2023七年級地理上冊 第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷說課稿 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第二章陸地和海洋第二節(jié)海陸的變遷說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第二章《陸地和海洋》的第二節(jié)《海陸的變遷》。主要內(nèi)容包括：

1.地殼的變動：板塊運(yùn)動學(xué)說，板塊相互碰撞、擠壓和張裂的過程。

2.海陸變遷的實(shí)例：大陸漂移假說，如地中海的變遷、喜馬拉雅山脈的形成等。

3.人類活動對海陸變遷的影響：如填海造陸、海岸線的開發(fā)與保護(hù)等。

4.探究活動：學(xué)生分組討論，分析地球上最大的洲和最小的大洲，以及我國主要的海港分布原因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)海陸變遷的知識，使學(xué)生能夠理解地球表面的海陸分布特征，提高對區(qū)域地理環(huán)境的認(rèn)知能力。

2.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動對海陸變遷的影響，學(xué)會分析海陸變遷的原因和后果，提高學(xué)生解決實(shí)際地理問題的能力。

3.地理思維：通過學(xué)習(xí)地殼變動和大陸漂移的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，學(xué)會用發(fā)展的、運(yùn)動的觀點(diǎn)看待地理現(xiàn)象。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的觀念。

5.可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷對可持續(xù)發(fā)展的影響，提高學(xué)生對資源利用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地殼的變動及板塊運(yùn)動學(xué)說的理解。

2.海陸變遷的實(shí)例分析，如地中海的變遷、喜馬拉雅山脈的形成等。

3.人類活動對海陸變遷的影響，如填海造陸、海岸線的開發(fā)與保護(hù)等。

4.探究活動：分析地球上最大的洲和最小的大洲，以及我國主要的海港分布原因。

難點(diǎn)：

1.地殼變動及板塊運(yùn)動學(xué)說的抽象概念，需要通過圖示、模型等直觀教具輔助理解。

2.海陸變遷實(shí)例的時(shí)空跨度大，難以直觀感受，需通過地質(zhì)歷史資料和現(xiàn)代地理現(xiàn)象相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.人類活動對海陸變遷的影響，尤其是填海造陸等工程對地理環(huán)境的長遠(yuǎn)影響，需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

4.探究活動中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用地理知識分析實(shí)際問題，對思維能力要求較高。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫演示板塊運(yùn)動，直觀展示地殼變動的過程。

2.通過地質(zhì)年代模型、地形圖等教具，幫助學(xué)生理解海陸變遷的時(shí)空背景。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等，讓學(xué)生直觀感受人類活動對海陸變遷的影響。

4.分組討論、合作探究，引導(dǎo)學(xué)生主動搜集資料、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和地理思維。

5.教師引導(dǎo)啟發(fā)，提供問題支架，讓學(xué)生在探究過程中逐步深入理解海陸變遷的原因和后果。

6.適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服思維障礙，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示地質(zhì)變遷的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析海陸變遷的原因和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.案例分析法：選取具體的海陸變遷實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、視頻等多媒體資源，直觀展示地殼變動和海陸變遷的過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地殼運(yùn)動和海陸變遷的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示海陸變遷的時(shí)空分布，幫助學(xué)生更好地理解地理現(xiàn)象。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如考察當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)公園、海岸線等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

7.評價(jià)與反饋：及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海陸變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海陸變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海陸變遷的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海陸變遷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海陸變遷解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對海陸變遷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海陸變遷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《地質(zhì)變遷的故事》：介紹地球歷史上的一些重大地質(zhì)變遷事件，如超級大陸的分裂與聚合，讓學(xué)生了解地質(zhì)變遷對地球形態(tài)和海陸分布的影響。

《海陸變遷的奧秘》：探討現(xiàn)代科技如何揭示海陸變遷的奧秘，如衛(wèi)星遙感、地理信息系統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解海陸變遷研究的前沿動態(tài)。

《氣候變化與海陸變遷》：分析氣候變化對海陸變遷的影響，如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化、海平面上升等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

要求學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，深入研究海陸變遷的成因、過程及其對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用地理知識和科技手段預(yù)測和應(yīng)對海陸變遷帶來的挑戰(zhàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如考察當(dāng)?shù)氐暮恿髯冞w、海岸線變化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如某地區(qū)的海陸變遷歷史、人類活動對海陸變遷的影響等。要求學(xué)生收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂展示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和自主探究，撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、論證合理。通過鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《地球的演變》：介紹地球從形成至今的演變過程，包括地殼變動、海陸變遷等，幫助學(xué)生了解地球的長期演化歷程。

-《板塊構(gòu)造論》：詳細(xì)闡述板塊構(gòu)造理論的基本原理及其在解釋地球表面形態(tài)變化中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解海陸變遷的地質(zhì)基礎(chǔ)。

-《氣候變化與海平面上升》：探討氣候變化對海平面上升的影響，分析海平面上升對沿海地區(qū)的影響和應(yīng)對策略，讓學(xué)生關(guān)注全球氣候變化對海陸變遷的深遠(yuǎn)影響。

視頻資源：

-《地球脈動》：是一部關(guān)于地球自然景觀和生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，通過高清影像展現(xiàn)地球的壯麗景象，讓學(xué)生感受自然界的神奇和地球的變遷。

-《板塊構(gòu)造動畫》：通過動畫形式生動展示板塊的運(yùn)動和相互作用，幫助學(xué)生形象地理解板塊構(gòu)造理論。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，深入研究海陸變遷的成因、過程及其對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用地理知識和科技手段預(yù)測和應(yīng)對海陸變遷帶來的挑戰(zhàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如考察當(dāng)?shù)氐暮恿髯冞w、海岸線變化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如某地區(qū)的海陸變遷歷史、人類活動對海陸變遷的影響等。要求學(xué)生收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂展示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和自主探究，撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、論證合理。通過鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)海陸的變遷這節(jié)課之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地殼變動和板塊運(yùn)動學(xué)說時(shí)存在一定的困難。這些概念比較抽象，學(xué)生難以直觀地理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖示、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，學(xué)生在分析海陸變遷的實(shí)例時(shí)，缺乏足夠的地理實(shí)踐能力。他們難以將理論知識與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合。因此，我計(jì)劃組織更多的實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高他們的地理實(shí)踐能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。他們可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)或者缺乏自信而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提供積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高他們的口頭表達(dá)能力。

最后，我注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，存在一些問題。他們可能因?yàn)槿狈ψ銐虻淖灾鲗W(xué)習(xí)能力而難以獨(dú)立完成作業(yè)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.提問：通過提問了解學(xué)生對地殼變動和板塊運(yùn)動學(xué)說的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，可以提問學(xué)生地殼變動的類型、板塊構(gòu)造理論的基本原理等。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和注意力集中程度。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講等。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一個(gè)小測試，以了解學(xué)生對海陸變遷的案例分析和小組討論的學(xué)習(xí)情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對案例分析的理解程度。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的