教師資格之幼兒綜合素質(zhì)押題練習試題A卷含答案

?教師資格之幼兒綜合素質(zhì)押題練習試題A卷含答案

單選題（共60題）1、在我國教育法規(guī)中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國的()法。A.普通B.基本C.程序D.特殊【答案】A2、某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時扣除其績效工資300元。幼兒園的這種做法()。A.侵犯了教師進修培訓(xùn)權(quán)B.加強經(jīng)費管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.節(jié)約了辦學(xué)成本【答案】A3、和陽光共舞，與快樂相伴。登山運動能愉悅身心，是深受大家喜愛的戶外運動。下列關(guān)于登山運動的說法不正確的是()。A.登山前要做好充分的身體準備活動，以免受傷B.登山運動需要身體具備良好的肌肉耐力，單腳平衡、壓腿都是提高肌肉耐力的良好訓(xùn)練方法C.下山不要走得太快，以免膝關(guān)節(jié)和腿部肌肉損傷D.在陡坡上行走時，為降低登山難度，應(yīng)盡量采用“之”字形路線【答案】B4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出培養(yǎng)幼兒社會態(tài)度和社會情感所采用的方法是()。A.灌輸B.熏染C.樹立榜樣D.潛移默化【答案】B5、投資者越擔心他們的錢遭受損失，他們就越要求他們的投資有較高的潛在收益。大的風險必須要被高回報的機會所抵消，這項原則是決定利率時的基本原則，并且它可以從以下事實得到說明，即以下哪一項能最好地完成以上短文?()A.進行非常有風險的投資而不用擔心他們的錢遭受損失，這種能力將成功的投資者與其他人區(qū)別開來B.貸款人對無擔保貸款收取比抵押品擔保的貸款更高的利率C.在高通貨膨脹期間，銀行向存款人支付的利息實際上可能低于通貨膨脹率D.任何時候，一個商業(yè)銀行有一個期望它的所有個人借款人支付的單一利率【答案】C6、京劇作為我國著名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，關(guān)于京劇的表述正確的是()。A.人們習慣上稱戲班，劇團為“杏園”B.京劇當中的“凈”指女性角色C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生D.《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之【答案】C7、海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是（）A.光的反射。B.衍射。C.干涉。D.光的折射?！敬鸢浮緿8、不同階段的幼兒具有不同的生理心理發(fā)展規(guī)律，而同一階段的幼兒又具有差異性。這就要求教師在保育教育過程中做到()A.育人為本，德育為先B.遵循規(guī)律，尊重差異C.激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)新D.自主探索，適應(yīng)社會【答案】B9、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是()。A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗【答案】A10、學(xué)校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動，并給了每個班五個名額?？梢詭椭鷮W(xué)生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家，其他班級都是抽簽決定這五個名額給誰，但是三班的王老師認為只有作文寫得好的學(xué)生才有資格把信寄出，因此她把名額給了她認為寫作能力強的五名學(xué)生，王老師的做法（）。A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念【答案】C11、教師勞動所創(chuàng)造的價值只有借助于學(xué)生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復(fù)雜性【答案】C12、下列關(guān)于教師家訪的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.忌“指導(dǎo)”，對家教問題不要給家長建議B.忌“獨白”，與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓(xùn)”，不要居高臨下地苛責、教訓(xùn)家長D.忌“揭短”，不要當著幼兒的面向家長告狀【答案】A13、曹丕《典論*論文》提出的文論觀點之一是（）。A.靈感說B.文氣說C.宗經(jīng)說D.滋味說【答案】B14、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備（）學(xué)歷。A.小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷B.初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)C.高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)D.本科畢業(yè)以上學(xué)歷【答案】C15、汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求，該教師的做法（）。A.體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B.體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則C.忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成D.影響了幼兒學(xué)習成績的提高【答案】C16、()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞D.巧用語言，珍惜情誼【答案】C17、國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰【答案】A18、《游擊隊歌》的曲作者是()A.聶耳B.冼星海C.賀綠汀D.黃自【答案】C19、1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）A.神舟一號B.東方紅一號C.黃河一號D.銀河一號【答案】B20、以下和“李月和楊小雨至少有一個人這次期中考試能得滿分”判斷相同的是()。A.如果有三分之一的棄權(quán)票，你就不能當選班長B.要么努力通過考核，要么放棄評級資格C.王飛或者陳明參加明天的研討會，兩人不能同時去D.廣告設(shè)計或者采用三維的或者采用平面的【答案】D21、某幼兒園組織幼兒進行軍訓(xùn)活動。該幼兒園的做法（）。A.正確，有利于強化幼兒紀律教育B.正確，有利于增強幼兒的責任感C.不正確，阻礙了幼兒學(xué)習成績的提升D.不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律【答案】D22、下列節(jié)氣不在秋季的是()。