2023一年級數(shù)學上冊 5 6~10的認識和加減法第13課時 加減混合教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法第13課時加減混合教案新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學上冊第5、6~10的認識和加減法第13課時，主要內容為加減混合運算。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解加減混合的意義，掌握10以內的加減法運算方法，并能正確進行計算。

教學目標：

1.理解加減混合的意義，能夠正確進行計算。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力。

教學重點：

1.加減混合的意義和計算方法。

2.學生能夠正確進行10以內的加減混合運算。

教學難點：

1.理解加減混合的意義，能夠正確進行計算。

2.解決實際問題中的加減混合運算。

教學準備：

1.教材：人教版一年級數(shù)學上冊。

2.教學課件或黑板。

3.練習題和答案。

4.教學道具或教具。

教學過程：

1.導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習10以內的數(shù)。

2.新課導入：介紹加減混合的概念和意義。

3.講解示例：講解一個加一個減的例子，讓學生理解加減混合的意義。

4.練習：學生獨立完成一些加減混合的練習題，教師進行點評和講解。

5.解決實際問題：通過一些實際問題，讓學生運用加減混合運算解決問題。

6.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調加減混合的意義和計算方法。

7.作業(yè)布置：布置一些加減混合的練習題，讓學生鞏固所學內容。

教學反思：

本節(jié)課通過講解和練習，讓學生掌握了10以內的加減混合運算。在教學過程中，要注意引導學生理解加減混合的意義，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，要關注學生的學習情況，及時進行講解和指導，確保學生能夠正確掌握加減混合運算的方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過加減混合運算的學習和實踐，使學生能夠理解加減混合的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：通過解決實際問題，使學生能夠將數(shù)學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.空間觀念：通過數(shù)數(shù)游戲和加減混合運算的實踐，使學生能夠建立和鞏固對數(shù)字和數(shù)量的空間觀念。

4.數(shù)據(jù)分析：通過練習題和實際問題的解決，使學生能夠理解數(shù)據(jù)之間的關系，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.問題解決：通過獨立完成練習題和解決實際問題，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

6.團隊合作：通過小組合作完成練習題和解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是加減混合運算。具體重點包括以下幾點：

（1）使學生理解加減混合的意義，能夠正確進行計算。

（2）培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力，使其能夠運用加減混合運算解決實際問題。

（3）通過練習題和實際問題的解決，使學生掌握10以內的加減混合運算方法，并能正確進行計算。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生理解加減混合的意義，并能夠正確進行計算。具體難點包括以下幾點：

（1）理解加減混合的意義：學生需要理解加減混合運算的概念，以及如何進行加減混合運算。例如，學生需要明白“先加后減”和“先減后加”的區(qū)別，以及如何根據(jù)實際情況選擇合適的運算順序。

（2）正確進行計算：學生需要掌握10以內的加減法運算方法，并能正確進行計算。例如，學生需要熟練掌握“湊十法”等計算方法，并能靈活運用。

（3）解決實際問題：學生需要能夠將所學的加減混合運算應用于解決實際問題。例如，學生需要能夠將加減混合運算應用于購物、分配物品等實際情境中。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過數(shù)數(shù)游戲和實際例子的講解，幫助學生理解加減混合的意義。

（2）采用直觀的教具和實物操作，讓學生親身體驗和理解加減混合運算的過程。

（3）設計不同難度的練習題，讓學生在練習中掌握加減混合運算的方法。

（4）組織小組討論和合作，讓學生在交流中解決實際問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

為達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運用講授法向學生傳授加減混合運算的概念和計算方法，以及如何解決實際問題。

（2）案例研究法：通過分析具體的實例，讓學生更好地理解加減混合運算在實際生活中的應用。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力。

（4）實踐操作法：讓學生親自動手進行加減混合運算的實踐，提高學生的操作能力和動手能力。

2.教學活動設計

為激發(fā)學生的學習興趣和積極參與，我設計以下教學活動：

（1）數(shù)數(shù)游戲：讓學生在游戲中復習10以內的數(shù)，為學習加減混合運算打下基礎。

（2）小組競賽：設置一些加減混合運算的題目，讓學生進行小組競賽，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。

（3）實際問題解決：設計一些與學生生活密切相關的實際問題，讓學生運用加減混合運算進行解決，培養(yǎng)學生的應用能力。

（4）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如商家、顧客等，進行購物場景的模擬，讓學生在實際情境中運用加減混合運算。

3.教學媒體和資源使用

為提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示加減混合運算的概念、計算方法和實際問題解決示例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些與加減混合運算相關的教學視頻，讓學生更直觀地了解運算過程和實際應用。

（3）在線工具：利用在線計算器等工具，讓學生進行實時的加減混合運算練習，及時檢驗學習效果。

（4）教具和實物：準備一些教具和實物，如小卡片、計數(shù)棒等，讓學生進行實踐操作，提高學生的動手能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《加減混合》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行加減混合的情況？”比如，你們去超市買東西，買了一個2元的玩具，又買了一個3元的糖果，你們會給售貨員多少錢？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減混合的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加減混合的基本概念。加減混合是指在計算過程中，既有加法又有減法的一種運算方式。它是我們日常生活中經(jīng)常用到的一種運算，比如計算購物金額、分配物品等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了加減混合在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，小明有5個蘋果，他又買來了3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調加法和減法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。比如，我會用實物道具展示5個蘋果加上3個蘋果的過程，讓大家直觀地理解加法的過程。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與加減混合相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加減混合的基本原理。比如，我們可以用小卡片代表蘋果，讓學生親自進行加減混合的操作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“加減混合在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了加減混合的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加減混合的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.加減混合的概念：加減混合是指在計算過程中，既有加法又有減法的一種運算方式。它是數(shù)學中基本運算之一，我們在日常生活中經(jīng)常會用到。

