第一節(jié)生物導(dǎo)學(xué)案重要

第一節(jié)：生物生存的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能舉例描述生物生存的環(huán)境。并嘗試對生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類。2、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察，初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受生物生存離不開環(huán)境，關(guān)愛生物，從保護(hù)生物生存環(huán)境做起。教學(xué)重點(diǎn)：描述生物生存的環(huán)境并歸類。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生觀察能力、收集資料能力的培養(yǎng)。課時安排：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：自然界里的生物千姿百態(tài)，生機(jī)盎然，有動物，有植物，還有微生物，這些生物生存在哪里？它們的生存環(huán)境如何？這節(jié)課我們就一起來討論這個問題。下面我們通過對課本上第3頁和第4頁的6幅圖片進(jìn)行分析，了解這些生物的生活環(huán)境。師：以上這些生物，你了解它們嗎？嘗試著將這些生物的生存環(huán)境填寫在表格中（出示表格）名稱生存環(huán)境企鵝群居在地球上最寒冷的冰凍極地鼠婦石快下、腐爛的木料，潮濕的草叢中和室內(nèi)的陰濕處雪蓮又叫雪蓮花，雪荷花。生活在高寒山區(qū)珊瑚蟲熱帶海洋的淺海區(qū)駱駝干旱的沙漠，有“沙漠之舟”之稱亞洲象亞熱帶地區(qū)學(xué)生活動（略）師：由此，我們可以知道生物的生存是需要一定的環(huán)境的。師：那么，什么是環(huán)境呢？生：在自然界中，指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素。討論：1，生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？如果上述6種生物離開他們的環(huán)境，或者把它們生存的環(huán)境相互交換，會怎樣呢？請你來猜測一下。2，你能否再說出幾種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？師：了解了一些生物生存的環(huán)境，我們下面來做個小小的游戲，為生物尋找自己的家。鯨、揚(yáng)子鱷、燕子、兔子、鷹、松樹、螞蚱、海蟄、水稻、紫菜、蘑菇、仙人掌、鴕鳥師：這些生物它們生存的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？你能否嘗試對生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類，如水中、陸地（沙漠、赤道、極地、高山、森林、草原）、空中等。全班交流，教師總結(jié)：總之，自然界中生物種類繁多，分布的環(huán)境非常廣泛，有陸地、海洋、沙漠、天空、極地、赤道、土壤等區(qū)分。師：在我們的校園中你可以看到高大的喬木，低矮的灌木以及各種花草；在陰暗的角落里還可以找到更小的植物。喬木：主干明顯而直立的木本植物。植株高大，形成樹冠。灌木：無明顯主干的木本植物。植株一般比較矮小，近地面處常常枝干叢生，均為多年生植物。下面就讓我們到校園里走一下，了解一下，有那些生物，觀察校園植物的生存環(huán)境活動：觀察校園植物的環(huán)境針對學(xué)生剛從小學(xué)到初中，而且是第一次組織調(diào)查活動，所以老師應(yīng)該在組織好調(diào)查活動上下一些功夫，為今后的調(diào)查打下基礎(chǔ)。①建立調(diào)查小組（3－5人比較適宜），做到分工明確，各展所長，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互合作等。②明確調(diào)查的主題、內(nèi)容，讓學(xué)生充分討論，確定調(diào)查的步驟、方式、線路等。③引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計科學(xué)合理的調(diào)查表。并嘗試把生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類。④對于調(diào)查過程中不認(rèn)識的植物，要提示學(xué)生正確的采集的方法，以便帶回來向老師請教或通過其他方式查詢結(jié)果，在調(diào)查過程中要提醒學(xué)生不能隨意破壞樹木和花草。⑤對學(xué)生的評價除了知識方面，還應(yīng)該包括學(xué)生合作的態(tài)度，查尋資料的積極性與主動性，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，愛護(hù)校園內(nèi)植物的情感等。名稱數(shù)量地理位置環(huán)境特點(diǎn)致同學(xué)——走進(jìn)生命科學(xué)【鞏固練習(xí)】1．C2．動物的取食