A.處暑B.霜降C.寒露D.小滿【答案】D23、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)【答案】B24、教師的平均工資水平應(yīng)當()國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于【答案】C25、為了讓幼兒學(xué)習英文字母表，李老師把孩子們喜歡的童謠改為字母歌，反復(fù)教孩子們學(xué)習，李老師的行為（）。A.正確，讓幼兒從小學(xué)習英語B.正確，有利于提升教學(xué)質(zhì)量C.不正確，幼兒園以游戲為基本活動D.不正確，應(yīng)該讓孩子們唱完童謠之后，再學(xué)習字母歌【答案】C26、下列中國文化常識搭配錯誤的一項是()。A.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B.歲寒三友：梅、松、竹C.小李杜：李賀、杜牧D.蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒【答案】C27、下列軟件中，()不能用來制作課件。A.PowerpointB.FrontPageC.FlashD.Access【答案】D28、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為()。A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.獨立的社會職業(yè)D.職業(yè)【答案】A29、對違法犯罪的未成年人的處罰措施，下列說法不正確的是（）A.實行教育、感化、挽救的方針B.堅持教育為主、懲罰為輔的原則C.可以依法減輕或者免除處罰D.應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰【答案】C30、自我評價能力是進行自我教育的（）。A.關(guān)鍵B.認識基礎(chǔ)C.核心D.行動指南【答案】B31、殷老師特別喜歡學(xué)習.不僅上班的時候積極聽老教師的課.而且在業(yè)余時間自修研究生課程。還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕.但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。A.有專業(yè)成長理念B.有課程研發(fā)意識C.有團結(jié)協(xié)作意識D.有關(guān)愛學(xué)生思想【答案】A32、下列選項中說法錯誤的是()。A.教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員B.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機構(gòu)開始的C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務(wù)委員會上確定的D.對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的，應(yīng)當進行面試和試講【答案】C33、《論語·憲問》中，子路問孔子什么樣的人才稱得上是一個真正完美的人，孔子回答：“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)該（）。A.為人師表B.廉潔從教C.依法執(zhí)教D.愛崗敬業(yè)【答案】B34、日常生活中被我們稱為“啟明星”或者“太白”的其實是太陽系行星中的哪個()A.冥王星B.土星C.木星D.金星【答案】D35、根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，各締約國應(yīng)采取措施保障兒童獲得保健服務(wù)的權(quán)利，確認兒童有權(quán)享有（）。A.可達到的最高標準的健康B.成人同等水平的健康C.可達到的最低標準的健康D.社會平均水平的健康【答案】A36、下列學(xué)生傷害事故中，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)責任的一項是（）。A.某地地震給學(xué)校造成的傷亡B.學(xué)生自己在上學(xué)途中發(fā)生車禍C.暑假期間學(xué)生翻墻進入校園致腿摔傷D.學(xué)生有特定疾病，學(xué)校知道，但沒有給予特別注意，而使學(xué)生在活動中受傷【答案】D37、Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是()。A.3，4B.4，6C.6，4D.4，3【答案】A38、“凡有關(guān)國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。A.不公開審理的案件都是有關(guān)國家機密的案件B.公開審理的案件都不是有關(guān)國家機密的案件C.有關(guān)國家機密的某些案件可以公開審理D.凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理【答案】B39、下列關(guān)于幼兒教師行為的說法錯誤的是()。A.關(guān)愛幼兒.重視幼兒身心健康.將幼兒學(xué)習放在首位B.信任幼兒.尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求C.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒D.重視生活對幼兒健康成長的重要價值.積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活【答案】A40、下列選項中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是（）。A.女子13歲—豆蔻年華B.男子20歲—弱冠C.女子15歲—及笄之年D.男子50歲—不惑之年【答案】D41、新中國成立以后，我國社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。下列屬于改革開放后所取得的是()。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C42、中國近代第一個不平等條約是（）A.《南京條約》B.《馬關(guān)條約》C.《辛丑條約》D.《望廈條約》【答案】A43、“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是()。A.《論語》《詩經(jīng)》《中庸》《大學(xué)》B.《周易》《孟子》《中庸》《大學(xué)》C.《論語》《孟子》《中庸》《禮記》D.《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》【答案】D44、相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是()。A.檢查作品的韻律是否朗朗上口B.檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味D.