2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4單元提高創(chuàng)新思維能力模塊綜合檢測部編版選擇性必修3

模塊綜合檢測(滿分：100分)一、選擇題(每小題3分，共45分)1．清早起來，發(fā)覺院子里地面濕了，房頂也濕了，我們可以據(jù)此斷定：“昨天晚上下過雨。”這說明()A．思維能夠從事物各種各樣的屬性中舍去本質(zhì)的屬性，留下非本質(zhì)的表象B．思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的閱歷和學(xué)問，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律C．思維能夠幫助人們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的D．思維是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映答案B2．?dāng)?shù)字化時(shí)代，在信息技術(shù)與商業(yè)營銷的“雙重驅(qū)動(dòng)”下，社交網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)與傳播虛假信息的現(xiàn)象屢見不鮮。此次新冠肺炎疫情前期，由于對病毒存在諸多未知，相關(guān)謠言有了生長空間。而隨著政府信息披露質(zhì)效提高，無論是各地的疫情通報(bào)，還是從國家到省市層面的每日新聞發(fā)布會(huì)，都確定程度化解了謠言。這說明()①科學(xué)思維追求相識的客觀性②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性③學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于捍衛(wèi)真理④學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于提高創(chuàng)新實(shí)力A．①③B．①④C．②③D．②④答案A解析本題考查科學(xué)思維的特征及學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義?；庵{言，就是在追求相識的客觀性，有利于維護(hù)真相，捍衛(wèi)真理，故①③正確；材料沒有體現(xiàn)科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性及學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于提高創(chuàng)新實(shí)力，故②④不選。3．“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這個(gè)對“書籍”下的定義()A．正確，是對書籍本質(zhì)屬性的反映B．正確，遵循了必要的邏輯規(guī)則C．錯(cuò)誤，沒有概括書籍全部的外延D．錯(cuò)誤，違反了定義不應(yīng)運(yùn)用比方的邏輯規(guī)則答案D解析本題考查概念的有關(guān)學(xué)問。A表述錯(cuò)誤，“人類進(jìn)步的階梯”并沒有反映出書籍的本質(zhì)屬性；B表述錯(cuò)誤，將書籍比方成人類進(jìn)步的階梯，違反了定義不應(yīng)運(yùn)用比方的邏輯規(guī)則；C表述錯(cuò)誤，題干所下定義犯了“比方定義”的邏輯錯(cuò)誤，而不是沒有概括書籍全部的外延。故本題選D。4．凡到過福建泉州的人，都會(huì)去閩臺緣博物館參觀。下列對這一推斷分析正確的是()A．缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，推斷不完整B．沒有精確地運(yùn)用量項(xiàng)C．主項(xiàng)與謂項(xiàng)搭配不當(dāng)D．是一個(gè)關(guān)系推斷答案B解析本題考查性質(zhì)推斷的有關(guān)學(xué)問。