人音版 八年級上冊音樂 第二單元 雪絨花 教案

人音版八年級上冊音樂第二單元雪絨花教案一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容選自人音版八年級上冊音樂的第二單元《雪絨花》。本單元主要介紹了奧地利民歌《雪絨花》以及其背后的故事。通過學習這首歌曲，學生可以了解奧地利的風土人情，感受歐洲傳統(tǒng)音樂的韻味。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對民歌的認識和理解。學生已經學習過一些中國民歌，如《茉莉花》、《小放牛》等。通過對比學習，學生可以發(fā)現(xiàn)不同國家和地區(qū)的民歌在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面各有特點，從而加深對民歌這一音樂形式的認識。此外，本節(jié)課還涉及到了奧地利的歷史、地理等知識，與學生已有的地理、歷史知識形成聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：理解并演唱《雪絨花》這首歌曲，感受歐洲傳統(tǒng)音樂的韻味。

難點：把握歌曲的旋律特點，準確演唱。

解決辦法：通過播放原唱音頻，讓學生跟隨原唱學習歌曲旋律，注意音準和節(jié)奏的準確性。利用多媒體課件，展示奧地利的風土人情，幫助學生更好地理解歌曲背后的文化內涵。分組練習，讓學生互相指導，共同提高演唱水平。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授，讓學生了解《雪絨花》這首歌曲的背景和特點；通過討論，激發(fā)學生的思考和交流，深化對歌曲的理解；通過案例研究，讓學生深入了解歐洲傳統(tǒng)音樂的韻味。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：學生分組，每組扮演《雪絨花》歌曲中的角色，如歌手、聽眾等。通過角色扮演，讓學生更深入地理解歌曲的情感和內涵。

b.實驗：利用多媒體課件，展示奧地利的風土人情，讓學生直觀地感受歌曲背后的文化背景。

c.游戲：設計一個音樂游戲，讓學生在游戲中感受歐洲傳統(tǒng)音樂的韻律和節(jié)奏。

d.項目導向學習：組織學生開展一個以《雪絨花》為主題的音樂項目，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律、錄制歌曲等。通過項目實踐，提高學生的音樂創(chuàng)作能力和團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示《雪絨花》歌曲的背景、歌詞、旋律等信息，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

b.視頻：播放《雪絨花》原唱視頻，讓學生跟隨原唱學習歌曲的演唱方法和技巧。

c.在線工具：利用在線音樂編輯軟件，讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作興趣。

d.實物教具：準備一些奧地利的特產，如雪花、水晶等，讓學生通過實物感受奧地利的美麗景色。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《雪絨花》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《雪絨花》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪絨花》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！堆┙q花》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《雪絨花》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《雪絨花》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的民歌知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《雪絨花》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪絨花》這首歌曲的背景、歌詞、旋律等信息，結合實例幫助學生理解。

突出《雪絨花》的重點，強調演唱技巧和情感表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《雪絨花》歌曲的情感和演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《雪絨花》歌曲的演唱，提高實踐能力。

在《雪絨花》新課呈現(xiàn)結束后，對《雪絨花》知識點進行梳理和總結。

強調《雪絨花》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《雪絨花》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《雪絨花》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《雪絨花》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪絨花》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《雪絨花》內容，引導學生思考音樂與情感的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

鼓勵學生分享學習《雪絨花》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《雪絨花》內容，強調《雪絨花》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《雪絨花》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果

1.掌握《雪絨花》這首歌曲的背景、歌詞和旋律，能夠獨立演唱這首歌曲，并能夠理解和表達歌曲中的情感。

2.了解奧地利的風土人情和文化背景，能夠將《雪絨花》這首歌曲與奧地利的文化背景聯(lián)系起來，加深對歐洲傳統(tǒng)音樂的理解。

3.通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.通過實踐活動和實驗，提高學生的實踐能力和動手操作能力，加深對音樂創(chuàng)作和演唱技巧的理解。

