大數(shù)據(jù)導(dǎo)論-教案 第4章 大數(shù)據(jù)分析 教案

第4章大數(shù)據(jù)分析教案課程名稱：大數(shù)據(jù)導(dǎo)論課程類別：必修適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)技術(shù)類相關(guān)專業(yè)總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（其中理論32學(xué)時(shí)）總學(xué)分：2.0學(xué)分本章學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)材料清單《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》教材。配套PPT。引導(dǎo)性提問。探究性問題。拓展性問題。教學(xué)目標(biāo)與基本要求教學(xué)目標(biāo)在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們關(guān)注的是如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘出潛在的商業(yè)價(jià)值，以及如何在人們的生活中使用大數(shù)據(jù)技術(shù)。相比于傳統(tǒng)的線下會(huì)員管理、問卷調(diào)查、購物車分析，企業(yè)能夠使用大數(shù)據(jù)分析對用戶行為等信息進(jìn)行分析、構(gòu)建用戶畫像，通過用戶畫像進(jìn)一步精準(zhǔn)、快速地分析用戶行為習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣等重要商業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷。本章從個(gè)性化用戶畫像實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷的實(shí)例展開介紹，包括大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷、用戶畫像是什么、構(gòu)建個(gè)性化用戶畫像；然后介紹大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，包括數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)認(rèn)知、數(shù)據(jù)處理、分析建模和模型評價(jià)；最后介紹主流的大數(shù)據(jù)分析處理框架，包括Hadoop、Spark、Flink、Storm、Graph據(jù)目前數(shù)據(jù)分析發(fā)展?fàn)顩r，將數(shù)據(jù)分析具象化。而后介紹數(shù)據(jù)分析的概念，流程，目的以及應(yīng)用場景。闡述使用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢。列舉說明Python數(shù)據(jù)分析重要庫的功能。緊接著闡述Anaconda簡介，實(shí)現(xiàn)在Windows和Linux兩個(gè)系統(tǒng)下Anaconda數(shù)據(jù)分析環(huán)境。最后展現(xiàn)Python數(shù)據(jù)分析工具JupyterNotebook的優(yōu)異特性及使用方法。基本要求了解什么是用戶特征畫像了解大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的概念。了解數(shù)據(jù)認(rèn)知的內(nèi)容。了解數(shù)據(jù)處理的概念。了解數(shù)據(jù)處理的方式和過程。了解數(shù)據(jù)建模的概念。了解模型評估的方法了解數(shù)據(jù)分析的處理框架有哪些？問題引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，提問，從而達(dá)到理解、掌握知識，發(fā)展各種能力和提高思想覺悟的目的。用戶畫像能做什么？大數(shù)據(jù)分析能夠做什么？現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些數(shù)據(jù)分析技術(shù)？該如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？什么是數(shù)據(jù)分析處理框架？使用數(shù)據(jù)分析處理框架的優(yōu)勢是什么？探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問?；蛘呤菍σ龑?dǎo)式提問中尚未涉及但在課文中又是重要的問題加以設(shè)問。用戶畫像可以用在哪些場景？如何避免利用用戶畫像作惡？數(shù)據(jù)分析的能夠應(yīng)用在那些場景？數(shù)據(jù)分析處理框架都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問題。數(shù)據(jù)分析是不是萬能的？分析建模方法還用在哪些領(lǐng)域？分析本班人員的基本信息可以使用哪些框架？主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)主要知識點(diǎn)用戶畫像的作用和方法。數(shù)據(jù)分析的常用技術(shù)。數(shù)據(jù)分析的主要框架。每個(gè)框架的使用方法。重點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的概念、方法和框架。數(shù)據(jù)分析框架的使用方法。難點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的處理框架的使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理論教學(xué)過程數(shù)據(jù)分析的概念。數(shù)據(jù)分析的流程。數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用場景。數(shù)據(jù)分析的主要方法。數(shù)據(jù)分析的處理框架。數(shù)據(jù)分析的常用框架使用方法。教材與參考資料教材林濤，張良均．大數(shù)據(jù)導(dǎo)論[M]．北京：人民郵電出版社．2024．參考資料[1] 肖芳，張良均．Spark大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用[M]．北京：人民郵電出版社．2018．[2] 王哲，張良均．Hadoop與大數(shù)據(jù)挖掘（第2版