七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第四節(jié) 海陸變遷說(shuō)課稿 （新版）湘教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)海陸變遷說(shuō)課稿（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)海陸變遷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、視頻等資料展示地球表面海陸變遷的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.知識(shí)傳授（20分鐘）

2.1解釋海陸變遷的概念，闡述其形成原因。

2.2介紹板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，講解板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系。

2.3結(jié)合教材，講解地球歷史上的海陸變遷案例。

3.案例分析（10分鐘）

分組討論教材中提到的海陸變遷案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成因及影響。

4.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)化的板塊構(gòu)造圖，展示板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系。

5.總結(jié)與回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

6.1完成教材第二章第四節(jié)的相關(guān)練習(xí)題。

6.2搜集生活中與海陸變遷相關(guān)的實(shí)例，下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解海陸變遷的概念和形成原因。

2.掌握板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，理解板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.海陸變遷的概念及形成原因。

2.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)與板塊運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的內(nèi)在聯(lián)系。

2.實(shí)踐活動(dòng)中，繪制簡(jiǎn)化板塊構(gòu)造圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，提升地理思維與探究素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.描述海陸變遷現(xiàn)象，理解其成因及與板塊構(gòu)造的關(guān)系，發(fā)展空間思維與地理觀察能力。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析海陸變遷對(duì)地理環(huán)境的影響，提高綜合分析與解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)繪制板塊構(gòu)造圖，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海陸變遷的成因及與板塊構(gòu)造的關(guān)系。

2.實(shí)際案例中分析海陸變遷對(duì)地理環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.理解板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的內(nèi)在聯(lián)系。

2.繪制簡(jiǎn)化板塊構(gòu)造圖，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

解決辦法及突破策略：

1.利用動(dòng)態(tài)模型、視頻等教學(xué)資源，形象直觀地展示板塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材案例，分析海陸變遷對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.通過(guò)步驟分解、教師示范等方法，指導(dǎo)學(xué)生繪制板塊構(gòu)造圖，降低實(shí)踐操作的難度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享學(xué)習(xí)心得，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備

-地理模型：地球儀、板塊構(gòu)造模型

-繪圖工具：彩筆、繪圖紙

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-地理教學(xué)軟件

-海陸變遷及板塊構(gòu)造相關(guān)教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-課堂互動(dòng)軟件

4.信息化資源：

-電子教材

-數(shù)字化地圖資源

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料

5.教學(xué)手段：

-直觀演示

-小組合作

-課堂討論

-實(shí)踐活動(dòng)

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后線上復(fù)習(xí)與討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道海陸變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些海陸變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海陸變遷的神奇。

簡(jiǎn)短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、成因和影響。

過(guò)程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要成因和影響因素。

詳細(xì)介紹板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解板塊運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解海陸變遷的實(shí)際應(yīng)用和地理意義。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成因、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用海陸變遷知識(shí)解決地理問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的概念、成因、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和地理價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并描述海陸變遷的概念、成因及其與板塊構(gòu)造的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際案例，解釋海陸變遷對(duì)地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生掌握了繪制簡(jiǎn)化板塊構(gòu)造圖的方法，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中遇到的海陸變遷現(xiàn)象進(jìn)行初步分析和解釋。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，提高了空間思維、地理觀察能力和綜合分析能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的合作精神。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如繪制板塊構(gòu)造圖，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到海陸變遷在地理環(huán)境演變中的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷知識(shí)，了解了人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)了尊重自然、珍惜家園的情感。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在案例分析、小組討論中，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如與歷史、生物等學(xué)科的聯(lián)系，展現(xiàn)出跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)搜集與海陸變遷相關(guān)的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成教材第二章第四節(jié)后的練習(xí)題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)海陸變遷的概念、成因及板塊構(gòu)造的關(guān)系。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，觀察并描述身邊的海陸變遷現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

（3）小組合作，搜集有關(guān)海陸變遷的案例，撰寫一篇案例分析報(bào)告，內(nèi)容包括案例背景、成因、影響及啟示。

（4）繪制一幅簡(jiǎn)化板塊構(gòu)造圖，標(biāo)注出主要板塊和板塊運(yùn)動(dòng)方向。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)練習(xí)題，及時(shí)批改并反饋學(xué)生的答題情況，指出答題中的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)觀察描述類作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)象，給出合理的解釋，對(duì)學(xué)生的觀察和思考給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）對(duì)于案例分析報(bào)告，關(guān)注學(xué)生是否能全面、深入地分析案例，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。對(duì)報(bào)告中的亮點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處給出具體改進(jìn)意見。