對外界刺激作出反應(yīng)

含羞草的葉子被碰后合攏

生

長

植物的開花結(jié)果

營

養(yǎng)

人體的排汗

繁

殖

蘑菇由小長大

排

泄3．C4．A第1章生物與環(huán)境第1節(jié)生物生存的環(huán)境【鞏固練習(xí)】1錯2錯3是。環(huán)境為生物提供了必須的生存條件。第1章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第1課時影響生物生存的環(huán)境因素【鞏固練習(xí)】1C2D3⑴水分⑵對照第1章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第2課時分析環(huán)境因素對生物生存的影響【鞏固練習(xí)】1B2A3C4D5①A②B③C④D第1章生物與環(huán)境第3節(jié)生物對環(huán)境的影響【鞏固練習(xí)】1D2D3可能是由于草坪在澆水養(yǎng)護(hù)中，使得濕度偏高。第1章生物與環(huán)境第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)【鞏固練習(xí)】1C2C3保護(hù)色AB擬態(tài)CD警戒色EF行為、生理特征GH第1章生物與環(huán)境第5節(jié)科學(xué)探究的基本方法第1課時走進(jìn)我們的生物實(shí)驗(yàn)室【鞏固練習(xí)】1B2A3B4C5⑴7遮光器10反光鏡⑵11細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑶4物鏡⑷第1章生物與環(huán)境第5節(jié)科學(xué)探究的基本方法第2課時學(xué)習(xí)使用顯微鏡【鞏固練習(xí)】1C2B3D4A5ADCEGFB第1章生物與環(huán)境第5節(jié)科學(xué)探究的基本方法第3課時學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法【鞏固練習(xí)】1B2C3B4C5⑴做出假設(shè)⑵錯誤⑶乙⑷致同學(xué)——走進(jìn)生命科學(xué)【課程導(dǎo)入】很多科學(xué)家認(rèn)為，生命科學(xué)是21世紀(jì)的帶頭科學(xué)，生物技術(shù)的應(yīng)用將大大促進(jìn)人類社會的文明與進(jìn)步歷程，為人類創(chuàng)造更美好的未來，同時人口增長、環(huán)境惡化和資源短缺等諸多重大問題的解決，很大程度上都依賴于生命科學(xué)。從今天開始，讓我們一起走進(jìn)生命科學(xué)！【聚焦課標(biāo)】1、說出生命科學(xué)的概念、舉例說出生物與人類的關(guān)系以及生命科學(xué)的發(fā)展前景——了解水平2、初步學(xué)會圖文分析，能結(jié)合生活實(shí)際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識、分析總結(jié)生命科學(xué)及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用——應(yīng)用水平3、激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會中生命科學(xué)的良好習(xí)慣——領(lǐng)悟水平【自主學(xué)習(xí)】什么是生命科學(xué)？（1）讀一讀：閱讀課本關(guān)于生物和生命科學(xué)的描述。（2）寫一寫：嘗試不看書填空。生物是指有的物體。生物學(xué)就是研究生物體的及其的科學(xué)。[合作學(xué)習(xí)]我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生命科學(xué)這門課程？1、生物與人類生活息息相關(guān)議一議：小組討論，分析課本中的圖片，聯(lián)系生活，尋找生物與人類生活關(guān)系的信息。練一練：①生物為我們提供了、，我們生活的、等方面都離不開生物。②生物不僅為我們提供了的基礎(chǔ)，而且在生產(chǎn)和生活中，給我們許多啟迪，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、、、等行業(yè)中，許多技術(shù)、產(chǎn)品模仿了動植物的結(jié)構(gòu)和功能。仿生學(xué)就是模仿生物的和的基本原理，制作全新的或改善已有的機(jī)械、、、等方面的科學(xué)。請你將有對應(yīng)關(guān)系的內(nèi)容用線條連接起來。信天翁海豚蟬的保護(hù)色蜻蜓信天翁海豚蟬的保護(hù)色蜻蜓潛水艇迷彩服車站直升機(jī)潛水艇迷彩服車站直升機(jī)2、生命科學(xué)推動人類社會的進(jìn)步發(fā)展（1）講一講：每一小組派代表向全班介紹生命科學(xué)推動人類社會的進(jìn)步發(fā)展的事例，比一比誰對生命科學(xué)了解得更多？誰的語言組織能力和表達(dá)能力更強(qiáng)？（2）記一記：將同學(xué)發(fā)言的關(guān)鍵詞記錄下來，比一比誰的理解能力和概括能力更強(qiáng)？為什么袁隆平爺爺被稱為雜交水稻之父？。試管嬰兒是在試管里誕生的嗎？。果園養(yǎng)雞（生態(tài)農(nóng)業(yè)）有什么好處？。吃了轉(zhuǎn)基因食品對身體有害嗎？?？寺⊙蚨嗬袔讉€媽媽？她長得像哪一個？友情提醒：也許你有很多感興趣的問題現(xiàn)在還不明白，別著急，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中一起來探究生物世界的奧秘！3、完成概念圖與人類的關(guān)系與人類的關(guān)系概念概念生命科學(xué)生命科學(xué)為什么要學(xué)習(xí)生命科學(xué)什么是生命科學(xué)為什么要學(xué)習(xí)生命科學(xué)什么是生命科學(xué)【鞏固練習(xí)】1.下列屬于生物的是（）