在普通大眾中推廣自己的作品【答案】B45、教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立()職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習【答案】D46、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任【答案】B47、教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《中華人民共和國憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.嚴謹治學(xué)【答案】A48、賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認為自己能力強，專業(yè)功底扎實，于是不認真?zhèn)湔n上課。這種行為()。A.可以，不影響教學(xué)即可B.賈老師能力強，不必認真?zhèn)湔nC.賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強求D.不可以，每位教師都應(yīng)認真?zhèn)湔n上課【答案】D49、在寒冷的冬天，大雪過后通常會在路面上撒上一層鹽，這樣就能加速融雪。這是因為()。A.鹽和冰混合后熔點降低B.鹽和冰混合后熔點升高C.鹽和冰發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D.增大了冰面摩擦力【答案】A50、任何人不得在幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室等地方（）。A.吸煙B.聊天C.停留D.打鬧【答案】A51、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是()A.聽說能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.交往能力的培養(yǎng)D.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【答案】D52、下列不屬于我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利是（）A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.選舉權(quán)D.受教育權(quán)【答案】C53、某幼兒園教師余某在休息時，習慣在教室外面的走廊上吸煙。該教師的行為()。A.合法，教師有課間休息吸煙的權(quán)利B.合法，教師未侵犯幼兒的權(quán)利C.不合法，教師不得在幼兒集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得幼兒同意之后方可吸煙【答案】C54、中國的書法字體主要有()。A.小篆、隸書、行書、草書、正楷B.大篆、鐘鼎文、楷書、行書、草書C.篆書、隸書、行書、楷書、草書D.甲骨文、小篆、隸書、楷書、狂草【答案】C55、提出“到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育”的文件是()A.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》B.《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》C.《幼兒園教師專業(yè)標準》D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》【答案】A56、當今社會上的詐騙案件，特別是誘之以利的手法(例如：抽中大獎，但須先付稅金)，有很大的比例都以高齡者為目標。老人很容易成為詐騙受害者，且這種現(xiàn)象在世界各地都極為普遍。經(jīng)過調(diào)查研究，心理學(xué)家認為，這是因為老年人更容易相信別人。年齡的增長與其對他人的信任程度成正相關(guān)的關(guān)系。A.人隨著年齡的增長，其對親人、朋友、鄰居、陌生人等的信任程度都有所提高B.被調(diào)查者在年輕的時候并不容易相信別人C.人到晚年會將和他人建立緊密的情緒性聯(lián)結(jié)視為首要目標，而信任他人無疑是和他人建立親密關(guān)系的重要前提D.年齡與信任度的相關(guān)性與世代性(即不同的成長歷程與時空背景差異帶來的年代差異)無關(guān)【答案】D57、下列日常生活的說法，不正確的是()。A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器點用的螺母大多是六角形B.在加油站不能用手機，因為它在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險C.交通信號燈中紅色被用作停車信號是因為紅色波長最長D.家中遇煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警【答案】D58、某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是（）。A.幼兒園存在過錯，應(yīng)當承擔賠償責任B.幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任C.幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任D.幼兒園存在過錯，但可免除賠償責任【答案】C59、吳承恩(1501～1582年)，字汝忠，號射陽山人。()在生動有趣的動物神話背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無意識一一即原型精神。作品前后兩個部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大主題：桀驁不馴的個性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險的追求探索精神。A.《垂老別》B.《紅樓夢》C.《聊齋志異》D.《西游記》【答案】D60、每當幼兒詢問諸如“天為什么會下雨”“大人為什么要結(jié)婚”類似的問題時，孫老師總是批評幼兒胡思亂想，而李老師則會根據(jù)幼兒的心理特點進行適當?shù)慕獯?。孫老師與李老師的不同做法反映了()。A.職業(yè)知識的差異B.職業(yè)理念的差異C.職業(yè)能力的差異D.職業(yè)認同的差異【答案】B大題（共18題）一、賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大做，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。請以“賞識教育”為話題進行寫作，文體不限，詩歌除外，800字左右?！敬鸢浮抠p識教育賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識教育是每位家長和教師都使用過，但無意中又遺忘的教育；賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說話走路心態(tài)的教育；賞識教育是承認差異，允許失敗的，是讓家長和教師成為教育家的教育；賞識教育更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。