（4）針對(duì)板塊構(gòu)造圖的繪制，關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確標(biāo)注板塊和運(yùn)動(dòng)方向，對(duì)圖紙的清晰度、準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：批改作業(yè)后盡快反饋，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)性：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出具體、明確的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海陸變遷的概念與成因

-板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)與板塊運(yùn)動(dòng)

-海陸變遷對(duì)地理環(huán)境的影響

-實(shí)際案例分析與綜合思考

②關(guān)鍵詞：

-海陸變遷

-板塊構(gòu)造

-成因

-影響

-案例分析

-實(shí)踐應(yīng)用

③板書設(shè)計(jì)：

-板塊一：海陸變遷概述

-定義

-成因

-板塊運(yùn)動(dòng)

-板塊二：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)

-板塊定義

-運(yùn)動(dòng)方向

-海陸變遷關(guān)系

-板塊三：海陸變遷案例分析

-案例一：大西洋中脊

-案例二：喜馬拉雅山脈

-案例三：臺(tái)灣海峽

-板塊四：實(shí)踐與應(yīng)用

-繪制板塊構(gòu)造圖

-觀察與分析身邊的海陸變遷現(xiàn)象

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，通過(guò)分塊呈現(xiàn)，使學(xué)生在視覺上能夠直觀地把握課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，便于理解和記憶。每個(gè)板塊突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)快速抓住關(guān)鍵信息。典型例題講解例題1：解釋板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，并說(shuō)明其對(duì)海陸變遷的影響。

解答：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為，地球的外殼分為多個(gè)大塊，稱為板塊，這些板塊在地球的軟流圈上漂浮并緩慢移動(dòng)。板塊之間的相互作用導(dǎo)致地震、火山爆發(fā)和海陸變遷等現(xiàn)象。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋了海陸變遷的成因，如板塊的碰撞、俯沖和分裂等過(guò)程，影響著陸地和海洋的分布。

例題2：描述喜馬拉雅山脈的形成過(guò)程，并說(shuō)明其與板塊構(gòu)造的關(guān)系。

解答：喜馬拉雅山脈是印度板塊與歐亞板塊碰撞和擠壓的結(jié)果。印度板塊向北移動(dòng)，與歐亞板塊相撞，導(dǎo)致地殼的折疊和抬升，形成了喜馬拉雅山脈。這一過(guò)程是板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的一個(gè)典型例證，展示了板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)陸地形態(tài)的巨大影響。

例題3：分析大西洋中脊的形成原因，并說(shuō)明其對(duì)海陸變遷的意義。

解答：大西洋中脊是板塊分裂的產(chǎn)物，是由于大西洋板塊向西移動(dòng)，而非洲板塊和南美洲板塊向東移動(dòng)，導(dǎo)致地殼在中央裂開并形成新的地殼。這一過(guò)程導(dǎo)致大西洋逐漸擴(kuò)大，同時(shí)也影響了周邊陸地的分布。大西洋中脊的形成是板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的一個(gè)重要證據(jù)，揭示了板塊分裂對(duì)海陸變遷的重要作用。

例題4：觀察臺(tái)灣海峽的地質(zhì)特征，并解釋其與板塊構(gòu)造的關(guān)系。

解答：臺(tái)灣海峽位于歐亞板塊和菲律賓海板塊之間，是兩個(gè)板塊相互作用的產(chǎn)物。臺(tái)灣島位于菲律賓海板塊上，而中國(guó)大陸位于歐亞板塊上。兩個(gè)板塊的相對(duì)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了臺(tái)灣海峽的形成。這一過(guò)程是板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的一個(gè)實(shí)例，展示了板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

例題5：結(jié)合板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋為什么地球表面會(huì)出現(xiàn)山脈、火山和地震等現(xiàn)象。

解答：根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，地球表面出現(xiàn)山脈、火山和地震等現(xiàn)象是由于板塊之間的相互作用。當(dāng)板塊相互碰撞、擠壓或分裂時(shí)，地殼會(huì)發(fā)生變形和斷裂，形成山脈和火山。同時(shí)，板塊之間的摩擦和應(yīng)力積累會(huì)導(dǎo)致地震的發(fā)生。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)為我們提供了一個(gè)統(tǒng)一的框架來(lái)解釋這些自然現(xiàn)象的成因。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-采用動(dòng)態(tài)模型和視頻等多媒體資源，直觀生動(dòng)地展示板塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力和地理觀察力。

-設(shè)置小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能