A.恐龍化石B.機(jī)器人C.寵物狗D.鐘乳石2.連連看：生長、營養(yǎng)、繁殖、排泄、對外界刺激做出反應(yīng)等是生物體的基本特征，請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起：

動物的取食

對外界刺激作出反應(yīng)

含羞草的葉子被碰后會合攏

生

長

植物的開花結(jié)果

營

養(yǎng)

人體的排汗

繁

殖

蘑菇由小長大

排

泄3.2000年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家科學(xué)技術(shù)獎勵委員會授予中國工程院院士袁隆平國家最高科學(xué)技術(shù)獎。他的主要成就是（）

A.培育出克隆羊“多莉”

B.研制出水稻基因組框架

C.培育出雜交水稻

D.與其他國家的科技人員一起制定了人類基因組計劃4.克隆羊多莉有三個媽媽，你認(rèn)為克隆羊多莉長得像（）A.供細(xì)胞核的母羊B.供無核卵的母羊

C.代孕的母羊

D.A、B、C三種羊的一部分第1章生物與環(huán)境第1課時生物生存的環(huán)境【課程導(dǎo)入】地球，是迄今為止人們所知道的唯一有各種生物生存著的星球。雖然，有的地方寒冷、有的地方炎熱，有的地方干燥、有的地方潮濕，但幾乎到處都有生物生存。各種生物與所處的環(huán)境共同構(gòu)成了地球上的美妙畫卷。讓我們從了解地球上的各種環(huán)境開始吧?！揪劢拐n標(biāo)】1.概述各種生物生存的環(huán)境——了解層次2.觀察生物生存的環(huán)境，并嘗試描述和歸類——模仿層次3.建立對環(huán)境的感性認(rèn)識，認(rèn)同生物生存離不開一定的環(huán)境——經(jīng)歷、反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1.生物環(huán)境的環(huán)境，是指生物和存在于它周圍的各種因素。2.舉例描述生物生存的環(huán)境。生物生活地點(diǎn)舉例環(huán)境特點(diǎn)3.查找資料，詳細(xì)了解一種生物及其生存環(huán)境。生物名稱：生存環(huán)境：【合作學(xué)習(xí)】1.觀察課本中各生物。說一說：大家對它們的了解，記錄各自生存的環(huán)境。企鵝珊瑚蟲亞洲象豹雪蓮鼠婦（2）議一議：每種生物為什么離不開所生活的環(huán)境，并舉例。2.相互交流課前查找的資料，每人說說所詳細(xì)了解的生物及其生存環(huán)境。生物名稱生活地點(diǎn)3.用已有的知識，嘗試將生物的生存環(huán)境進(jìn)行歸類，并說說理由。環(huán)境類型：理由：4.調(diào)查校園植物生存的環(huán)境。（1）小組成員及分工（2）討論調(diào)查路線及注意事項（3）設(shè)計調(diào)查表（4）調(diào)查小結(jié)【鞏固練習(xí)】1.判斷：生物生存的環(huán)境指的就是它所生活的地點(diǎn)。（）2.判斷：地球上的生物集中分布于赤道附近。（）3.每一種生物的生存都必須依賴于一定的環(huán)境嗎？為什么？舉例說明。第1章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第1課時影響生物生存的環(huán)境因素【課程導(dǎo)入】俗話說“魚兒離不開水”，生物一刻也不能脫離它所生存的環(huán)境。環(huán)境為生物提供了必需的生存條件。對于每個生物來說，除了它本身以外，周圍其他的一切就構(gòu)成了影響它的環(huán)境因素?！揪劢拐n標(biāo)】1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。——了解層次2、初步嘗試探究實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。——模仿層次3、初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動的一般方法，感受生物生存依賴于環(huán)境?！?jīng)歷、反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1、生物的生存離不開環(huán)境，影響它的環(huán)境因素可以分成兩類，分別是___________和___________。2、非生物因素是指____________________________________________，主要包括________、________、________、________和________等。3、生物因素是指_______________________________________________________?！竞献鲗W(xué)習(xí)】一、影響生物生存的環(huán)境因素小組討論：以月季（或其它生物）為例，說說影響它生存的環(huán)境因素有哪些？