并不是每個(gè)到泉州的人都是去旅游的，也不是每個(gè)到泉州旅游的人都有愛好到閩臺緣博物館去參觀的。此句中的“凡”是表示全稱的量項(xiàng)，用得不妥，可將“凡”改成表示特稱量項(xiàng)的“很多”或“有些”，可見題中推斷沒有正確運(yùn)用量項(xiàng)，B項(xiàng)符合題意；題中推斷屬于性質(zhì)推斷，主項(xiàng)與謂項(xiàng)是完整的且搭協(xié)作理，可見A、C、D三項(xiàng)都是對題干推斷的錯(cuò)誤會(huì)讀，應(yīng)予以解除。5．類比推理不同于演繹推理、歸納推理，其主要特征表現(xiàn)為()①是由個(gè)別(類)到個(gè)別(類)的推理或從一般到一般的推理②推理依據(jù)是假定相同屬性和推出屬性之間有親密聯(lián)系③結(jié)論超出了前提所斷定的范圍④結(jié)論必定真A．①②B．②③C．②④D．③④答案A解析本題考查類比推理、演繹推理、歸納推理的區(qū)分，關(guān)鍵是把握三種推理各自的基本特征。歸納推理(完全歸納推理除外)的結(jié)論超出了前提所斷定的范圍，不合題干要求，解除③；類比推理結(jié)論不必定為真，④錯(cuò)誤，解除。故選A項(xiàng)。6．“你說甲生瘡，甲是中國人，你就是說中國人生瘡了。既然中國人生瘡，你是中國人，就是你也生瘡了。”魯迅先生這兩句話分別運(yùn)用了兩個(gè)三段論推理。對這兩個(gè)推理，下面說法正確的是()A．第一個(gè)是有效三段論推理，其次個(gè)不是有效三段論推理B．第一個(gè)不是有效三段論推理，其次個(gè)是有效三段論推理C．兩個(gè)三段論推理都不是有效的D．兩個(gè)三段論推理都是有效的答案B解析本題考查三段論推理的有關(guān)學(xué)問。第一個(gè)三段論推理小項(xiàng)“中國人”在前提中不周延，在結(jié)論中周延，違反了“前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延”的規(guī)則，犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，是無效的三段論推理。其次個(gè)三段論推理符合推理規(guī)則，是有效的三段論推理，故B符合題意。7．某高校外語教研室新招進(jìn)五位外語老師，每位老師只教授一門外語，并且滿意以下條件：(1)假如小錢教德語，那么小孫不教俄語；(2)或者小李教德語，或者小錢教德語；(3)假如小孫不教俄語，那么小趙不教法語：(4)或者小趙教法語，或者小周不教英語。添加下列哪個(gè)條件，可以必定得出“小李教德語”的結(jié)論？()A．小孫不教俄語 B．小錢教德語C．小周教英語 D．小趙不教法語答案C解析本題考查充分條件假言推理和相容的選言推理的有關(guān)學(xué)問。若要必定得出“小李教德語”，依據(jù)(2)，需添加條件“小錢不教德語”；要想得出“小錢不教德語”，依據(jù)(1)，需添加條件“小孫教俄語”；要想得出“小孫教俄語”，依據(jù)(3)，需添加條件“小趙教法語”；要想得出“小趙教法語”，依據(jù)(4)，需添加條件“小周教英語”。因此，添加“小周教英語”這個(gè)條件后可以必定得出“小李教德語”。故本題答案為C。8．“在分析與綜合的思維過程中，假如伴隨著合志向象與創(chuàng)建性思維，人們的相識實(shí)力會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)揮，相識的成果甚至是驚人的?！睂@一論斷的正確理解是()①這一論斷是錯(cuò)誤的，分析與綜合必需與客觀事物相一樣，不行能出現(xiàn)新事物②這一論斷是正確的，在分析與綜合的思維過程中，假如伴隨著合志向象與創(chuàng)建性思維，可以產(chǎn)生新的相識，揭示人們過去未相識到的事物的聯(lián)系③這一論斷是正確的，這確定了合志向象與創(chuàng)建性思維的作用④這一論斷是錯(cuò)誤的，是一種唯心主義觀點(diǎn)A．①②B．②③C．①③D．②④答案B解析這段話看到了合志向象與創(chuàng)建性思維在分析與綜合中的重要作用，故符合這一要求的是②③；①④都否認(rèn)了合志向象和創(chuàng)建性思維的主動(dòng)作用，故解除。