5.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美能力，能夠欣賞和理解不同國家和地區(qū)的民歌，提高音樂素養(yǎng)。

6.通過拓展延伸，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神，提高學生的學習興趣。

7.通過課堂小結和課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對《雪絨花》這首歌曲的理解和掌握。七、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

a.回顧本節(jié)課學習的《雪絨花》這首歌曲的背景、歌詞和旋律，強調歌曲中的重點和難點。

b.總結學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提出改進建議。

c.布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果，要求學生完成《雪絨花》歌曲的演唱練習，并寫出對歌曲的理解和感受。

2.當堂檢測：

a.讓學生在課堂上演唱《雪絨花》歌曲，檢查他們對歌曲的掌握程度，包括旋律、節(jié)奏和情感表達。

b.提出與《雪絨花》相關的思考問題，讓學生在課堂上回答，檢查他們對歌曲背景和歌詞的理解。

c.設計一些與《雪絨花》相關的實踐題目，讓學生在課堂上完成，如繪制歌曲中的場景，設計歌曲的MV等，檢查他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

d.讓學生在課堂上進行小組討論，圍繞《雪絨花》歌曲的演唱技巧和情感表達進行交流，檢查他們的合作精神和溝通能力。

e.總結課堂小結和當堂檢測的結果，對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。八、教學反思與總結

今天，我上了一節(jié)關于《雪絨花》的音樂課，整體上學生們的表現(xiàn)不錯，但也有一些地方需要改進。

首先，我在講解《雪絨花》這首歌曲的背景和歌詞時，發(fā)現(xiàn)有些學生對奧地利的風土人情和文化背景不太了解。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地引入相關文化背景，幫助學生更好地理解和欣賞音樂。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，設計了一些小組討論和實踐活動，但有些學生參與度不高，這可能是因為我對活動的設計不夠吸引人，或者是對學生的引導不夠到位。我需要反思自己的教學方法，提高學生的參與度和興趣。

此外，我在教學過程中，對學生的關注度不夠均勻，有些學生可能在課堂上沒有得到足夠的關注和指導。我需要更加關注每一個學生，確保他們在課堂上都有機會表達自己的觀點和感受。九、課后作業(yè)

1.請學生用五線譜或簡譜記錄《雪絨花》的旋律，加深對歌曲旋律的理解。

2.讓學生查閱有關奧地利的資料，了解其地理、歷史和文化，加深對歌曲背景的理解。

3.請學生寫一篇短文，描述《雪絨花》歌曲帶給他們的感受和啟發(fā)，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

4.設計一個簡單的音樂游戲，讓學生在游戲中體驗音樂的韻律和節(jié)奏，提高實踐能力。

5.請學生嘗試創(chuàng)作一首以自然為主題的歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。十、內容邏輯關系

①歌曲背景與歌詞

-知識點：介紹《雪絨花》的背景、歌詞意義和情感表達。

-詞句：奧地利的風土人情、《雪絨花》的故事、歌曲中的情感表達。

②歌曲旋律與演唱技巧

-知識點：分析《雪絨花》的旋律特點，講解演唱技巧。

-詞句：旋律走向、音準、節(jié)奏、呼吸控制、情感表達。

③音樂創(chuàng)作與實踐

-知識點：講解音樂創(chuàng)作的基本原理，組織實踐活動。

-詞句：創(chuàng)作旋律、和聲、節(jié)奏、音樂結構、實踐操作。

④音樂欣賞與審美

-知識點：培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美能力。

-詞句：音樂風格、旋律、節(jié)奏、和聲、情感表達。

⑤音樂與情感的關聯(lián)

-知識點：探討音樂與情感之間的聯(lián)系。

-詞句：音樂的情感表達、音樂對情感的影響、情感在音樂中的表現(xiàn)。

板書設計：

1.《雪絨花》背景與歌