這些環(huán)境因素可以分成哪兩類？二、探究光照或水對植物生存的影響1、小組討論：要使一棵植物的幼苗健壯生長，需要哪些條件？這些條件都是植物生存必需的嗎？2、閱讀課本“探究光照或水對植物生存的影響”，小組合作填空：比較1號和2號幼苗，它們有什么區(qū)別？_________________________________它們可以用來探究哪一個條件？___________比較1號、3號和4號幼苗，它們有什么區(qū)別？_________________________________它們可以用來探究哪一個條件？___________你認(rèn)為1號幼苗在實(shí)驗(yàn)中起___________的作用。如果還將探究溫度對幼苗生長的影響，你怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)？3、每小組自主選擇1個或2個探究因素，制定探究方案并實(shí)施：①你們小組選擇探究的非生物因素是___________②參考課本相關(guān)內(nèi)容，制定探究方案：③設(shè)計記錄表格，并認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄：④根據(jù)現(xiàn)象，得出結(jié)論：⑤小組成員及分工實(shí)施情況（組長打分，滿分為5分）：三、完成概念圖環(huán)境因素環(huán)境因素【鞏固練習(xí)】1、生物生存的環(huán)境是指其周圍對生物有影響的（）A.非生物因素B.所有的動物、植物和微生物C.一切生物環(huán)境和非生物環(huán)境D.以上都不是2、對于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的生活環(huán)境就是（）A.田野中的植物和蛇、蛙等動物B.陽光、空氣、溫度、土壤等非生物因素C.A與B的總和D.A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲3、七年級的小許買了兩盆仙人掌，大家都說仙人掌適應(yīng)能力很強(qiáng)，他很好奇，想知道影響它生存的條件是什么。于是他把這兩盆植物都放在陽光充足的地方，對A花盆幾乎不澆水，而對B花盆每天晚上澆一次水。兩周后，發(fā)現(xiàn)B花盆內(nèi)的仙人掌開始腐爛，取出一看，根全爛了。請你分析：⑴這個實(shí)驗(yàn)說明影響仙人掌生存的因素是什么？⑵這個實(shí)驗(yàn)中A花盆的作用是什么？第1章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第2課時分析環(huán)境因素對生物生存的影響【課程導(dǎo)入】影響生物生存的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素。生物的生存不僅受到非生物因素的影響，同時，也受到周圍其他生物因素的影響?！揪劢拐n標(biāo)】1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說明生物之間有制約和聯(lián)系?！私鈱哟?、發(fā)展圖文分析和表達(dá)能力?！７聦哟?、認(rèn)同生物的生存依賴于環(huán)境，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。——反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1、舉例說出各種非生物因素對生物生存的影響：陽光____________________________________________水____________________________________________溫度____________________________________________2、舉例說出同種生物對生物生存的影響：_____________________________________________________________________________3、舉例說出不同種生物對生物生存的影響：_____________________________________________________________________________【合作學(xué)習(xí)】一、分析非生物因素對生物生存的影響1、小組討論：下列圖片中，是什么非生物因素影響了該種生物的生存？_________________________________________________DIYDIY2、冬至過后的光照時間逐漸增長，夏至過后的光照時間逐漸變短。深秋是菊花盛開的季節(jié)，你能否通過一定的方法，使庭院里的菊花提前開放？DIYDIY3、觀察生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，它們耳朵的大小有什么不同?