9．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的溫度在0℃～100℃這個(gè)幅度內(nèi)，水保持液態(tài)不變。假如超出0℃～100℃這個(gè)溫度范圍，突破度的兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)(0℃或100℃)，水就變成冰或水蒸氣了。這()①表明事物的改變是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)記②體現(xiàn)了事物發(fā)展過程中的連續(xù)性③要求我們在實(shí)踐活動(dòng)中遵循“適度原則”④說明超出度這個(gè)范圍，事物的量就會(huì)發(fā)生改變，質(zhì)與量的統(tǒng)一就會(huì)裂開A．①②B．②③C．①③D．③④答案C解析材料體現(xiàn)了事物發(fā)展過程中的間斷性，②錯(cuò)誤；材料說明超出度這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就會(huì)發(fā)生改變，而不是事物的量，④錯(cuò)誤。故選C。10．某設(shè)計(jì)師在談到“鳥巢”設(shè)計(jì)時(shí)說：“當(dāng)你表達(dá)出來后，其實(shí)并不是任何一個(gè)詳細(xì)的東西，表達(dá)出來之后是很抽象的。一個(gè)抽象的東西，它的好處就是它不是詳細(xì)的，每個(gè)人都會(huì)依據(jù)他的意識得出屬于他自己的一個(gè)想象?！边@說明藝術(shù)創(chuàng)作()①是對客觀對象的提煉、概括和升華②來源于藝術(shù)家瞬間的靈感和創(chuàng)建性思維③實(shí)現(xiàn)了詳細(xì)和抽象的高度統(tǒng)一④突破了相識客體對主體的制約A．①②B．①③C．②③D．②④答案B解析藝術(shù)創(chuàng)作來源于實(shí)踐，而不是藝術(shù)家瞬間的靈感和思維創(chuàng)新，故②錯(cuò)誤；藝術(shù)創(chuàng)作是主體對客體的能動(dòng)反映，而不能突破客體的限制，故④錯(cuò)誤；①③符合題意。11．國家雜交水稻三亞南繁綜合試驗(yàn)基地(袁隆平基地)的稻田迎來豐收，實(shí)測一畝單產(chǎn)最高達(dá)到1013公斤。雜交水稻種子發(fā)育成植株()A．是通過辯證否定的根本途徑實(shí)現(xiàn)的B．說明確定方面維持著事物的質(zhì)的規(guī)定性C．是土壤、空氣等外力否定的結(jié)果D．是新事物對舊事物的一刀兩斷答案A解析A符合題意，雜交水稻種子發(fā)育成植株是通過辯證否定的根本途徑實(shí)現(xiàn)的；B不符合題意；C錯(cuò)誤，雜交水稻種子發(fā)育成植株是事物自身的否定，不是土壤、空氣等外力否定的結(jié)果；D錯(cuò)誤，雜交水稻種子發(fā)育成植株是新事物對舊事物的辯證否定。12．美國畫家李浦曼畫畫時(shí)苦于經(jīng)常找不到橡皮，便想假如將橡皮和鉛筆聯(lián)結(jié)在一起，問題不就迎刃而解了嗎？于是他獨(dú)創(chuàng)了帶橡皮的鉛筆。他的思維發(fā)散方法是()A．檢核表法 B．列舉法C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法答案A13．科學(xué)家們對生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)行分析探討，發(fā)覺魚鰓上都有一種能解除鹽分的特別組織，叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個(gè)組織，使得海魚長期生活在海水中而肉卻不咸。這是對各種各樣的海魚進(jìn)行相識而得出的普遍性結(jié)論。這一相識不是一次就能夠完成的。上述事例說明()①對一事物的正確相識要經(jīng)過多次反復(fù)②對各種魚的相識是一種完全歸納法③對困難事物的相識要反復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合④人們可以窮盡對事物的相識A．