七年級歷史與社會教學(xué)總結(jié)（6篇）

第第頁七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)（匯總6篇）指縫很長,時間卻很短,悄然從指縫中滑過,回首往昔,這段時期的成績,必定是我們付出了很多的努力與汗水,讓我們對過去做一個總結(jié),對將來做一個期望,寫一個教學(xué)小結(jié)。以下是我為大家收集整理的七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)第1篇這學(xué)期我擔(dān)負(fù)七年1班、七年2班兩個班的歷史與社會的教學(xué)工作，其總結(jié)內(nèi)容如下：一、在教學(xué)上所作的努力和取得成績方面：首先在思想我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、老師法等相關(guān)的教育法規(guī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷的對本身和同學(xué)都提出高要求，依法從教，一絲不茍。其次，在教學(xué)上，每節(jié)課我都做到認(rèn)真的備課，精益求精，力求做到本身感到充足。在備課上我堅持備詳案，認(rèn)真的檢討本身在教學(xué)中失誤，反思本身的教學(xué)過程，不厭其煩的寫出實在的教學(xué)步驟和方法。在作業(yè)的布置和批改上，我堅持適時的批改，注意從一些細(xì)節(jié)上發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的一些問題或者是本身教學(xué)中存在的不足之處。因此在學(xué)校每次作業(yè)教案評比基本上為A等。第三，在對同學(xué)的管理上，我堅持嚴(yán)格要求和勸服教育想結(jié)合，特別是在本身平常的課堂教學(xué)中，總會顯現(xiàn)一些問題，如在課堂上思想開小差，講話的或者搗亂的，還有同學(xué)平常布置的作業(yè)沒有適時完成的，這時候我都特別的有耐性進(jìn)行教育，同時在態(tài)度上特別的嚴(yán)格，讓同學(xué)知道這樣做是不容許的，是錯誤的。在課后還堅持找這些同學(xué)談心，目的是是使這些同學(xué)能從內(nèi)心深處認(rèn)得到本身所犯下的錯誤。在平常的一些作業(yè)中我一直堅持這種方法，抓反復(fù)、反復(fù)抓，直到同學(xué)改正為止。最后，在教學(xué)之余，我重視加強對自身素養(yǎng)的提高。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)書籍，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)教科研活動，堅持上了一節(jié)學(xué)校公開課《炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說》，收到了較好的教學(xué)效果。二、存在的重要問題在實際教學(xué)中覺得本身還有很多方面還做的不夠：第一，老師自身的基本功還不堅固結(jié)實，在對新課程學(xué)問的把握和理解上還存在著很多欠缺。第二，從同學(xué)方面來講，同學(xué)對本課程的學(xué)習(xí)在態(tài)度上還不怎么重視，常常的拖拉不完成作業(yè)的情況時有發(fā)生。有的上課還做其他的事情。同學(xué)對社會課程的學(xué)習(xí)還缺乏充足的愛好。第三，老師自身的素養(yǎng)比較，參加有組織的學(xué)習(xí)機(jī)會很少，特別是社會和思想品德課程，機(jī)會更少，這也很大程度上影響了教學(xué)效率的提高。三、今后的努力的方向針對以上的問題，我認(rèn)為本身今后的努力的方向是：1、樹立全新的教學(xué)理念，改革社會的課堂教學(xué)。反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探究煥發(fā)社會課堂活力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)社會的積極性。2、要有認(rèn)真老謹(jǐn)慎實的態(tài)度教學(xué)，本身本身要對社會充足的重視，這樣同學(xué)才會有所重視起來。3、認(rèn)真反復(fù)的抓好同學(xué)的思想政治工作，堅持在教學(xué)上要用兩條腿走路。七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)第2篇七班級是中學(xué)三年緊要的教學(xué)階段，是同學(xué)打基礎(chǔ)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，拓展同學(xué)思維本領(lǐng)，培育同學(xué)分析問題解決問題本領(lǐng)的“黃金季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。本人一直擔(dān)負(fù)七班級（4）班的歷史與社會教學(xué)兼班主任，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，充實本身的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高本身的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課1、課前細(xì)心備課。認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作1、老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的'縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供給反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。2、重視同學(xué)解題中的錯誤分析在期末復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不可避開的，針對顯現(xiàn)的錯誤，幫忙同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析，強化同學(xué)的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進(jìn)行補救。錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使同學(xué)了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對學(xué)問的理解和記憶。同時，課后的講評要捉住典型加以評述。3、掛念學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以掛念，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史與社會的愛好，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)同學(xué)。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，通過熱心、體諒、耐性的幫忙，使同學(xué)體會到老師和同學(xué)之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動。三、捉住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境同學(xué)考試成績競爭，由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。我把同學(xué)分為三個層次，以此來確定工作的重點和實在措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們本身解決問題的本領(lǐng)，上課時則采納討論式教學(xué)方式，讓他們伸展本身的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。