五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版 (五線譜)_第1頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版 (五線譜)_第2頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版 (五線譜)_第3頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版 (五線譜)_第4頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版 (五線譜)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版(五線譜)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5《京調(diào)》人音版(五線譜)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材-5《京調(diào)》人音版。本章節(jié)主要介紹了京調(diào)的基本概念、五線譜的認(rèn)知與運(yùn)用以及相關(guān)音樂(lè)作品的欣賞。具體內(nèi)容包括:

1.京調(diào)的基本概念:讓學(xué)生了解京調(diào)的定義、特點(diǎn)及其在中國(guó)音樂(lè)史上的地位。

2.五線譜的認(rèn)知與運(yùn)用:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音符號(hào)讀寫,并能運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或演奏。

3.音樂(lè)作品的欣賞:通過(guò)聆聽和分析《京調(diào)》等經(jīng)典作品,使學(xué)生感受京調(diào)的魅力,培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛和欣賞能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié):組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作京調(diào)風(fēng)格的小歌曲,并進(jìn)行表演展示。

教學(xué)過(guò)程中,要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí),提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn):

1.音樂(lè)鑒賞能力:通過(guò)欣賞《京調(diào)》等經(jīng)典作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的審美能力和鑒賞水平,使他們能夠理解和感受不同音樂(lè)風(fēng)格的美。

2.音樂(lè)創(chuàng)作能力:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.音樂(lè)表現(xiàn)力:通過(guò)小組合作表演,提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,使他們能夠自信地展示自己的音樂(lè)才華。

4.音樂(lè)文化認(rèn)知:使學(xué)生了解京調(diào)的歷史背景和文化內(nèi)涵,增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)知和尊重。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力逐漸提高,具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而,由于個(gè)體差異,學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)、技能水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面存在一定的差異。

1.音樂(lè)素養(yǎng):大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的興趣,但仍有一部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。他們對(duì)音樂(lè)的基本概念、樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)鑒賞能力有待進(jìn)一步提高。

2.技能水平:學(xué)生在音樂(lè)技能方面,如唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等方面表現(xiàn)出不同的水平。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力,而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)各有不同,有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情,愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng);而有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏興趣,需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異,大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng);但也有部分學(xué)生注意力不集中,容易受到外界干擾。

針對(duì)以上學(xué)情分析,教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力,使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中獲得成功和自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源:

-教室內(nèi)的音響設(shè)備、鋼琴、打擊樂(lè)器等;

-個(gè)人電腦或平板設(shè)備,用于展示五線譜和音樂(lè)作品;

-樂(lè)譜架,用于展示樂(lè)譜;

-教學(xué)用具,如黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái):

-學(xué)校音樂(lè)課程平臺(tái),用于分享教學(xué)資源和作業(yè);

-在線音樂(lè)教育平臺(tái),用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和音樂(lè)鑒賞。

3.信息化資源:

-《京調(diào)》相關(guān)音頻、視頻資料;

-五線譜教學(xué)軟件和應(yīng)用,如Musescore、Flat.io等;

-網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù),如網(wǎng)易云音樂(lè)、QQ音樂(lè)等,用于音樂(lè)作品欣賞。

4.教學(xué)手段:

-講解法:教師對(duì)京調(diào)的基本概念、樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行講解;

-示范法:教師演奏或播放優(yōu)秀作品,進(jìn)行示范;

-互動(dòng)法:學(xué)生分組討論、合作創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo);

-欣賞法:學(xué)生聆聽、分析音樂(lè)作品,提升鑒賞能力;

-反饋法:學(xué)生進(jìn)行表演展示,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《京調(diào)》的基本概念、樂(lè)理知識(shí),標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)《京調(diào)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

-深入研究教材,明確《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)和《京調(diào)》重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確?!毒┱{(diào)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)《京調(diào)》的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

-通過(guò)展示與《京調(diào)》相關(guān)的圖片、視頻或故事,吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《京調(diào)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為《京調(diào)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

-清晰、準(zhǔn)確地講解《京調(diào)》的基本概念、樂(lè)理知識(shí),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出《京調(diào)》重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)《京調(diào)》難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞《京調(diào)》問(wèn)題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

-通過(guò)五線譜例題講解和練習(xí),讓學(xué)生掌握五線譜的讀寫方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《京調(diào)》知識(shí)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

-隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)《京調(diào)》知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決《京調(diào)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正:

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

-介紹與《京調(diào)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

-結(jié)合《京調(diào)》內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《京調(diào)》的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《京調(diào)》內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)《京調(diào)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《京調(diào)》內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn):

