教學(xué)設(shè)計查重報告范文

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第一篇教學(xué)設(shè)計查重報告范文第一篇1、語文：

基本情況：語文組教案上交率達100%，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解并掌握教材的重難點，從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案，寫得較好的教師有：姬秀梅、張國琴、路懷誠、呂錫斌等。

優(yōu)點：

①教案書寫較工整，格式正確。

②有單元教學(xué)目的要求，有單元教學(xué)重難點及課時安排。

③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書設(shè)計。

④有部分教師的教案重難點內(nèi)容能用紅筆標示出來，從而使教學(xué)更直觀，更有針對性。

問題：

①教師的教案學(xué)期教學(xué)進度表未制定。

②教師的教案沒有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點的分析。

③教師的教案教學(xué)課時不完整，教案課時與教學(xué)進度不相符。

④教師的教案過程條框式，過于簡略，沒有課堂練習(xí)的設(shè)置。

⑤缺少教學(xué)反思。

⑥對寫字課沒有引起足夠的重視。

2、數(shù)學(xué)優(yōu)點：

在備寫教案中，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計，合理安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同的課題，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，寫好章節(jié)課新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊，備寫好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點，寫好課前教案，多數(shù)認真寫詳案，書寫工整，其中劉亞瓊老師認真鉆研教材，反復(fù)精心備好各個課時的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔、分明、認真?zhèn)鋵憽?/p>

問題：

教學(xué)計劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準備的備寫；有的教師實際課時與備寫課時不相符；極個別課時教案過于簡單，漏寫課時教案；缺少教學(xué)板書設(shè)計和教學(xué)反思。

3、英語：

教案的質(zhì)量情況：教案完整、規(guī)范，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂，實用性較強，重視對難點、重點的識的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計合理。

問題：

教學(xué)計劃流域形式，沒有可操作性；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻，且字數(shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計思路較為傳統(tǒng)，不夠新穎；有的教案過于簡單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié)，步驟；教學(xué)手段、方法能力及知識點的講解無體現(xiàn)；部分教師不重視板書設(shè)計，有點甚至沒有板書設(shè)計。

4、綜合：優(yōu)點

能按進度備好課，寫好教案，使教學(xué)工作有計劃地進行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課。教案對教學(xué)重點和難點的備課較為重視。漆耀江老師的三年級科學(xué)、邵立新老師的五年級教案備寫扎實認真。

問題：

有部分教師沒有進度表，沒有板書設(shè)計；個別教師教案屬提綱式教案，未能真正體現(xiàn)教案的作用；書寫普遍較潦草；教學(xué)反思多空白；作業(yè)安排較粗略。

6、體育：

體育組2人，教案全齊，有進度表，都能按照體育新課標的要求認真?zhèn)湔n，書寫端正，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確，教學(xué)難點突出。希望能將理論和實踐結(jié)合起來。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。

二、作業(yè)檢查情況

1、語文

這次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認真。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯的字或作業(yè)中的其它錯誤改正過來；對學(xué)生的作業(yè)給予評定，好的作文能詳批細改，像張彩萍老師對作文的批改，既有脈批又有行批，最后又指導(dǎo)性的激勵評價語言。路懷誠老師重視對寫話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫話都是精批精改，最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，有提高訓(xùn)練，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級作業(yè)的分量適中。

問題：部分年級作業(yè)批閱次數(shù)相對較少。批閱符號欠規(guī)范，字跡潦草。個別班級寫字作業(yè)批閱不及時。

2、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)多數(shù)班級布置的作業(yè)次數(shù)，分量達到要求，做到認真批改，并對錯誤之處作出適當?shù)呐?，給出評價，寫好批改日期，要求學(xué)生書寫認真，獨立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧，同時做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細，基本達到了一課一批。

個別班級的作業(yè)次數(shù)較少，作業(yè)量少，尤其是作業(yè)本。有些班級對學(xué)生書寫要求不嚴，作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護不夠整潔。

