9《短詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

9《短詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《短詩三首》，這是2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版的一章內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞三首短詩展開教學(xué)，分別是《所見》、《小池》和《畫》。這些短詩都是我國古代著名詩人的作品，具有很高的文學(xué)價值和審美價值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古詩的學(xué)習(xí)和理解上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對古詩的格式和特點有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對古詩的理解，提高對古詩的鑒賞能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活也有密切的聯(lián)系，通過對古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞自然之美，提高自己的審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

在語言建構(gòu)與運用方面，學(xué)生將通過對《短詩三首》的學(xué)習(xí)，掌握詩歌的韻律、節(jié)奏和意象，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生將通過分析詩歌的意境、情感和哲理，培養(yǎng)自己的思維能力和批判性思維。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將通過欣賞和分析《短詩三首》的美學(xué)特點，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

在文化傳承與理解方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《短詩三首》的文化背景和內(nèi)涵，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些關(guān)于古詩的基礎(chǔ)知識，如古詩的格式、韻律、意象等。同時，他們在之前的課程中也學(xué)習(xí)過一些著名的古詩，對古詩的語言特點和情感表達有一定的了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級的學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過古詩來感受古人的情感和生活。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立閱讀和理解古詩。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過直觀、形象的方式來學(xué)習(xí)，喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)《短詩三首》時可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對古詩的某些意象和意境不太理解，需要通過教師的指導(dǎo)和講解來幫助他們深入理解。其次，他們可能對古詩的語言特點和情感表達不夠敏感，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來提高他們的審美鑒賞能力。最后，他們可能對古詩的文化背景和歷史意義不太了解，需要通過教師的講解和補充資料來幫助他們更好地理解古詩的內(nèi)涵。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，其中包括《所見》、《小池》和《畫》三首短詩。學(xué)生需要通過閱讀教材來掌握詩歌的內(nèi)容和特點。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解《短詩三首》的意境和情感，準備了一些與詩歌相關(guān)的圖片和視頻。圖片包括自然風(fēng)景、動物和植物等，視頻包括古詩朗誦和解讀。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解詩歌的美。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們安排了詩歌朗誦和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，需要準備一些簡單的實驗器材，如麥克風(fēng)、音響等，以確保朗誦和創(chuàng)作的順利進行。同時，確保實驗器材的安全性，避免學(xué)生在使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我們將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組可以圍坐在一起進行討論和合作。同時，我們還在教室的一角設(shè)置了一個實驗操作臺，供學(xué)生進行詩歌朗誦和創(chuàng)作的實驗。

5.教學(xué)軟件：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、Word等。通過使用教學(xué)軟件，我們可以更好地展示和講解《短詩三首》的內(nèi)容和特點，同時也可以方便地進行課堂管理和互動。

6.參考書籍：準備一些與《短詩三首》相關(guān)的參考書籍，如古詩鑒賞、中國古代詩歌史等。這些參考書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解詩歌的背景和內(nèi)涵，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《短詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達情感或描繪美景的情況？”（舉例說明）這個問題與詩歌的運用密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的魅力。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)體裁，通過富有節(jié)奏和韻律的語言，表達作者的情感和想象。它是文學(xué)寶庫中的瑰寶，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的詩歌。這首詩展示了詩歌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達情感和描繪美景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的韻律和意象這兩個重點。對于意象的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示詩歌的韻律和意象的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

推薦閱讀《中國古代詩歌選讀》中的“短詩鑒賞”章節(jié)，讓學(xué)生進一步了解短詩的特點和魅力。同時，推薦閱讀《中國文學(xué)史》中的“唐代詩歌”章節(jié)，讓學(xué)生了解唐代詩歌的發(fā)展和影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究短詩的相關(guān)知識。可以讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的短詩，進行深入研究和分析，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，以及詩歌的文學(xué)價值和文化意義。

鼓勵學(xué)生參加與短詩相關(guān)的文學(xué)活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，通過參與活動來提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

鼓勵學(xué)生進行短詩創(chuàng)作的實踐，嘗試自己創(chuàng)作一首短詩，通過創(chuàng)作來提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達能力。

