14 《白鵝》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《白鵝》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了白鵝高傲、自信的形象特點(diǎn)。課文以幽默的語言、形象的描繪，讓讀者感受到白鵝的可愛之處。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法，并能運(yùn)用到自己的作文中。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)白鵝的特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)作者的寫作手法，提高自己的作文水平；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

在教學(xué)過程中，教師可以通過問題引導(dǎo)、小組討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高課堂效果。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《白鵝》，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用生動(dòng)形象的描繪手法，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入探究的能力，提高思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過對(duì)白鵝形象的理解，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美素養(yǎng)：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《白鵝》的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法，并能運(yùn)用到自己的作文中。具體來說，重點(diǎn)包括：

（1）理解白鵝的特點(diǎn)和高傲、自信的形象。

（2）學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)白鵝特點(diǎn)的寫作手法。

（3）運(yùn)用所學(xué)寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作手法的運(yùn)用。具體來說，難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生對(duì)白鵝的特點(diǎn)和高傲、自信的形象理解不深，難以把握白鵝的形象特點(diǎn)。

（2）學(xué)生對(duì)作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)白鵝特點(diǎn)的寫作手法掌握不夠，難以運(yùn)用到自己的作文中。

（3）學(xué)生對(duì)寫作手法的運(yùn)用缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作中。

為了突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過問題引導(dǎo)、小組討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高課堂效果。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、實(shí)物投影儀等。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)，無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：《白鵝》課文朗讀音頻、白鵝圖片、寫作手法教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、小組討論、寫作練習(xí)、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《白鵝》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《白鵝》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解白鵝的特點(diǎn)和高傲、自信的形象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作手法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作手法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫作手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《白鵝》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和寫作手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容：《白鵝》是一篇描繪白鵝特點(diǎn)和高傲、自信形象的課文。

2.白鵝的特點(diǎn)：步態(tài)從容、傲慢、架子十足、架子擺得適中。

3.高傲、自信的形象：白鵝走路的樣子、白鵝叫聲、白鵝的步態(tài)、白鵝的吃飯。

4.寫作手法：通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)白鵝的特點(diǎn)和高傲、自信的形象。

5.語言特點(diǎn)：生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、簡(jiǎn)潔明了。

6.結(jié)構(gòu)安排：開頭引出白鵝，中間詳細(xì)描寫白鵝的特點(diǎn)和高傲、自信的形象，結(jié)尾總結(jié)白鵝的形象特點(diǎn)。

7.修辭手法：擬人、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反問。

8.課文主題：通過對(duì)白鵝的描繪，展現(xiàn)白鵝的高傲、自信形象，表達(dá)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

9.課文難點(diǎn)：理解白鵝的特點(diǎn)和高傲、自信的形象，掌握通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)特點(diǎn)的寫作手法。

10.課文重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)白鵝特點(diǎn)的寫作手法，運(yùn)用到自己的作文中。

11.課文應(yīng)用：將所學(xué)寫作手法運(yùn)用到作文中，提高自己的作文水平。

12.課文拓展：通過閱讀其他描寫動(dòng)物的課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。典型例題講解答案：一只鳥兒展翅高飛，身姿優(yōu)美，鳴聲清脆，給人一種自由自在的感覺。

2.例題二：請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)一只貓的特點(diǎn)。

答案：一只貓兒毛發(fā)光滑，眼睛明亮，動(dòng)作敏捷，總是悄無聲息地出現(xiàn)在你的身邊，給人一種神秘的感覺。

3.例題三：請(qǐng)用排比手法描繪一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

答案：春天，萬物復(fù)蘇，百花齊放，鳥語花香，一切都充滿了生機(jī)和活力。

4.例題四：請(qǐng)用擬人手法描繪一座山。

答案：這座山，高聳入云，像一位巨人守護(hù)著這片土地，他沉穩(wěn)、堅(jiān)毅，無言地見證著歷史的變遷。

5.例題五：請(qǐng)用對(duì)偶手法描繪一條河。

答案：河水潺潺，猶如細(xì)語；河岸青青，宛如畫卷。

6.例題六：請(qǐng)用反問手法表達(dá)對(duì)大自然的贊美。

答案：這神奇的大自然，難道不是我們最寶貴的財(cái)富嗎？

7.例題七：請(qǐng)用對(duì)比手法描繪一個(gè)人物的兩種性格。

答案：他時(shí)而熱情開朗，時(shí)而沉默寡言，兩種性格在他的身上交織，讓人捉摸不透。

8.例題八：請(qǐng)用夸張手法描繪一場(chǎng)雨。

答案：那場(chǎng)雨，大得仿佛要將整個(gè)世界淹沒，讓人驚嘆不已。

9.例題九：請(qǐng)用擬人手法描繪一棵樹。

答案：那棵樹，枝繁葉茂，像一位慈祥的老人，默默守護(hù)著腳下的大地。

10.例題十：請(qǐng)用排比手法描繪一個(gè)城市的繁華。

答案：這座城市，高樓林立，車水馬龍，燈光璀璨，繁華程度令人驚嘆。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《白鵝》，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫作手法，并運(yùn)用到自己的作文中。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些問題。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，在解答學(xué)生問題時(shí)，我沒有及時(shí)給予反饋，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問題理解不透徹。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

2.在解答學(xué)生問題時(shí)，及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生對(duì)問題理解透徹。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度