3、英語

英語作業(yè)布置多數(shù)班級數(shù)量合適，批改認真，有等次和批改日期且批閱符號規(guī)范，字跡美觀。練習(xí)冊批閱及時，效果良好。

問題：

個別班級作業(yè)數(shù)量太少，并且批閱粗略，符號不規(guī)范，點捺不分，將一頁作業(yè)或數(shù)個小題用一個點或一個對號帶過。對錯題更正不及時。

4、綜合

綜合業(yè)本來數(shù)量較少，大多數(shù)教師批改認真，有等次和批改日期。問題：

個別教師未能祥批細改，只寫了一個日期，學(xué)生的錯題未見更正，空白地方只畫了問號，也未督促學(xué)生填寫。

總之，本次教案、作業(yè)、檢查，好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第二篇一、指導(dǎo)思想

透過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的.共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第三篇1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水，值得老師學(xué)習(xí)。

通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應(yīng)出了一些小問題，所以今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第四篇本次教案檢查，我們結(jié)合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學(xué)進度計劃表”、“總的教育教學(xué)目標”（我們統(tǒng)稱“教學(xué)計劃”）、“課時教學(xué)預(yù)案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進行重點檢查，下面逐一進行小結(jié)告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。

1、教學(xué)進度計劃表

這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進度計劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計劃進度，計劃進度與實際進度極不相符，有些甚至實際進度根本在計劃中就沒有，計劃與實際進度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導(dǎo)處查閱教案也無法把握真實進度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當堂任務(wù)沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習(xí)課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因為每一個老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達成預(yù)期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，教學(xué)單位時間效率不高，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有很大影響，這是進度計劃反映的問題。

2、總的教育教學(xué)目的（教學(xué)計劃）

大多僅涉及知識目的，對“教育、教學(xué)養(yǎng)成目的”的計劃陳述不夠，計劃也不夠，很多老師就在“教師教學(xué)用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認識上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達意的現(xiàn)象。我想這可能是對教材體系把握上的一個問題，對教材整體認識不夠，把握也就不夠了。

3、課時教學(xué)預(yù)案（課時教案）

這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。內(nèi)容上重、難點的突破方法在教學(xué)流程中體現(xiàn)不出來，教法、學(xué)法在教學(xué)流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學(xué)方法，新課改理念學(xué)習(xí)不夠，不能滲透到我們的教學(xué)行為中去，我們還在用舊的方法教學(xué)等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學(xué)習(xí)不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關(guān)于課改新理念的學(xué)習(xí)。這也是一個佐證，或者說是一個前因后果吧。

那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結(jié)合法、啟發(fā)引導(dǎo)法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習(xí)或單元小結(jié)中的建構(gòu)法、歸類提練法等等有很多。

常用的學(xué)法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學(xué)目標、重難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課寫的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來。如設(shè)有三個目標，流程中只體現(xiàn)一個，或者連一個也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。

總之，在教案中，我們的教案多知識少方法（教法、學(xué)法）多環(huán)節(jié)少過程，多結(jié)果少知識的動態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴重。

4、教學(xué)反思

在調(diào)研前小學(xué)組大部分教案沒有寫教學(xué)反思，中學(xué)組有部分教師堅持寫教學(xué)反思，調(diào)研后的教案上老師們大都開始寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思的意義大家是都知道的。有人說“堅持寫幾年的教學(xué)反思頂?shù)蒙弦粋€專家”。但是怎樣寫教學(xué)反思，反思什么呢？有的教師不會寫！我覺得籠統(tǒng)的講就是：寫教學(xué)預(yù)設(shè)與三維目標的現(xiàn)實生成、以及課堂教學(xué)監(jiān)控三者之間的矛盾。具體怎樣寫反思呢？后面我們準備了一份簡單的資料，供大家參考。今后對教學(xué)反思我們提一個基本要求：提倡每課時寫教學(xué)反思，做不到的話，最差也要每一課寫一次教學(xué)反思（每篇課文）或者像數(shù)學(xué)每一節(jié)寫一次教學(xué)反思，單元后寫一篇單元反思。

