2023六年級英語下冊 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 14 Tomorrow We Will Play教案 冀教版（三起）

2023六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson14TomorrowWeWillPlay教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummer，Lesson14TomorrowWeWillPlay，冀教版（三起）。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.學(xué)習(xí)將來時態(tài)，特別是will引導(dǎo)的簡單將來時句子結(jié)構(gòu)。

2.掌握與夏季活動相關(guān)的詞匯，如：playsoccer,goswimming,haveapicnic等。

3.能夠運用將來時態(tài)談?wù)撐磥淼挠媱澟c安排。

4.通過聽力、口語和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

課程圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)他們用英語表達(dá)暑假期間的計劃與期望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用將來時態(tài)描述暑假活動的語言表達(dá)能力，增強句子構(gòu)建及詞匯運用的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過討論未來計劃，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高其邏輯性及條理性。

3.文化意識：了解夏季活動的多樣性，增進學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高其聽力、口語及寫作的綜合應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點：

1.知識層次：學(xué)生在前五個年級的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和句型，具備一定的英語基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對將來時態(tài)已有初步了解，但部分學(xué)生在實際運用時仍存在困難，需要進一步鞏固和拓展。

2.能力方面：六年級學(xué)生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常交流，但在閱讀和寫作方面，尤其是長句子和復(fù)雜句型的運用上，還有待提高。此外，學(xué)生的詞匯量有限，對一些與夏季活動相關(guān)的詞匯掌握不足，這將對他們的表達(dá)能力產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，能夠積極參與課堂活動。但部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨立思考的能力，這對他們的學(xué)習(xí)進步產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣：六年級學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠遵循老師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不善于主動發(fā)言，這可能導(dǎo)致他們在課堂參與度上有所欠缺。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生對將來時態(tài)的掌握程度將直接影響到他們在課堂上的表達(dá)和交流能力。

b.詞匯量的限制會影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運用，進而影響他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

c.學(xué)生的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力對課堂活動的開展和效果具有重要影響。

d.學(xué)生在課堂互動中的參與度將影響他們的學(xué)習(xí)效果，以及教師對教學(xué)效果的評估。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2023六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummer教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與夏季活動相關(guān)的圖片，如踢足球、游泳、野餐等，用于課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

b.制作與課程內(nèi)容相關(guān)的課件，包括重點詞匯、句型、語法點等，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

c.搜集一些關(guān)于夏季活動的視頻，如孩子們在沙灘玩耍、踢足球比賽等，用于課堂引入和激發(fā)學(xué)生興趣。

d.設(shè)計一份聽力練習(xí)，內(nèi)容涉及本節(jié)課的重點詞匯和句型，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

a.將教室座位按小組形式排列，便于學(xué)生進行小組討論和互動。

b.在教室前方設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示課件、圖片和視頻等教學(xué)資源。

c.在教室四周懸掛一些與夏季活動相關(guān)的英文海報，營造課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

此外，提前檢查教學(xué)設(shè)備，確保投影儀、音響等設(shè)備正常運行，以免影響課堂教學(xué)。同時，準(zhǔn)備一些備用教材和輔助材料，以應(yīng)對課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對夏季活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道夏天可以做什么有趣的活動嗎？這些活動與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夏季活動的圖片，如踢足球、游泳、野餐等，讓學(xué)生初步感受夏日的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)夏季活動計劃，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握將來時態(tài)的基本概念和運用。

過程：

講解將來時態(tài)的定義，特別是will引導(dǎo)的簡單將來時的句子結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹將來時態(tài)的用法，并通過示例句幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生練習(xí)如何用將來時態(tài)描述夏季活動計劃。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解將來時態(tài)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，展示如何在實際交流中使用將來時態(tài)。

詳細(xì)介紹每個對話的背景、語境和語法點，讓學(xué)生全面了解將來時態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些對話應(yīng)用到自己的生活中，討論暑假計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個夏季活動主題，如“暑假旅行計劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語表達(dá)計劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對將來時態(tài)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括暑假計劃的英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)將來時態(tài)在表達(dá)未來計劃中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧將來時態(tài)的語法點和夏季活動相關(guān)詞匯。

強調(diào)將來時態(tài)在日常交流中的重要性，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)規(guī)劃暑假生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的英語短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法知識：學(xué)生掌握了將來時態(tài)的基本概念，特別是will引導(dǎo)的簡單將來時的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠熟練運用這一時態(tài)描述暑假期間的活動計劃，提高了語法運用能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了與夏季活動相關(guān)的詞匯，如playsoccer、goswimming、haveapicnic等。這豐富了他們的詞匯量，有助于在日常生活和交流中表達(dá)自己的意愿和計劃。