這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)？二、分析生物因素對生物生存的影響1、閱讀課本資料“丸花蜂”，你能說出影響丸花蜂生存的生物因素嗎？2、小組討論：下列圖片中，生物之間存在著怎樣的關(guān)系？________________________________________________3、你能說出同種生物之間存在著哪些影響嗎？4、你能說出不同種生物之間存在著哪些影響嗎？【鞏固練習(xí)】1、宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是（）A．光B．溫度C．水D．空氣2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關(guān)系（）A．捕食B．合作C．競爭D．寄生3、下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競爭關(guān)系的是（）A．狐貍與野兔B．工蜂與蜂王C．水稻與稗草D．跳蚤與小狗4、下列對非生物因素的描述中錯誤的是（）A．生物生存環(huán)境中的非生物部分叫做非生物因素，它們能影響生物的生長、發(fā)育和分布。B．綠色植物的生活離不開陽光，而動物和人又是直接或間接地以綠色植物為食物的。所以陽光是最重要的非生物因素之一。C．各種生物對溫度都有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度超過最高或最低限度時，生物就會受到傷害，停止生長，甚至死亡。所以溫度是最重要的非生物因素之一。D．水是非生物因素，但陸生植物對水的依賴性就很小。5、將下列生物與其相互之間的關(guān)系用線連接起來①老虎吃羚羊A、合作關(guān)系②許多蜜蜂在釀蜜B、競爭關(guān)系③同一片林中的樹木C、寄生關(guān)系④動物與身體上的跳蚤D、捕食關(guān)系第1章生物與環(huán)境第3節(jié)生物對環(huán)境的影響【課程導(dǎo)入】環(huán)境中各種因素都能影響生物的生存，那么生活在環(huán)境中的生物，又能對環(huán)境產(chǎn)生什么影響呢？【聚焦課標(biāo)】1、描述生物對環(huán)境的影響?！私鈱哟?、學(xué)會使用干濕表，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法?！７聦哟?、體驗(yàn)并認(rèn)同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性?！?jīng)歷、反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1、生物與環(huán)境之間是相互________、相互________的。2、“空氣濕度”表示_____________________?？諝鉂穸冗^大或過小時，都_____于一些細(xì)菌和病毒的繁殖與傳播。經(jīng)科學(xué)測定，空氣的相對濕度在___________時病菌死亡較快。3、測量空氣濕度的常用儀器是___________。4、舉例說出生物對環(huán)境的影響：【合作學(xué)習(xí)】一、分析生物對環(huán)境的影響閱讀課本資料“澳大利亞與蜣螂”，小組討論下列問題：⑴牛、蜣螂各自對環(huán)境產(chǎn)生了什么影響？⑵澳大利亞政府為什么要引進(jìn)蜣螂，而不用人工的方法清除牛糞和噴灑滅蠅的殺蟲劑？⑶根據(jù)該事例，你認(rèn)為生物對環(huán)境有影響嗎？說說你的理由。二、探究不同植被對空氣濕度的影響1、學(xué)會使用干濕表①干濕表由一個____球溫度計、一個____球溫度計和下面的_________組成。②干濕表的使用方法：在干濕表后面的水盒中注入_________，將紗布浸入水盒。將干濕表懸放在所要測定地點(diǎn)的上方，靜置一會。讀出_________溫度和_________溫度。轉(zhuǎn)動_________，使干球溫度刻線對準(zhǔn)濕球溫度刻線，下面_________方向所指的讀數(shù)即為相對濕度。2、探究不同植被對空氣濕度的影響⑴分小組選擇3種不同的環(huán)境（灌木叢、草坪、裸地）。在一天內(nèi)，選擇早、中、晚3個時間段分別測試3種環(huán)境的濕度。每次測試時，要測量3個數(shù)據(jù)，每個數(shù)據(jù)的測量時間相隔8-10分鐘。把測量的數(shù)據(jù)記錄下來，取平均值。植被狀況裸地草坪灌木叢早中晚早中晚早中晚第一次測試第二次測試第三次測試平均值⑵小組成員及分工實(shí)施情況（組長打分，滿分為5分）：3、分析數(shù)據(jù)，小組討論分析測量所得的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？為什么要選擇3種不同的植被環(huán)境進(jìn)行測試？為什么不能在有水源的地方進(jìn)行測試？