2.加減混合的計算方法：在進行加減混合運算時，我們需要按照一定的順序進行計算。一般來說，我們是先進行加法，再進行減法。如果表達式中有括號，我們需要先計算括號內的運算。

3.加減混合的實際應用：加減混合在我們的日常生活中應用非常廣泛。比如，我們在購物時，需要計算商品的價格；在分配物品時，需要計算每個人分到的數(shù)量等。

4.加減混合的運算規(guī)則：在進行加減混合運算時，我們需要遵循一些基本的運算規(guī)則。比如，同號相加，異號相減；正數(shù)加負數(shù)，結果取其絕對值較大的數(shù)等。

5.加減混合的運算技巧：在進行加減混合運算時，我們可以運用一些技巧來簡化計算。比如，我們可以利用“湊十法”來進行計算，使計算變得更加簡單。

6.加減混合的練習方法：為了更好地掌握加減混合運算，我們需要進行大量的練習。可以通過做練習題、解決實際問題等方式來進行練習。

7.加減混合在實際問題中的應用：在解決實際問題時，我們需要將所學的加減混合運算知識應用到問題中。通過運用加減混合運算，我們可以更好地理解和解決實際問題。板書設計1.目的明確：板書設計要緊扣教學內容，突出加減混合運算的概念、計算方法和實際應用。

2.結構清晰：板書設計要條理分明，分為理論介紹、案例分析、重點難點解析、實踐活動、總結回顧等部分。

3.簡潔明了：板書設計要突出重點，準確精煉，概括性強。通過簡潔的文字和圖表，讓學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^色彩、圖形、卡通形象等元素，使板書更具吸引力。

5.板書內容：

（1）理論介紹：加減混合運算的概念、重要性、應用。

（2）案例分析：加減混合運算在實際生活中的應用，如購物、分配物品等。

（3）重點難點解析：加減混合運算的計算方法、運算規(guī)則、運算技巧。

（4）實踐活動：分組討論、實驗操作、成果展示。

（5）總結回顧：加減混合運算的基本概念、重要性和應用，強調學生掌握知識點，并在日常生活中靈活運用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）加減混合運算練習題：包括簡單的加減混合運算題目，讓學生獨立完成，檢驗對加減混合運算的理解和掌握程度。

（2）實際問題解決：設計一些與加減混合運算相關的實際問題，讓學生運用所學知識進行解決，培養(yǎng)學生的應用能力。

（3）小組合作作業(yè)：組織學生進行小組合作，共同完成一個與加減混合運算相關的實際問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力。

2.作業(yè)反饋

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對學生的加減混合運算練習題進行批改，檢查學生是否正確理解和掌握了加減混合運算的方法。對于錯誤的地方，我會指出錯誤的原因，并給出正確的答案和運算方法。

（2）對學生的實際問題解決作業(yè)進行批改，檢查學生是否能夠將所學知識應用于解決實際問題。對于存在的問題，我會提出改進建議，幫助學生提高解決實際問題的能力。

（3）對學生的小組合作作業(yè)進行批改，檢查學生是否能夠有效地進行團隊合作，共同完成任務。對于存在的問題，我會提出改進建議，幫助學生提高團隊合作和問題解決的能力。重點題型整理1.加減混合運算題型

（1）題目：計算下列加減混合運算題目。

答案：

-3+4-2=5

-5-2+1=4

-6+3-5=4

-7-4+2=5

（2）題目：計算下列含有括號的加減混合運算題目。

答案：

-(3+2)-5=0

-(4-1)+3=6

-(6+3)-(2+4)=7

-(7-4)+(2+1)=6

2.實際問題解決題型

（1）題目：小明有5個蘋果，他又買來了3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？

答案：小明一共有8個蘋果。

（2）題目：小華有10個糖果，他吃掉了4個，請問小華還剩下多少個糖果？

答案：小華還剩下6個糖果。

3.運算技巧題型

（1）題目：計算下列加減混合運算題目，并使用“湊十法”進行計算。

答案：

-9+3=10+2=12

-8+5=10+3=13

-7+6=10+4=14

-6+7=10+3=13

（2）題目：計算下列加減混合運算題目，并使用“借十法”進行計算。

答案：

-18-7=10+8-7=11

-19-8=10+9-8=11

-20-9=10+10-9=11

-21-10=10+11-10=11

4.加減混合運算規(guī)則題型

（1）題目：計算下列加減混合運算題目，并說明加減混合運算的規(guī)則。

答案：

-1+(-2)=-1

-(-2)+1=-1

-(-2)+(-1)=-3

-(-1)+(-2)=-3

（2）題目：計算下列加減混合運算題目，并說明加減混合運算的規(guī)則。

答案：

-3-(-2)=3+2=5

-(-2)-1=-2+1=-1

-(-1)-(-2)=-1+2=1

-(-2)-(-3)=-2+3=1

5.