《火星----地球的“孿生兄弟”》教學設計

1、火星 -地球的“孿生兄弟” 第一課時教學設計教材 明：火星地球的“ 生兄弟” 是一篇科普 材的 文。全文 什么 火星是地球的“ 生兄弟” 一中心來安排材料。第一自然段通 地球與火星相比 得出“ 生兄弟” 一概念，從而推 火星上有水和生命存在。接著根據(jù)照片推想火星上水的兩種來源，然后 述了 什么地球上能留下水并孕育出聲明而火星卻不能。教學目的：1 、知 與技能：學會本 的 4 個生字，重點學 “熔” 。理解由生字 成的 。2、 程與方法：通 偏旁學 “熔” ，知道偏旁容 的寫法，并能正確區(qū)分和 “熔”有關的同音字； 通 比學 “推 ” 和“推斷”的不同含 。3、情感、 度和價 ：能正確、流利、有

2、感情的朗 文；了解人 什么把地球和火星稱 太陽系中的“ 生兄弟”；學 排比的修辭手法，并學會用“同 同 同 甚至同 ”造句。教學重點：1 、學 “熔”字的寫法，懂得偏旁容 的 律，并能正確區(qū)分和“熔”有關的同音字。2、通 比理解“推 ”只是一種猜 或猜想；而“推斷”指的是有事 依據(jù)的一種判斷。教學 點：了解人 什么把地球和火星稱 太陽系中的“ 生兄弟”；學 排比的修辭手法，并學會用“同 同 同 甚至同 ”造句。教學 程：一、 入1、同學 ，你 生兄弟 ？ 生兄弟有什么特點？2、 同學 看看 ， 篇文章中的 生兄弟指的是 和 ？（出示火星和地球的 片）3、作者 什么稱地球是火星的“ 生兄弟”呢？

3、 兄弟 又有什么相似之 呢？你 想知道 ？那就 同學 翻開 本，自己去 篇 文吧！二、初 感知，學 生字新 。1、 我 一起把 遇到的 路虎 除掉， 借助 后的拼音，把生字 你的同桌聽聽。 （出示生字）（1）同桌互 、開火 。（2）區(qū)分“ 、蒸”的 音。（3）學 “熔”（先指名 ， 同學 仔 察 個字，尤其注意部首“火”字旁的 化。你 了么？ 就是我 的 字之美，我 中國自古便有禮 之邦的美稱， 就是 之美。 從 法的角度來 ， 叫偏旁容 。）（4） 范寫，生 寫。（5）你還知道哪些左右結構的“火”字旁的字？老師也收集了幾個，請看（出示其它“火”字旁的字。）你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀，“火”字旁在左邊

4、當部首時，這一捺都要變成點。（6）其實，不單單是“火”字旁懂得避讓，像“禾、木”也一樣懂得避讓之美，請看這兩行字（出示“禾、木”的字），“禾、木”在左邊當部首時也同樣把捺變成了點，以后遇到這幾類字時，希望同學們能正確、美觀的書寫它們。（7）“熔”字有點不高興了，它說： “你怎么剛向大家介紹我的好朋友，不向大家介紹我的好姐妹呢？”讓我們一起來看看，出示習題：熔容溶榕當火山爆發(fā)時，這些礦物便分離出水，隨著（ ）巖釋放出來。我家院子里有一顆大（）樹。糖分在水中（）解的很快。媽媽是一位寬（）的母親。（8）有兩個小姐妹在回家的途中迷路了，我們一起來看看（重點強調(diào)“熔、溶” ）出示練習題：熔溶（）煉（）解

5、（）液（）爐2、學習詞語（1）過渡：大家對生字的學習興趣這么濃厚，真讓老師高興。再來看看這些詞語，你會讀么？出示詞語：孿生推測干涸彗星隕石推斷痕跡裹挾渺茫熔巖蒸氣證實突如其來家常便飯（2）指名讀，小老師教讀。（3）區(qū)分“推測、推斷”出示：推測推斷人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此（），火星也和地球一樣有水和生命存在。人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經(jīng)有水的（）。（4）總結：推測是科學家的一種猜測、猜想；推斷是建立事實依據(jù)之上的一種判斷。作者的用詞是非常準確，非常嚴謹?shù)?，同學們，我們在寫作文時就要做到用詞準確。3、生字、詞語都學會了，相信課文你們也一定能讀好。下

6、面，就請同學們把這些生字、詞語帶入課文中，將課文中的句子讀通順，把生字的字音讀準確。 （生自讀課文）4、學習課文第1 自然段（ 1）火星和地球這兩兄弟太像了，課文哪一自然段寫的是它 的相同點呢？用“”畫出相關的 句。（2）生交流。（3）生 第一自然段的排比句。（4）根據(jù)破折號的幾種用法，理解 里的破折號起的是解 明的作用。（5）你 個句式有什么特點？（排比句）作者用排比的句式告 了我 火星和地球的相同點， 我 用 個句式 吧！先完成第一種的口 填空，如果有能力的 ，可以 完成第二種。（同桌交流）出示： 一 ：我和，同 樣， 同 ，同 。，甚至 同同 同 同 甚至 同 （ 6）生交流、反 。三、

7、 疑小 1 、同學 ，今天，我 知道了火星和地球的相同之 ，正是因 它 有著 么多的相同點， 所以 中才 火星 -地球的“ 生兄弟” 。那火星和地球不一 的地方在哪里？火星和地球上的水從哪里來的？火星上真的有生命的存在么？ 些 你 想知道么？ 我 下 再一起探究 些 吧！2、作業(yè)布置。板書設計：7、火星 - 地球的“孿生兄弟”教學反思：相同點：四個同樣不同點 - ？水、生命 -？1 、對識字寫字的教學我力求做到以點帶面，通過“熔”字的學習讓學生懂得偏旁容讓的規(guī)律，并例舉了“禾” 、“木”在左邊做偏旁時的變化；同時，通過部首來讓學生區(qū)分同音字“溶、榕、容” ，滲透字理教學。2、挖掘教材，通過對比的形式理解“推測”和“推斷”的意思，并滲透作文教學，告誡學生寫作時要用詞準確。3、正確把握語文教學的語文點。這是一篇科普說明文，文中大量的介紹一些科普知識，但這畢竟是一節(jié)語文課，怎樣把握這個度呢？這是我課前一直思考的問題，最后我是這樣做的， 該介紹的一些科普知識采用一筆帶過的簡單介紹，而需要訓練的語用之點則是不容忽略的，于是，我