5、教案書寫

調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對學(xué)生怎樣要求書寫”。這是個書寫習(xí)慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個習(xí)慣，這也不是個難事。

本次教案檢查也發(fā)現(xiàn)很多教師教案寫的較為規(guī)范，無論從內(nèi)容還是形式都值得肯定和推薦。如小學(xué)組趙東紅老師語文教案，書寫整齊規(guī)范，“三維目標”簡潔明確，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，結(jié)果沒有實現(xiàn)還增加工作量。她的教案有重難點預(yù)設(shè)，尤其是調(diào)研后的語文教案突出了重難點的突破方法，還有教法、學(xué)法的體現(xiàn)。另外值得一提的就是宋軍老師的教案中有一個突出現(xiàn)象，他在每課時上都對各個環(huán)節(jié)進行了“時間預(yù)設(shè)”，這對接觸新課的老師是非常值得借鑒的，若能在教學(xué)反思中對此實現(xiàn)情況進行有效的反思總結(jié)，必定對提高課堂效率有幫助。個別老師的教案也很有特點，除基本環(huán)節(jié)外，其中有三個地方應(yīng)該說是亮點：一是在“總的教學(xué)計劃”中，他預(yù)設(shè)了這么一個目標：在期中考試后，對七年級學(xué)生針對性的成立一個“奧賽輔導(dǎo)班”，通過節(jié)假日無償輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)優(yōu)生，這個計劃中時間、內(nèi)容特別符合七年級學(xué)生的實際情況，表明楊建平老師是一個肯于想辦法提高教學(xué)質(zhì)量的老師；二是堅持寫教學(xué)反思，他的教案幾乎節(jié)節(jié)課都有教學(xué)反思；三是他在教案中結(jié)合學(xué)校要求的開展“單元測試”教學(xué)活動，專門設(shè)計了“單元測試分析”部分，這些現(xiàn)象說明了什么，大家可以思考一下。

另外，文科組還有一些教案內(nèi)容上也是不錯的，看得出，是花了心血編寫出來的、有實效的教案，就不一一例舉了。

由于時間倉促，水平有限，以上總結(jié)會不太全面，對的請大家支持，不合適的請諒解，會后我們也可以交流。我的態(tài)度是“干著總比等著強”，在其位謀其政。請大家今后多提意見，我們一定為大家作好服務(wù)工作。

最后根據(jù)“調(diào)研”要求和教案情況，我搜集了一些相關(guān)資料請王燕老師做了一個PPT，下面我們共同學(xué)習(xí)，請做好記錄。今后的教案我們照此環(huán)節(jié)進行檢查。當然了，要因人，因課，因教學(xué)內(nèi)容靈活選擇，教導(dǎo)處計劃在末期前對教案再進行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第五篇研究的課題：

《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》

研究目標：

1、讓學(xué)生充分認識到誦讀是語言的藝術(shù)，激發(fā)他們想讀、敢讀、肯讀、樂讀的興趣，同時常掌握一定的誦讀方法。

2、根據(jù)中小學(xué)語文的學(xué)科特點，通過開展語文實驗，確立研究誦讀的基本途徑，優(yōu)化學(xué)生的語言感知和理解，探索出一條能以誦讀代講解的語文課堂教學(xué)的新途徑。以期達到葉老所指出的“學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書不帶老師講;自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到此兩點，乃為教學(xué)之成功?！?/p>

3、通過對實驗班級的研究，帶動其它班級，形成誦讀氛圍，創(chuàng)建校園特色文化。

研究內(nèi)容：

根據(jù)語文學(xué)科的特點，落實課標對朗讀、背誦和閱讀的要求，力求做到課堂上讓學(xué)生多誦讀，課外多涉獵。教師要認真研究各種誦讀形式對優(yōu)化學(xué)生語言感知過程的作用，把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學(xué)之中。本課題著重研究以下方面的內(nèi)容：