要實現(xiàn)賞識教育，必須以表揚和鼓勵為契機，賞識孩子，給他們自信。自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標準要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功的標準，因此，孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦。一個學(xué)生考了95分，美國父母和教師會說“Verygood”，中國的父母和教師會說“為什么差5分”。如果僅僅只看到孩子的缺點，那是不全面的。其實在看到孩子的缺點的同時，還要看到其優(yōu)點，反之也一樣。那么，如何樹立孩子的自信呢表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先，我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”，所有的學(xué)習障礙在孩子巨大的潛能面前都是微不足道的。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰斯說過的：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中才能產(chǎn)生安全感，并能真實地表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”另外，教師還要以課堂教學(xué)為主渠道實施賞識教育。在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師要做到正確地認識學(xué)生、評價學(xué)生，并逐漸形成以賞識教育為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師要采用多學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法，與其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時，教師要增強學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。二、某大班教師給幼兒布置家庭作業(yè)。第二天上課檢查作業(yè)時，教師發(fā)現(xiàn)一個幼兒未完成，他氣憤至極，要求該生抄寫10遍。到第三天，該生還是未完成作業(yè)，教師更是大發(fā)雷霆，當眾令該生抄寫100遍作為懲罰。問題:請結(jié)合有關(guān)教育法規(guī)進行分析。（14分）【答案】（1)這位教師的做法是不對的。(2)這位教師的行為實屬體罰變相體罰幼兒的行為。同家教育行政部門曾多次發(fā)出通知，嚴禁對學(xué)生進行體罰或變相體罰，現(xiàn)在又通過立法，把不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴的行為規(guī)定為教職員工應(yīng)當履行的法律義務(wù)。(3)根據(jù)我國《教師法》規(guī)定.幼兒園應(yīng)批評教育該教師改正當前的不當行為。教育仍不改的，要承擔相應(yīng)的行政責任。如果情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的，應(yīng)承擔一定的刑事責任。三、高貴的施與汽車大王福特不是一個很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧。”于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他600美元。原來學(xué)生們播種了當初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵嵤亲阋宰C明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個數(shù)字所昭示的正是與這個數(shù)字等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映．更何談雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。問題：(1)文章闡述的中心句是什么?請簡要概括。(4分)(2)結(jié)合文章，對文章末句中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。(10分)【答案】(1)文章闡述的中心句是：善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。(2)“精妙闡釋”就是喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧。”于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他600美元。原來學(xué)生們播種了當初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂?！巴副倮斫狻本褪恰拔屹澷p福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵嵤亲阋宰C明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格”。四、材料：在搭建區(qū)，兩個小朋友把插塑積木搭成一寬長條，正無聊地玩著，過了一會兒，他們把積木放在另一塊積木上，搭成了一條斜坡路，并拿著一輛無輪車在玩滑行(他們附近只有這輛車)。見他們已有滑行的意識，正在探索，李老師靜靜走過去，拿了一個圓形的積木放在上面，積木滾下來了，他們一見，開口笑了，也找來類似的圓形物放在上面玩了起來。李老師站在旁邊靜靜地待著沒做什么解釋。他們玩得非常開心，吸引了旁邊的幼兒參與，他們有的拿車子，有的拿輪子，有的拿圓柱形積木，有的拿花片，有的拿方積木……這時拿方積木的澤澤叫了起來：“老師，它滑下來的。”“對，請你們仔細觀察誰是滾下來的。誰是滑下來的?！崩罾蠋熢僬埿∨笥汛盍艘粭l積木車道，讓幼兒站在桌子兩邊，李老師手里拿著一個圓積木和一個方積木同時放在兩條積木車道上，幼兒都說：“圓的滾下來，方的滑下來?！薄坝^察真仔細，請你們再去試試別的吧!”問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。【答案】李老師的做法值得所有老師借鑒和學(xué)習，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。首先，李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中的李老師在這次活動中，自始至終都沒有像傳統(tǒng)教育觀中的教師那樣，束縛幼兒的手腳和思維，對幼兒進行填鴨式知識灌輸，自己動手進行強加性的操作，而是引導(dǎo)幼兒主動探索、觀察，讓他們成為學(xué)習活動的主人。其次，李老師確立幼兒學(xué)習的主體地位，實施啟發(fā)教學(xué)。李老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中的李老師激發(fā)幼兒親自動手實踐，使幼兒主動、活潑、愉快地學(xué)習和活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。