心理學(xué)考研統(tǒng)考基礎(chǔ)綜合（實(shí)驗(yàn)心理學(xué)）歷年真題試卷匯編2附答案

心理學(xué)考研統(tǒng)考基礎(chǔ)綜合(實(shí)驗(yàn)心理學(xué))歷年真題匯編2

一、單選題

1.最先將物理學(xué)的方法引進(jìn)心理學(xué)的研究，并對(duì)心理量與物理量之間關(guān)系進(jìn)行系

統(tǒng)探索的學(xué)者是()。(2014年)

(A)韋伯

(B)費(fèi)希納

(C)繆勒

(D)赫爾姆霍茨

2.為考察漢字字頻(高頻、低頻)與聲旁規(guī)則性(規(guī)則、不規(guī)則)對(duì)漢字閱讀的影響，

研究者將50名被試隨機(jī)分為兩組，每組25名，一組既閱讀高頻一規(guī)則字，也閱

讀高頻一不規(guī)則字；另一組既閱讀低頻一規(guī)則字，也閱讀低頻一不規(guī)則字。該實(shí)

驗(yàn)中的聲旁規(guī)則性屬于()。(2018年)

(A)被試內(nèi)變量

(B)被試間變量

(C)額外變量

(D)無(wú)關(guān)變量

3.在研究的某一時(shí)期內(nèi)或特定時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生的各種社會(huì)事件都可能影響被試的

行為，從而混淆實(shí)驗(yàn)處理的效果。這種影響研究?jī)?nèi)部效度的因素屬于()。(2016

年)

(A)歷史因素

(B)成熟因素

(C)統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)

(D)研究變量與被試特點(diǎn)的交互作用

4.在研究交通信號(hào)燈亮度對(duì)駕駛員反應(yīng)速度的影響時(shí)，交通燈的亮度是()。(2014

年)

(A)因變量

(B)自變量

(C)控制變量

(D)無(wú)關(guān)變量

5.在不同類型的、自變量中，由主試給予不同的指示語(yǔ)所操縱的是()。(2013年)

(A)刺激特點(diǎn)

(B)環(huán)境特點(diǎn)

(C)被試特點(diǎn)

(D)暫時(shí)造成的被試差別

6.ABA實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于()。(2011年)

(A)被試內(nèi)設(shè)計(jì)

(B)被試間設(shè)計(jì)

(C)混合設(shè)計(jì)

(D)對(duì)照組設(shè)計(jì)

7.在考察旁觀者人數(shù)對(duì)危機(jī)情境救助行為影響的研究中，自變量是()。(2010年)

(A)被試特點(diǎn)

(B)作業(yè)特點(diǎn)

(C)環(huán)境特點(diǎn)

(D)暫時(shí)造成被試差異

8.在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是300ms,辨別反應(yīng)時(shí)是450ms,選擇反應(yīng)

時(shí)是850ms。該被試的選擇時(shí)間是()。(2014年)

(A)550ms

(B)400ms

(C)150ms

(D)100ms

9.在制作心理量表時(shí)，用下表的順序來(lái)呈現(xiàn)刺激的方法是()。(2014年)

(A)感覺比例法

(B)等級(jí)排列法

(C)感覺等距法

(D)對(duì)偶比較法

10.在史蒂文斯的森定律中，賽函數(shù)的指數(shù)決定按其公式所畫曲線的形狀。當(dāng)指

數(shù)值大于1時(shí)，曲線是()。(2010年)

(A)S形曲線

(B)反S形曲線

(C)正加速曲線

(D)負(fù)加速曲線

11.下列關(guān)于純音掩蔽的描述中，不正確的是()。(2018年)

(A)掩蔽音對(duì)頻率相近聲音的影響最大

(B)掩蔽音越強(qiáng)，掩蔽的頻率范圍越大

(C)掩蔽音強(qiáng)度提高，掩蔽效果隨之增加

(D)高頻對(duì)低頻的掩蔽效果要大于低頻對(duì)高頻的掩蔽效果

12.康拉德(R.Conrad)的實(shí)驗(yàn)證明了短時(shí)記憶的編碼方式是()。(2017年)

(A)聽覺編碼

(B)視覺編碼

(C)語(yǔ)義編碼

(D)音形編碼

13.探討注意在多個(gè)并行任務(wù)間的指向和調(diào)節(jié)作用時(shí)，常用的研究范式是()o(2016

年)

(A)雙側(cè)任務(wù)范式

(B)雙任務(wù)范式

(C)提示范式

(D)搜索范式

14.下列實(shí)驗(yàn)中，支持情緒先天獲得論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為()。(2014年)

(A)華生的小艾爾伯特恐懼實(shí)驗(yàn)

(B)哈羅的恒河猴依戀實(shí)驗(yàn)

(C)沙赫特的認(rèn)知激活實(shí)驗(yàn)

(D)阿諾德的認(rèn)知評(píng)估實(shí)驗(yàn)