鼓勵學(xué)生進行短詩的繪畫創(chuàng)作，將短詩的意境和情感通過繪畫的形式表達出來，通過繪畫來提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

鼓勵學(xué)生進行短詩的演奏創(chuàng)作，將短詩的意境和情感通過演奏的形式表達出來，通過演奏來提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

鼓勵學(xué)生進行短詩的舞蹈創(chuàng)作，將短詩的意境和情感通過舞蹈的形式表達出來，通過舞蹈來提高自己的舞蹈素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：在教學(xué)后，我將組織一次學(xué)生反饋會議，讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗和感受。通過學(xué)生的反饋，我可以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。此外，我將查看學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以了解他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.制定改進措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，我將制定一些改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩歌的意境和情感方面存在困難，我將增加更多的案例分析和討論活動，以幫助他們更好地理解和感受詩歌的美。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌朗誦和創(chuàng)作方面缺乏自信，我將提供更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

3.實施改進措施：在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)制定的改進措施進行教學(xué)實踐。例如，在教授新的詩歌時，我將增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與并表達自己的觀點。在詩歌朗誦和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我將給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難并發(fā)揮自己的潛力。

4.持續(xù)改進：教學(xué)是一個持續(xù)的過程，我將在未來的教學(xué)中不斷反思和改進。我將定期評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過不斷的實踐和改進，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度，同時提升自己的教學(xué)能力和水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦閱讀《中國古代詩歌選讀》中的“短詩鑒賞”章節(jié)，讓學(xué)生進一步了解短詩的特點和魅力。同時，推薦閱讀《中國文學(xué)史》中的“唐代詩歌”章節(jié)，讓學(xué)生了解唐代詩歌的發(fā)展和影響。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以自主選擇感興趣的短詩進行深入研究和分析，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，以及詩歌的文學(xué)價值和文化意義。

3.拓展活動：鼓勵學(xué)生參加與短詩相關(guān)的文學(xué)活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，通過參與活動來提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.拓展實踐：鼓勵學(xué)生進行短詩創(chuàng)作的實踐，嘗試自己創(chuàng)作一首短詩，通過創(chuàng)作來提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達能力。

5.拓展閱讀：推薦閱讀《中國古典詩詞名篇鑒賞》中的“短詩鑒賞”章節(jié)，讓學(xué)生進一步了解短詩的特點和魅力。同時，推薦閱讀《中國文學(xué)史》中的“唐代詩歌”章節(jié)，讓學(xué)生了解唐代詩歌的發(fā)展和影響。

6.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以自主選擇感興趣的短詩進行深入研究和分析，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，以及詩歌的文學(xué)價值和文化意義。

7.拓展活動：鼓勵學(xué)生參加與短詩相關(guān)的文學(xué)活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，通過參與活動來提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

8.拓展實踐：鼓勵學(xué)生進行短詩創(chuàng)作的實踐，嘗試自己創(chuàng)作一首短詩，通過創(chuàng)作來提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達能力。

9.拓展閱讀：推薦閱讀《中國古典詩詞名篇鑒賞》中的“短詩鑒賞”章節(jié)，讓學(xué)生進一步了解短詩的特點和魅力。同時，推薦閱讀《中國文學(xué)史》中的“唐代詩歌”章節(jié)，讓學(xué)生了解唐代詩歌的發(fā)展和影響。

10.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以自主選擇感興趣的短詩進行深入研究和分析，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，以及詩歌的文學(xué)價值和文化意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《短詩三首》的內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)了詩歌的韻律、意象和情感表達。

2.我們通過案例分析和實踐活動，加深了對詩歌的理解和鑒賞能力，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.我們通過小組討論和實踐，培養(yǎng)了團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高了自己的表達能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《所見》這首詩的主要內(nèi)容和情感表達。

2.請分析《小池》這首詩的意象和意境，并說明其美學(xué)價值。

3.請談?wù)劇懂嫛愤@首詩的韻律特點，并說明其對詩歌的貢獻。

4.請根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一首短詩，要求體現(xiàn)出詩