一年級(jí)教師工作計(jì)劃模板（匯編5篇）

第第頁(yè)一班級(jí)老師工作計(jì)劃模板（匯編5篇）一班級(jí)老師工作計(jì)劃模板第1篇一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一（1）班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有同學(xué)49人，其中男生27人，女生23人。他們活潑可愛(ài)、聰慧伶俐，一雙雙充分古怪的雙眼，急于探究學(xué)問(wèn)的樂(lè)園。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將近兩個(gè)星期的察看、接觸，我發(fā)覺(jué)我班同學(xué)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問(wèn)本領(lǐng)這兩方面有以下特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年齡小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，的確，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，思想不開(kāi)小差是有難度的。對(duì)于他們來(lái)講，無(wú)意注意還是占優(yōu)勢(shì)，有趣味的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說(shuō)部分同學(xué)把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷矯正、督促。2、學(xué)問(wèn)本領(lǐng)漢語(yǔ)拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對(duì)ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精準(zhǔn)。有的只是會(huì)按次序讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面，同學(xué)差異很大，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中部分的生字，大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字，也有及少部分同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說(shuō)話(huà)，有部分同學(xué)有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)得70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12至14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文本領(lǐng)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)得400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。三、教材分析教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵從兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、顯現(xiàn)頻率的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最早認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最緊密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)得的400個(gè)字，都是顯現(xiàn)頻率的常用字。此外，識(shí)字的布置重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)得身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，依照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的次序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字引導(dǎo)，幫忙同學(xué)漸漸把握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的'酷愛(ài)，《本身去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女自動(dòng)磨練、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》稱(chēng)贊了兒童關(guān)愛(ài)他人、尊敬父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣味的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了自動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)得漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固學(xué)問(wèn)，啟迪心智，培育動(dòng)手本領(lǐng)；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中布置的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在游戲中、在自主實(shí)踐中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。5、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域廣闊、文化教育進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種種方式激勵(lì)同學(xué)在生活實(shí)踐中自動(dòng)認(rèn)字。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、政治思想方面培育同學(xué)酷愛(ài)大自然、珍惜環(huán)境、酷愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面1、漢語(yǔ)拼音（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。2、識(shí)字與寫(xiě)字（1）喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。（2）認(rèn)得常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。（3）把握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)定寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、乾凈。（4）初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3、閱讀（1）喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（2）學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。（4）對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。4、口語(yǔ)交際（1）學(xué)會(huì)說(shuō)一般話(huà)，漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的重要內(nèi)容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表達(dá)的自信念。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表本身的看法。五、教學(xué)措施1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地使用新教材，加強(qiáng)趣味，使同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。（1）充分利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（2）加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。（3）拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使同學(xué)在愛(ài)好盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要適時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字讀書(shū)的作用。