七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 14 走一步再走一步教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14走一步，再走一步教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第14課《走一步，再走一步》的課文閱讀與理解。教學(xué)內(nèi)容涉及對(duì)課文情節(jié)的把握、人物形象的分析和主旨思想的歸納。文章通過講述主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何將大困難分解為小步驟逐步克服的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難，培養(yǎng)積極的心態(tài)和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際：學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到不同程度的困難，本課文的閱讀能夠讓學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，理解面對(duì)困難時(shí)的正確態(tài)度和處理方法。

-聯(lián)系學(xué)生心理發(fā)展：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，面臨著各種心理和情感上的挑戰(zhàn)，本課文能夠幫助他們學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)情緒，理性面對(duì)問題。

-聯(lián)系語文學(xué)科知識(shí)：通過分析課文中的詞匯、句子、篇章結(jié)構(gòu)等，加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.語文素養(yǎng)：通過本課文的閱讀與理解，提高學(xué)生的語文閱讀能力，加強(qiáng)文本分析、推理判斷、語言表達(dá)等語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的精彩詞句，提升學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：本課文通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)如何進(jìn)行問題分解和逐步解決。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決思維、邏輯推理思維和創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：課文中的主人公在面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)持和樂觀精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)，課文中所傳遞的人生態(tài)度和價(jià)值觀，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題。

-學(xué)生對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠分析文章的起承轉(zhuǎn)合。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的寫作技巧，如描寫、對(duì)話、情節(jié)推進(jìn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際問題解決較為感興趣，尤其是與自身經(jīng)歷相關(guān)的話題。

-學(xué)生在閱讀理解方面有一定的能力，善于通過文本信息進(jìn)行推理判斷。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論交流來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文深層含義和作者意圖方面存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解讀。

-學(xué)生對(duì)于將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力有待提高，需要教師的啟發(fā)和練習(xí)。

-學(xué)生在分析人物形象和情感態(tài)度時(shí)可能存在主觀臆斷，需要教師的客觀引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師可以采用講授法向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語法、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1.2討論法：針對(duì)課文中的某些問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.3情境教學(xué)法：教師可以創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生在角色扮演、口語表達(dá)等活動(dòng)中，更好地理解課文中的道理和情感。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：在教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

2.2教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.3互動(dòng)式白板：教師可以使用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，如板書、標(biāo)注、繪畫等，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

2.4學(xué)習(xí)工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具，如詞典、參考書等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.5課后作業(yè)：教師可以布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力。

2.6評(píng)價(jià)手段：教師可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《走一步，再走一步》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《走一步，再走一步》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年心理健康與成長(zhǎng)》：一本關(guān)于青少年心理健康和成長(zhǎng)的書籍，旨在幫助學(xué)生了解自身的心理發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

《人生第一步》：一篇關(guān)于人生規(guī)劃和成長(zhǎng)的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何邁出成功的人生第一步。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《青少年心理健康與成長(zhǎng)》一書，深入了解自身心理發(fā)展，并嘗試運(yùn)用書中的方法調(diào)整自己的心態(tài)和行為。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己的人生規(guī)劃和成長(zhǎng)的短文，思考如何邁出成功的人生第一步，并分享自己的心得體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用課文中的方法，解決自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，記錄下自己的實(shí)踐過程和感悟。

-學(xué)生可以深入了解課文作者的經(jīng)歷和作品，研究其創(chuàng)作背景，分析作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)價(jià)值。

-學(xué)生可以選取一篇與課文主題相關(guān)的文章，進(jìn)行比較閱讀，分析兩篇文章在主題、情節(jié)、人物等方面的異同。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文深層含義和作者意圖方面存在困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠透徹，或者學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以支撐他們對(duì)這些抽象概念的理解。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力有待提高。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有形成正確的思維習(xí)慣，還不能很好地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

再次，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的肯定還不夠充分，對(duì)他們的鼓勵(lì)還不到位。這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的期望太高，對(duì)他們的小進(jìn)步關(guān)注不夠。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①課文主要講述了主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何將大困難分解為小步驟逐步克服的故事。

-②文章通過描述主人公的經(jīng)歷，傳達(dá)了面對(duì)困難時(shí)要有積極的心態(tài)，將問題分解為小步驟，逐步克服的主題。

-③課文通過人物形象的塑造和情節(jié)的推進(jìn)，展現(xiàn)了主人公勇敢、堅(jiān)持和樂觀的精神品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

-①教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象和主題思想