2023秋蘇教版一年級科學(xué)上冊 5.感官總動員 (表格教案)

2023秋蘇教版一年級科學(xué)上冊5.感官總動員(表格教案)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2023秋蘇教版一年級科學(xué)上冊第5課《感官總動員》。課程內(nèi)容聚焦于學(xué)生對五官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）功能的認(rèn)識，通過觀察、實驗等手段，使學(xué)生了解五官的基本作用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋J(rèn)識世界。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的觀察和實驗方法，對科學(xué)探究有初步的認(rèn)識。而五官作為人體基本的感官器官，學(xué)生在日常生活中已有相關(guān)的體驗。因此，本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)的實驗和觀察活動，深化學(xué)生對五官功能的理解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的能力：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過設(shè)計觀察和實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究五官的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗設(shè)計和操作能力。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：通過五官功能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法分析問題，形成科學(xué)的理解和結(jié)論。

3.科學(xué)交流素養(yǎng)：在探究過程中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，學(xué)會與他人合作交流，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對于認(rèn)識世界的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對科學(xué)探究有了初步的認(rèn)識和體驗。他們了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，對眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官有了初步的認(rèn)知。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察和實驗方法，能夠進行簡單的觀察和實驗操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)實驗和觀察活動表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和實驗操作能力，但邏輯思維和批判性思維仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的圖片和實物來進行學(xué)習(xí)，對于動手操作和小組合作的教學(xué)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對五官功能的理解存在一定的困難，特別是對于一些抽象的概念和功能。此外，在進行實驗操作時，學(xué)生可能對實驗步驟和實驗現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致實驗結(jié)果與預(yù)期不符。此外，學(xué)生在小組討論和表達(dá)自己觀點時，可能存在溝通不暢和自信心不足的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023秋蘇教版一年級科學(xué)上冊5.感官總動員》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的五官圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握五官的功能。

3.實驗器材：準(zhǔn)備眼、耳、鼻、舌、皮膚等相關(guān)感官器官的模型或?qū)嵨铮约皩嶒灢僮魉璧墓ぞ吆筒牧?，如放大鏡、顯微鏡、嗅覺測試劑、味覺測試劑等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，以便學(xué)生進行小組討論和分享；在實驗操作臺，擺放實驗器材和實驗材料，以便學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便在課堂上進行多媒體展示和教學(xué)講解。

6.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括五官功能的相關(guān)文章、研究報告、教學(xué)案例等，以便教師在進行課堂教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活選擇和運用教學(xué)資源。

7.安全注意事項：制定實驗操作的安全注意事項，并在課堂上進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生在實驗過程中能夠遵守安全規(guī)定，避免發(fā)生意外事故。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師對教學(xué)進行總結(jié)和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞五官功能課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五官功能知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解五官功能課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出五官功能課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解五官功能知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握五官功能技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗五官功能知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五官功能知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握五官功能技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五官功能知識點，掌握五官功能技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)五官功能課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與五官功能課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五官功能知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些與科學(xué)探究和五官功能相關(guān)的雜志和期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，以拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些科普書籍，如《人體的奧秘》、《五官的神奇》等，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更深入地了解五官的功能和作用。

-在線學(xué)術(shù)資源：提供一些與五官功能研究相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和論文，如PubMed、GoogleScholar等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-科學(xué)實驗套件：推薦學(xué)生購買或租借一些科學(xué)實驗套件，如人體感官實驗套件，通過親自動手實驗，加深對五官功能的理解。

2.拓展建議

-觀看科普視頻：建議學(xué)生觀看一些科普視頻，如國家地理、BBC紀(jì)錄片等，通過視頻的形式，了解五官的功能和人體科學(xué)的知識。

-參加科學(xué)講座和展覽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和展覽，與專家和同齡人交流，提升對五官功能的理解。

-開展家庭科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生與家人一起開展家庭科學(xué)實驗，如制作五官模型、進行感官游戲等，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

-參與科學(xué)俱樂部或小組：鼓勵學(xué)生加入科學(xué)俱樂部或小組，與志同道合的同學(xué)一起進行科學(xué)探究和實驗，共同學(xué)習(xí)和進步。

