七年級語文上冊 第六單元 22 寓言四則教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元22寓言四則教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級語文上冊第六單元22寓言四則教案新人教版》選自新人教版七年級語文上冊，本章節(jié)圍繞寓言文學(xué)展開，內(nèi)容包括《守株待兔》、《刻舟求劍》、《狐假虎威》和《鶴立雞群》四則家喻戶曉的寓言故事。這些故事寓意深刻，旨在教育學(xué)生明辨是非、認(rèn)識規(guī)律、抵制虛偽和驕傲，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和價值觀。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，故事生動有趣，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解寓言文學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)會運(yùn)用寓言故事來闡述道理，鍛煉語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞寓言文學(xué)的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的文學(xué)欣賞與理解能力，通過分析寓言故事情節(jié)，理解寓意，學(xué)會從不同角度解讀文本。其次，鍛煉學(xué)生的思辨與批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。再者，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)與交流能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用寓言故事進(jìn)行道理闡述，提高他們的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀，引導(dǎo)他們從寓言故事中汲取智慧，樹立正確的世界觀和人生觀。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生全面提升語文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和人文素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，如字詞識別、句子理解和簡單作文等。但對于寓言文學(xué)的理解和欣賞，多數(shù)學(xué)生仍處于初級階段，對寓言的內(nèi)涵和寓意把握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生對寓言故事的理解程度，適時進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

2.能力層面：七年級學(xué)生在思辨能力和批判性思維方面有一定的發(fā)展，但尚不成熟。他們在分析問題時，容易受到表面現(xiàn)象的干擾，難以抓住問題的關(guān)鍵。在寓言故事學(xué)習(xí)中，需要培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的能力，提高他們的思辨水平。

3.素質(zhì)層面：在道德觀念和價值觀方面，七年級學(xué)生正處于青春期，個性鮮明，容易受到外界影響。寓言文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、誠信意識和團(tuán)隊合作精神。

4.行為習(xí)慣方面：七年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)專注力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，擔(dān)心表達(dá)不準(zhǔn)確、理解不深刻等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

針對以上學(xué)情分析，以下影響課程學(xué)習(xí)的因素及教學(xué)策略：

1.學(xué)生對寓言文學(xué)的理解程度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析寓言故事的結(jié)構(gòu)、人物形象和寓意，幫助他們深入理解文本。

2.學(xué)生的思辨能力和批判性思維：教師可通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析和解決問題的能力。

3.學(xué)生的道德觀念和價值觀：寓言故事具有很強(qiáng)的教育意義，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧，樹立正確的道德觀和價值觀。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣：教師應(yīng)注重課堂管理，通過設(shè)計有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵他們積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對寓言文學(xué)的特點，以故事為主線，通過生動的語言、豐富的表情和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言的內(nèi)涵。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出具有思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就寓言故事中的問題、人物和寓意展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。同時，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與寓言故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和感悟寓意，增強(qiáng)他們對寓言文學(xué)的興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示寓言故事的圖片、動畫和視頻，使抽象的文字形象化，增強(qiáng)學(xué)生對寓言故事的理解和記憶。同時，通過聲音、圖像等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動，如問答、投票、搶答等，提高學(xué)生的參與度和專注力。此外，利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野。如在課堂教學(xué)中，引入與寓言故事相關(guān)的歷史文化背景、寓意解讀等資料，幫助學(xué)生深入理解寓言文學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寓言四則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為固執(zhí)己見而陷入困境的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的寓言故事密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寓言文學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言的基本概念。寓言是一種通過虛構(gòu)的故事來傳達(dá)道理的文學(xué)體裁。它具有寓意深刻、形象生動的特點，可以幫助我們認(rèn)識世界、感悟人生。

2.案例分析：接下來，我們來看《守株待兔》這個具體的案例。這個故事告訴我們不能只依賴偶然的機(jī)會，而應(yīng)該努力奮斗。通過分析故事中的人物和情節(jié)，我們能夠更好地理解寓言的寓意。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《刻舟求劍》和《狐假虎威》這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與寓言相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生們親身體驗寓言故事中的人物心理和寓意。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.寓言的定義與特點

