《琵琶行（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《琵琶行》教案白居易【核心素養(yǎng)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解文章寫作背景，疏通文意，背誦全文。思維發(fā)展與提升：賞析詩歌中使用的手法，以及形象描寫音樂的語言藝術(shù)。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛，烘托人物情感的表現(xiàn)手法。文化傳承與理解：理解詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對琵琶女悲涼身世的同情。【教學(xué)重點(diǎn)】賞析詩歌中使用的手法，以及形象描寫音樂的語言藝術(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛，烘托人物情感的表現(xiàn)手法。【教學(xué)方法】誦讀法，討論法，合作探究法【教學(xué)過程】一、知人論世白居易（772年—846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原（今屬山西），到其曾祖父時(shí)遷居下邽（今陜西渭南），生于河南新鄭，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人、唐代三大詩人之一。白居易少年時(shí)經(jīng)歷藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，立志苦讀。唐貞元十六年（800年），進(jìn)士及第。802年，與元稹同時(shí)考中“書判拔萃科”，授秘書省校書郎。后又罷校書郎試才識兼茂明于體用科，及第，授盩庢（今西安周至縣）縣尉。歷任進(jìn)士考官、集賢校理，授翰林學(xué)士等職，在任期間，除草擬詔書外，經(jīng)常上書論事，積極參政，直陳時(shí)弊。815年，宰相武元衡遇刺身亡，白居易上表主張嚴(yán)緝兇手，被認(rèn)為是越職言事，遭誹謗貶為江州（今江西九江）司馬。822年，出為杭州刺史，后又做過短期的蘇州刺史。827年，拜秘書監(jiān)，次年轉(zhuǎn)刑部侍郎。晚年的白居易在洛陽度過了生命的最后階段，于846年8月病逝后葬于洛陽龍門香山琵琶峰，追贈尚書右仆射。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。作品以通俗流麗著稱?！杜眯小肥俏覈膶W(xué)史上著名的長篇敘事詩，與《長恨歌》一起均是白居易的代表作品。二、解題《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。小序的作用：“并序”，一般出現(xiàn)在詩文的題目或前言中，“并”，有“連”“附”“并且”等含義。如《琵琶行（并序）》的序，是對此文寫作設(shè)一個(gè)背景或給一個(gè)寫作緣由等。小序簡要地概括了全詩的內(nèi)容,交代了寫詩的時(shí)間、背景、緣由、動(dòng)機(jī)。并確立了詩歌的主題：同情琵琶女，控訴社會現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)內(nèi)心苦悶、失意之情。三、創(chuàng)作背景唐憲宗元和十年（815）六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢力又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴(yán)緝兇手，有“擅越職分”之嫌，而且平素多作諷喻詩，得罪了朝中權(quán)貴，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時(shí)期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。元和十一年（816）秋天，白居易在潯陽江頭送別客人，偶遇一位彈琵琶的長安歌妓，便用為題材，創(chuàng)作了敘事長詩《琵琶行》。四、文本研讀文章結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲（邀見歌女、演奏名曲、聽者陶醉）歌女傾訴身世苦（少年歡樂、晚年淪落、悲苦心境）同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕賞析小序：小序?qū)懥四男﹥?nèi)容？背景秋夜送別人物琵琶女詩人事件奏曲自敘身世作詩賞析第一段：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻（dí）花秋瑟瑟?！苯淮适掳l(fā)生的時(shí)間、起因、自然環(huán)境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。在遠(yuǎn)離京都的潯陽江邊送客，這不是一般的離愁別恨:

暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風(fēng)蕭瑟，更顯出荒涼寥落?！爸魅讼埋R客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。”寫與客人餞別時(shí)的凄涼情景。沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個(gè)“慘”字，直抒胸臆，真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。賞析第二段：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！备爬▽懗鲋骺蛯鋈粋鱽淼呐寐暤纳裢?，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個(gè)轉(zhuǎn)折；從結(jié)構(gòu)上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人?！皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！钡谝粚樱簩懷埮门慕?jīng)過。“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運(yùn)用想象“欲語遲”、夸張“千呼萬喚始出來”和行動(dòng)描寫“猶抱琵琶半遮面”，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)矛盾復(fù)雜的心情?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！保ㄇ白嗲懪门恼{(diào)弦、音調(diào)、感受、神態(tài)，包含豐富的切身生活體驗(yàn)，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這里略寫，預(yù)示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳(cháng)后六幺（yāo）。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！保g樂曲）歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織成起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女的青年時(shí)代?！伴g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！保ǔ了记┻@時(shí)，旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考之中……由此進(jìn)入第四部分?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸(bèng)，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛(bó)?！保ū瘧嵡┑诙樱簭椬嗯玫倪^程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽----間歇停頓-----激越雄壯。(全詩描寫重點(diǎn)，最精彩的地方)這段音樂情緒高漲起來，但絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。故而音樂之聲如“銀瓶……刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)帯！皷|船西舫(fǎng)悄無言，惟見江心秋月白?！钡谌龑?聽眾的反映。用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術(shù)效果。“悄無言”，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種間接描寫，更突出了音樂的魅力,是畫龍點(diǎn)睛之筆。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。這是“以景襯情”的典范。）賞析第三段：“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容?！钡谝粚?過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時(shí)的動(dòng)作和神情?！白匝员臼蔷┏桥?，家在蝦（há）蟆(má)陵(líng)下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵(líng)年少爭纏頭，一曲紅綃(xiāo)不知數(shù)。鈿(diàn)頭銀篦(bì)擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干?！钡诙?琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇。賞析第四段：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！睂懗隽俗约号c琵琶女之間身世的共同點(diǎn)?，F(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰藉的名句?！拔覐娜ツ贽o帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝(zhāo)秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)難為聽?！边@部分著重表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽?wèi)T了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫?！敖褚孤劸谜Z，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》?！睂ε门馁潛P(yáng)與請求。賞析第五段：“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急?！睂懪门畬υ娙俗允龅姆磻?yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露?！捌嗥嗖凰葡蚯奥暎瑵M座重聞皆掩泣?！薄敖匝谄北惹啊扒臒o言”程度更深，表現(xiàn)大家對兩個(gè)不幸者的深切同情?！白衅?眼淚)下誰最多，江州司馬青衫濕?！庇迷O(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地。1、本詩描寫了琵琶女彈奏的精妙的樂曲，請問在詩中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩句回答聽者的感受是什么？第一次(暗寫)：江頭送客聞琵琶“醉不成歡慘將別”(暗示淪落)“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)第二次(明寫)：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(詳寫)琵琶女自敘身世、詩人述“遷謫意”——“同是天涯淪落人”(點(diǎn)明主旨)第三次(明寫)：“感我此言”“卻坐促弦”(略寫)“江州司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)2、文章最后寫道：“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！闭垎柺鞘裁词古c彈奏者本不是同一階層的白居易產(chǎn)生如此深切的共鳴而老淚縱橫呢？作者與琵琶女產(chǎn)生共鳴的原因除了美妙的音樂，還有共同的遭遇：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（主旨句）琵琶女的身世年輕時(shí)——才貌雙絕、春風(fēng)得意如今——年長色衰、門前冷落詩人的遭遇被貶前——才華橫溢，積極進(jìn)取被