2024二年級語文下冊 第1單元 4鄧小平爺爺植樹教案 新人教版

2024二年級語文下冊第1單元4鄧小平爺爺植樹教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第1單元4鄧小平爺爺植樹教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能夠正確流利、有感情地朗讀課文。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容，運用想象力，理解鄧小平爺爺植樹的意義，并能夠表達(dá)自己的看法。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，使學(xué)生了解植樹節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對鄧小平爺爺植樹故事的理解和感悟。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握生字詞，并能正確書寫。生字詞包括：鄧、植、樹、活、土、水、情、神、勁、確、認(rèn)。

（2）句子的理解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解課文中的重點句子，如“鄧小平爺爺認(rèn)為，植樹是一件很有意義的事情?！焙汀班囆∑綘敔敺N的樹，都活了。”等。

（3）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹的故事，認(rèn)識鄧小平爺爺，了解鄧小平爺爺植樹的意義。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，如“鄧、植、樹、活、土、水、情、神、勁、確、認(rèn)”，學(xué)生可能會存在寫錯的情況，需要教師在課堂上進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

（2）句子的理解：對于課文中的重點句子，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解。

（3）課文內(nèi)容的理解：對于鄧小平爺爺植樹的故事，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過講故事、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解。

（4）情感態(tài)度的把握：學(xué)生可能存在對鄧小平爺爺?shù)那楦袘B(tài)度把握不準(zhǔn)的情況，需要教師通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過講述鄧小平爺爺植樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)法：在課堂上，教師可以提問學(xué)生關(guān)于鄧小平爺爺植樹的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。

3.任務(wù)驅(qū)動法：教師可以設(shè)計一些小任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于植樹的小短文，或者進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放鄧小平爺爺植樹的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解植樹的過程和意義。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，展示課文中的重點句子和生字詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實物教學(xué)：教師可以準(zhǔn)備一些植樹的工具和植物，讓學(xué)生親自體驗植樹的過程，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鄧小平爺爺植樹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鄧小平爺爺植樹的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鄧小平爺爺植樹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄧小平爺爺植樹的意義。

簡短介紹鄧小平爺爺植樹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄧小平爺爺植樹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄧小平爺爺植樹的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解鄧小平爺爺植樹的定義，包括其主要組成元素或活動過程。

詳細(xì)介紹鄧小平爺爺植樹的組成部分或意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鄧小平爺爺植樹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄧小平爺爺植樹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鄧小平爺爺植樹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解鄧小平爺爺植樹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鄧小平爺爺植樹的精神解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鄧小平爺爺植樹的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鄧小平爺爺植樹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鄧小平爺爺植樹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄧小平爺爺植樹的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鄧小平爺爺植樹的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄧小平爺爺植樹的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）鄧小平爺爺植樹的歷史背景：讓學(xué)生了解鄧小平爺爺植樹的背景和歷史意義，可以提供一些相關(guān)的歷史資料和文獻(xiàn)。

（2）植樹節(jié)的起源和意義：介紹植樹節(jié)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解植樹節(jié)對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（3）植樹技術(shù)和管理知識：提供一些關(guān)于植樹技術(shù)和管理方面的知識，如樹木的種植方法、修剪技巧等，幫助學(xué)生了解植樹的專業(yè)知識。

（4）環(huán)保意識和綠色生活方式：提供一些關(guān)于環(huán)保意識和綠色生活方式的資源，如節(jié)能減排的小竅門、環(huán)保行為的指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館等資源，搜集更多關(guān)于鄧小平爺爺植樹的歷史背景和相關(guān)信息，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

（2）組織學(xué)生參加植樹實踐活動，親身體驗植樹的過程，增強(qiáng)對植樹意義的認(rèn)識。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行植樹主題的創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于植樹的故事、日記等，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）開展植樹知識競答活動，讓學(xué)生通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（5）邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，分享植樹和環(huán)保的經(jīng)驗和故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

（6）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@或綠化區(qū)，了解城市綠化的情況和重要性，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。重點題型整理1.填空題：

（1）鄧小平爺爺認(rèn)為，植樹是一件_______的事情。

答案：很有意義

（2）鄧小平爺爺種的樹，都_______了。

答案：活了

2.選擇題：

（1）鄧小平爺爺在哪一年種下了第一棵樹？

A.1984年

B.1985年

C.1986年

答案：B.1985年

3.判斷題：

（1）鄧小平爺爺種樹的時候，樹木都死了。

答案：錯誤

（2）鄧小平爺爺認(rèn)為，植樹可以美化環(huán)境，凈化空氣。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請簡述鄧小平爺爺植樹的故事。

答案：鄧小平爺爺在1985年種下了第一棵樹，他親自挖坑、澆水，精心照顧樹木。他種下的樹都活了，成為了城市的一道亮麗風(fēng)景線。

（2）請解釋植樹節(jié)的意義。

答案：植樹節(jié)是為了提高人們的環(huán)保意識，鼓勵大家參與植樹造林活動，以改善環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你是學(xué)校的一名學(xué)生，你想在學(xué)校種一棵樹，你會如何進(jìn)行？

答案：我會先選擇一個合適的位置，然后挖坑、栽種樹木，并定期澆水、施肥，確保樹木健康成長。

（2）請你設(shè)計一個植樹活動，鼓勵更多的人參與植樹造林。

答案：我會組織一個植樹活動，提前宣傳活動，邀請同學(xué)們參與。活動當(dāng)天，我們會準(zhǔn)備工具和樹木，分組進(jìn)行植樹，同時進(jìn)行環(huán)保知識的講解。活動結(jié)束后，我們會進(jìn)行合影留念，并宣傳植樹的意義，鼓勵更多的人參與植樹造林。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對鄧小平爺爺植樹故事的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解難點并進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對課堂活動的興趣和積極性，及時調(diào)整教學(xué)方法以提高學(xué)生的參與度。

（3）測試：設(shè)計一些相關(guān)的測試題目，如填空題、選擇題等，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對鄧小平爺爺植樹故事的理解和表達(dá)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和改進(jìn)之處，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建