活中的應用等，提高學生的研究能力和實踐能力。

（4）組織學生參觀紀念館、烈士陵園等場所，了解英雄人物的生命故事，感受生命的偉大和敬畏生命的精神。

（5）結(jié)合學校主題教育活動，如“敬畏生命周”、“綠色生命行動計劃”等，引導學生積極參與相關(guān)活動，踐行敬畏生命的行動。

（6）建議學生在日常生活中關(guān)注敬畏生命相關(guān)的話題，如關(guān)愛動物、保護環(huán)境等，培養(yǎng)關(guān)愛生命、珍惜生命的意識。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。以下是一種適用于《敬畏生命》的板書設(shè)計示例：

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敬畏生命

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生命的價值

生命的意義

敬畏生命的行動

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案例分析

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1.理論介紹

2.案例展示

3.重點解析

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實踐活動

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1.分組討論

2.實驗操作

3.成果展示

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掌握知識點

運用在日常生活中

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板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書內(nèi)容應緊扣教學內(nèi)容，突出敬畏生命的核心概念和知識點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為理論介紹、案例分析、實踐活動、總結(jié)回顧等部分，便于學生理解。

-簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的反饋和教學進度，適當調(diào)整板書設(shè)計，以達到最佳教學效果。教學反思與改進在《敬畏生命》這一課的教學中，我進行了一些嘗試，希望通過實踐來提高教學效果。在課后，我設(shè)計了一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到在導入新課時，提出的問題并沒有引起所有學生的興趣。有些學生可能覺得這個問題與他們的生活經(jīng)驗無關(guān)，因此無法產(chǎn)生共鳴。我計劃在未來的教學中，選擇更貼近學生生活的問題，或者通過一些故事、案例來引發(fā)學生的思考。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對生命價值的理解比較模糊。這可能是因為我在講解時過于理論化，沒有結(jié)合具體的例子來解釋。我計劃在未來的教學中，通過更多的實際案例來幫助學生理解生命價值的概念，并引導學生思考如何在日常生活中踐行敬畏生命。

再次，在開展實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高。這可能是因為我在活動設(shè)計時沒有考慮到學生的興趣和需求。我計劃在未來的教學中，更多地與學生溝通，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)這些信息來設(shè)計更符合學生實際的活動。

最后，在總結(jié)回顧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有注重學生的理解程度，沒有及時進行反饋和指導。我計劃在未來的教學中，更多地關(guān)注學生的理解程度，及時進行反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。教學評價與反饋一、課堂表現(xiàn)

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要指標。我關(guān)注學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的情況等。通過觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論，提出問題和回答問題。但也有部分學生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵他們積極參與。

二、小組討論成果展示

小組討論成果展示是評估學生對知識點的理解和應用能力的重要環(huán)節(jié)。在小組討論中，學生需要圍繞敬畏生命的相關(guān)主題展開討論，并提出自己的觀點和想法。在成果展示中，我關(guān)注學生對生命價值、敬畏生命的理解程度，以及他們提出的實踐建議。大多數(shù)小組能夠較好地完成討論任務(wù)，并提出有意義的觀點和建議。但也有個別小組討論不夠深入，需要進一步引導和啟發(fā)。

三、隨堂測試

隨堂測試是檢驗學生對課堂知識的掌握程度的重要手段。在測試中，我設(shè)計了關(guān)于敬畏生命的選擇題、填空題和簡答題。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠較好地掌握課堂知識，但也有部分學生在某些知識點上存在理解不足。

四、作業(yè)完成情況

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要途徑。通過查看學生的作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠認真完成作業(yè)，并在作業(yè)中表現(xiàn)出對敬畏生命的理解和思考。但也有部分學生的作業(yè)完成質(zhì)量較差，需要及時進行輔導和指導。

五、教師評價與反饋

教師評價與反饋是幫助學生改進學習的重要環(huán)節(jié)。在課后，我針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。對于存在不足的學生，我指出他們的不足之處，并提出改進的建議，幫助他們提高學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《活出生命的意義》等書籍，深入了解生命的價值和意義，提升對敬畏生命的認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《人生第一次》、《人間世》等紀錄片，通過真實案例了解生命的寶貴和敬畏生命的重要性。

（3）線上資源：鼓勵學生瀏覽道德與法治相關(guān)網(wǎng)站、博客、論壇，如中國道德與法治網(wǎng)、道德與法治論壇等，拓寬視野，深入思考敬畏生命的內(nèi)涵。

（4）實踐活動：建議學生參加志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、敬老等，親身體驗生命的價值和敬畏生命的行為。