總之，李老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)了幼兒的良好習慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字?！敬鸢浮孔寪坌脑诮虒W(xué)中處處閃光——當一名人民教師。我準備好了“愛心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。當一名人民教師，我準備在實際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛灑在每個學(xué)生的心間，通過愛的教育促進學(xué)生的成長和發(fā)展。"當一名人民教師，我準備做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，老師對每一個學(xué)生要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，老師要率先垂范，言傳身教；在課外，老師要做學(xué)生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，老師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個學(xué)生談心，與他們做知心朋友，了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚，使他們樹立自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。當一名人民教師，我準備做到為人師表。因為學(xué)生模仿老師的意識相當強烈，如果老師能夠在學(xué)生面前樹立一個美好的形象，學(xué)生們也會因模仿老師自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。例如，當老師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時，應(yīng)上前把他扶起來；當某學(xué)生遇到生活上的困難時，老師要給予一定的幫助等。用老師美好的形象去感化學(xué)生，培養(yǎng)他們愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的習慣。當一名人民教師，我準備用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕琢璞玉一樣細心，耐心對待自己的學(xué)生。學(xué)生年齡尚小，老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，要用愛心去關(guān)心他們、幫助他們，讓他們逐漸去掉思想上的“塵垢”，成為一塊名副其實的美玉。對于調(diào)皮的學(xué)生，教師不能只是簡單地斥責與批評，應(yīng)采取個別談心和細心觀察的辦法，尋找他們身上的“閃光點”，以此作為轉(zhuǎn)化他們的“起點”，使這些學(xué)生產(chǎn)一種自我控制、自我約束的驅(qū)動力，從而鞭策自己進步，接受教育，團結(jié)同學(xué)。對于自卑的學(xué)生，教師要“動之以情，曉之以理”，提高孩子的信心，用真心的關(guān)懷去溫暖他，用完全的信任去感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向美好的明天。“愛”是消除師生之間情感障礙的保證；“愛”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁；“愛”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥；“愛”是學(xué)生成長、進步、發(fā)展的關(guān)鍵。老師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名人民教師，我已經(jīng)揚帆待發(fā)。六、材料濤濤今年上幼兒園中班，老師對他印象一直不好，其實他挺聰明的，在學(xué)校也沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，但老師對他很有偏見，濤濤的家長也側(cè)面和班主任溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要報復(fù)濤濤的程度。問題：根據(jù)材料，請你分析幼兒教師應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀。(14分)【答案】材料中的幼兒教師沒有樹立正確的兒童觀，沒有做到熱愛幼兒、尊重幼兒，沒有建立良好的師幼關(guān)系。教師要樹立正確的兒童觀，要求做到：(1)建立平等的師幼關(guān)系。幼兒的人格和教師的人格是平等的。人格需要尊重和保護，教師往往受傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，容易形成盲目自尊、無視幼兒的人格、不容許幼兒有絲毫挑戰(zhàn)的心理。突出的表現(xiàn)有師幼關(guān)系不平等，幼兒常常要看著老師的臉色說話做事，稍有不慎，就會招致老師的不滿和處罰，因此，教師只有尊重幼兒的人格，才能建立一種平等的師幼關(guān)系。(2)理解和寬容幼兒。幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導(dǎo)、幫助、教育。糾偏正錯、引導(dǎo)幼兒健康成長是教師的神圣職責，而不是額外負擔。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關(guān)注，謹言慎行，切莫以自己的好惡和興趣，妄加評判。(3)公平對待每一個幼兒，因材施教。幼兒的情況是復(fù)雜的，也是多變的，復(fù)雜與多變的原因在很大程度上是由家庭、學(xué)校和社會造成的。多元智能理論認為，每個幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習類型和方法，都是可造就的人才。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師才要根據(jù)其差異因材施教。七、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因為這些事我被這位教師在電話里或當面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當?shù)模B個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了!…‘不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把這個同學(xué)鼻子打出了血，我在教師電話的嚴厲催促下來到學(xué)校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……”她訓(xùn)人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害，并闡述教師應(yīng)怎樣對待與學(xué)生家長的關(guān)系?！