1、在課堂教學(xué)中，誦讀教學(xué)與其它教學(xué)(寫字、習(xí)作、口語交際等)的合理分配與密切關(guān)聯(lián);

2、誦讀教學(xué)方法的研究，形成誦讀教學(xué)策略;

3、如何提高學(xué)生的誦讀意識的研究;

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀技能的研究;

5、誦讀教學(xué)中文意的整體把握與精美語句的鑒賞;

6、如何創(chuàng)建以誦讀為特色的校園文化建設(shè)。

工作安排：

十一月份：

1、寫好《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》個人課題研究計劃;

2、將計劃上傳到自己的博客，并豐富博客內(nèi)容;

3、通過第一次課題會議，明確本學(xué)期課題研究的內(nèi)容及方向，明確本學(xué)期自己的具體任務(wù)及分工。

5、擬訂《語文教師誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和《小學(xué)生誦讀能力及水平調(diào)查問卷》，并對分部學(xué)校師生實施問卷調(diào)查，并認真對問卷進行分析。

6、通過第二次課題會議，討論如何開展以誦讀為主的校園文化建設(shè)。

十二月份：

1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》;

2、繼續(xù)充實自己博客的內(nèi)容;

元月份：

1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》，加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的研究水平;

2、繼續(xù)充實自己博客的內(nèi)容;

3、寫好本學(xué)期個人課題小結(jié)，并進行交流;

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第六篇現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。

4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

存在的問題：

1、個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。

2、教學(xué)流程設(shè)計時能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。

3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)設(shè)計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

5、個別老師的教學(xué)內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

6、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

改進措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

2、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

3、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)。

4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。

本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導(dǎo)。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內(nèi)進行補充完善，期末檢查如果還沒有進步，一定提出嚴厲批評。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第七篇一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實行講學(xué)稿的英語組的教師都能根據(jù)講學(xué)稿的各項內(nèi)容備課，而且有自己新的設(shè)計步驟及心得，能體現(xiàn)自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，正史組教師的教案注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

4、數(shù)學(xué)組教師的教案具有實用性和可操作性，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

5、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。

6、語文組教師的教案課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強；教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

存在的問題：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3、少數(shù)教案沒有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容。

4、個別長期教案無增、補的教學(xué)內(nèi)容。被評為優(yōu)秀教案有：李玉娥、潘玉林、李榮；劉萍、任艷、張美容；郭麗霞、曲益韜、陳衛(wèi)華；姚秀云、李娜、趙樂；賈興和、喬秀珍

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細致，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點，又能發(fā)現(xiàn)不足。

存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。

3、部分學(xué)生糾錯不及時，老師也沒有及時復(fù)批。

4、個別學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范，字跡潦草，需教師嚴格要求。

總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評比，我們的目的：是好的做法要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的評比，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第八篇由于忙于平時的教學(xué)，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學(xué)校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。

二、教育教學(xué)

工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

三、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、最可貴的一點是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。

不足：

1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第九篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我叫肖永強，于20x年畢業(yè)于河北曲周師范學(xué)校，于20xx年分配到舊店中心校工作，從事小學(xué)教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近8年，于20x年晉升為小學(xué)一級教師。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高?；仡欉^去的8年，主要工作總結(jié)如下:

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

三、潛心鉆研，完善自我

從教8年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。在完成教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學(xué)考試，主修漢語言文學(xué)專、本科并順利畢業(yè)。

成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上，經(jīng)過8年的教學(xué)實踐,自認為基本符合小學(xué)高級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準為盼!

