第14課 成長變化（二）教學(xué)設(shè)計-六年級下冊小學(xué)美術(shù)（蘇少版）

第14課成長變化（二）教學(xué)設(shè)計六年級下冊小學(xué)美術(shù)（蘇少版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解成長變化的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的審美情趣。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握成長變化的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、珍惜成長過程中的每一個階段，樹立正確的價值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.成長變化的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解成長變化是指事物在發(fā)展過程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面發(fā)生的變化。2.成長變化的觀察與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生觀察自己或身邊的事物，發(fā)現(xiàn)成長過程中的變化，學(xué)會用美術(shù)的眼光看待生活。3.成長變化的表現(xiàn)方法：教授學(xué)生運用線條、色彩、形狀等美術(shù)語言，表現(xiàn)成長變化的過程。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的成長變化，并運用美術(shù)語言進行表現(xiàn)。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)成長變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物展示臺、教材等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等美術(shù)用品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：講解成長變化的概念，讓學(xué)生了解成長變化的表現(xiàn)方法。3.實踐操作：讓學(xué)生分組進行觀察、討論，然后運用美術(shù)語言表現(xiàn)成長變化。六、板書設(shè)計1.第14課成長變化（二）2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點與難點5.教學(xué)過程七、作業(yè)設(shè)計1.課后觀察自己或身邊的事物，發(fā)現(xiàn)成長變化，用美術(shù)語言進行表現(xiàn)，完成一幅作品。2.寫一篇關(guān)于成長變化的日記，記錄自己在成長過程中的感悟。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在美術(shù)課堂上得到充分的發(fā)展。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在觀察、討論、實踐中掌握成長變化的表現(xiàn)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師可以通過展示實物或圖片，如一棵樹的成長照片、一個孩子的成長視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到成長變化的存在。同時，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們在生活中還觀察到哪些成長變化？”、“成長變化給你帶來了哪些感受？”等，讓學(xué)生思考并分享自己的觀點。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細解釋成長變化的概念，包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面的變化。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以通過舉例子的方式，如動植物的生長、季節(jié)的更替、科技的進步等，讓學(xué)生認識到成長變化是無處不在的。接著，教師需要教授學(xué)生如何運用美術(shù)語言表現(xiàn)成長變化。這包括線條、色彩、形狀等美術(shù)元素的運用。教師可以通過示范、講解、分析作品等方式，讓學(xué)生了解不同美術(shù)元素在表現(xiàn)成長變化時的作用和效果。三、實踐操作實踐操作是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的環(huán)節(jié)。教師可以讓學(xué)生分組進行觀察、討論，選擇一個成長變化的主題，如“一棵樹的四季變化”、“一個孩子的成長過程”等，然后運用美術(shù)語言進行表現(xiàn)。在實踐過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予針對性的建議和幫助。同時，教師也要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用自己的方式表現(xiàn)成長變化。四、作品展示與評價作品展示與評價是讓學(xué)生展示自己的成果，并進行自評、互評、師評的環(huán)節(jié)。在這個過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評價作品，如創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等，并給予肯定和鼓勵。同時，教師也要指出作品中的不足之處，并提出改進的建議。這可以幫助學(xué)生認識到自己的不足，找到提高的方向。五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并將知識應(yīng)用到實際生活中。在本課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)布置兩項任務(wù)：1.觀察性作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察自己或身邊的事物，發(fā)現(xiàn)成長變化，并用美術(shù)語言進行表現(xiàn)，完成一幅作品。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的觀察和表現(xiàn)技巧應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。2.寫作性作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于成長變化的日記，記錄自己在成長過程中的感悟。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生反思自己的成長經(jīng)歷，增強對成長變化的理解和感受，同時提高學(xué)生的寫作能力。七、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達成：教師需要評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，判斷是否達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。如果目標(biāo)沒有達成，教師需要分析原因，并考慮如何在下一次教學(xué)中進行改進。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識和技能。如果教學(xué)方法不夠有效，教師可以考慮嘗試其他教學(xué)方法，或者對現(xiàn)有方法進行調(diào)整。3.學(xué)生參與度如何：教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，包括學(xué)生的積極性和互動