人教版八年級物理上冊《2.3聲的利用》同步練習(xí)題(含答案)

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.3聲的利用》同步練習(xí)題(含答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．校園文化藝術(shù)節(jié)中節(jié)目豐富，精彩紛呈，關(guān)于這場視聽盛宴，下列說法正確的是（）A．合唱團、教師團的歌聲是由聲帶的振動產(chǎn)生的B．現(xiàn)場觀眾通過響度分辨出不同主持人、不同演唱者的聲音C．小樂坊中改變按壓二胡弦的位置是為了改變聲音的音色D．英語劇、詩朗誦中表演者的聲音只能傳遞能量2．關(guān)于超聲波下列說法正確的是A．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的B．超聲波可以在真空中傳播C．超聲波的音調(diào)太高，所以人耳聽不到D．超聲波的振幅太大，所以人耳聽不到3．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A．聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關(guān)B．在市區(qū)高架橋兩側(cè)修隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲C．利用回聲可以測地球到月球間的距離D．超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息4．下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（）

A．甲圖中，當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明只有空氣才能傳聲B．乙圖中，當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時，其響度一定越大C．丙圖中，當(dāng)小球接觸到音叉時被彈開得越高，則音叉的音調(diào)越高D．丁圖中，靠近發(fā)聲的揚聲器的蠟焰不停擺動，說明聲波能傳遞能量5．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．根據(jù)音調(diào)可以判斷是哪位歌手正在唱歌B．通過觀察示波器中的波形，可以發(fā)現(xiàn)響度大的聲音波形更密集一些C．多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約在20Hz～2000HzD．為了保證休息和睡眠，聲音不超過50分貝6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是(

)A．人類能聽到的聲叫聲音B．發(fā)聲體的材料相同，發(fā)出聲音的音色也就相同C．—般來說，超聲波產(chǎn)生的振動比可聞聲更加強烈，常被用來清洗物體D．次聲波傳播的距離很遠(yuǎn)，使用靈敏的聲學(xué)儀器能接收地震、臺風(fēng)產(chǎn)生的次聲波，可以確定它們發(fā)生的方位和強度7．下列實例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（）A．孕婦做“B超”B．利用超聲波加工高硬度工件C．外科醫(yī)生用超聲波粉碎病人體內(nèi)的結(jié)石D．利用超聲波清洗鐘表的精細(xì)器件8．2020年4月4日，北京天安門廣場降下半旗，深切哀悼在抗擊新冠肺炎疫情中犧牲的烈士和逝世同胞。10時整，長安街川流不息的車輛停駛、地鐵停運……防空警報、汽笛、汽車?yán)取瑫r響起，行人佇立，民眾神情肅穆、低頭默哀3分鐘。以下說法不正確的是（）A．刺耳的汽笛聲說明音調(diào)高B．現(xiàn)場防空警報聲是超聲波C．區(qū)分汽笛和喇叭聲主要因音色不同D．停駛的汽車相對于天安門是靜止的9．下列關(guān)于聲的利用實例中，主要利用聲波傳遞能量的是A．蝙蝠靠超聲波覓食B．倒車?yán)走_C．醫(yī)生用B超查病D．超聲波清洗眼鏡10．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．圖甲：人發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的B．圖乙：蝙蝠利用次聲波來確定目標(biāo)的位置C．圖丙：吹笛子時，按住不同氣孔是為了改變聲音的音調(diào)D．圖?。簭臒o人機傳出的聲音能在真空中傳播二、填空題11．如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當(dāng)揚聲器發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動．燭焰的晃動說明聲音具有．12．一個聲源2min內(nèi)振動1200次，它的頻率為Hz，人耳（能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是500Hz，則他的聲帶每秒鐘振動次。13．如圖，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有，若在月球表面上進行此實驗，則（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因為。14．一切發(fā)聲的物體都在．工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常的做法，通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞（填“能量”或“信息”）．15．某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，則它振動的頻率是Hz，人類（選填“能”或“不能”）聽到這種聲音。利用聲吶裝置發(fā)出的（選填“超聲波”或“次聲波”）可以發(fā)現(xiàn)潛艇、魚群等水下目標(biāo)。三、作圖題16．圖（甲）是手機超聲波指紋識別系統(tǒng)，手機發(fā)出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置，測得回聲信號的時間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根據(jù)此時間，在圖（乙）中確定剩余三點位置并繪出指紋的大致形狀。四、實驗題17．如圖所示，是在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”一章中常見的幾個探究實驗；（1）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起，其中乒乓球的作用是，這種思維方法叫做；（2）如圖乙，抽氣一段時間后發(fā)現(xiàn)聽到手機聲音沒有明顯變化，造成這現(xiàn)象可能原因是：()A．手機聲音的響度太大B．手機聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣D．玻璃罩應(yīng)該換成金屬罩經(jīng)調(diào)整使器件完好后經(jīng)過較長的時間后，小明將（填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機聲音，從實驗現(xiàn)象結(jié)合科學(xué)方法的運用，（填“可以”、“不可以”）得出真空不能傳聲的結(jié)論；（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調(diào)變（填“高”或“低”），如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發(fā)出的是（選填“超聲波”、“次聲波”或“正常聲波”）；（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，應(yīng)該觀察（選填“塑料片”、“木梳齒”）發(fā)出聲音的變化。18．聲，看不見，摸不著，有的聲（如超聲波和次聲波）人們甚至無法聽到．那么聲真的能傳遞能量嗎？為了弄清這個問題，小宇自己動手設(shè)計了一個簡單的實驗，但在實驗設(shè)計時，小宇遇到兩個問題，請你幫他解決：（1）選取什么作為聲源？小宇有一個袖珍收音機、一支音叉、一套大功率組合音響，你認(rèn)為小宇應(yīng)選用作為聲源，理由是．（2）如何直觀地表現(xiàn)聲的能量？小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案：第一種，如圖甲所示，在聲源前放一個輕小的紙條，通過觀察紙條是否運動來作出分析與判斷：第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點燃的蠟燭，通過觀察燭焰是否運動來作出分析與判斷．你認(rèn)為第種方案較好．理由是．五、計算題19．山路駕駛時有較多的急彎、S彎，特別是一些外側(cè)是懸崖的彎道，通常在過這些彎時大多數(shù)人會選擇壓線往路中央走，在進入彎道前需要先按喇叭，為防止對向有來車，適當(dāng)鳴喇叭提醒能有效減少交通事故的發(fā)生。如圖所示，一輛汽車以72km/h的速度勻速駛向正前方的山崖，鳴笛3s后聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，請問：（1）汽車鳴笛提醒說明聲音可以傳遞什么？（2）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，3s通過的路程是多少？（3）汽車聽到回聲時到山崖的距離是多少？20．為了監(jiān)督司機是否遵守限速規(guī)定，交管部門在高度公路上安裝了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號。第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.4s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.2s，若發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.1s，超聲波的速度是340m/s，求：(1)汽車接收到第一次信號時，距測速儀的距離；(2)汽車從接收到第一次信號到接受到第二次信號過程中，行駛的距離；(3)若此路段限速為120km/h，試計算說明汽車在此路段是否超速？參考答案1．A2．C3．B4．D5．D6．B7．A8．B9．D10．C11．能量12．10不能50013．振動空氣能量不能聲音不能在真空中傳播14．振動信息15．350能超聲波16．