申請人:

xx年xx月xx日

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十篇一、整體檢查情況

1、大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好一周左右課程，備出教案。

2、多數(shù)教案詳細，書寫工整，采用表格式教案，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學(xué)目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體。

3、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

4、學(xué)期教學(xué)計劃和單元計劃和課時教學(xué)計劃設(shè)計齊全。

二、不足的地方

1、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強。（一年語文、三四年英語）

2、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠?qū)I(yè)。

3、課程表和單元課時比重填寫不夠及時。（體育、家鄉(xiāng)16年）

4、個別學(xué)科有超進度的現(xiàn)象。（音樂、三四年級數(shù)學(xué)等）

三、改進措施

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、對存在的問題及時進行“一對一”的交流。

3、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。

4、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十一篇《中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究與教研論文寫作研修活動》是一場高質(zhì)量的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，既有指導(dǎo)意義，又有可借鑒性，給了我很多啟發(fā)和反思。正如白建娥老師所說，教學(xué)和研究室一線教師日常工作的兩條主線，論文是教學(xué)、研究的自然結(jié)晶，要寫出鮮活的論文，上好課是基礎(chǔ)，會研究是關(guān)鍵，這樣的論點直擊我這樣一線教師之心。白老師從寫的素材（寫什么）、寫的方法（如何寫）和寫的準備（怎樣做）三個方面來談如何將教學(xué)和研究轉(zhuǎn)化為論文。案例1《高三有機復(fù)習(xí)過程中學(xué)生講題模式實踐》的介紹，白老師闡述了她考慮的弊端，學(xué)生講題節(jié)奏慢，重點不突出；學(xué)生講解不夠清晰；學(xué)生參與度不夠，不夠?qū)Ｗ?；?yōu)等生覺得浪費時間等，又針對性地提出復(fù)習(xí)課讓學(xué)生講題的可行性，學(xué)生講題有利于思維外顯，利于診斷和著力；可以多角度、多層次挖掘；有利于創(chuàng)造機會，幫助學(xué)生樹立自信；有利引入競爭，調(diào)動復(fù)習(xí)的積極性。

在聆聽學(xué)習(xí)課程的過程中，我體會到，教研論文對于教學(xué)實踐的指導(dǎo)意義，教育理論必須與教學(xué)實踐互相融通，才能成就一篇優(yōu)秀的教研論文，同時也只有對教學(xué)研究經(jīng)驗的不斷提煉和提升，才能成就一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課堂。教學(xué)改革和信息技術(shù)的發(fā)展為科研論文提供了源泉，同時科研論文為教學(xué)改革提供了方向和理論支撐，兩者相互轉(zhuǎn)化，互相促進，互相發(fā)展。

在新課改來臨的今天，在以學(xué)生核心素養(yǎng)為教學(xué)目標的今天，教師自當因時而動，因勢而變，主動求變，適應(yīng)新課程新教材對教師提出的要求，以孜孜不倦的態(tài)度面對知識，保持學(xué)習(xí)力，發(fā)展學(xué)習(xí)力，善于借助已有研究指導(dǎo)教學(xué)實踐及教學(xué)研究，敢于在教學(xué)實踐中增進教學(xué)技能，成就學(xué)生的同時，也要成就自我。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十二篇校本研修為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過同伴互助的方式，以組內(nèi)教研為重點，提高班級管理能力。

2、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式，積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

3、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

5、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三、研修任務(wù)

1、精讀《有效學(xué)業(yè)評價》和《學(xué)生發(fā)展性評價應(yīng)知應(yīng)會》兩本書并寫好個人讀后感。

2、在學(xué)校有計劃地安排下認真聽課、評課，平均每周至少1節(jié)。

3、做好每期至少上一節(jié)公開課的工作：課前精心備課，課中認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。

5、認真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

7、鉆研新課程標準理念，并學(xué)以致用。

四、具體措施

1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

2、堅持備好教案上好課。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做“學(xué)習(xí)型”教師。

5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。

通過這次校本研修，本人對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的專業(yè)理論知識，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十三篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，于20xx年畢業(yè)于河北曲周師范學(xué)校，于20xx年分配到舊店中心校工作，從事小學(xué)教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近8年，于20xx年晉升為小學(xué)一級教師。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高?；仡欉^去的8年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的`要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