敬鸢浮?1)主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，不尊重家長;自以為是，不能正確(公正平等)地對待學(xué)生家長。教師應(yīng)當愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。教師應(yīng)當為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。(2)危害：導(dǎo)致教師與學(xué)生家長關(guān)系的難以正常發(fā)展;使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動，進而切斷家長與教師的聯(lián)系;難以很好地共同交流和溝通對學(xué)生的教育問題，使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。(3)與家長應(yīng)有的關(guān)系：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性。這不僅是我國公民基本的社會關(guān)系所決定的，是社會公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。八、材料：一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木?！拔?，你踩到我的積木了?！背f“干嗎呀?你別擠我?！膘o靜說。這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?”孩子們七嘴八舌地說：“不好玩!太擠了，都撞疼我了?！薄瓌⒗蠋熃又f：“那我們得想個辦法呀!”【答案】九、中班的睿睿很任性，處處以自我為中心。音樂課上，李老師教小朋友們唱《兩只老虎》，大家都跟老師唱，只有睿睿故意把“兩只老虎”的歌詞改成“兩只花貓”，其他小朋友聽了，也隨著睿睿唱“兩只花貓”，李老師警告睿睿：“如果再改歌詞，你就到小班去！”但睿睿沒有聽老師的話，繼續(xù)改歌詞，甚至把調(diào)子拖得很長。李老師火了，站起來走到睿睿跟前，大聲吼道：“你給我出去！”睿睿哭著走出教室，李老師沒有理會，繼續(xù)教小朋友們唱歌。就這樣，睿睿站在教室門口哭個不停，直到下課?；丶液螅ｎ０堰@件事告訴了家人。第二天，奶奶來送睿睿時，找李老師理論。李老師說：“就是你們這些家長太溺愛孩子，孩子才那么任性！我們對他進行教育，難道不對嗎？”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為?！敬鸢浮勘绢}考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定。（1）李老師的做法違背了“關(guān)愛學(xué)生”的師德要求。“關(guān)愛學(xué)生”要求教師應(yīng)關(guān)心和愛護全體幼兒，尊重他們的人格，平等公正地對待幼兒，對幼兒要嚴慈相濟，做幼兒的良師益友。材料中當睿睿在音樂活動中把“兩只老虎”改編為“兩只花貓”時，李老師沒有意識到睿睿的創(chuàng)編能力，而是即刻去制止，甚至對睿睿大吼“你給我出去！”，把睿睿攆出教室，導(dǎo)致睿睿在門口哭個不停，李老師沒有尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)益；李老師的恐嚇讓睿睿學(xué)習的高漲情緒變得很失落，沒有體現(xiàn)教師對幼兒的愛與尊重，沒有真正做到關(guān)心愛護幼兒。因此，李老師的行為違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的要求。（2）李老師的做法違背了“教書育人”的師德要求。教書育人是教師的天職，教師在工作中應(yīng)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，促進幼兒全面發(fā)展。材料中李老師對于睿睿改歌詞行為不但沒有進行引導(dǎo)，而是簡單粗暴的加以制止、甚至攆出教室，同時第二天在奶奶來找老師理論時李老師說：“是你們家長太溺愛孩子，導(dǎo)致孩子任性，我們對他教育，難道還有錯了?！睂⒔逃變旱呢熑瓮平o了家庭，而忽視了自身作為教師所應(yīng)肩負的教書育人的職責。因此，李老師的言行違背了教師職業(yè)道德中的“教書育人”的要求。（3）李老師的做法違背了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。為人師表要求教師嚴于律己，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中睿睿的家長來幼兒園找李老師理論，李老師卻一味的責怪家長，把幼兒任性的原因全部怪到家長溺愛孩子上，沒有尊重家長，違背了為人師表的要求。綜上所述，教師應(yīng)該遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，在教學(xué)過程中要做到以幼兒為本，關(guān)心熱愛幼兒、了解幼兒的需要，針對幼兒的表現(xiàn)要做出合理的應(yīng)答和引導(dǎo)。一十、教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。但是，面對日新月異的變化，一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師也許對現(xiàn)代的多媒體、遠程教學(xué)的方式感到陌生，學(xué)生接受信息的途徑變得多樣化，有時候提出的問題讓教師無所適從……這種種現(xiàn)象都表明，教師的“一桶水”已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要了。這就要求教師要有“長流水”，不斷更新和活化自身的知識，變成一桶活水。這就需要教師不斷學(xué)習和成長。終身學(xué)習是教師成長過程中的新命題。請圍繞教師終身學(xué)習這一主題，寫一篇文章。要求：自擬題目，觀點明確，思想深刻，內(nèi)容充實，表述流暢。字數(shù)不少于800字?！敬鸢浮繕淞⒔K身學(xué)習理念讓一桶水變成“長流水”面對科學(xué)知識的加速增長和應(yīng)對人的持續(xù)發(fā)展要求，當代國際社會中出現(xiàn)了影響最大、傳播最廣、最具生命力的一種教育思潮——終身教育。誠然，學(xué)到老，活到老，終身學(xué)習是我們適應(yīng)信息化社會的必然選擇，這也是對教師的基本要求?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》把“終身學(xué)習”作為基本的要求明確提出，并認為這是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》在基本理念中也指出，師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習。因此，終身學(xué)習不僅是教師自身成長的需要，也是教育教學(xué)工作對教師提出的明確要求。要做到終身學(xué)習，教師需要從各個方面做出努力。首先，教師要崇尚終身學(xué)習精神，樹立終身學(xué)習理念。思想指引行動，教師首先要認同終身教育的理念，才能夠身體力行地提升自己。