-進行觀察和記錄：建議學(xué)生定期進行五官功能的觀察和記錄，如觀察眼睛的顏色、耳朵的形狀等，通過記錄和分析，加深對五官功能的理解。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生在課前通過閱讀教材和觀看視頻來預(yù)習(xí)。我覺得這種方法有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上更加專注。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時缺乏動力，需要更多的指導(dǎo)和激勵。

其次，我在課堂上運用了實踐活動法，通過小組討論和實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用五官功能的知識。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)，如實驗器材的準(zhǔn)備和維護，以及確保每個學(xué)生都能在實驗中積極參與。

最后，我通過布置課后作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。我認(rèn)為這種方法有助于鞏固課堂上學(xué)到的知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如作業(yè)的批改和反饋，以及如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)五官的功能和作用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了五官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的基本功能和作用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋J(rèn)識世界。

2.強調(diào)科學(xué)探究的重要性：通過本節(jié)課的觀察和實驗活動，學(xué)生體驗了科學(xué)探究的過程，了解了科學(xué)探究的方法和步驟，強調(diào)了科學(xué)探究在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維，能夠運用科學(xué)的方法分析問題，形成科學(xué)的理解和結(jié)論。

4.提升學(xué)生的團隊合作和溝通能力：通過小組討論和實驗活動，學(xué)生提高了團隊合作和溝通能力，學(xué)會了與他人合作交流，共同完成任務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要描述五官的功能和作用。

2.請學(xué)生舉例說明科學(xué)探究的過程和方法。

3.請學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，他們是如何運用科學(xué)思維和批判性思維來分析問題的。

4.請學(xué)生分享他們在小組討論和實驗活動中，如何與他人合作和溝通的經(jīng)驗。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個簡單的實驗來驗證五官的功能和作用。

6.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)對他們今后學(xué)習(xí)和生活的影響。

7.請學(xué)生提出對本節(jié)課教學(xué)的建議和意見，以便教師進行改進和提高。

8.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會，以及對今后學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)。板書設(shè)計①重點知識點：

1.五官的功能：眼、耳、鼻、舌、皮膚

2.感官的作用：觀察、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

3.科學(xué)探究的方法：觀察、實驗、分析、總結(jié)

②詞句：

1.眼睛是心靈的窗戶，幫助我們觀察世界

2.耳朵是聲音的接收器，讓我們聽到各種聲音

3.鼻子是嗅覺的器官，讓我們聞到各種氣味

4.舌頭是味覺的器官，讓我們品嘗各種味道

5.皮膚是觸覺的器官，讓我們感受到各種觸覺

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用五顏六色的字體和圖案，如眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚的卡通形象，以吸引學(xué)生的注意力。

2.利用圖片和圖表，如五官的解剖圖和感官作用的示意圖，幫助學(xué)生形象地理解五官的功能和作用。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示五官的功能和作用，通過實踐和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請學(xué)生用簡潔的語言描述眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚的功能。

2.請學(xué)生舉例說明眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚是如何幫助我們認(rèn)識世界的。

3.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗來驗證眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚的功能。

4.請學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，他們是如何運用科學(xué)思維和批判性思維來分析問題的。

5.請學(xué)生分享他們在小組討論和實驗活動中，如何與他人合作和溝通的經(jīng)驗。

例題型及答案：

1.眼睛的功能：觀察物體、顏色、形狀等。

答案：眼睛的功能包括觀察物體、顏色、形狀等。通過眼睛，我們可以看到周圍的環(huán)境和事物，了解世界的面貌。

2.耳朵的功能：聽聲音、分辨聲音、感知聲音的強弱等。

答案：耳朵的功能包括聽聲音、分辨聲音、感知聲音的強弱等。通過耳朵，我們可以聽到各種聲音，如音樂、說話聲、動物叫聲等，感知聲音的不同特點。

3.鼻子的功能：聞氣味、分辨氣味、感知氣味的濃淡等。

答案：鼻子的功能