①③B．②④C．①④D．②③答案A解析對海洋中的各種魚的相識是一種不完全歸納法，故應(yīng)解除②；相識是永無止境的，故④說法錯(cuò)誤，解除。①③正確，故選A項(xiàng)。14．伴隨著入世，大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國，有的人驚惶失措，大喊“狼來了！”有的人卻說：“這是難得的機(jī)遇，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，與狼共舞?！逼浯畏N人的說法是從________角度進(jìn)行逆向思維的。()A．對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索B．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索C．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索D．對已有的有關(guān)事物功能的相識作反向思索答案D解析入世后，外國產(chǎn)品、企業(yè)對我國企業(yè)的沖擊很大，是不利的，這是從功能角度進(jìn)行逆向思索的。故D正確，A、B、C均與題干不符，解除。15．原來破冰船破冰通常實(shí)行由上向下壓的方式，后來科學(xué)家們研制出潛水破冰船，這種破冰船將“由上向下壓”改為“從下向上頂”，既提高了破冰效率，又削減了動(dòng)力消耗。這是一種________的應(yīng)用。()A．聚合思維 B．逆向思維C．正向思維 D．聯(lián)想思維答案B解析科學(xué)家們研制的潛水破冰船將破冰方式從“由上向下壓”改為“從下向上頂”，這是一種反向求索，即逆向思維。二、非選擇題(共55分)16．2024年2月1日，位于北京航空航天高校主樓G座的北京航空航天高校大數(shù)據(jù)科學(xué)與腦機(jī)能高精尖創(chuàng)新中心隊(duì)接到來自有關(guān)部門的緊急任務(wù)，要求他們供應(yīng)若干關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)的新冠肺炎疫情預(yù)料數(shù)據(jù)和疫情拐點(diǎn)的分析供中心參考。相關(guān)單位也托付其他團(tuán)隊(duì)就武漢的區(qū)域物資與交通保障、疫情中長期趨勢預(yù)料等問題，開展大數(shù)據(jù)專題分析，形成專報(bào)。該中心白天收集數(shù)據(jù)、訓(xùn)練模型、分析預(yù)料，晚上整理歷史誤差、撰寫發(fā)布報(bào)告、召開線上會(huì)議。據(jù)此發(fā)出去的多份數(shù)據(jù)和報(bào)告，成為我國新冠肺炎疫情防控的重要決策支撐。疫情發(fā)生之初，國內(nèi)尚沒有可進(jìn)行動(dòng)態(tài)疫情預(yù)料的模型，而國際上各種模型給出的數(shù)字很嚇人。有一個(gè)模型預(yù)料中國會(huì)有超過40萬人感染，造成不小的恐慌。這個(gè)數(shù)字應(yīng)當(dāng)沒有考慮中國強(qiáng)有力的防控措施。運(yùn)用科學(xué)思維的學(xué)問，說明該團(tuán)隊(duì)為何能夠?yàn)榭挂吖?yīng)重要支撐。(8分)答案內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件?？茖W(xué)思維總是從實(shí)際動(dòng)身，力圖照實(shí)地反映相識對象。注意實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。收集數(shù)據(jù)、分析預(yù)料等，有利于形成科學(xué)思維。17．閱讀材料，完成下列要求。2024年9月25日，第七屆全國十佳公訴人暨全國優(yōu)秀公訴人業(yè)務(wù)競賽選拔賽“模擬法庭論”活動(dòng)實(shí)行。模擬法庭論中，選手圍繞一起真實(shí)案例從“控方”和“辯方”角度綻開論辯。