1.京調(diào)的定義與特點(diǎn):京調(diào)是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種調(diào)式,具有獨(dú)特的音階結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。它以宮、商、角、徵、羽五聲音階為基礎(chǔ),形成了特有的音色和韻味。京調(diào)在旋律、節(jié)奏、音色等方面具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的表現(xiàn)力,常用于京劇、豫劇等戲曲音樂(lè)中。

2.五線譜的基本知識(shí):五線譜是音樂(lè)記譜的一種方式,由五條平行的線組成,線與線之間用四個(gè)空格分隔。五線譜上的音符表示音高和時(shí)值,通過(guò)不同的音符組合來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品。學(xué)生需要掌握五線譜的讀寫方法,包括音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等。

3.《京調(diào)》經(jīng)典作品的欣賞與分析:《京調(diào)》中有許多經(jīng)典作品,如《茉莉花》、《滿江紅》等。通過(guò)欣賞和分析這些作品,學(xué)生可以更好地理解京調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn),感受其獨(dú)特的魅力。在欣賞過(guò)程中,要注意作品的旋律、節(jié)奏、音色等方面的變化和表現(xiàn)力。

4.五線譜的運(yùn)用與創(chuàng)作:學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作,包括編寫旋律、填寫歌詞等。通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,學(xué)生可以更好地掌握五線譜的運(yùn)用方法,提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過(guò)程中,要注重旋律的流暢性、和聲的協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

5.音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng):音樂(lè)表現(xiàn)力是指通過(guò)音樂(lè)演奏或演唱來(lái)表達(dá)音樂(lè)情感的能力。學(xué)生需要掌握正確的演奏或演唱技巧,包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面。通過(guò)不斷的練習(xí)和表演,學(xué)生可以提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力,更好地傳達(dá)音樂(lè)作品中的情感和內(nèi)涵。

6.音樂(lè)文化認(rèn)知:學(xué)生需要了解《京調(diào)》的歷史背景和文化內(nèi)涵,包括其在戲曲音樂(lè)中的地位和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)《京調(diào)》,學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)知和尊重,培養(yǎng)民族自豪感和文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性:

-使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和文字來(lái)表達(dá)《京調(diào)》的特點(diǎn)和五線譜的基本知識(shí)。

-通過(guò)顏色、大小和粗細(xì)的變化,突出重點(diǎn)知識(shí)和重要概念。

-設(shè)計(jì)美觀、整潔的板書布局,使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

②趣味性:

-在板書中加入有趣的插圖、圖標(biāo)或表情符號(hào),使板書更加生動(dòng)有趣。

-通過(guò)設(shè)置小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì),增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-運(yùn)用幽默、詼諧的語(yǔ)言,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《京調(diào)》和五線譜知識(shí)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-《京調(diào)》的特點(diǎn):簡(jiǎn)要列出京調(diào)的定義、音階結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

-五線譜的基本知識(shí):包括音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等的讀寫方法。

-《京調(diào)》經(jīng)典作品欣賞:選取一首經(jīng)典作品,簡(jiǎn)要介紹其旋律、節(jié)奏、音色等特點(diǎn)。

-五線譜的運(yùn)用與創(chuàng)作:示例展示如何運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作。

-音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng):簡(jiǎn)要闡述正確的演奏或演唱技巧,以及如何提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

-音樂(lè)文化認(rèn)知:介紹《京調(diào)》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及在戲曲音樂(lè)中的地位。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué),用五線譜編寫一段京調(diào)風(fēng)格的旋律,并填寫歌詞。

2.欣賞《京調(diào)》經(jīng)典作品《茉莉花》,分析其旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點(diǎn)。

3.選擇一首你喜歡的歌曲,用五線譜進(jìn)行改編,使其具有京調(diào)風(fēng)格。

4.觀看京劇或豫劇表演,關(guān)注其中的京調(diào)音樂(lè),分析其表現(xiàn)力和藝術(shù)特點(diǎn)。

5.結(jié)合課堂所學(xué),撰寫一篇關(guān)于《京調(diào)》的音樂(lè)文化認(rèn)知短文,介紹其在戲曲音樂(lè)中的地位和影響。

例如題型:

1.編寫一段京調(diào)風(fēng)格的旋律:

答案:可以使用五線譜,以宮、商、角、徵、羽為基礎(chǔ)音階,編寫一段旋律。例如:

2.分析《茉莉花》的旋律特點(diǎn):

答案:可以分析《茉莉花》的旋律為京調(diào)風(fēng)格,以五聲音階為基礎(chǔ),旋律流暢,節(jié)奏明快,具有濃郁的民族特色。

3.改編歌曲為京調(diào)風(fēng)格:

答案:可以選擇一首歌曲,如《小星星》,用五線

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