在整個測試過程中，哪組數(shù)據(jù)起對照作用？植物對環(huán)境還能產(chǎn)生什么影響？【鞏固練習(xí)】1、下列現(xiàn)象中，不足以說明生物對環(huán)境的影響的是（）A.澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，但牛糞堆積在草原上，風(fēng)干硬化，嚴(yán)重影響了牧草的生長。B.由于牲畜的糞便多，易滋生蠅蛆，使當(dāng)?shù)叵壢翰?。C.澳大利亞引進(jìn)蜣螂后，解決了糞便堆積的問題，改良了草原的土壤。D.蜣螂能吃牛糞，還產(chǎn)卵在其中。卵在牛糞中發(fā)育，幼蟲又以牛糞為食。2、某小組在探究“不同植被對空氣濕度的影響”的活動中，測得的數(shù)據(jù)如下，表中數(shù)據(jù)明顯有誤的是（）裸地草坪灌木叢早中晚早中晚早中晚A605058787075807180B746473807081837783C705872756478827383D7257759090908670813、在上一題中，有一組數(shù)據(jù)出現(xiàn)了明顯的誤差。請你幫忙分析，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣的數(shù)據(jù)偏差，是在什么狀況下容易發(fā)生？第1章生物與環(huán)境第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)【課程導(dǎo)入】生物與環(huán)境間的相互關(guān)系，不僅表現(xiàn)在相互間的影響，還表現(xiàn)在生物在長期的生存和發(fā)展過程中，形成了對它所生存環(huán)境的適應(yīng)?！揪劢拐n標(biāo)】描述生物對環(huán)境的適應(yīng)。認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的?！私鈱哟瓮ㄟ^觀察、收集和分析圖文資料，發(fā)展分析說明問題能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！７聦哟胃惺堋斑m者生存，不適者被淘汰”，認(rèn)同生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的?！?jīng)歷、反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其____________相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說明生物的適應(yīng)性是_________存在的。動物具有的與環(huán)境色彩相似的外表形狀或色澤斑紋叫_________；某些動物在進(jìn)化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)叫_________；還有些動物具有_________，能夠起到警告敵害、保護(hù)自己的作用。生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在____________等各個方面?！竞献鲗W(xué)習(xí)】一、尋找教室里的紙蝴蝶1、做一做：模擬游戲“尋找教室里的紙蝴蝶”。2、記錄：第1位同學(xué)找到_____只蝴蝶；第2位同學(xué)找到_____只蝴蝶；你粘貼的蝴蝶被發(fā)現(xiàn)了嗎？_____3、議一議：被找到的蝴蝶具有什么特點(diǎn)？____________________________________________沒有被找到的蝴蝶具有什么特點(diǎn)？________________________________________“紙蝴蝶”模擬了____________________________“紙蝴蝶所粘貼的地方”模擬了____________________________“兩位同學(xué)”模擬了____________________________如果是一只活的蝴蝶，它在什么樣的自然環(huán)境中不易被鳥類等天敵發(fā)現(xiàn)？這對蝴蝶的生存有什么意義？二、分析生物對環(huán)境的適應(yīng)1、與小組的同學(xué)一起分析，下列生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。_________________________________________________________________________________________________________________2、你還能舉出其他生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？【鞏固練習(xí)】1、在下面的選項中，容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是（）A.