（4）識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，進(jìn)展他們的思維本領(lǐng)，進(jìn)行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)本身想方法識(shí)記漢字，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字學(xué)問(wèn)和方法，進(jìn)行各類(lèi)的比賽，如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫(xiě)字教學(xué)肯定要實(shí)在引導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)于寫(xiě)字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)提出不同的要求。（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀引導(dǎo)，要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，激勵(lì)同學(xué)讀后發(fā)表本身的看法，還要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。（6）口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話(huà)題，老師應(yīng)積極參加同學(xué)的交際中去，用本身的語(yǔ)言影響同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，形成有效的老師和同學(xué)、生生之間的互動(dòng)，還要重視培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。4、認(rèn)真批改每課作業(yè)，適時(shí)作好反饋、小結(jié)。5、努力貫徹“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”老師和同學(xué)關(guān)系，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。敬重同學(xué)的個(gè)體差異，適時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學(xué)健康進(jìn)展。6、常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。六、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)得常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話(huà)，漸漸養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的加添，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。一班級(jí)老師工作計(jì)劃模板第2篇一、學(xué)情概況本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一年3班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。本班同學(xué)46人，男生24人，女生22人。同學(xué)由幼兒園升入小學(xué)，四周的環(huán)境有了很大的變化。其將要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。由于接受幼兒園的三年教育，同學(xué)的素養(yǎng)整體還是比較好。但也有少數(shù)的同學(xué)沒(méi)有受到過(guò)良好的幼兒教育。針對(duì)這種情況，我決議有的放失，通過(guò)多種渠道，為同學(xué)制造條件，讓同學(xué)在良好的情形下得到全面的進(jìn)展。二、教材概況（一）教材內(nèi)容簡(jiǎn)介本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)得70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文本領(lǐng)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。（二）本冊(cè)教材在學(xué)段教材中的地位與作用（三）課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)得常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)定寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?？谡Z(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的重要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表本身的看法。二、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育第2周漢語(yǔ)拼音1、2、3第3周漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周識(shí)字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四第14周課文11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20、園地六第17周—第20周期末復(fù)習(xí)四、本身在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法（一）教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)1、比較重視自身修養(yǎng)，酷愛(ài)本職工作，有積極進(jìn)取的愿望和精力，能夠腳踏實(shí)地的潛心研討教學(xué)。2、上課不拘泥于傳統(tǒng)形式，富有創(chuàng)新精神，喜愛(ài)嘗試新思路、新方法，對(duì)于教學(xué)比較有悟性，擅長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，渴望學(xué)習(xí)。3、課堂上能夠做到不忽視每一位同學(xué)，講課富有激情，敬重同學(xué)自主意識(shí)，擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通交流。（二）教學(xué)上的不足1、作為年輕老師對(duì)于新教材的諳習(xí)程度還不是很透徹，很多教學(xué)方法還需要好好向老老師學(xué)習(xí)。2、從事教學(xué)科研，往往停留在感性閱歷的層面。對(duì)新課堂教學(xué)模式的探究、討論和嘗試，還缺乏積極性和自動(dòng)性，不夠大膽。一班級(jí)老師工作計(jì)劃模板第3篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我組老師將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn)，以競(jìng)賽課、研討課、組內(nèi)討論課、隨堂聽(tīng)課為平臺(tái)，以學(xué)校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)為窗口，組織本組內(nèi)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，從而努力工作，快樂(lè)工作，享受工作。二、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好四月份我組老師在學(xué)校數(shù)學(xué)大組的“校本培訓(xùn)”活動(dòng)。2、開(kāi)展組內(nèi)討論課并嘗試“走班制”活動(dòng)，努力做到推陳出新年、有容高效。3、準(zhǔn)備好學(xué)校組織的青藍(lán)工程的匯報(bào)課和出師課。三、實(shí)在布置：（一）固定工作：1、堅(jiān)持每周一次的集體備課，制作并準(zhǔn)備好下周上課使用的教學(xué)課件。2、堅(jiān)持每周一下午進(jìn)行組內(nèi)教研活動(dòng)。3、每周五下午，適時(shí)上傳下周的教案。（二）分段工作：三月：1、開(kāi)展本學(xué)期的收心考試，結(jié)合實(shí)際訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃。2、積極動(dòng)員，搭配學(xué)校完成業(yè)校招生工作。3、兩位年輕老師做好校內(nèi)選拔課的準(zhǔn)備。4、選定組內(nèi)討論課的課題及研討方式。四月：1、組織并完成好學(xué)校數(shù)學(xué)大組的校本培訓(xùn)活動(dòng)。2、積極準(zhǔn)備學(xué)校組織的青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課。五月：1、舉辦班級(jí)組“一班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的活動(dòng)。2、開(kāi)展組內(nèi)討論課并嘗試“走班制”活動(dòng)，進(jìn)行互聽(tīng)、互評(píng)，共同研討。3、做好青藍(lán)工程“出師課”的準(zhǔn)備。4、訂立期末分項(xiàng)測(cè)試計(jì)劃。六月：1、舉辦班級(jí)組“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)“活動(dòng)。2、組織同學(xué)制作“數(shù)學(xué)小報(bào)”的實(shí)踐活動(dòng)并進(jìn)行呈現(xiàn)及評(píng)比。3、進(jìn)行期末達(dá)標(biāo)測(cè)試（口算）。4、做好期末復(fù)課計(jì)劃及引導(dǎo)。5、期末測(cè)試工作。