人音版一年級下冊第8課在鐘表店里 教案

人音版一年級下冊第8課在鐘表店里教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版一年級下冊第8課在鐘表店里教案教材分析《人音版一年級下冊第8課在鐘表店里》是一節(jié)充滿趣味與生活氣息的音樂課。本課以兒童熟悉的鐘表店為背景，通過描繪鐘表店里各種鐘表的形態(tài)和聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂節(jié)奏。教材內(nèi)容豐富，包括歌曲、律動和簡單的樂器演奏，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，加強(qiáng)節(jié)奏感和協(xié)作能力。歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞生動形象，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固和拓展他們在一年級上冊所學(xué)的音樂知識。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解音樂與生活之間的聯(lián)系，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《在鐘表店里》，使學(xué)生能夠發(fā)展以下能力：首先，提升音樂感知與欣賞能力，通過聆聽和表現(xiàn)歌曲，感受音樂中的節(jié)奏與旋律，增強(qiáng)對音樂美的敏感度；其次，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力，通過模仿和創(chuàng)編律動，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維；再次，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，在集體演奏和合唱中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同合作的意識；最后，培養(yǎng)音樂文化理解與審美鑒賞，讓學(xué)生了解鐘表店的音樂故事，體會音樂與生活、文化的緊密聯(lián)系，提升音樂審美情趣。通過本課學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級上冊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂節(jié)奏、簡單的旋律哼唱以及一些基本的音樂符號。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了音的高低、長短等概念，并能通過簡單的歌曲和律動，表現(xiàn)出相應(yīng)的音樂元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心。他們對音樂有著天然的興趣，尤其是富有節(jié)奏感和旋律性的歌曲。學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和合作能力，喜歡通過游戲和活動的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的擅長歌唱，有的善于律動，有的對樂器演奏表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對復(fù)雜節(jié)奏的把握，如切分音、附點(diǎn)音符等；二是歌曲中較高音區(qū)的演唱，可能存在音準(zhǔn)和氣息控制的問題；三是集體協(xié)作中，如何與他人保持和諧一致，以及如何分配角色和任務(wù)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：電子琴、鋼琴、鐘表模型、各種小型打擊樂器。

2.軟件資源：教材配套CD、音樂教學(xué)軟件、節(jié)奏練習(xí)教具。

3.課程平臺：教室多媒體教學(xué)平臺、校園網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫。

4.信息化資源：音樂教學(xué)PPT、動態(tài)節(jié)奏圖譜、音頻剪輯軟件。

5.教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)、角色扮演、游戲互動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《在鐘表店里》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能聽到歌曲中的哪些鐘表聲音？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏和旋律做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂節(jié)奏知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課歌曲的旋律和節(jié)奏知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用身體動作表現(xiàn)鐘表聲音”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鐘表相關(guān)的音樂作品，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與時(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱和律動。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.歌曲演唱

-本課歌曲《在鐘表店里》的歌詞理解和記憶。

-歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確表現(xiàn)，如切分音、附點(diǎn)音符等。

-歌曲旋律的識唱和音準(zhǔn)控制，特別是較高音區(qū)的演唱技巧。

-體會歌曲表達(dá)的情感，進(jìn)行有感情地演唱。

2.音樂節(jié)奏

-通過鐘表店里鐘表的聲音，認(rèn)識并練習(xí)不同的節(jié)奏。

-利用身體動作和打擊樂器模擬鐘表聲音，加深對節(jié)奏的理解。

-集體協(xié)作中，保持節(jié)奏的一致性和穩(wěn)定性。

3.音樂符號

-認(rèn)識并理解歌曲中出現(xiàn)的簡單音樂符號，如全音符、二分音符、四分音符等。

-學(xué)會使用音樂符號進(jìn)行簡單的記譜和讀譜。

4.音樂欣賞

-感知和欣賞歌曲的旋律美，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-了解歌曲創(chuàng)作背景，體會音樂與生活、文化的聯(lián)系。

5.樂器演奏

-學(xué)習(xí)使用小型打擊樂器，如沙錘、木魚等，配合歌曲演奏。

-通過樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

6.律動與舞蹈

-創(chuàng)編簡單的律動和舞蹈動作，表現(xiàn)鐘表的聲音和動作。

-在律動和舞蹈中，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-在集體活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成音樂作品。

-分配角色和任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

8.創(chuàng)作與表現(xiàn)

-創(chuàng)作簡單的音樂小作品，如改編歌曲節(jié)奏或旋律。

-表現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

9.音樂與生活

-探索音樂在生活中的應(yīng)用，如鐘表店的鐘聲、鬧鐘的鈴聲等。

-體會音樂與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對音樂的熱愛。

10.音樂文化

-了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式。

-通過音樂學(xué)習(xí)，增進(jìn)對多元文化的尊重和理解。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《在鐘表店里》

-歌曲旋律：五線譜片段展示

-歌詞重點(diǎn)：鐘表聲音描述（如“滴答滴答”、“叮咚”）

-節(jié)奏符號：切分音、附點(diǎn)音符等

-動作提示：律動圖示或簡單舞蹈動作

2.結(jié)構(gòu)：

-新課導(dǎo)入：鐘表店場景描繪

-歌曲學(xué)習(xí)：歌詞、旋律、節(jié)奏

-律動練習(xí)：身體動作與鐘表聲音

-樂器演奏：打擊樂器圖示與配合

-知識總結(jié)：音樂符號、節(jié)奏、旋律

3.重點(diǎn)突出：

-歌曲節(jié)奏：用不同顏色粉筆標(biāo)注切分音、附點(diǎn)音符等

-旋律走向：箭頭表示旋律上升或下降

-知識點(diǎn)關(guān)鍵詞：用大號字體或特別標(biāo)記強(qiáng)調(diào)

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用鐘表圖案作為板書背景

-創(chuàng)意繪制鐘表形狀的板書框架

-在板書空白處添加小型鐘表圖案或音樂符號

-用彩色粉筆增強(qiáng)視覺效果，區(qū)分不同知識點(diǎn)

5.概括性：

-板書內(nèi)容精煉，一目了然

-用簡潔的圖表或流程圖展示學(xué)習(xí)步驟

-突出本課核心知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)課后作業(yè)1.家庭演唱練習(xí)：選擇本課歌曲《在鐘表店里》，結(jié)合律動，演唱給家人聽，并嘗試用不同的速度和音調(diào)演唱。

示例答案：學(xué)生可根據(jù)自己的音域和喜好，選擇合適的速度和音調(diào)進(jìn)行演唱。

2.節(jié)奏創(chuàng)作：用本課學(xué)過的節(jié)奏，創(chuàng)作一段以“我的日常生活”為主題的節(jié)奏短句，并嘗試用小型打擊樂器演奏。

示例答案：學(xué)生可創(chuàng)作如“起床（強(qiáng)拍）、洗漱（次強(qiáng)拍）、吃飯（弱拍）、上學(xué)（次強(qiáng)拍）”等節(jié)奏短句。

3.歌曲改編：將本課歌曲的某一段落進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏或旋律，并記錄下來。

示例答案：學(xué)生可以將原歌曲中的四分音符改為八分