粘貼在白墻上的白蝴蝶B.粘貼在黑板上的黑蝴蝶C.粘貼在風(fēng)景畫上藍(lán)天部分的黑鳳蝶D.粘貼在風(fēng)景畫花草叢中的彩色蝴蝶2、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（）A.生物對環(huán)境的影響B(tài).環(huán)境對生物的制約C.生物對環(huán)境的適應(yīng)D.環(huán)境對生物的適應(yīng)3、將下列生物特征與相應(yīng)的適應(yīng)方式用線連起來。保護(hù)色A．瓢蟲具有漂亮的紅底黑斑B．竹節(jié)蟲外形與樹枝相似擬態(tài)C．北極熊的皮毛是白色的D．北極熊具有厚厚的脂肪層警戒色E．沙漠里的蜥蜴體色與沙的顏色接近F．仙人掌的葉變成刺狀行為、生理特征G．許多毒蛇具有鮮艷的環(huán)紋H．南美洲的樹葉魚把自己偽裝成一片枯葉，漂浮在水面，并迅速進(jìn)攻游過它身邊的獵物第1章生物與環(huán)境第5節(jié)科學(xué)探究的基本方法第1課時走進(jìn)我們的生物實(shí)驗(yàn)室【課程導(dǎo)入】實(shí)驗(yàn)是一切科學(xué)探究的基礎(chǔ)，生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門科學(xué)。我們在學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識的時候，也需要像科學(xué)家一樣進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。除了教室，生物實(shí)驗(yàn)室也是我們學(xué)習(xí)生物知識和技能的場所。走進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室，你會看見琳瑯滿目的生物標(biāo)本以及各種實(shí)驗(yàn)器材。所以，認(rèn)識和學(xué)會使用一些常用的生物實(shí)驗(yàn)器材是非常重要的?！揪劢拐n標(biāo)】認(rèn)識實(shí)驗(yàn)常用的器材及用法?！私鈱哟握J(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)及用法?！私鈱哟巍咀灾鲗W(xué)習(xí)】寫出下列實(shí)驗(yàn)器材的名稱（圖1）：圖①圖②寫出顯微鏡的各結(jié)構(gòu)名稱（圖①）：①___________②___________③___________④___________⑤___________⑥___________⑦_(dá)__________⑧___________⑨___________⑩___________⑾___________⑿___________⒀___________【合作學(xué)習(xí)】一、學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)常用的器材仔細(xì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，說出下列實(shí)驗(yàn)器材的正確用法：1、試管夾夾試管時應(yīng)從試管底部往上套，夾在試管的___________。2、酒精燈的燈焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心，___________溫度最高。燈帽拿下應(yīng)正放在桌上，熄滅酒精燈時用________________。3、試管和燒杯，可直接加熱的是___________，需墊上石棉網(wǎng)的是___________。4、給試管內(nèi)液體加熱時：液體的體積不能超過試管容積的___________；加熱時，試管應(yīng)傾斜（與桌面成45。），加熱過程中應(yīng)不時___________移動試管，管口不能對著______。二、認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，小組合作填空：1、顯微鏡的反光鏡有平面和凹面，光線強(qiáng)時用_____面鏡，光線弱時用_____面鏡。2、遮光器的上面有大小不等的圓孔，叫做，光線弱的時候用。3、顯微鏡的物鏡分高倍鏡和低倍鏡，從外觀來看，短而粗的是，長而細(xì)的是。初中階段，一般只需要使用。4、轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒；轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。5、物象的放大倍數(shù)=乘以?！眷柟叹毩?xí)】1、顯微鏡的物鏡是40x，要觀察放大600倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是