一班級(jí)老師工作計(jì)劃模板第4篇一，引導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們一班級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃，德育工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)，結(jié)合各班實(shí)際，加強(qiáng)班級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮班級(jí)組的管理作用。依靠全組老師，精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，關(guān)愛(ài)全體同學(xué)，為同學(xué)做好一切服務(wù)工作，讓每個(gè)同學(xué)都成為一名神氣的百小娃。二，一班級(jí)隊(duì)員進(jìn)展特點(diǎn)一班級(jí)的同學(xué)，剛從幼兒成為小同學(xué)，經(jīng)過(guò)著生理和心理進(jìn)展的緊要轉(zhuǎn)變。這一時(shí)期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征，最突出的特點(diǎn)是：1，一般心理特點(diǎn)（1）獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開(kāi)始獨(dú)立處理四周環(huán)境的事情，擺脫對(duì)大人的倚靠了。由依戀不舍到輕松快樂(lè)，這是一班級(jí)同學(xué)的共同特征。過(guò)去聽(tīng)父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看，去聽(tīng)，無(wú)拘無(wú)束地去干本身想干的事，這種新鮮感充分了孩子的頭腦。（2）嬌寵兒在加添：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開(kāi)媽媽?zhuān)@是心理沒(méi)有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見(jiàn)母親會(huì)感到不安，在眾人面前不敢說(shuō)話(huà)，回到家以后立刻換了模樣，大喊大叫，恢復(fù)原來(lái)面目。孩子的心理離乳是一般家長(zhǎng)感覺(jué)不到的問(wèn)題。發(fā)覺(jué)了也不知怎么處理，只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準(zhǔn)大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子加添了不安的心理成分?，F(xiàn)實(shí)中這種問(wèn)題是兩種因素造成的，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為父母溺愛(ài)孩子，還應(yīng)看到社會(huì)因素。由于社會(huì)安靖性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子。另外，居住環(huán)境封閉，活動(dòng)空間削減，獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過(guò)多的照料，造成嬌寵兒增多。（3）注意多變的事物：一班級(jí)同學(xué)很敏感，簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)過(guò)去本身不懂的東西，所以提出的問(wèn)題特別多。有人認(rèn)為孩子愛(ài)提問(wèn)題是擅長(zhǎng)思考的表現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn)，只不過(guò)有的孩子愛(ài)說(shuō)，有的孩子把疑問(wèn)藏在心里，不表達(dá)而已。2，同學(xué)的年齡特征（1）自控本領(lǐng)較低，注意力簡(jiǎn)單分散。（2）常常顯現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。（3）伙伴之間往往以玩為主題，常常顯現(xiàn)打鬧，告狀等現(xiàn)象。（4）在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們具有猛烈的古怪心，需要借助形象思維和動(dòng)手操作來(lái)理解和記憶，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有深厚的游戲顏色。三，需要關(guān)注的問(wèn)題：一班級(jí)需要關(guān)注的心理問(wèn)題是從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響。從一名幼兒園的小伙伴換位成一名背著書(shū)包的小同學(xué)，他們面臨的環(huán)境的更改，以及社會(huì)，學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化，都將對(duì)他們產(chǎn)生肯定影響，而這些變化都源于從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化。1、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長(zhǎng)向獨(dú)立生活變化。兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系緊密，一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn)；入學(xué)以后，每天都要離開(kāi)家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)立生活，要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽(tīng)課，獨(dú)立思考等等，這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立。2、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的重要活動(dòng)方式從以游戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主變化。從一名幼兒園的小伙伴轉(zhuǎn)換成一名背著書(shū)包的小同學(xué)，角色的更改導(dǎo)致了其活動(dòng)方式更改。入學(xué)前，兒童的重要活動(dòng)是玩，是游戲；入學(xué)后，重要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。3、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系緊密向進(jìn)展學(xué)校成員關(guān)系變化。兒童入學(xué)后，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開(kāi)始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待。在學(xué)校的教學(xué)班里，他們是集體的正式成員，必需嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律。一班級(jí)老師工作計(jì)劃模板第5篇第一、思想政治工作計(jì)劃始終如一地酷愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)本職工作，掛念國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。重視個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂(lè)，心往一處想，勁往一處使，構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。第二、老師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將重視開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為本身充電，每天布置肯定的時(shí)間堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高基本功，努力使本身成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來(lái)水。第三、課堂教學(xué)工作計(jì)劃課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)茁壯成長(zhǎng)的歡樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、寬容性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將重視在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，諳習(xí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作適時(shí)、充分。課中全神貫注。各處體現(xiàn)語(yǔ)文課特色，并依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)?？鞓?lè)的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的緊要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，充分地調(diào)動(dòng)同