15.霍瓦―多爾曼(Haward-Dolman)儀常用來(lái)測(cè)定()。(2012年)

(A)深度知覺

(B)時(shí)間知覺

(C)誘動(dòng)知覺

(D)似動(dòng)知覺

16響被試先后呈現(xiàn)兩道個(gè)位數(shù)的加法題，在每道加法題呈現(xiàn)后，要求被試報(bào)告

結(jié)果。同時(shí)，在連續(xù)呈現(xiàn)兩道加法題后，要求被試按順序報(bào)告出每道加法題的第

二個(gè)數(shù)字。這種方法測(cè)定的是()。(2011年)

(A)前瞻記憶

(B)工作記憶

(C)錯(cuò)誤記憶

(D)回溯記憶

17.驗(yàn)證工作記憶是否存在中央執(zhí)行系統(tǒng)，通常使用的研究范式是()。(2010年)

(A)雙任務(wù)范式

(B)點(diǎn)探測(cè)范式

(C)線索提示范式

(D)注意瞬脫范式

二、多選題

18.用于被試內(nèi)設(shè)計(jì)的方法有()。(2017年)

(A)ABA設(shè)計(jì)

(B)拉丁方設(shè)計(jì)

(C)對(duì)照組設(shè)計(jì)

(D)ABBA設(shè)計(jì)

19.下列關(guān)于選擇反應(yīng)時(shí)的表述，正確的有()。(2011年)

(A)選擇反應(yīng)時(shí)與選擇刺激數(shù)目之間是呈線性關(guān)系

(B)刺激一反應(yīng)之間的相似性越高，選擇反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)

(C)準(zhǔn)備狀態(tài)與不同選擇反應(yīng)時(shí)之間存在較高的相關(guān)

(D)個(gè)體成熟后隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇反應(yīng)時(shí)縮短

20.一個(gè)聲音的聽覺閾值因另一個(gè)聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺掩蔽。其特

點(diǎn)有()。(2014年)

(A)白噪音的掩蔽效果與純音相同

(B)單耳掩蔽作用比雙耳掩蔽作用顯著

(C)掩蔽聲強(qiáng)度增加不導(dǎo)致掩蔽量的相應(yīng)增加

(D)被掩蔽聲在時(shí)間上越接近掩蔽聲，閾值提高越大

三、簡(jiǎn)答題

21.在一項(xiàng)檢驗(yàn)大學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)是否存在性別差異的研究中，若在平面旋轉(zhuǎn)條件

下以三維物體和字母R為兩種刺激材料，以性別為被試變量，每種實(shí)驗(yàn)處理需

要4名被試，要求不同性別的被試進(jìn)行匹配判斷并記錄其反應(yīng)時(shí)。請(qǐng)給出兩種實(shí)

驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并說(shuō)明每種方案所最少需要的被試數(shù)量。(2018年)

22.在一項(xiàng)典型的兒童前瞻記憶實(shí)驗(yàn)中，先向兒童介紹一個(gè)叫嘟嘟的雙晏鼠玩偶，

并告訴兒童：“輾鼠嘟嘟有很多各式各樣的圖片，但它在白天看不到東西，現(xiàn)在

就請(qǐng)你來(lái)幫助嘟嘟，把這些圖片的名字讀出來(lái)，但是嘟嘟很害怕動(dòng)物(如牛、狗、

豬、馬)。所以，如果你發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的圖片就把它們藏起來(lái)”。

請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)任務(wù)的描述，回答下列問題：(2014年)

(1)該實(shí)驗(yàn)中前瞻記憶的任務(wù)是什么？衡量的指標(biāo)是什么？

(2)該實(shí)驗(yàn)屬于哪種類型的前瞻記憶實(shí)驗(yàn)？

四、綜合題

某學(xué)生研究了不同類型的照片對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，下面是該研究的實(shí)

驗(yàn)方法部分。依據(jù)材料回答：

2.方法

2.1被試

某校心理學(xué)專業(yè)二年級(jí)A班全體同學(xué)60名。其視力或矯正視力正常。

2.2實(shí)驗(yàn)儀器與材料

2.2」實(shí)驗(yàn)儀器

某品牌計(jì)算機(jī)

2.2.2實(shí)驗(yàn)材料

本實(shí)驗(yàn)以32對(duì)分別表達(dá)四種情緒（喜、怒、哀、懼）的面部照片為材料，其中16對(duì)為彩色照片，16

對(duì)為黑白照片

2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為2（圖片類型:彩色照片、黑白照片）x2（注意對(duì)象：目標(biāo)照片和非目標(biāo)照片）x2（任務(wù)

類型:再認(rèn)任務(wù)和偏好判斷任務(wù)）的被試間設(shè)計(jì)。

2.4實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)分為學(xué)習(xí)和測(cè)試兩個(gè)階段。

學(xué)習(xí)階段,隨機(jī)在計(jì)算機(jī)屏幕的不同部位呈現(xiàn)16對(duì)照片，其中8對(duì)為彩色照片,8對(duì)為黑白照片,