當前也存在部分教師思想固化：有一些有資歷的教師認為“師道尊嚴”，教師無需顧慮學(xué)生的“怪問題”，把課上好了就行。自己已經(jīng)按部就班上了十幾年的課，教的內(nèi)容都很熟悉了，還需要學(xué)什么。另一些剛步入教師崗位的教師也可能覺得：我是一個大學(xué)生，甚至是研究生、博士生，一個小學(xué)還是初中會教不好嗎……因此，樹立終身學(xué)習的理念至關(guān)重要，教師要改變自己“權(quán)威”的固定看法，而是作為學(xué)生學(xué)習的促進者。甚至是與學(xué)生共同學(xué)習，教學(xué)相長。其次，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。教師要做到終身學(xué)習，就要通過多種途徑更新自身的知識結(jié)構(gòu)。教師可以向優(yōu)秀教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力；通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等學(xué)習專業(yè)知識，深化專業(yè)知識；通過實踐和探究擴展文化知識，豐富知識結(jié)構(gòu)；通過接觸新興事物開拓思路，做新時代的教師。再次，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師可以通過教學(xué)反思，學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)案例、進修培訓(xùn)等方式，提高業(yè)務(wù)能力。也可以在教學(xué)實踐中扮演研究者的角色，不斷學(xué)習教育理論，做優(yōu)秀的行動研究者，積累實踐經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。最后，勇于探索創(chuàng)新。教師終身學(xué)習并不是學(xué)習刻板僵化的知識，而是要保存自己的思考，勇于探索和創(chuàng)新，教師的創(chuàng)造也要基于先進的教育理念和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對學(xué)生來說，是生動的榜樣。教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)無止境時，自己首先要身體力行，做一個終身學(xué)習者，讓自己的一桶水，不斷更新，給學(xué)生更為先進的知識，成為長流水。這樣的教育活水，才能澆灌出知識飽滿、思維活躍、不斷進步的生命之花。一十一、閱讀下列材料，回答問題。陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問：“老師，書中的原話太多，不想用書中的原話，我可以自己說嗎?”陳老師蹲下來回答到：“你的意見很好，用自己的話來表演吧?！标惱蠋煾吲d地撫摸了一下小雨的頭，“大家可以用自己的話來表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會說些什么呢?”于是大家很開心地準備著，很多小朋友都說出了自己的想法，一時間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.非常開心。此后陳老師在課堂中總會有意識地讓小朋友們自己組織表演.一個學(xué)期后全班小朋友的語言表達和與人交流的能力都有了大大提高。問題：請從教師觀的角度，評析陳老師的教育行為?！敬鸢浮俊局R點】職業(yè)理念——教師觀陳老師的做法是恰當合理的，踐行了我國目前提倡的素質(zhì)教育觀。首先，素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求教育要促進學(xué)生的全面發(fā)展。材料中教師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長期讓小朋友們組織練習，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上去學(xué)習表達、組織及與人交往方面的能力，促進幼兒的全方面發(fā)展。其次.素質(zhì)教育觀要求教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中教師對小雨希望用自己的語言表演不僅沒有批評而且表示贊賞，并引導(dǎo)大家用自己的語言來表達，保護了學(xué)生創(chuàng)造的火種，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。最后.新課程改革的教育觀要求教師從教學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習。材料中教師在課文教學(xué)中，大膽采用學(xué)生表演的形式，既讓幼兒掌握了語言表達的相關(guān)知識，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。一十二、材料馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同，哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時代精神，要有所發(fā)展，馮先生把這叫作“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來說，就是要站在21世紀文化發(fā)展的高度，吸取20世紀中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對中國美學(xué)來說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強調(diào)朱先生，主要是因為他更加重視基礎(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國美學(xué)思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅局限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是說要專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學(xué)術(shù)焦點，這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當中的烙印?！敖又v”的目的是要回應(yīng)我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學(xué)者的超越。(摘編自葉朗《意象照亮人生》)(1)請簡述文中“照著講”的意思。(4分)(2)簡要分析當代中國的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”?(10分)【答案】(1)“照著講”與“接著講”是相對的概念，它是講哲學(xué)史的方法，即尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將這些知識的內(nèi)容客觀地介紹出來，讓更多的人知道。