Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教學設計 2023-2024學年高中英語人教版選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學設計2023-2024學年高中英語人教版選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版選擇性必修第一冊，高一年級某班級

3.授課時間：2023年9月10日，上午第二節(jié)課，45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠理解并運用有關杰出人物成就的詞匯和句式；在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下杰出人物的成功經(jīng)歷，增強跨文化交際意識；在思維品質(zhì)方面，學生將分析杰出人物的成功因素，培養(yǎng)批判性思維；在學習能力方面，學生將掌握閱讀技巧，提高自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際情境中運用所學知識，提升綜合語言運用能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和句式：本節(jié)課涉及有關杰出人物成就的詞匯和句式。

2.文化背景：學生需要了解不同文化背景下杰出人物的成功經(jīng)歷。

3.思維品質(zhì)：分析杰出人物的成功因素，培養(yǎng)批判性思維。

難點：

1.詞匯和句式：學生可能對某些詞匯和句式不熟悉，影響閱讀理解。

2.文化背景：學生可能對不同文化背景下杰出人物的成功經(jīng)歷不熟悉，影響跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生可能缺乏分析杰出人物成功因素的能力，影響批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對詞匯和句式，通過預習、課堂講解和練習，幫助學生掌握并運用。

2.針對文化背景，通過提供相關資料、組織討論等方式，幫助學生了解并理解。

3.針對思維品質(zhì)，通過案例分析、小組合作等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機

2.課程平臺：英語學習網(wǎng)站、在線詞典

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、音頻材料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解杰出人物成就的相關詞匯和句式，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習杰出人物的成功經(jīng)歷和閱讀技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確閱讀和思考的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習閱讀技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入閱讀學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詞匯和句式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為閱讀新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解杰出人物成就的詞匯和句式，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出閱讀技巧的重點，強調(diào)理解難點的突破，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞閱讀問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗閱讀技巧的應用，提高實踐能力。

在閱讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詞匯和句式進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)閱讀技巧的重點和難點，幫助學生形成完整的閱讀知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和句式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與杰出人物成就相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注杰出人物的成功故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合杰出人物成就，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習杰出人物成就的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯、句式和閱讀技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詞匯、句式和閱讀技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應能夠達到以下學習效果：

1.語言能力：學生能夠理解和運用有關杰出人物成就的詞匯和句式，提高語言表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下杰出人物的成功經(jīng)歷，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生能夠分析杰出人物的成功因素，培養(yǎng)批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠掌握閱讀技巧，提高自主學習能力，能夠獨立完成閱讀任務。

5.知識掌握：學生能夠掌握本節(jié)課所學的詞匯、句式和閱讀技巧，形成完整的知識體系。

6.情感態(tài)度：學生能夠?qū)艹鋈宋锂a(chǎn)生敬佩之情，樹立正確的價值觀，激發(fā)學習動力。

7.合作能力：學生在小組討論中能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高合作溝通能力。

8.實踐能力：學生在實踐活動或?qū)嶒炛心軌蜻\用所學知識，提高實踐操作能力。

9.自我反思：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提高自我學習能力。

10.課堂參與：學生在課堂討論中能夠積極參與，主動提問，提高課堂參與度。

11.作業(yè)完成：學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高作業(yè)質(zhì)量。

12.學習興趣：學生對閱讀和學習杰出人物成就產(chǎn)生濃厚興趣，提高學習積極性。

13.自主學習：學生能夠自主安排學習時間，主動尋找學習資源，提高自主學習能力。

14.創(chuàng)新思維：學生能夠從杰出人物的成功故事中汲取靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

15.社會責任感：學生能夠關注杰出人物的社會貢獻，培養(yǎng)社會責任感，樹立正確的人生目標。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學習了杰出人物成就的詞匯和句式，學生能夠理解和運用這些詞匯和句式進行表達。

2.學生了解了不同文化背景下杰出人物的成功經(jīng)歷，增強了跨文化交際意識。

3.學生分析了杰出人物的成功因素，培養(yǎng)了批判性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學生掌握了閱讀技巧，提高了自主學習能力，能夠獨立完成閱讀任務。