三、潛心鉆研，完善自我從教8年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。在完成教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學(xué)考試，主修漢語言文學(xué)專、本科并順利畢業(yè)。成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。我的情況僅匯報如上，經(jīng)過8年的教學(xué)實踐,自認為基本符合小學(xué)高級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準為晉升中學(xué)一級教師職務(wù),望批準！

總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得一定的成績，但是所有的成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學(xué)工作中去，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的全力!現(xiàn)申請晉升為中學(xué)二級教師，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予監(jiān)督和支持。謝謝。

申請人：

日期：

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十四篇校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學(xué)年，合我的自身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。

一、個人培訓(xùn)目標與要求：

1、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生計算機操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓(xùn)的具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總，從學(xué)生實際來總提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

總之，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十五篇一、個人培訓(xùn)目標與要求：

1、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生計算機操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓(xùn)的具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

總之，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十六篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和幫助下，本人認認真真履行職責，扎扎實實做好工作，認真完成了學(xué)校的教育教學(xué)和教育科研工作，下面就一年來的工作匯報如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和能力

工作中，我時時刻刻嚴格要求自己，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，為做好本職工作奠定了堅實的思想政治基礎(chǔ)。

積極參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，在工作實踐中不斷總結(jié)，不斷積累工作經(jīng)驗，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時以崗位職責作為工作標準，時刻對自己的本職工作進行對照，進行深刻地反思。

二、明確崗位職責，開展形式多樣的教學(xué)研究活動促教師發(fā)展

作為學(xué)校主抓教學(xué)研究任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，首要的任務(wù)是明確自身職責，明白教學(xué)研究的目的和意義，以不斷提升學(xué)校教學(xué)研究水平為目標，開展形式多樣的研究活動。本學(xué)年，結(jié)合我校《培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開展有效閱讀教學(xué)》的教研主題，以主題教研活動為主線，我負責組織開展了形式多樣的教學(xué)研究活動。

1、圍繞教學(xué)研究主題，通過開展集體備課、聽課、說課與評課等系列化的研究活動，在各個村小教研組進行常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，開展主題研究活動。各校每次教研活動都做到了有時間，有過程，有記錄。各教研組結(jié)合教研活動的開展，有目的、有意識地培養(yǎng)出了本校的教學(xué)骨干。

2、利用我鎮(zhèn)四個片域校本教研協(xié)作體，采取分片獨立教研與統(tǒng)一集中教研相結(jié)合的方式，開展了主題教學(xué)研究活動。通過各片的獨立教學(xué)研究活動和統(tǒng)一集中教學(xué)研究活動的開展，進一步縮小了各校際間的差距，實現(xiàn)了教學(xué)研究優(yōu)勢資源共享，為教師們搭建了一個展示與交流的平臺。

3、以小專題研究為依托推動主題教研

為了細化主題研究活動，促使主題研究活動落到實處，我們結(jié)合本鎮(zhèn)的校本教研協(xié)作體活動，制定了“如何開展有效閱讀教學(xué)”“低年級學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)”“教學(xué)中小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)”三個小的專題研究活動，分別由東片、西片、南片三個校本教研協(xié)作體承擔，并各自組織開展相關(guān)活動，為主題研究活動服務(wù)。

4、以校本課程開發(fā)為手段促進主題教研

為了進一步促進主題教學(xué)研究活動的開展，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，我們以閱讀為目的，開發(fā)了適合本校實際的校本課程。以校本課程的開發(fā)作為校本教研的另一條有效途徑，豐富我校主題研究活動的形式。

