三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings（Again please）教案 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（Againplease）教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（Againplease）教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（再次請愿）章節(jié)，屬于冀教版（三起）教材。該章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握身體部位的名稱以及表達(dá)情感的詞匯。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)頭、臉、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身體部位的英文表述，以及快樂、傷心、生氣、無聊等情感的表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和一些簡單的身體部位詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，使其能夠更準(zhǔn)確地描述自己的身體部位和情感狀態(tài)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進(jìn)行自我介紹和情感表達(dá)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、說對、讀懂和寫出生體部位和情感的詞匯，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)身體部位和情感的表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中對于身體和情感的表述方式，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、實踐等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本日常用語，掌握了一些簡單的身體部位詞匯，如head、eye、nose等。此外，學(xué)生還具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對口語表達(dá)和互動游戲感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠模仿和運用所學(xué)詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實物和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對生動有趣的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：部分學(xué)生對英語發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能導(dǎo)致聽力理解上的困難；部分學(xué)生在表達(dá)情感時可能存在詞匯量不足的問題；此外，學(xué)生在對身體部位和情感的表達(dá)上可能存在一定的害羞和不敢開口的情況。針對這些困難，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如重復(fù)練習(xí)、分組活動等，以幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即冀教版（三起）三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（再次請愿）章節(jié)。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片、練習(xí)冊等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與身體部位和情感相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，身體部位的圖片包括頭部、面部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；情感表達(dá)的圖片包括快樂的表情、傷心的表情、生氣的表情、無聊的表情等。此外，還可以準(zhǔn)備一些實物模型，如人體模型或情感表情包，以便學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將學(xué)生分為若干小組，設(shè)立分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組活動。同時，預(yù)留出一定的空間用于開展課堂游戲和表演活動，使學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。此外，教室中應(yīng)配備投影儀、音響等設(shè)備，以便教師播放多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

5.教學(xué)工具：教師需準(zhǔn)備筆記本電腦、投影儀、音響、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括單詞卡片、圖片、視頻、練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

7.教學(xué)計劃：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

8.教學(xué)評價：準(zhǔn)備課后練習(xí)題和評價表，用于評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“BodyandFeelings”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于身體和情感的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括身體部位的名稱和情感的表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)自己身體部位和情感的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗表達(dá)自己身體部位和情感的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)自己身體部位和情感的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握表達(dá)自己身體部位和情感的技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解身體部位和情感表達(dá)的知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《認(rèn)識身體》：一本介紹人體各個部位的兒童繪本，通過生動有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生更好地理解身體部位的名稱和功能。

-《情感的臉》：一本介紹情感表達(dá)的兒童繪本，通過插圖和簡短的文字，向?qū)W生展示不同情感的表達(dá)方式，并教育學(xué)生如何理解和回應(yīng)他人的情感。

教師可以讓學(xué)生在課后閱讀這些材料，并鼓勵他們分享自己的閱讀心得和體會。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過以下活動：

-制作身體部位和情感表達(dá)的思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以利用課后時間，制作關(guān)于身體部位和情感表達(dá)的思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并加入自己的思考和理解。

-觀察和記錄：學(xué)生可以觀察周圍的人，記錄他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的身體部位和情感，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-創(chuàng)造情景?。簩W(xué)生可以分組，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)作情景劇，通過角色扮演和表演，展示身體部位和情感表達(dá)的運用。

教師可以讓學(xué)生提交自己的學(xué)習(xí)和探究成果，并給予反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了身體部位和情感的表達(dá)，通過講解、討論和實踐活動，學(xué)生掌握了以下內(nèi)容：

1.身體部位的英文表述：頭（head）、臉（face）、眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等。

2.情感的表達(dá)：快樂（happy）、傷心（sad）、生氣（angry）、無聊（bored）等。

3.身體部位和情感的運用：能夠用英語描述自己的身體部位和情感狀態(tài)，進(jìn)行簡單的自我介紹和情感表達(dá)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，教師可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：播放一段關(guān)于身體部位和情感表達(dá)的對話或故事，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

2.口語表達(dá)：讓學(xué)生用英語描述自己的身體部位和情感狀態(tài)，進(jìn)行自我介紹。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于身體部位和情感的小短文，展示自己的理解和運用能力。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下話題：“如何用英語描述自己的身體部位和情感狀態(tài)？”“你在生活中遇到過哪些情感表達(dá)的挑戰(zhàn)？”等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings》之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位和情感表達(dá)時，對新的詞匯和表達(dá)方式有一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對于身體部位的名稱和情感的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能會影響他們的理解和應(yīng)用能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，加強(qiáng)對身體部位和情感表達(dá)的理解和應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上積極參與和互動的意愿較強(qiáng)，他們喜歡通過小組討論、游戲等活動來學(xué)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地利用這些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究方面存在一定的不足。部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的方法和技巧掌握不夠，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)中，教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動和溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出：

-身體部位：頭（head）、臉（face）、眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）

-情感表達(dá)：快樂（happy）