Unit 5 單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué) 2023-2024學(xué)年人教版英語九年級全冊

Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級全冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課為人教版英語九年級全冊的Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計，課時教學(xué)。本單元的主題為“TheGreatWall”，主要教學(xué)內(nèi)容包含：單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“l(fā)ength”,“stretch”,“l(fā)ie”,“build”,“l(fā)ast”;句型的練習(xí)，如“HowlongdoestheGreatWallstretch?”,“TheGreatWallwasbuiltoveralongtime.”；以及聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與長度、時間、建筑等相關(guān)的基本詞匯和句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與我國的文化遺產(chǎn)——長城相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和民族自豪感，也有利于提高他們的實際語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5"TheGreatWall"，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語和書面表達(dá)，如描述長度、時間和建筑等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于長城的歷史和文化，學(xué)生能夠增強對中華文化的理解和認(rèn)同，提高民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析長城的歷史和文化意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠自主閱讀和理解英語文章，也能夠進(jìn)行一些簡單的聽、說、讀、寫活動。然而，對于一些較復(fù)雜的詞匯和句型，他們可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

在學(xué)習(xí)Unit5"TheGreatWall"這一單元時，學(xué)生需要掌握一些與長度、時間、建筑等相關(guān)的詞匯和句型。他們對中國的文化遺產(chǎn)有一定的了解，但可能對長城的歷史和文化意義了解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解長城的歷史和文化背景，激發(fā)他們的文化意識。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教師需要通過設(shè)計一些互動性強、參與度高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分參與和展示自己。

對于Unit5"TheGreatWall"這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過閱讀和聽力材料，了解長城的歷史和文化意義。他們的語言能力將得到進(jìn)一步的鍛煉和提升，同時也能增強對中華文化的認(rèn)同和自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語描述和表達(dá)與長城相關(guān)的內(nèi)容，提高他們的語言運用能力和文化意識。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：

1.1講授法：在講解單詞、短語和句型時，教師可以通過講授法進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

1.2討論法：在講解長城的歷史和文化意義時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法，提高他們的思維能力和文化意識。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計一些與長城相關(guān)的小任務(wù)，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和合作能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與長城相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺等，進(jìn)行課程的講解和展示，提高教學(xué)效果和效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線文章等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的視野。

2.4實物模型：制作長城的實物模型，讓學(xué)生直觀地了解長城的結(jié)構(gòu)和特點，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

2.5評價手段：通過課堂提問、小組評價等手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時監(jiān)控和反饋，指導(dǎo)他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"TheGreatWall"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長城是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長城的魅力或特點。

簡短介紹長城的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長城基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長城的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解長城的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹長城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.長城案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長城的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長城案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解長城的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長城解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論長城的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長城相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對長城的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長城的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)長城在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長城。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長城的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-長城歷史與文化：介紹長城的歷史背景、建筑特點、文化意義以及與中國歷史的關(guān)聯(lián)。

-長城旅游與保護(hù)：提供關(guān)于長城旅游的信息，包括著名長城景點、旅游路線和保護(hù)狀況。

-長城傳說與故事：分享一些與長城相關(guān)的傳說和故事，增加學(xué)生對長城的興趣和了解。

-長城詩詞與文學(xué)：介紹一些古代詩詞和文學(xué)作品，讓學(xué)生通過文學(xué)角度感受長城的壯麗與歷史價值。

-長城藝術(shù)與工藝：介紹長城主題的藝術(shù)作品和工藝品，如繪畫、雕塑、剪紙等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究長城的歷史和文化，了解更多相關(guān)知識。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拈L城遺址，親身體驗長城的壯麗與歷史厚重感。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以長城為題材的詩歌、故事或繪畫作品，表達(dá)對長城的感悟和想象。

-學(xué)生可以參與長城保護(hù)的公益活動，提高環(huán)保意識和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。

-學(xué)生可以通過閱讀長城相關(guān)的書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步拓寬知識面和視野。

-學(xué)生可以嘗試制作長城模型或相關(guān)手工藝品，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的長城主題文化活動，與他人分享長城的知識和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于長城的旅游日記或心得體會，記錄自己的參觀體驗和感受。

-學(xué)生可以開展長城知識競賽或小組討論，檢驗自己對長城知識的掌握程度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點

-單詞和短語：length,stretch,lie,build,last等。

-句型：HowlongdoestheGreatWallstretch?TheGreatWallwasbuiltoveralongtime.等。

-長城的歷史和文化意義：了解長城的建筑背景、歷史發(fā)展、文化價值以及對后世的影響。

-長城的保護(hù)和旅游：掌握長城的保護(hù)現(xiàn)狀、旅游資源以及與文化傳承的關(guān)系。

2.板書設(shè)計

-長城的地理位置和長度：用示意圖展示長城的起點和終點，標(biāo)注長城的總長度。

-長城的歷史發(fā)展：用時間線展示長城的建造、修繕和變遷過程。

-長城的文化意義：用關(guān)鍵詞和短語突出長城在中國歷史和文化中的重要地位。

-長城的保護(hù)和旅游：用圖表展示長城的保護(hù)措施和旅游發(fā)展情況。

3.教學(xué)活動邏輯關(guān)系

-導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對長城的興趣和好奇心。

-基礎(chǔ)知識講解：講解長城的基本概念和組成部分，為學(xué)生提供知識框架。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長城的歷史和文化意義。

-小組討論：分組討論長城的保護(hù)和旅游問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和解決問題的能力。

-課堂展示與點評：學(xué)生展示討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，加深對長城的理解和記憶。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)長城的重要性和意義，布置課后作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.情境教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示長城的歷史和文化背景，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言能力和文化意識。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計一些與長城相關(guān)的小任務(wù)，如制作長城模型、撰寫長城短文等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，存在部分學(xué)生注意力不集中、參與度不高的問題，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，提高課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，存在部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，缺乏合作精神的問題，需要加強對學(xué)生的組織和管理，提高他們的合作能力。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，