Unit 5 Do you like pears Part A Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit5DoyoulikepearsPartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartALet'stalk。這一部分內(nèi)容主要圍繞著水果這一主題展開，旨在通過詢問和回答是否喜歡某種水果的句型，讓學(xué)生掌握詢問他人喜好的基本表達(dá)方式。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞和詞組：apple,banana,pear,grape,orange,like,icecream,milkshake等。

2.掌握句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語句型，如問候、介紹等，為本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)提供了鋪墊。

3.學(xué)生對(duì)水果這一主題有一定的了解，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握詢問他人喜好的基本表達(dá)方式，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，能夠根據(jù)所給信息進(jìn)行判斷和推理。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的人對(duì)水果的喜好，培養(yǎng)自己的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

（1）基本的英語字母和單詞，如apple,banana,pear,grape,orange等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）一些基本的英語句型，如問候、介紹等，為本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)提供了鋪墊。

（3）對(duì)水果這一主題有一定的了解，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠進(jìn)行簡單日常交流的英語學(xué)習(xí)上，對(duì)于能夠表達(dá)自己喜好的英語句型表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察和思考來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，更喜歡老師能夠提供直觀的演示和例子。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）單詞和詞組的記憶和運(yùn)用，尤其是對(duì)于一些不常見的單詞，如grape,orange等。

（2）句型的理解和運(yùn)用，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的句型，如詢問他人喜好的句型。

（3）跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，尤其是在表達(dá)自己喜好的時(shí)候，需要考慮到不同文化背景下的表達(dá)方式。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過提供直觀的演示和例子，以及設(shè)計(jì)一些互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)水果店的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)詢問和回答是否喜歡某種水果的句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，如購物、制作水果沙拉等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示水果的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞和句型的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些水果實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和觸摸，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

（4）板書教學(xué)：利用板書進(jìn)行關(guān)鍵詞匯和句型的書寫，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

（5）小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（6）角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水果店購物的情境，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（7）評(píng)價(jià)反饋：利用評(píng)價(jià)反饋的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道水果是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、種類和特點(diǎn)。

過程：

講解水果的定義，包括其主要種類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹水果的種類和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水果案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水果解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水果的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水果相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水果在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水果的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握詢問他人喜好的基本表達(dá)方式，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。例如，學(xué)生能夠用英語詢問他人是否喜歡某種水果，并能夠回答他人的詢問。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，能夠根據(jù)所給信息進(jìn)行判斷和推理。例如，學(xué)生能夠通過觀察水果的圖片，判斷出水果的種類和特點(diǎn)，并能夠推理出不同水果的營養(yǎng)價(jià)值。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國家的人對(duì)水果的喜好，培養(yǎng)自己的跨文化交際意識(shí)。例如，學(xué)生能夠了解到不同國家的人對(duì)水果的喜好不同，有的國家的人喜歡吃香蕉，有的國家的人喜歡吃蘋果，從而培養(yǎng)自己的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握詢問他人喜好的基本表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.合作能力：學(xué)生能夠在小組合作中，與同伴共同完成任務(wù)，提高自己的合作能力。例如，學(xué)生能夠在小組合作中，與同伴共同完成水果沙拉的制作，提高自己的合作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過觀察水果的圖片，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的想法。例如，學(xué)生能夠通過觀察水果的圖片，提出將水果制作成水果蛋糕的想法，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否積極，是否能夠主動(dòng)與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，是否能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：教師根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，對(duì)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠積極參與討論并推動(dòng)討論的進(jìn)展。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)水果種類、特點(diǎn)和喜好表達(dá)方式的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師通過學(xué)生的課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)并按時(shí)提交。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供有針對(duì)性的反饋。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師也可以針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其合作能力和創(chuàng)新思維的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。教師還可以針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于水果的英文文章，如《FruitsandTheirHealthBenefits》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于水果的英文視頻，如《Top10FruitsYouShouldEatEveryday》等，以提高學(xué)生的聽力水平。

（3）水果制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)制作一些水果沙