歷史與社會是一門形象和抽象相結(jié)合的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)適時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的同學(xué)適時的提示；給有好的解法的同學(xué)適時表揚；給失去信念的同學(xué)適時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有老師與同學(xué)有充分充足的情感交流，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強對教材的討論，力求課堂教學(xué)高效益實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。三年后中考要取勝，必需從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很緊要，當(dāng)然每個階段復(fù)習(xí)的工作也非常緊要，要在初一最后的階段，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們注意引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問的梳理；注意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點敘述；注意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把多而雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；注意富有理解性的新問題，與同學(xué)一起探究討論?；仡櫛旧淼慕虒W(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)本身的氣力。七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)第3篇七班級是中學(xué)三年緊要的教學(xué)階段，是同學(xué)打基礎(chǔ)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，拓展同學(xué)思維本領(lǐng)，培育同學(xué)分析問題解決問題本領(lǐng)的“黃金季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。本人一直擔(dān)負(fù)七班級（4）班的歷史與社會教學(xué)兼班主任，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，充實本身的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高本身的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課1、課前細(xì)心備課。認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作1、老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供給反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。2、重視同學(xué)解題中的錯誤分析在期末復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不可避開的，針對顯現(xiàn)的錯誤，幫忙同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析，強化同學(xué)的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進(jìn)行補救。錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使同學(xué)了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對學(xué)問的理解和記憶。同時，課后的講評要捉住典型加以評述。3、掛念學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以掛念，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史與社會的愛好，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)同學(xué)。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，通過熱心、體諒、耐性的幫忙，使同學(xué)體會到老師和同學(xué)之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動。三、捉住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境同學(xué)考試成績競爭，由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的'主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。我把同學(xué)分為三個層次，以此來確定工作的重點和實在措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們本身解決問題的本領(lǐng)，上課時則采納討論式教學(xué)方式，讓他們伸展本身的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。歷史與社會是一門形象和抽象相結(jié)合的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)適時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的同學(xué)適時的提示；給有好的解法的同學(xué)適時表揚；給失去信念的同學(xué)適時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有老師與同學(xué)有充分充足的情感交流，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強對教材的討論，力求課堂教學(xué)高效益實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。三年后中考要取勝，必需從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很緊要，當(dāng)然每個階段復(fù)習(xí)的工作也非常緊要，要在初一最后的階段，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們注意引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問的梳理；注意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點敘述；注意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把多而雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；注意富有理解性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。回顧本身的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)本身的氣力。七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)第4篇七班級是中學(xué)三年緊要的教學(xué)階段，是同學(xué)打基礎(chǔ)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，拓展同學(xué)思維本領(lǐng)，培育同學(xué)分析問題解決問題本領(lǐng)的“黃金季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。本人一直擔(dān)負(fù)七班級（4）班的歷史與社會教學(xué)兼班主任，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，充實本身的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高本身的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課1、課前細(xì)心備課。