3.口語表達(dá)：通過課堂上的討論、展示和互動，學(xué)生提高了用英語表達(dá)自己想法的能力。他們能夠自信地運用所學(xué)知識，與他人分享自己的暑假計劃。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，提高了對將來時態(tài)句子的理解能力。他們能夠聽懂并領(lǐng)會他人關(guān)于未來計劃的表述，為日常交流奠定了基礎(chǔ)。

5.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的英語短文。這有助于鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力，并培養(yǎng)他們將所學(xué)應(yīng)用于實際生活的意識。

6.團隊合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、共同解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.思維品質(zhì)：通過對案例的分析和討論，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維品質(zhì)。他們能夠運用創(chuàng)新思維，提出暑假活動的不同方案。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)夏季活動的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解了中外文化差異，增強了對跨文化交際的認(rèn)識和尊重。

1.導(dǎo)入新課：學(xué)生對夏季活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解：學(xué)生理解了將來時態(tài)的定義和用法，能夠運用到具體的句子中，提高了語法知識水平。

3.案例分析：學(xué)生通過具體案例，深入了解了將來時態(tài)的運用，提高了在實際生活中運用英語的能力。

4.學(xué)生小組討論：學(xué)生在討論中積極參與，發(fā)表自己的觀點，鍛煉了合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示與點評：學(xué)生通過展示和點評，提高了表達(dá)能力，加深了對將來時態(tài)的理解和運用。

6.課堂小結(jié)：學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固了所學(xué)知識，對將來時態(tài)在表達(dá)未來計劃中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對將來時態(tài)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過夏季活動的主題進行教學(xué)，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，展示環(huán)節(jié)也表現(xiàn)得相當(dāng)自信，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在語法知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對將來時態(tài)的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強練習(xí)和指導(dǎo)。此外，小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于依賴同伴，獨立思考能力有待提高。為此，我將在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對彼此的成果給予了積極的評價，但仍有一些學(xué)生表達(dá)時顯得緊張，語言不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在今后的課堂中增加更多口語練習(xí)和角色扮演活動，幫助他們克服緊張情緒，更加自信地運用英語。

此外，課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在撰寫關(guān)于暑假計劃的英語短文時，內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新。為了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我將在下一次課堂中，引導(dǎo)學(xué)生思考更多有趣的暑假活動，并提供一些寫作技巧和參考詞匯，以提高他們的寫作質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中，我還需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，及時發(fā)現(xiàn)他們在語法、詞匯等方面的不足，并針對性地進行輔導(dǎo)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。典型例題講解例題1:

明天我們會去公園野餐。

明天我們將會去公園野餐。

Wewillhaveapicnicintheparktomorrow.

例題2:

他會去海灘度假。

他將會去海灘度假。

Hewillgoonvacationtothebeach.

例題3:

他們打算去動物園看熊貓。

他們計劃去動物園看熊貓。

Theyplantogotothezootoseepandas.

例題4:

她會去圖書館學(xué)習(xí)。

她將會去圖書館學(xué)習(xí)。

Shewillstudyinthelibrary.

例題5:

他會去參加足球比賽。

他將會去參加足球比賽。

Hewillparticipateinafootballmatch.

補充和說明:

1.例題1展示了將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的活動。在這個例子中，"明天我們會去公園野餐"表示計劃或安排，強調(diào)了未來的動作。

2.例題2中的將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的度假活動。這個句子表達(dá)了一個人即將去海灘度假的意圖或計劃。

3.例題3展示了將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的參觀活動。這個例子中的"他們打算去動物園看熊貓"表示計劃或安排，強調(diào)了未來的動作。

4.例題4中的將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的學(xué)習(xí)活動。這個句子表達(dá)了一個人即將在圖書館學(xué)習(xí)的意圖或計劃。

5.例題5中的將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的體育活動。這個句子表達(dá)了一個人即將參加足球比賽的意圖或計劃。

這些例題展示了將來時態(tài)在描述即將發(fā)生的活動或計劃時的應(yīng)用。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握將來時態(tài)的用法，并將其應(yīng)用到自己的日常交流中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固將來時態(tài)的語法知識。

2.編寫一段對話，使用將來時態(tài)談?wù)撃愫湍愕呐笥训氖罴儆媱潯?/p>

3.寫一篇短文，描述你理想中的暑假生活，使用至少5個將來時態(tài)的句子。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題批改：檢查學(xué)生對將來時態(tài)的掌握程度，糾正語法錯誤，指導(dǎo)學(xué)生正確使用將來時態(tài)。

2.對話編寫批改：評估學(xué)生的語言表達(dá)能力，提供反饋，鼓勵學(xué)生增加細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

3.短文寫作批改：評價學(xué)生的寫作技巧，提出改進建議，鼓勵學(xué)