5.學生對杰出人物產(chǎn)生了敬佩之情，樹立了正確的價值觀，激發(fā)了學習動力。

6.學生在小組討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了合作溝通能力。

7.學生在實踐活動或?qū)嶒炛羞\用所學知識，提高了實踐操作能力。

8.學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提高了自我學習能力。

9.學生在課堂討論中積極參與，主動提問，提高了課堂參與度。

10.學生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高了作業(yè)質(zhì)量。

11.學生對閱讀和學習杰出人物成就產(chǎn)生了濃厚興趣，提高了學習積極性。

12.學生能夠自主安排學習時間，主動尋找學習資源，提高了自主學習能力。

13.學生從杰出人物的成功故事中汲取靈感，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

14.學生關注杰出人物的社會貢獻，培養(yǎng)了社會責任感，樹立了正確的人生目標。

當堂檢測：

1.請用本節(jié)課所學的詞匯和句式描述一位你敬佩的杰出人物及其成就。

2.請簡述一位杰出人物的成功經(jīng)歷及其對你產(chǎn)生的啟示。

3.請分析一位杰出人物的成功因素，并談談你如何將其應用于自己的學習和生活中。

4.請運用閱讀技巧閱讀一篇關于杰出人物的文章，并回答相關問題。

5.請以小組形式討論一位杰出人物的成功故事，并分享你的觀點和體會。

6.請完成一份關于杰出人物成就的實踐活動或?qū)嶒?，并撰寫報告?/p>

7.請反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)你的學習經(jīng)驗和收獲。

8.請在課堂討論中積極參與，主動提問，并記錄下你的問題和答案。

9.請認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，并提交作業(yè)。

10.請閱讀一本關于杰出人物成就的書籍，并撰寫讀書筆記。

11.請自主安排學習時間，主動尋找學習資源，并記錄下你的學習過程。

12.請從杰出人物的成功故事中汲取靈感，完成一項創(chuàng)新性作業(yè)。

13.請關注一位杰出人物的社會貢獻，并思考如何將其應用于自己的生活中。

14.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制定一份個人學習計劃，并執(zhí)行。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗閱讀技巧的應用，提高實踐操作能力。

2.情感教育：結(jié)合杰出人物成就，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.小組合作：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞閱讀問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：部分學生課堂參與度不高，可能是因為對閱讀內(nèi)容不感興趣或者對閱讀技巧掌握不熟練。

2.教學方法：教學方法可能過于單一，缺乏創(chuàng)新，導致學生學習興趣不高。

3.評價方式：評價方式可能過于注重考試成績，忽視了學生的過程性學習和能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過引入更多與學生生活相關的閱讀材料，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高課堂參與度。

2.創(chuàng)新教學方法：采用多樣化的教學方法，如游戲化學習、角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐活動等，全面評估學生的學習成果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀與杰出人物成就相關的書籍、文章，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等。

（2）視頻資源：觀看與杰出人物成就相關的紀錄片，如《喬布斯：遺失的訪談》、《馬云：電子商務的未來》等。

（3）網(wǎng)絡資源：訪問相關網(wǎng)站，如TED演講、網(wǎng)易公開課等，觀看杰出人物的成功演講和訪談。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀推薦閱讀材料，理解杰出人物的成功經(jīng)歷和成就，總結(jié)他們的成功因素。

（2）視頻觀看：觀看推薦視頻資源，記錄杰出人物的演講和訪談內(nèi)容，分析他們的思維方式和價值觀。

（3）網(wǎng)絡學習：訪問推薦網(wǎng)站，觀看杰出人物的成功演講和訪談，學習他們的演講技巧和表達方式。

（4）寫作練習：根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫一篇關于杰出人物成就和成功因素的短文，表達自己的觀點和體會。

（5）小組討論：與同學分享閱讀和觀看的內(nèi)容，進行小組討論，交流彼此的觀點和體會，共同學習和成長。

（6）教師指導：如有疑問，可以向教師請教，教師將提供必要的指導