認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的'學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作1、老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供給反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。2、重視同學(xué)解題中的錯誤分析在期末復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不可避開的，針對顯現(xiàn)的錯誤，幫忙同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析，強化同學(xué)的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進(jìn)行補救。錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使同學(xué)了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對學(xué)問的理解和記憶。同時，課后的講評要捉住典型加以評述。3、掛念學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以掛念，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史與社會的愛好，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)同學(xué)。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，通過熱心、體諒、耐性的幫忙，使同學(xué)體會到老師和同學(xué)之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動。三、捉住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境同學(xué)考試成績競爭，由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。我把同學(xué)分為三個層次，以此來確定工作的重點和實在措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們本身解決問題的本領(lǐng)，上課時則采納討論式教學(xué)方式，讓他們伸展本身的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。歷史與社會是一門形象和抽象相結(jié)合的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)適時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的同學(xué)適時的提示；給有好的解法的同學(xué)適時表揚；給失去信念的同學(xué)適時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有老師與同學(xué)有充分充足的情感交流，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強對教材的討論，力求課堂教學(xué)高效益實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。三年后中考要取勝，必需從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很緊要，當(dāng)然每個階段復(fù)習(xí)的工作也非常緊要，要在初一最后的階段，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們注意引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問的梳理；注意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點敘述；注意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把多而雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；注意富有理解性的新問題，與同學(xué)一起探究討論?；仡櫛旧淼慕虒W(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)本身的氣力。七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)第5篇這學(xué)期我擔(dān)負(fù)七年1班、七年2班兩個班的歷史與社會的教學(xué)工作，其總結(jié)內(nèi)容如下：一、在教學(xué)上所作的努力和取得成績方面：首先在思想我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、老師法等相關(guān)的教育法規(guī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷的對本身和同學(xué)都提出高要求，依法從教，一絲不茍。其次，在教學(xué)上，每節(jié)課我都做到認(rèn)真的備課，精益求精，力求做到本身感到充足。在備課上我堅持備詳案，認(rèn)真的檢討本身在教學(xué)中失誤，反思本身的教學(xué)過程，不厭其煩的寫出實在的教學(xué)步驟和方法。在作業(yè)的布置和批改上，我堅持適時的批改，注意從一些細(xì)節(jié)上發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的一些問題或者是本身教學(xué)中存在的不足之處。因此在學(xué)校每次作業(yè)教案評比基本上為A等。第三，在對同學(xué)的管理上，我堅持嚴(yán)格要求和勸服教育想結(jié)合，特別是在本身平常的課堂教學(xué)中，總會顯現(xiàn)一些問題，如在課堂上思想開小差，講話的或者搗亂的，還有同學(xué)平常布置的作業(yè)沒有適時完成的，這時候我都特別的有耐性進(jìn)行教育，同時在態(tài)度上特別的嚴(yán)格，讓同學(xué)知道這樣做是不容許的，是錯誤的。在課后還堅持找這些同學(xué)談心，目的是是使這些同學(xué)能從內(nèi)心深處認(rèn)得到本身所犯下的錯誤。在平常的一些作業(yè)中我一直堅持這種方法，抓反復(fù)、反復(fù)抓，直到同學(xué)改正為止。最后，在教學(xué)之余，我重視加強對自身素養(yǎng)的提高。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)書籍，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)教科研活動，堅持上了一節(jié)學(xué)校公開課《炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說》，收到了較好的教學(xué)效果。二、存在的重要問題在實際教學(xué)中覺得本身還有很多方面還做的不夠：第一，老師自身的基本功還不堅固結(jié)實，在對新課程學(xué)問的把握和理解上還存在著很多欠缺。第二，從同學(xué)方面來講，同學(xué)對本課程的學(xué)習(xí)在態(tài)度上還不怎么重視，常常的拖拉不完成作業(yè)的情況時有發(fā)生。有的上課還做其他的事情。同學(xué)對社會課程的'學(xué)習(xí)還缺乏充足的愛好。第三，老師自身的素養(yǎng)比較，參加有組織的學(xué)習(xí)機(jī)會很少，特別是社會和思想品德課程，機(jī)會更少，這也很大程度上影響了教學(xué)效率的提高。三、今后的努力的方向針對以上的問題，我認(rèn)為本身今后的努力的方向是：1、樹立全新的教學(xué)理念，改革社會的課堂教學(xué)。反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探究煥發(fā)社會課堂活力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)社會的積極性。2、要有認(rèn)真老謹(jǐn)慎實的態(tài)度教學(xué)，本身本身要對社會充足的重視，這樣同學(xué)才會有所重視起來。3、認(rèn)真反復(fù)的抓好同學(xué)的思想政治工作，堅持在教學(xué)上要用兩條腿走路。七班級歷史與社會教學(xué)總結(jié)第6篇本