假如你是辯手，應(yīng)如何參加論賽？(9分)答案(1)把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”。(2)用推理和論證方式去勸服人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的方式去反對別人的觀點(diǎn)。(3)論辯中運(yùn)用有效推理、遵循邏輯要求。18．材料一醫(yī)學(xué)探討人員經(jīng)過多年調(diào)查，發(fā)覺肺癌的死亡率與吸煙有關(guān)：吸煙者發(fā)生肺癌的危急性是不吸煙者的10倍；每天吸25支以上者幾乎是不吸煙者的20倍；戒煙不到10年者是不吸煙者的8倍；戒煙超過10年以上者，僅是不吸煙者的5倍。材料二據(jù)說夏威夷群島有個(gè)島叫“狗叫島”，在這個(gè)島上的一些地方，人一走動(dòng)，腳下就會(huì)傳來“汪汪”的狗叫聲。原來，這些地方的表層覆蓋著厚達(dá)18米的珊瑚、貝殼層。所謂“狗叫”就是從這些物質(zhì)組成的沙礫里發(fā)出來的。假如抓起一把這種物質(zhì)在手里揉搓，也會(huì)發(fā)出狗叫聲。材料三很久以前，人們發(fā)覺有些鳥能遠(yuǎn)行萬里而不迷失方向。原委是什么緣由呢？近年來，科學(xué)工作者發(fā)覺每當(dāng)天晴能見到太陽時(shí)，這些鳥都能確定其飛行的正確方向；反之，每當(dāng)天陰見不到太陽時(shí)，它們就迷失方向。由此，科學(xué)工作者們得出結(jié)論說，有些鳥能遠(yuǎn)行萬里而不迷失方向的緣由是它們利用太陽來確定方向。材料四居里夫人發(fā)覺，瀝青鈾礦石的放射性強(qiáng)度，是該礦石中含鈾量放射性強(qiáng)度的很多倍。她推想，在鈾礦石中還有未知的放射性元素。她從瀝青鈾礦石中提煉沉淀物，從沉淀物中發(fā)覺兩種比鈾的放射性更強(qiáng)的元素——鐳和釙。上述材料分別體現(xiàn)了哪種探求因果關(guān)系的方法？(12分)答案(1)材料一用的是共變法。因?yàn)檫@里包含了吸煙量的不同程度和患肺癌的概率的不同程度。(2)材料二運(yùn)用的是求同法。人走在島上和用手搓“狗叫島”地上的特別物質(zhì)是兩種現(xiàn)場，雖然場合不同，但發(fā)生了相同的狀況即特別物質(zhì)受到摩擦，結(jié)果都發(fā)出狗叫聲。因此，這種特別物質(zhì)的摩擦是產(chǎn)生“狗叫”的緣由。(3)材料三運(yùn)用了求同求異并用法。因?yàn)椤懊慨?dāng)天晴能見到太陽時(shí)，這些鳥都能確定其飛行的正確方向”，這是求同；“每當(dāng)天晴能見到太陽時(shí)，這些鳥都能確定其飛行的正確方向”和“每當(dāng)天陰見不到太陽時(shí)，它們就迷失方向”，這是求異。(4)材料四運(yùn)用了剩余法。居里夫人推想：在鈾礦石中還有未知的放射性元素，這就是找尋剩余部分與現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。19．有位老師，她班上一位聰慧可愛的小女孩不幸長了腫瘤，經(jīng)過3個(gè)月的化療，瘦弱了很多，滿頭秀發(fā)完全脫落。她迫切希望早日返校上課，卻很怕帶著這副模樣見到老師和同學(xué)。周一的早上，她在媽媽的陪伴下，羞怯地在教室門口徘徊著，因?yàn)樗趧e人沒有戴帽子的季節(jié)戴了帽子。當(dāng)她驚異地發(fā)覺教室里的每一位同學(xué)都戴著五彩繽紛、各種各樣的帽子時(shí)，心情忽然安靜下來，自如地迎著老師和同學(xué)們熱忱的目光坐在自己的座位上。這是一幕充溢愛心、順應(yīng)童心、別具匠心、震撼人心的喜劇。劇中滲透著獨(dú)具魅力的愛和愛的魅力。喜劇的導(dǎo)演——那位令人敬重的老師，把宏大的師愛，通過一頂頂帽子傾注在渴望理解、憐憫和愛護(hù)的小女孩的心里，也引起全體學(xué)生對師愛、友愛的共識，充分顯示了群體愛的活力。我們仰慕這位老師崇高的師德，也贊美這位老師創(chuàng)建性的教化藝術(shù)。故事中的老師運(yùn)用發(fā)散思維，讓帽子有了表現(xiàn)愛的用途。你能說出帽子的