(2)①從最近的繼承關(guān)系來說，就是要站在21世紀文化發(fā)展的高度，吸取20世紀中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。②不能僅僅局限于搜集和考證資料，而要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。③要沿著先賢開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索，回應(yīng)新時代的要求，反映新時代的精神，實現(xiàn)對前輩學(xué)者的超越。一十三、閱讀下面的材料，按要求作文。著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”在教學(xué)實際中，教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因為他們有較強的知識接受能力，學(xué)習成績優(yōu)異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但是，那些不守紀律，成績“拖后腿”，上課不認真，總不交作業(yè)的學(xué)生，老師“愛”起來，就有些困難。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字?！敬鸢浮科降鹊膼蹘煇凼菐煹碌撵`魂。愛與教育本是不可分割的兩個內(nèi)容，沒有愛就沒有教育。學(xué)生是成長中的花朵，教師要給予他們平等的關(guān)心和照顧。這種平等的愛，公正的關(guān)切，是教師應(yīng)該做到的，也是學(xué)生，特別是沒有享受到充分師愛的后進生所迫切希望的。給學(xué)生平等的愛，需要教師不斷努力。首先．教師要擺正觀念：每一個學(xué)生都是可愛的。在實際的教育工作中，教師往往愛那些“先進生”，對他們笑臉相迎．悉心指導(dǎo)：而面對“不太可愛”的“后進生”，往往惡語相向，態(tài)度惡劣，在幾次教育沒有效果后，甚至會對其采取放任自流的態(tài)度。作為教育工作者，熱愛學(xué)生是做好教書育人工作的前提。愛學(xué)生就要愛護全體學(xué)生。學(xué)生來自不同的環(huán)境，有不同的成長經(jīng)歷，自身有不同的愛好、興趣、學(xué)習基礎(chǔ)以及個性特征，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者．應(yīng)該充分尊重學(xué)生的差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，用鼓勵影響學(xué)生，以教師的期待塑造學(xué)生，用教師的博大的愛感染學(xué)生，促進學(xué)生的成長和進步。其次．教師要尊重學(xué)生的差異，選擇合適的教育方法。對于“先進生”的教育，教師要對其嚴格要求，防止他們因為取得一點成績而驕傲自滿。他們一般自尊心強，在學(xué)習中遇到的挫折較少，因此，在面對一些挫折和困難時．可能缺乏相應(yīng)的心理準備。這時，教師要激勵他們，并引導(dǎo)其正確面對挫折。先進生具有的優(yōu)點，教師要學(xué)會引導(dǎo)．發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促進全班學(xué)生的進步。一個班級中也會有“后進生”，這些學(xué)生一般具有不適度的自尊心，學(xué)習動機不強，意志力薄弱，是非觀念模糊的特點。對于后進生的教育，教師首先要關(guān)心愛護他們，尊重他們的人格，讓學(xué)生感受到教師無差別的愛。在學(xué)習上，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習動機，改變他們不良的學(xué)習習慣，為他們樹立一些優(yōu)秀的榜樣，讓他們有努力的方向。同時，教師也應(yīng)該充分挖掘他們身上的“閃光點”，在集體活動和特長展示時，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以增強其自信心和集體榮譽感。最后，給學(xué)生平等的愛，是對教師職業(yè)道德的要求。教師要做到關(guān)愛學(xué)生，就要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。教師在教育實踐中，要踐行職業(yè)道德要求，對教育事業(yè)和學(xué)生都付出最大的愛。陶行知先生曾說：捧著一顆心來，不帶半根草去。教師的職業(yè)意味著奉獻，用知識和愛心澆灌每一株成長的幼苗，給予他們一樣的水分、土壤和肥料，把愛給每一個學(xué)生，讓學(xué)生都充滿個性地、健康地成長。一十四、閱讀下面材料，回答問題。某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y受。從這以后，每當看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯，經(jīng)常得到老師的表揚。結(jié)合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應(yīng)怎樣對待幼兒?【答案】【答案要點】①“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。②“育人為本”的幼兒觀要求教師關(guān)系愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。③這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”是由于孩子的家庭背景和經(jīng)濟狀況比較差而對孩子的一種歧視行為，是對孩子心靈的一種侮辱。另外，教師把孩子作為反例公之于眾，這是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)，也傷害了幼兒的自尊心。一十五、2012年3月18日下午，湖北省隨縣雙橋鎮(zhèn)陳家店中學(xué)初三三班第3節(jié)是英語課，授課老師是陳小軍。上課十多分鐘，陳老師面對黑板寫字時，陳立軍和同桌徐錚同學(xué)相互推打到一起。陳老師發(fā)現(xiàn)后講了一句：“你們要是有勁，下課到操場上去打”。接著，陳老師照常上課。結(jié)果他們大打出手，而且越打越兇。坐在旁邊的男同學(xué)過去勸架，只見徐錚一拳擊向陳立軍，陳立軍突然頭部向后仰起，撞在后排同學(xué)的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。這時陳老師仍然繼續(xù)上課。當陳立軍被同學(xué)抬出去后，陳老師一直上課直到下課鈴聲響起。陳立軍在送醫(yī)院途中停止呼吸。后經(jīng)搶救無效，年僅15歲的陳立軍離開了人世。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題?！敬鸢浮?1)案例中的陳小軍老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”的規(guī)定。(2)教師應(yīng)當關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)教師應(yīng)當教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。(