-定義：寓言是通過虛構(gòu)的故事來傳達(dá)道理的文學(xué)體裁。

-特點：寓意深刻、形象生動、具有教育意義。

2.《守株待兔》知識點

-故事梗概：農(nóng)民偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子，最終餓死。

-寓意：不能依賴偶然的機(jī)會，要靠自己的努力。

-人物分析：農(nóng)民、兔子。

-時代背景：春秋戰(zhàn)國時期。

3.《刻舟求劍》知識點

-故事梗概：一個人在船上不小心將劍掉入水中，他在船舷上刻下一個記號，希望船停后能找回劍，卻忽視了船已經(jīng)移動的事實。

-寓意：要隨著事物的變化而變化，不能墨守成規(guī)。

-人物分析：失劍人、船夫。

-時代背景：戰(zhàn)國時期。

4.《狐假虎威》知識點

-故事梗概：狐貍借助老虎的威勢欺壓其他動物，動物們因為害怕老虎而聽從狐貍。

-寓意：借助別人的力量來欺壓他人是不可取的。

-人物分析：狐貍、老虎、其他動物。

-時代背景：未知。

5.《鶴立雞群》知識點

-故事梗概：一只鶴站在雞群中，因為其高大的身姿而顯得與眾不同。

-寓意：有才能的人在任何環(huán)境中都能脫穎而出。

-人物分析：鶴、雞群。

-時代背景：未知。

6.寓言文學(xué)的應(yīng)用

-日常生活中的應(yīng)用：通過寓言故事教育人們認(rèn)識問題、解決問題。

-社會生活中的應(yīng)用：寓言故事常被用作演講、寫作的素材，具有廣泛的傳播和教育價值。

7.寓言文學(xué)的學(xué)習(xí)方法

-閱讀理解：通過閱讀寓言故事，理解故事情節(jié)，把握寓意。

-分析思考：分析寓言故事中的人物、情節(jié)、背景，深入思考寓意。

-實踐應(yīng)用：將寓言故事中的道理運(yùn)用到實際生活中，解決實際問題。

8.寓言文學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)

-人物塑造：寓言故事中的人物形象是否鮮明、生動。

-情節(jié)安排：故事情節(jié)是否緊湊、合理。

-寓意表達(dá)：寓意是否深刻、具有教育意義。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-《守株待兔》

-重點：依賴偶然、努力奮斗

-關(guān)鍵詞：守株待兔、農(nóng)民、兔子

-《刻舟求劍》

-重點：適應(yīng)變化、墨守成規(guī)

-關(guān)鍵詞：刻舟求劍、失劍人、船夫

-《狐假虎威》

-重點：借助他人、欺壓他人

-關(guān)鍵詞：狐假虎威、狐貍、老虎

-《鶴立雞群》

-重點：才能突出、脫穎而出

-關(guān)鍵詞：鶴立雞群、鶴、雞群

②簡潔明了：

-每個寓言故事的板書設(shè)計以簡短的詞句概括，突出寓意。

-使用符號、箭頭等連接關(guān)鍵詞，展現(xiàn)故事邏輯關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，為不同故事設(shè)置不同的顏色，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計有趣的插圖，如兔子、劍、狐貍、鶴等，形象生動，激發(fā)興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，將關(guān)鍵詞融入故事場景，讓學(xué)生在板書中感受寓言的魅力。典型例題講解例題1：請根據(jù)《守株待兔》的故事內(nèi)容，談?wù)勀銓Α耙蕾嚺既弧钡目捶ā?/p>

解答：在《守株待兔》的故事中，農(nóng)民因為一次偶然的機(jī)會得到了兔子，便放棄了耕作，每天守在樹根旁等待兔子。然而，兔子并不常有，最終農(nóng)民餓死。這個故事告訴我們，依賴偶然是不可取的，我們不能將希望寄托在偶然的機(jī)會上，而應(yīng)該腳踏實地，努力奮斗。

例題2：請結(jié)合《刻舟求劍》的故事，談?wù)勀銓Α斑m應(yīng)變化”的理解。

解答：在《刻舟求劍》的故事中，失劍人在船上不小心將劍掉入水中，他在船舷上刻下一個記號，希望船停后能找回劍。然而，他忽視了船已經(jīng)移動的事實，最終無法找回劍。這個故事告訴我們，世界是在不斷變化的，我們要隨著事物的變化而變化，不能墨守成規(guī)。

例題3：請根據(jù)《狐假虎威》的故事，談?wù)勀銓Α敖柚恕钡目捶ā?/p>

解答：在《狐假虎威》的故事中，狐貍借助老虎的威勢欺壓其他動物。動物們因為害怕老虎而聽從狐貍。這個故事告訴我們，借助別人的力量來欺壓他人是不可取的。我們應(yīng)該依靠自己的力量，而不是依賴他人。

例題4：請結(jié)合《鶴立雞群》的故事，談?wù)勀銓Α安拍芡怀觥钡睦斫狻?/p>

解答：在《鶴立雞群》的故事中，一只鶴站在雞群中，因為其高大的身姿而顯得與眾不同。這個故事告訴我們，有才能的人在任何環(huán)境中都能脫穎而出。我們應(yīng)該努力提升自己的才能，讓自己在人群中脫穎而出。

例題5：請從《守株待兔》、《刻舟求劍》、《狐假虎威》和《鶴立雞群》這四個寓言故事中，選擇一個你認(rèn)為最具有教育意義的故事，并解釋原因。

解答：我認(rèn)為《守株待兔》這個故事最具有教育意義。因為這個故事告訴我們，不能依賴偶然的機(jī)會，而應(yīng)該努力奮斗。它提醒我們，成功往往需要付出努力和汗水，而不是僅僅依靠運(yùn)氣。這個故事的寓意深刻，對我們的人生觀和價值觀有很大的啟發(fā)作用。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法上還有很大的提升空間。在講授《守株待兔》和《刻舟求劍》這兩個寓言