（）A．20×B.15×C．10×D.5×2、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片的同一部位，下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目最多（）A．目鏡10×；物鏡10×B.目鏡10×；物鏡40×C．目鏡15×；物鏡10×D.目鏡5×；物鏡40×3、在光線條件比較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡時，應(yīng)該

（）

A.調(diào)大光圈，用平面反光鏡

B．調(diào)大光圈，用凹面反光鏡C．調(diào)小光圈，用平面反光鏡

D．調(diào)小光圈，用凹面反光鏡4、使用普通光學(xué)顯微鏡時，轉(zhuǎn)動下列哪個結(jié)構(gòu)，能較大范圍地升降鏡筒（）A．轉(zhuǎn)換器B．遮光器C．粗準(zhǔn)焦螺旋D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋5、圖②是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（1）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是［］和［］。（2）轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是［］。（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是［］。（4）光線經(jīng)過反光鏡反射后進(jìn)入鏡筒，我們能通過目鏡觀察到物像。光線經(jīng)過顯微鏡的［］、［］、［］、［］、［］這幾個部件。第1單元們生活的生物圈第1章生物與環(huán)境第5節(jié)科學(xué)探究的基本方法第2課時學(xué)習(xí)使用顯微鏡【課程導(dǎo)入】顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器，它能幫助人們觀察肉眼無法看見的微小生物體或者生物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)。顯微鏡的種類很多，有光學(xué)顯微鏡，也有電子顯微鏡。在中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里，使用較多的是一種學(xué)生用的光學(xué)顯微鏡。【聚焦課標(biāo)】初步學(xué)會使用顯微鏡?！７聦哟纬醪金B(yǎng)成規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)儀器的良好習(xí)慣?！?jīng)歷、反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1、取鏡和安放一手握住鏡臂，一手托住鏡座，將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上略邊的地方。2、對光轉(zhuǎn)動___________，使低倍鏡正對___________，然后將遮光器一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。用_______眼注視目鏡內(nèi)，_______眼一定要睜開，便于畫圖。轉(zhuǎn)動___________，觀察到目鏡內(nèi)有圓形的亮圈，叫做___________。3、觀察把印有“P”或“上”字的薄紙片放在載玻片上，制成玻片標(biāo)本。將玻片標(biāo)本放在載物臺上，使要觀察的物像正對通光孔，玻片兩端用壓片夾壓住。然后從側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動_________________，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡接近玻片為止。用_______眼在目鏡中觀察，反向轉(zhuǎn)動_________________，使鏡筒緩緩上升，直至看清物像為止。4、收鏡實(shí)驗(yàn)完畢，將玻片從載物臺上取下，用紗布將顯微鏡擦拭干凈。將壓片夾轉(zhuǎn)向___________，反光鏡移動到___________方向。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡_______________，將鏡筒下降。將顯微鏡送進(jìn)鏡箱?！竞献鲗W(xué)習(xí)】閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，小組討論：使用顯微鏡，主要包括哪幾個步驟？2、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，為什么一定要從側(cè)面看著物鏡？分組實(shí)驗(yàn)：“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”實(shí)驗(yàn)過程中，注意觀察并思考下列問題：1、在對光過程中，轉(zhuǎn)動遮光器，讓不同的光圈對準(zhǔn)通光孔，視野的明亮程度有什么變化？轉(zhuǎn)換反光鏡，比較用平面鏡和凹面鏡觀察時，視野的明亮程度有什么不同？2、將印有“P”或“上”字的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下，你在視野中看到的是什么字？從目鏡內(nèi)觀察到的物像是正像還是倒像？如果這個字偏在視野的左上方，試一試，怎樣才能將它移到視野的中間？如果把字寫在一張不透明的紙上，觀察的結(jié)果是否相同？【鞏固練習(xí)】1、顯微鏡對光時，應(yīng)首先（）A、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔B、轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔C、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔D、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔2、使用顯微鏡觀察時，下降鏡筒時為什么眼睛要注視物鏡()A.觀察物鏡是否對準(zhǔn)通光孔B.避免物鏡與玻片標(biāo)本相撞C.觀察物鏡是否對準(zhǔn)反光鏡D.可以在視野中找到物像3、將載玻片上寫的英文字母P放在