教研工作中，我堅持與教師們同研究，同進步，共分享，共提高，與老師們一起開展備課、講課、說課、評課、研課一系列的具有實效性的校本教學(xué)研究活動。

三、通過多種形式，提高教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平

全面實施素質(zhì)教育，要有一支過得硬的教師隊伍。教師是培養(yǎng)人的人，是傳道授業(yè)解惑者，擔負著培養(yǎng)新世紀社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的重任。因此，必須注重教師自身素質(zhì)提高。于是我主要做了以下工作：一是加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對教師進行業(yè)務(wù)知識講座，以不斷更新教師的教育理念，增強教師的改革意識。二是結(jié)合各片教研協(xié)作體活動，通過組織開展備課、上課、說課、評課等系列校本教研活動提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。三是圍繞主題教研活動的開展，要求老師結(jié)合教研主題，撰寫教學(xué)研究論文。四是加強教學(xué)中教師的反思工作，要求老師每講授一課，都要對課堂教學(xué)情況進行深刻的教學(xué)反思。

由于平時積累的工作經(jīng)驗相對少一些，所以在工作中，處理一些事情的方式和方法還需要改進。今后，我會不斷加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。在工作崗位上，大膽創(chuàng)新地開展工作，切實提高自身素質(zhì)，不斷反思與總結(jié)，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十七篇依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評價標準，結(jié)合我校實際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫簡案占25分。電子教案的檢查從項目、教學(xué)目標，教學(xué)過程，板書設(shè)計、作業(yè)的布置等幾個方面進行。簡案的檢查從書寫、教學(xué)過程、于電子教案的相符情況及個性特點及方面檢查。檢查的數(shù)量根據(jù)進校要求的篇幅數(shù)量結(jié)合教師每周實際上的節(jié)數(shù)，確定檢查教案的數(shù)量。

二、本次檢查教案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

和上學(xué)期相比，教師們的教案有明顯的進步，大部分教師的教案認真細致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少，教師們的教案數(shù)量符合要求，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學(xué)方法的選擇和媒體的運用切合學(xué)生的實際。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個別教師糊弄不認真，直接反映是教學(xué)成績明顯不高。

三、不足及建議

1、有的教師教案的項目不全。如：課后反思沒有寫等。

2、電子教案與手寫簡案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。

3、教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。

4、有的教師沒有電子教案，只有簡案。

5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學(xué)期或分章節(jié)設(shè)置。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十八篇一、教案方面

（一）成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)資料能按照教學(xué)計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。詳案率高。

（二）存在的問題

1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)當是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。

3、個別教師對教案認識不夠，設(shè)計流于形式，部分教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

二、作業(yè)方面

（一）成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的進取性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。

（二）存在問題

1、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；

2、對于錯題沒有明顯的標記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格；

3、上交作業(yè)本數(shù)不足；

4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的`指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向

1、中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。

2、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要及時。

3、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第十九篇一、個人培訓(xùn)目標與要求：

1、以新的教育理念為指導(dǎo)、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點的方法，以提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性，不斷教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上

二、個人培訓(xùn)的具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結(jié)，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第二十篇按照學(xué)期教研計劃一步一個腳印，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實新課程標準精神，進一步推進學(xué)校教學(xué)研究工作，以教學(xué)研究促進教學(xué)改革，創(chuàng)造*地實施新課程，全面落實課程改革目標；以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將這一學(xué)期語文學(xué)科課題研究工作做如下總結(jié)。

（一）、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我們進行了理論學(xué)習(xí)和座談，多次召開課題研究會，不讓課題研究流于形式，讓教師在課題研究中有所收獲使教師更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫*，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）、認真學(xué)習(xí)教育理論，明確課題研究方向及重點

在課題組教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。其中我們進行了三次集中學(xué)習(xí)，并布置了五次分散學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《語文課程標準》、《小學(xué)教學(xué)通訊》《*蘇教育

教學(xué)設(shè)計查重報告范文第二十一篇教案方面：

（一）主要優(yōu)點：

總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細、深入，具有實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。增減內(nèi)容寫得也詳細。

（二）存在問題及建議：

1、教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

2、注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。

3、總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師