每對(duì)照片中有一張為目標(biāo)照片（以紅色邊框?yàn)闃?biāo)記）和~張非目標(biāo)照片。目標(biāo)照片以隨機(jī)方式一半在

計(jì)算機(jī)的左半部呈現(xiàn)，一半在右半部呈現(xiàn)，所有被試均觀察目標(biāo)照片，并要求正確報(bào)告出照片所表達(dá)

的情緒。每對(duì)照片呈現(xiàn)時(shí)間為2秒，然后消失,并要求被試盡快判斷所表達(dá)的情緒，直到16對(duì)照片呈

現(xiàn)完畢。

被試休息5分鐘后，進(jìn)入測(cè)試階段，測(cè)驗(yàn)時(shí)呈現(xiàn)16張照片，其中一半是學(xué)習(xí)過(guò)的照片，另~半是新

照片。所有新照片呈現(xiàn)完畢后,再呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的照片，直到16張照片呈現(xiàn)完畢。所有被試先進(jìn)行再認(rèn)

任務(wù)，然后進(jìn)行偏好判斷任務(wù)。

23.該“方法”中有幾處明顯的問題，請(qǐng)至少指出其中4處并加以完善。

24.說(shuō)明如何通過(guò)偏好判斷任務(wù)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生內(nèi)隱記憶。（2011年）

答案

1-5BAABD6-10ACBDC11-15DABBA16-17BA

18.ABD19.BC20.BCD

21.從題中可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有兩個(gè)因素（自變量）：因素A性別（男，女）和因素

B刺激材料（三維物體，R字母）；一個(gè)因變量：反應(yīng)時(shí)。由于性別屬于被試特點(diǎn)

變量，無(wú)法操控，因而只能作為被試間變量。因此，兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如下：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案一：完全隨機(jī)被試間設(shè)計(jì)，要求每位被試只接受一個(gè)自變量水平的

處理，因此參加實(shí)驗(yàn)的被試的數(shù)量是自變量水平數(shù)乘積的倍數(shù)。因素A作為一

個(gè)被試間變量，因素B也作為被試間變量。則有四種實(shí)驗(yàn)處理，被試隨機(jī)安排

如下表一：-------------------------------------------------------------

每種實(shí)驗(yàn)處理有4名被試，則總共需要16名被試。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案二：完全隨機(jī)混合設(shè)計(jì)，一個(gè)變量為被試間變量，一個(gè)變量為被試

內(nèi)變量。被試內(nèi)變量要求每位被試接受自變量所有水平的處理。因素A作為一

個(gè)被試間變量，因素B作為被試內(nèi)變量。

則有四種實(shí)驗(yàn)處理，被試隨機(jī)安排如下表二：

因此最少需要8名被試。

22.根據(jù)記憶的時(shí)間指向，記憶分為回溯記憶和前瞻記憶。前瞻記憶是指對(duì)于預(yù)

定事件或未來(lái)要執(zhí)行的行為記憶，即對(duì)于某種意向的記憶。回溯性記憶是指對(duì)過(guò)

去已經(jīng)發(fā)生的事情或行為的記憶。本實(shí)驗(yàn)研究：

（1）前瞻記憶的任務(wù)：被試是否根據(jù)指導(dǎo)語(yǔ)的要求將動(dòng)物圖片藏起來(lái)。

衡量指標(biāo)：被試按照要求藏起所有動(dòng)物圖片的數(shù)量。

(2)前瞻記憶可以分為基于事件的前瞻記憶、基于時(shí)間的前瞻記憶和基于活動(dòng)的

前瞻記憶?；谑录那罢坝洃浭侵府?dāng)某個(gè)特定的目標(biāo)事件出現(xiàn)時(shí)去執(zhí)行某個(gè)行

為的回憶?；跁r(shí)間的前瞻記憶是指對(duì)在某個(gè)特定的時(shí)間去執(zhí)行某個(gè)行為的記

憶?；诨顒?dòng)的前瞻記憶強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體所從事的活動(dòng)，是指人們?cè)谕瓿僧?dāng)前活動(dòng)

之后或之前去執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)，例如，栗一個(gè)孩子在做完作業(yè)后去商店買東西

等。本題要求被試看到圖片藏起來(lái)，屬于基于事件的前瞻性記憶。

23.錯(cuò)誤修改的方法：

錯(cuò)誤①：抽樣方法不正確，研究樣本應(yīng)具有代表性。因此應(yīng)采取隨機(jī)抽樣或其他

科學(xué)的抽樣方法，使樣本具有代表性，增加研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。

錯(cuò)誤②：實(shí)驗(yàn)材料涉及顏色問題，而選擇被試只著重其視力正常與否。沒有對(duì)被

試的顏色視覺是否正常進(jìn)行測(cè)定并說(shuō)明。因此，應(yīng)加以測(cè)定并說(shuō)明結(jié)果。

錯(cuò)誤③：根據(jù)題意可知，每個(gè)被試都要接受所有實(shí)驗(yàn)處理，題