教師問卷調查表

關于有效教學實施情況的問卷調查親愛的老師：為了了解教師教學行為的現狀，了解教師對有效教學、有效教學行為的認識，科學地分析我校教師教學行為的有效性，請您如實填寫問卷。謝謝您的合作！任教年級

任教學科

年齡

教齡一、選擇題1．您對課堂教學有效性的認識（

）A很了解B知道一些C一點兒也不了解2、在平時的教學中，你覺得提高課堂教學有效性（

）A難度很大B有一些難度C沒有難度3、您認為提高課堂教學有效性需要（

）A需要教師具有專業(yè)技能B一般教師都能實現C不需要技能4、您對課堂教學中提高教學有效性的方法（

）A知道很多方法B了解一些C了解甚少5、課堂教學中提高教學有效性的途徑有（

）A優(yōu)化教學目標B增加課堂教學容量C優(yōu)化教學結構D優(yōu)化課堂教學的思路E優(yōu)化教師的個人素質和修養(yǎng)F

優(yōu)化使用多種教學手段6、面對新課程改革，上好一堂課，需做好（

）A仔細研究學生、搞好學情分析B

認真鉆研教材、把握教材

C增強情境創(chuàng)設的有效性

D強化學習過程的有效性7、從哪些方面衡量新課程的課堂教學是否有效？（

）A是否是關注學生全面發(fā)展的教學B是否是關注所有學生發(fā)展的教學C是否是增強學生創(chuàng)新意識的教學D是否是能夠很好的實現教育教學目標的教學8、利用信息技術與提高課堂教學效率的關系（

）A只有利用信息技術才能提高課堂教學效率B只要利用信息技術就能提高課堂教學效率C利用信息技術與提高課堂教學效率沒多大關系D合理利用信息技術才能提高課堂教學效率9、影響課堂教學有效性的因素有（

）的有效性A教師教學行為

B學生學習行為C教學目標D教學內容E教學方法F教學評價G教學反思10、課堂教學有效性應以學生的（

）為目的。A個性發(fā)展B全面發(fā)展C終身發(fā)展11、提高課堂教學有效性應從（

）出發(fā)A課程需求B學生的興趣愛好C學生的需要12、設計有效的教學情境應遵循的原則是（

）A實用性原則B價值性原則C趣味性原則二、問答題1．對于課堂教學有效性的研究，您有哪些認識？

2．您對課堂教學有效性的研究，有哪些意見和建議？62．仔細規(guī)定并講清教學內容………()()()()63．由簡單到復雜循序漸進地講授…………………()()()()64．教學生應用所學知識、技能……()()()()65．對課堂討論進行小結或歸納……()()()()66．給優(yōu)秀學生更多回答問題的機會………………()()()()67．減少因教學中斷、過渡而浪費的教學時間……()()()()68．避免課堂管理活動、組織教學對教學和學習的干擾…………()()()()69．用獎懲、同學比較和競爭、分數壓力等促使學生學習………()()()()70．對學習困難生有針對性地施教…………………()()()()71．創(chuàng)建學生對學習負責的課堂教學環(huán)境…………()()()()72．制止違反課堂規(guī)則的行為………()()()()73．發(fā)現和及時制止干擾教學的問題行為…………()()()()74．自然、恰當地運用走動、與學生交往的空間距離、接觸等輔助教學……………………()()()()75．及時反饋和必要時講評作業(yè)，指出共同存在的問題及其解決辦法……………………()()()()76．從整體上說，教師課堂教學行為………………從未有效()很少有效()經常有效()總是有效()高中新課程實施情況教師調查問卷各位老師：為深入了解新課程改革實施情況，特請您如實填寫以下問題，提供真實、準確的答案，謝謝！1、教學中，把教學引導和學生自我構建結合起來，改變了過去片面灌輸的做法，較好地實現了教學的生活化。（）A能B不能C一般2、“三維課程目標”在教學中能否實現和諧統(tǒng)一。（）A能B不能C一般3、課標目標內涵豐富，表述清晰，操作性強，有利于學校和教師在實施中理解和把握。（）A同意B基本同意C不同意4、必修和選修的組合設置能夠滿足不同學生的個性特點和多樣化的發(fā)展需要。（）A同意B基本同意C不同意5、必修課程的內容容量適當，涵蓋面廣，符合中學實際。（）A同意B基本同意C不同意6、選修課程的設置充分體現了不同層次學生的選擇性發(fā)展要求。（）A同意B基本同意C不同意7、教材對課標的演繹是正確、全面和到位的。（）A同意B基本同意C不同意8、教材的文字表述通俗易懂，符合中學生閱讀習慣。（）A同意B基本同意C不同意9、教材的篇幅適中，文字量不大，能在規(guī)定課時內完成教學任務。（）A同意B基本同意C不同意10、是否需要與教材配套的有用有效的教學資源輔助資料。（）A同意B基本同意C不同意11、實施新課程后，你的教學理念和教學行為按新課程的要求發(fā)生了改變。（）A是B不是C一般12、積極引導學生參與課堂教學，改變了教師“一言堂”的現象。（）A是B不是C一般13、課堂教學中注重學生學習方式的轉變。（）A是B不是C一般14、注重開發(fā)和生成本土的、校本的、具有學生個體特色的課堂教學資源。（）A是B不是C一般15、具有了初步的自覺的教學反思意識，能及時反思和調控自己的教學行為。（）A能B不能C一般16、采用多種方式評價學生，但以學業(yè)考試為主。（）A是B不是C一般17、認真按課標要求進行模塊學分認定。（）A是B不是C一般18、自覺根據評價反饋結果調整自己的教學。（）A是B不是C一般19、你參加了必修課模塊的新課程培訓嗎？（）A全部參加B部分參加C沒參加20、你參加了新課程的課題研究？（）A有B沒有21、你參加的是哪一級課題研究？（）A國家級B省級C市級D區(qū)級22、你校堅持校本教研，充分發(fā)揮科組群體研究的作用如何？（）A好B不好C一般23、堅持集體備課，做到分工合作，資源共享。（）A是B不是C偶爾提高課堂教學有效性的行動研究一、選擇題1、您認為現在學生學習方式的變化主要表現在哪些方面？（可多選）

①積極參與②主動探究③合作意識增強④依然習慣于接受式的學習方式⑤其他2、

在備課時，在教學設計時，你關注的問題依次是①教材的重、難點

②教學設計的多樣性

③學生學習目標的設定

④學生原有的基礎

3、你進入教室上課時，一般做的第一件事是什么？①上課

②

板書課題

③總結上節(jié)課學習情況

④總結上次作業(yè)⑤

關注學生的情緒

⑥其他：____________

4、在教學時，你最關注的是什么？①教學目標的落實

②教學環(huán)節(jié)的流暢

③學生的情緒

④學生的回答

⑤

其他：______5、在學生討論并回答問題時，你最希望的是?①與自己的理解吻合

②出乎自己的意料

③基本正確，但有缺漏

④其他：_________6、下列哪些情況，會讓你臨時調整教學計劃：____________。①發(fā)現有同學沒做作業(yè)

②發(fā)現上節(jié)課內容學生沒有